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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-12 10:34:36 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案精華(5篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案精華(5篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,體驗科學(xué)探究的樂趣,培養(yǎng)探究周圍事物的興趣和好奇心。

  培養(yǎng)幼兒觀察蠟燭的能力及動手操作能力。

  學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  材料準(zhǔn)備:

  大小不同的廣口瓶以及大小、粗細(xì)相同的'小蠟燭。

  實驗操作:

  (1)點(diǎn)燃一根小蠟燭后,用廣口瓶罩住,觀察蠟燭的變化,讓幼兒了解蠟燭燃燒需要空氣。

  (2)同時點(diǎn)燃兩根小蠟燭然后用大小不同的兩個廣口瓶同時罩住,讓幼兒觀察比較,看哪根蠟燭燃燒的時間最長。

  指導(dǎo)建議: 蠟燭為什么會熄滅

  ●引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同,里面的空氣多少不同,所以蠟燭燃燒的時間的不同。

  ●初步引導(dǎo)幼兒了解空氣助燃的特性。

  ●提醒幼兒注意安全,防止?fàn)C傷或燒傷。

  拓展與替代:

  請幼兒觀察生活中的其他事物,了解它們發(fā)生的一些變化都離不開空氣。

  可以找?guī)锥未笮 ⒋旨?xì)相同的蠟燭代替小蠟燭,進(jìn)行實驗。

  科學(xué)反思:

  在活動過程中使幼兒明白杯子里的蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產(chǎn)生的熱空氣占據(jù)了杯子的頂端,杯子上面沒有足夠的氧氣支持燃燒。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動背景

  東?h是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣,聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”,一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成,為此東海人民無比的自豪與驕傲。幼兒作為一個東?h的小公民,也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對“水晶”的認(rèn)識,加深對水晶的進(jìn)一步了解,更好萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,為此,我設(shè)計了大班“美麗的水晶”社會活動。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識、了解東海水晶。

  2.能積極交流、分享收集的水晶資料。

  3.萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關(guān)圖片、資料等,布置出展臺、圖片展板。

  2、介紹水晶及東海其他特產(chǎn)的VCD錄像(介紹東海水晶的產(chǎn)量、加工規(guī)模、工藝品種類等。)

  活動過程

  一、參觀展臺、圖片展板。

  1、教師:“這是老師和小朋友們收集來的水晶展覽,請小朋友看看大家都收集了

  水晶的哪些資料,小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。

  2、幼兒參觀。

  二、介紹收集的水晶資料。

  1、引導(dǎo)幼兒可拿實物或指圖片介紹。

  教師:“請小朋友介紹你帶來了什么?”

  2、介紹水晶原石及圖片。

  教師:“水晶的原石是從那里來的?有什么顏色?形狀是什么樣的.?”

  3、 交流水晶制品及圖片。

  教師:“水晶有哪些制品?有哪些作用呢?”

  4、教師小結(jié):水晶的原石是從地下挖出來的,東海的地下水晶藏量非常大,產(chǎn)量占全國的1/4,東海的水晶原石也比較堅硬,水晶制品很豐富,如:項鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等,不僅有可以作為裝飾、美化生活,還有許多保健作用。

  三、欣賞介紹水晶的錄像。

  1、教師:“請小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像,跟小朋友說的有什么不同呢?”

  2、教師小結(jié):東海的水晶文明世界,有“中國東海水晶之鄉(xiāng)”之稱,毛主席的水晶棺材就是我們東海縣房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的,這是我們東?h的驕傲。

  四、拓展經(jīng)驗。

  1、教師:“小朋友,今天我們知道了美麗、神奇是水晶,東海縣還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢?講給大家聽一聽吧!

  2、教師小結(jié):好吃的有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等,好玩的地方有羽山風(fēng)景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等,有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等,希望小朋友們從小學(xué)好本領(lǐng),長大把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。

  活動延伸

  1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品,充實自然角,使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。

  2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等,穿制水晶項鏈和手鏈等。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識一些常見的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。

  2.對各種燈產(chǎn)生興趣,能拓展經(jīng)驗將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。

  3.發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.日常生活中常見的燈實物或圖片、幻燈片等(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈)。

  2.錄像片

  3.畫紙和油畫棒

  活動過程:

  1.談話:了解光明對人的作用。

  師:假如太陽下山了,天黑了,沒有亮光了,我想在屋里看書,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒個別說出光在生活中的作用。)

  2.提問:你見過什么樣的燈呢?它叫什么名字?在哪里見過它?它有什么作用?(引導(dǎo)幼兒個別講述,教師及時點(diǎn)撥評價)

  3.看實物、圖片,了解各種各樣的燈。

  提問:你認(rèn)識這些燈嗎?知道它叫什么名字嗎?這些燈有什么作用呢?

  幼兒分小組觀看實物或圖片,邊看邊說說(自由討論、交流、講述),然后個別幼兒對照實物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識和知道的燈。

  4.想象:

  師:燈給我們的生活帶來了很多的方便,可是在很久以前是沒有電燈的,在沒有電燈之前,人們是用什么照明的呢?如果停電了,可以有哪些辦法代替電燈呢?

  5. 知識拓展:

  師:電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目,了解不同的時期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。

  6.激趣:出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等,了解各種燈的.功能。如:汽車轉(zhuǎn)向燈、飛機(jī)指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說,做個大概了解。

  7.分類:請幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類

  照明燈: 裝飾燈: 觀賞燈: 信號燈:

  8.延伸:

  師:科學(xué)家真聰明,不但發(fā)明了電燈,還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈,我們也可以做一個小小發(fā)明家,發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧,畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道空氣流動可以形成風(fēng),風(fēng)力有大有小,風(fēng)具有方向性。

  2、探索形成風(fēng)的各種辦法,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

  3、了解風(fēng)的利弊,產(chǎn)生保護(hù)自然環(huán)境的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、乒乓球、吹風(fēng)機(jī)、雞毛、小旗、各種能產(chǎn)生風(fēng)的材料(紙板、扇子、礦泉水瓶、洗面奶瓶、蠟筆盒、毛巾等) 、氣球 、風(fēng)車。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入——感受風(fēng)的特點(diǎn)

  1、教師出示乒乓球,激發(fā)興趣,怎么讓乒乓球動起來。

  2、幼兒觀看乒乓球飛舞的狀態(tài),尋找風(fēng),發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特性——看不見、抓不住,但能感受得到。

  小結(jié):對,風(fēng)看不見也抓不住,但我們卻可以感受得到,而且我們還能和風(fēng)玩很多好玩的游戲呢!

  二、游戲初探——產(chǎn)生風(fēng)的原因

  1、吹雞毛的游戲

  幼兒觀察教師用嘴吹雞毛狀態(tài)

  小結(jié):對,因為我們用嘴巴吹時,加快了空氣的流動,請出了風(fēng),風(fēng)讓雞毛飛起來了。

  2、玩小旗的游戲

  教師出示小旗,老師提要求,身體不能碰到小旗,用身體動作讓小旗動起來。個別幼兒嘗試。

  小結(jié):用吹、跑、扇等等動作,加快空氣的流動,就能把風(fēng)請出來,讓風(fēng)吹動小旗動起來。

  3、用多種材料自由探索

  幼兒自由探索各種材料如何產(chǎn)生風(fēng),老師觀察指導(dǎo)。分享探索結(jié)果。

  小結(jié):原來通過擠、壓、拍、晃、轉(zhuǎn)、跑、吹等等動作,都能加快空氣的`流動,把風(fēng)請出來。

  三、深入探究——了解風(fēng)的特性

  1、吹風(fēng)車比賽,認(rèn)識風(fēng)有大小

  教師講解吹風(fēng)車比賽規(guī)則,請個別幼兒上前比賽。

  誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的最快?為什么他的風(fēng)車能轉(zhuǎn)的最快?

  小結(jié):用的力氣大,空氣流動得快,風(fēng)就大。用的力氣小,空氣流動得慢,風(fēng)就小。

  2、風(fēng)來了游戲,認(rèn)識風(fēng)有方向

  教師播放PPT,風(fēng)除了有大小以外還有方向。

  游戲:風(fēng)來了。

  小結(jié):風(fēng)除了有大有小,還是有方向的,有時吹向上面、有時吹向下面……(引導(dǎo)幼兒說出),各個方向。

  3、集體討論,認(rèn)識風(fēng)的利弊

  通過討論認(rèn)識風(fēng)為生活帶來的好處和傷害。

  四、結(jié)束延伸

  激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識,想一些好辦法減少風(fēng)的危害。最后放飛氣球,在愉快的氛圍中結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  最近,我們班正在開展《動物大世界》的主題活動。一天,陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍,說:“我昨天和爺爺在捉泥鰍,泥鰍很難捉的,很滑的。”孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是,我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知;顒又,我從幼兒的興趣出發(fā),以捉為主線,讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中,我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實踐。

  最后科學(xué)活動來源于生活,更應(yīng)回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動,讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性。

  活動目標(biāo):

  1、大膽親近泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征,體驗捉泥鰍的快樂。

  2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡(粗糙、光滑)等

  2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的'相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》

  活動過程:

  一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中,引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,生生互動,了解泥鰍的一般特征,同時激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。)

  師:歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征)

  二、觀察感受泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗,解決重點(diǎn):黏液。

  1、(出示泥鰍)師:請小朋友仔細(xì)看看,泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。

  2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的話)

  3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。

  1)第一次捉泥鰍

  師:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會有什么有趣的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?

  2)第二次捉泥鰍

  師:泥鰍這么調(diào)皮,它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來找一找,

  師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?

  (如果幼兒說不出,師直接豐富:黏液)

  師:這些黏液對泥鰍有什么好處(能幫它逃走)

  師:除了幫它很快逃脫,黏液還會有什么好處呢,你們猜一猜好吧,老師請你們看一段錄像,看了就知道了。

  4、看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識。

  師:現(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的黏液還有什么作用呀?

  三、通過競賽,比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。

  1、出示捉泥鰍的材料,請幼兒說說你準(zhǔn)備用什么材料來幫助捉泥鰍?為什么?

  2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍,并在相應(yīng)的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉,要求兩樣對比著都試一試)

  3、幼兒自由結(jié)隊進(jìn)行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊人數(shù)相同)

  4、比賽后、師出示統(tǒng)計表,記錄,比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。

  1)師:哪一隊勝利了?請你們說說用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞:粗糙、光滑

  2)小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時,防止泥鰍逃跑的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時,防止泥鰍滑走的力量還是很小,所以不容易捉到泥鰍。

  四、聯(lián)系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學(xué)的問題,是為了解決生活的問題)。

  1、師:剛才我們捉泥鰍,把地板弄地濕濕的,瞧地板變滑了,為什么我們沒有滑倒?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底)

  2、這個道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)

  3、生活中還有好多地方是不能滑滑的,否則有些危險,但人們想了好辦法解決了,請小朋友回去找一找,問一問,把它記下來,一起交流交流怎樣防滑好嗎?

  4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。

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