中班科學(xué)教案(經(jīng)典4篇)
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
教案設(shè)計：
戶外活動的時候，孩子總會去撿許多樹葉幾個人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實驗，我設(shè)計了這一節(jié)活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說己的看法。
2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過程：
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實驗物品。
1、通過各種感官去觀察實驗物品。
看：出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師（：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的.，看起來很水嫩。）
摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的時候不會碎不會響）
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗” 激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來）
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
3、活動結(jié)束：今天我們和樹葉一起做實驗，小樹葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹葉，看還可以和樹葉怎么玩呢？
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同
2、體驗秋天豐收的喜悅
活動準(zhǔn)備：稻子、麥子實物和圖片等
活動過程：
一、 認(rèn)識稻子和麥子
1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?
——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….
2、FLASH欣賞：豐收的秋天 (加入動作)
小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收獲的季節(jié)!
3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。
(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)
————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象…… (稻穗和麥穗)
4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)
————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒)
————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫
————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……
————稻子長在水田里，麥子長在旱田里
小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。
二、 故事：稻子和麥子
1、 稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。
2、 小結(jié)：原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全)
三、 歌表演：鼓上的小米粒
“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的'小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳�！�
活動反思：
稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀�。這次活動的目標(biāo)是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個目標(biāo)，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，認(rèn)識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。
在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經(jīng)驗是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。
但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實，他在觀察后產(chǎn)生了問題，但當(dāng)我讓他提出問題時，卻膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。
中班科學(xué)教案 篇3
活動準(zhǔn)備
課件PPT
蒜頭人手一個
幼兒具備一定知識經(jīng)驗
活動目標(biāo)
通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣
通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。
活動過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）
�。�2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）
（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。
�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）
�。�5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！
2、認(rèn)識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索
�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的.
�。�2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
�。�3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
�。�4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
�。�5）小結(jié)，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點
3、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
�。�1）出示花盆，誰會種大蒜頭
（2）請個別幼兒上臺演示
�。�3）評一評，對不對，師講解種植步驟
4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用
�。�1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）
�。�2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些
�。�3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處
�。�4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的`方法。
3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準(zhǔn)備：
乒乓球、紙、積木若干。
活動過程：
1、幼兒自由玩乒乓球。
（1）直接出示乒乓球，幼兒自由玩球。說說玩球感受。
2、第一次設(shè)法讓小球站起來的。
�。�1）提問：你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動？ 鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。（如：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等）
�。�2）幼兒嘗試方法并相互交流。
3、利用輔助材料讓球站起來。
�。�1）出示紙和小積木讓幼兒設(shè)想如何讓紙站起來。
提問：能不能想辦法用紙和積木讓小球站穩(wěn)？鼓勵幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
�。�2）幼兒實驗。每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。
�。�3）教師觀察，幫助幼兒整理講述自己的做法。
4、展示，幼兒集體欣賞大家的成果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
活動延伸：
利用其他輔助材料讓球站起來。
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