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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-05 08:30:26 其它教案 我要投稿

[熱門]科學(xué)教案9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[熱門]科學(xué)教案9篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合,是一個(gè)值得探討的科技教育研究生長點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng),我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂,在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料,探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系,懂得如何比較和尋求驗(yàn)證,并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意,獲得審美與成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

  2.探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3.嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

  難點(diǎn):保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人1個(gè)小籮筐,內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲,保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一;剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)示意圖PPT,放音設(shè)備。

  活動(dòng)過程

  一、明確任務(wù),引出原有經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“今天,我們要來設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候,你是怎么做的?”幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):做彈簧的時(shí)候,電線一圈一圈地繞,繞完后拿住最里面的一圈,小心地拉出,要保持它的彈性。

  二、制作各種彈簧,探索比較它們之間不同彈性的.方法,驗(yàn)證假設(shè)。

  1.教師出示毛根和扎絲,“請(qǐng)小朋友們猜一猜,用這些材料做的彈簧,跟電線彈簧寶寶比,誰的彈性最大?”幼兒猜測。

  2.幼兒制作各種彈簧,嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

 、俨僮饕螅

  第一,把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶,動(dòng)腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小,還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

  第二,做好的彈簧和不用的東西,都放在籮筐里。

 、谟變翰僮,教師巡回觀察,提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn),必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  3.集中分享:“你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大?你是怎么知道的?”(演示驗(yàn)證的方法)

  讓幼兒提出問題:“小朋友們?cè)谧鰪椈蓪殞毜臅r(shí)候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?有問題的請(qǐng)舉手!

  請(qǐng)幼兒小結(jié):不同材料做的彈簧彈性是不一樣的,電線彈簧寶寶的彈性大,毛根彈簧寶寶的彈性小。

  三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具,展示自己的創(chuàng)意。

  1.明確任務(wù)。教師:“剛才小朋友們的學(xué)會(huì)了做彈簧,還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來,我們進(jìn)入下一個(gè)程序:用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具!

  2.請(qǐng)幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具,彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想,教師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品PPT,啟發(fā)幼兒打開思路。

  3.幼兒制作,教師提供幼兒所需材料,適當(dāng)指導(dǎo)。

  注意事項(xiàng):第一,把剛才做的彈簧都用起來,如果還要做其他彈簧,材料可以向老師要。第二,做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具,而且跟別人的不一樣。

  4.集中:展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng);ハ嘈蕾p、交換玩彈簧玩具,說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。

  延伸活動(dòng)

  “小朋友設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò),下課后,我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角,你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。平時(shí)在家里或者在其他地方,注意看看哪里有彈簧,研究研究它們是用什么材料做成的!

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的,玩過的,教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類;顒(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

  2、能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以內(nèi))。

  2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

  教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰?誰來了?

  (山羊伯伯。)

  1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,我要請(qǐng)小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚,你們高興嗎?

  二、走路去“森林博物館”看畫展。

  T:去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢,F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

  1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。

  T:這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的啊?

  (圓形、三角形、正方形。)

  邊走邊問:

  (1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

  那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

  (2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)

  三角形又有幾個(gè)呢?

  (3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)

  它又有幾個(gè)呢?

  T:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來吧。

  三、看畫展。

  1、說出都有什么畫。

  T:你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

  (太陽、小松樹、房子等)

  T:那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的'呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

  2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

  四、幼兒操作:拼貼畫。

  1、T:小朋友們真能干。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因?yàn)槲疫想請(qǐng)很多的小朋友來看我的畫展,可是我的畫太少了,我還有這么多的畫板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋(gè)忙來完成這些畫呢?

  2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開始操作。

  (幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)

  3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來看畫展。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討,通過兒歌和身體的感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向,這樣既能加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)內(nèi)容:《神奇的兩條"于"》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)">"、"<",理解它們的含義。

  2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住讀法和運(yùn)用。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解">"、"<"的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)">"、"<"

  1.帶小朋友們?nèi)タ春#鍪綪PT課件問:你們看到大海里有什么?(海豚、海龜),海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量,教師出示PPT, 5 3,海龜和海豚比,誰多?誰少?那么5和3相比,那個(gè)數(shù)字大?那個(gè)數(shù)字小? 教師問:我們可以在5和3之間放一個(gè)符號(hào),讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒,引出">",讓幼兒觀察大于號(hào)的嘴巴向著前面,對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,讀5大于3.

  2.大海里除了有海龜和海豚,我們一起看看還有什么,出示PPT,問:大鯊魚和小海馬在生活在這里,找一找, 大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?,說出各自的數(shù)量 2 6,引出"<",觀察小于號(hào)的大嘴巴也是對(duì)著數(shù)字大的.,但是方向是向后邊,表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,讀小于號(hào),說出2小于5.

  3.教師:大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)大嘴巴,長得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號(hào),小于號(hào)》。(教案:)大小兩條于,名字各不一,嘴巴向 >,它叫大于號(hào)。 嘴巴向 <,它叫小于號(hào)。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).

  二、游戲表演:學(xué)做">"、"<"

  玩法:請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字寶寶,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

  延伸活動(dòng)

  小朋友看了海也累了,就到海邊休息一下,玩玩"送符號(hào)寶寶回家"游戲,教師出題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)和小于號(hào),感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。

  活動(dòng)后:

  通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒帶入海洋世界,看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

  在活動(dòng)中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。

科學(xué)教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

  2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題,

  3.激發(fā)自我保護(hù)意識(shí),提升躲避危險(xiǎn)的能力

  [活動(dòng)重點(diǎn)]

  體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

  [活動(dòng)難點(diǎn)]

  能在辯論過程中大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:原告與被告圖片及代表牌:各種角色的語音:動(dòng)物世界、豹子捕食動(dòng)物,獅子摘食豹子的視頻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解法庭中的角色以及自然界中動(dòng)植物之間生存關(guān)系的知識(shí)。

  [活動(dòng)過程]

  1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的.捕食關(guān)系。

  提間:你看到什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  小結(jié):各種各樣的動(dòng)物給大自然帶來了生機(jī)和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。

  2.走進(jìn)法庭,了解法庭中原告與被告的角色。

  提問:法庭上都有哪幾方?什么是原告?什么是被告?法官的職責(zé)是什么?

  小結(jié):法庭上有法官,原告和被告,原告就是維護(hù)自己權(quán)益向法院告狀的一方,被告就足被原告告狀的一方,法官是作出最后審判的人。

  3.模擬法庭分組辯論,了解生物之間的捕食關(guān)系以及動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系,在辯論過程中大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

 。1)組織辯論,大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

 、俨シ帕缪,豹子的陳述。提問:羚羊、豹子分別說了什么?你支持誰?各自討論。同伴之間說說自己的理由。

  ②雙發(fā)辯論,原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育,其余幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充。

  根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容,教師提供相關(guān)視頻資料:豹子被更高-級(jí)的獅子捕殺,羚羊成災(zāi)的短片等等。

 、厶崾居變焊鶕(jù)剛才的辯論,你的觀點(diǎn)如果有所改變,可以調(diào)整自己的支持團(tuán)隊(duì)。

  小結(jié):弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實(shí)非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實(shí)是為了生存需要,這個(gè)案子很難判決。暫時(shí)休庭,請(qǐng)雙方辯論團(tuán)再次搜集證據(jù),稍后繼續(xù)辯論。

  (2)幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動(dòng)植物之間的舶食關(guān)系拼擺生物鏈,了解動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系。

  提問:如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會(huì)發(fā)生什么?

 。ㄌ峁﹤(gè)別物種泛濫成災(zāi)視頻)

  小結(jié):自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強(qiáng)大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因?yàn)檫@些相互捕食現(xiàn)象的存在,才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。任何一個(gè)物種過常過少都會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。

  4.宜判庭審結(jié)果,引導(dǎo)幼幾用辯證地思維看待問題。井學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)自我保護(hù),提間:豹子捕殺羚羊應(yīng)該判它有罪嗎?

  面對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的敵人,羚羊怎樣盡最大努力的保護(hù)自已?

  小結(jié):豹子捕食羚羊雖然很殘局,但確實(shí)是自然界中一種正常的生態(tài)現(xiàn)象,所以沒法判豹子有罪。當(dāng)遇到而對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的我們沒有力量與它抗衡的敵人,最好的保護(hù)自己的方法一是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,二是當(dāng)豹子來的時(shí)候能夠以最快的速度離開。

  [活動(dòng)延伸]

  將有關(guān)動(dòng)物的光盤。書和圖片投放到圖書區(qū)。益智區(qū)等區(qū)域中,激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

  2、樂意參與活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

  3、初步了解橘子皮和肉的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)

  2、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、教師:這是什么?樹上有什么?

  小結(jié):這棵是橘子樹,上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。

  教師:我們一起把樹上的桔子摘下來,看看是什么水果?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。

  小結(jié):原來是黃黃的橘子呀。

  二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。

  教師出示桔子:我們摘下來的是什么水果?

  教師:它是什么形狀的?

  教師:像什么?是什么顏色的?

  教師:上面有什么?

  教師:摸上去感覺怎么樣?

  教師:聞一聞,什么味?

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子,觀察、品嘗桔肉。

  1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。

  教師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?

  2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  教師:我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn),然后一片片的剝到底部。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。

  教師:哇!桔肉露出來了。

  教師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?

  教師:橘子肉軟軟的、一片一片的。

  鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃,并說說桔肉的味道。

  教師:我們吃橘子的`時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個(gè)是可以吃的。

  四、幼兒品嘗橘子。

  教師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。

  教師給小朋友人手一個(gè)橘子。

  教師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。

  幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說說橘子的味道。

  教師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。

  引導(dǎo)幼兒回答

  五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。

  1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。

  教師:桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。

  2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。

  教師:你還吃過什么食物帶有桔子味道?效果分析

科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)題目

  彩虹的形成

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過觀察,使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚缸、紙等。

  五、活動(dòng)過程

  引入:小朋友,夏天雷雨過后,有時(shí)天空中會(huì)出現(xiàn)一座七彩橋,你們知道那是什么嗎?(彩虹)

  看一看,彩虹是由哪幾種顏色組成的?

  (1)彩虹是由七種顏色組成的。

 。2)彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

  探究的問題:怎樣做出彩虹?

  幼兒討論。

 。1)用噴壺噴水,就像下雨的樣子。

 。2)把水放在陽光下用鏡子照一照。

 。3)用盛滿水的玻璃杯試一試。

  試一試。

 。1)將塑膠盆裝滿水,放在陽光下。將鏡子放在水中,對(duì)著太陽光,慢慢調(diào)整角度,直到墻壁或天花板上映出彩虹。

 。2)將裝滿水的魚缸放在紙上,放在從窗口照進(jìn)來的'太陽光中。把魚缸抬起,慢慢地調(diào)整角度,直到紙上出現(xiàn)彩虹。

 。3)背對(duì)著陽光,用噴壺將水噴灑出去。

  涂一涂。幼兒用油畫棒涂畫出美麗的彩虹。

  六、注意事項(xiàng)

  1.教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍,做到心中有數(shù)。

  2.鏡子的角度不易調(diào)整好,老師可幫助幼兒,以保證實(shí)驗(yàn)的效果。

科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  給小動(dòng)物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng),幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家,線讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的.情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過觀察,了解動(dòng)物居住的地方。

  2. 會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道動(dòng)物居住的地方,會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動(dòng)物的家)

  活動(dòng)過程

  1. 談話導(dǎo)入:

  小朋友們,今天老師帶來了一幅漂亮的圖,(出示掛圖 房子)我們一起來看一看,圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來干什么?

  2. 幫小動(dòng)物找家

 。1)、出示小鳥圖片:你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒說出:樹是小鳥的家

  (2)、出示小魚圖片:小朋友們,剛才小鳥找到家了,看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家在水里

  (3)、出示小螞蟻卡片:引導(dǎo)幼兒說出:小螞蟻的家在泥洞里

  3.把小動(dòng)物送回家

 。1)、出示掛圖動(dòng)物的家,小結(jié)。

 。2)、完成《開心果園》第21頁練習(xí),畫線把小動(dòng)物和它的家連在一起。

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  5.活動(dòng)延伸

  讓幼兒向家長了解其它動(dòng)物的居住地方。

  教學(xué)反思

  給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛小動(dòng)物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí),三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時(shí)喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家,教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評(píng)議說:活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣,參加活動(dòng)興趣高。活動(dòng)完成得較好。

科學(xué)教案 篇8

  教材簡解:

  紙是日常生活中最普遍的一種生活用品,中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),盡管如此,但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性,其實(shí)在紙身上有著非常多的奧秘,這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來探索及發(fā)現(xiàn)紙?jiān)谏钪械娜の缎。《綱要》中也指出:"教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣,愛好。"相符,這樣幼兒通過親身體驗(yàn)、觀察,積累經(jīng)驗(yàn)利于教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  2.樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

  設(shè)計(jì)理念:

  生活中離不開紙,我們每個(gè)人天天都要用到紙,紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運(yùn)用著,人們的生活離不開紙,孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的.過程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

  設(shè)計(jì)思路:

  在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對(duì)觸覺的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

  活動(dòng)過程:

  1.感知3種紙的不同

  (1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

  (2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

  (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

  (4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  (5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

  2.操作實(shí)驗(yàn)

  (1)教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)相互交流并記錄。

  提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

  小結(jié):

  皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

  3.提出問題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

科學(xué)教案 篇9

  教案目的:

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球,知道地球是一個(gè)十分巨大的球體,是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。

  2、教育幼兒愛護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺(tái),磁帶、錄像帶、幻燈片等;

  2、世界地圖一張,地球儀一個(gè);

  3、各類動(dòng)物、植物圖片若干。

  教案流程:

  一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

  不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。(地球)

  二、通過觀察、討論,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)地球的形狀。

  1、提問:小朋友,你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

  2、出示地球儀,請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。

  小結(jié):地球是一個(gè)非常大的球體,形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

  三、通過聽、看,讓幼兒了解地球上面有什么?

  1、提問:地球是一個(gè)很大的球體,你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答)

  2、聽錄音——[地球的自白]:我是地球,我的身體可大啦,而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色,藍(lán)色的部分代表水,黃色的部分代表山,綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草,還生活著許多動(dòng)物,有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的`小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對(duì)啦,你們?nèi)艘采钤谖疑砩希兄袊、外國人,大人、小?.....

  總之,我身上的東西多得很,一時(shí)半會(huì)兒是說不完的,等有時(shí)間,我再向你們?cè)敿?xì)介紹好嗎?

  3、游戲:“送圖片回家”。

  請(qǐng)幼兒從盒子里任意取一張圖片,然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如:小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......

  4、看錄像——“世界各地”,進(jìn)一步了解地球上的情況。

  小結(jié):地球上有許多人、動(dòng)物和植物,而地球只有一個(gè),它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個(gè)人都要注意保護(hù)地球,愛護(hù)我們的家園。

  5、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)

  四、結(jié)合幻燈片,教師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒討論:地球?yàn)槭裁瓷×?怎樣給地球治。......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

  五、延伸活動(dòng):

  “我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。

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