午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

科學(xué)教案

時間:2023-09-08 08:14:56 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案(常用9篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案(常用9篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

  2.能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

  3.喜歡聽辨各種種子碰撞的聲音。

  活動重點:

  通過自己的探索了解不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

  活動難點:

  能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小變化的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  芝麻、綠豆、蠶豆種子若干,幼兒人手一個易拉罐,記錄紙、筆。

  活動過程:

  一、幼兒第一次聽辯,感受罐子里裝不同種子發(fā)出的聲音的不同。

  1.請小朋友聽聽自己的罐子里的種子跳舞都發(fā)出了什么聲音。

  2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音,交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.小結(jié):種子在易拉罐里“跳舞”會發(fā)出聲音,不同的種子跳舞發(fā)出的聲音不一樣。

  二、按聲音分類,了解種子顆粒大小與聲音的.關(guān)系。

  1.猜一猜:為什么聲音會有不一樣?

  2.按幼兒手中罐子發(fā)出的聲音大小進(jìn)行分類。(打開罐子讓幼兒驗證)

  3.小結(jié):大種子跳舞的聲音響,小種子跳舞的聲音小。

  三、幼兒第二次聽辯,嘗試記錄和表現(xiàn)三種不同種子跳舞發(fā)出的聲音。

  1.請小朋友分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進(jìn)易拉罐,聽聽它們跳舞的聲音,并用不同的線條把自己聽到的聲音畫出來。

  2.說說自己的記錄理由。

  四、學(xué)學(xué)種子跳舞,嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

  五、用裝種子的易拉罐當(dāng)打擊樂器為歌曲《小星星》伴奏,結(jié)束。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

  活動重難點:

  活動重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  活動難點:愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動過程:

  一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的`回憶體驗

  師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗,引起幼兒興趣)

  二、操作,游戲

 。ㄒ唬┎绿枪

  1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

  師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認(rèn)識一下這些糖好不好?”

  2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

 。ǘ┱J(rèn)識各種各樣的糖

  1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

  (三)品嘗糖果

  1、老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

  2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

  三、結(jié)束活動

  教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

  活動延伸:

  1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗

  2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣;

  2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件

  活動過程:

  小朋友,早上好!今天,老師要變個魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!

  這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢,濕了沒有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來變個魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會濕了,而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有(沒有),所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)

  那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看,這是什么(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的';用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

  而且空氣也是很好玩的,我們來和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,從你開始一個一個走過來。……好了請小朋友回來!小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天,老師也請你們來玩氣球,你們高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿,請小朋友把它們回家,小筐是它的?。哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。

  小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機(jī)),現(xiàn)在我要把它點燃,再來點一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會怎樣,會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,我們每個小朋友找一杯子,罩的時候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的,請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們再來看一次,這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因:這是因為杯子把蠟燭罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進(jìn)不來,所以蠟燭就熄滅了。那你們說說,蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個小實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,所以我們就會感到喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)艘灰諝獍。對我們(nèi)诵枰諝猓瑒游镆残枰諝,花草樹木?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣,會怎樣呢?就會無法生存。

科學(xué)教案 篇4

  教材分析

  本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第一單元《神奇的機(jī)械》的第3課。課文大體由四個版塊的內(nèi)容組成:第一版塊創(chuàng)設(shè)情境解決生活中遇到的不方便,從而認(rèn)識生活中的斜面、發(fā)現(xiàn)斜面可以省力;第二版塊的內(nèi)容教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生“探究斜面坡度大小與拉力關(guān)系”,這是本課教學(xué)的重點,是進(jìn)行科學(xué)探究技能培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié);第三版塊的內(nèi)容教學(xué)是本課教學(xué)的難點,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜坡的變形螺旋;第四版塊聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜坡及螺旋在生產(chǎn)生活的應(yīng)用,逐步使學(xué)生樹立“學(xué)科學(xué)”是為了更好的“用科學(xué)”的思想。

  學(xué)情分析

  在日常生活中,學(xué)生對斜坡及斜坡的使用有一定的感性認(rèn)識:他們看見過推車、搬糧食、運貨物,而且學(xué)生也有過在“斜坡”上向上推車很省力的生活體驗。生活中對于“斜坡”的感性認(rèn)識,為課堂教學(xué)打下了一個很好的基礎(chǔ)。結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知體驗,教學(xué)中,教師所要關(guān)注的并非是“斜坡”、“斜坡能省力”這些知識點的教學(xué),在教學(xué)中,教師要更多地關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究技能的訓(xùn)練,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生親歷“探究斜坡坡度大小與拉力關(guān)系”的全過程。另外,學(xué)生對斜面的變形螺旋較陌生,而且學(xué)生在認(rèn)識“直線斜面”到“螺旋”有一個思維的跳躍,所以“如何引導(dǎo)學(xué)生很好的認(rèn)識螺旋”是本課的'教學(xué)難點。

  教學(xué)目標(biāo)

  過程與方法:

  1.能夠?qū)π泵嫫露却笮∨c拉力關(guān)系提出假設(shè)、設(shè)計實驗、觀察記錄等。

  2.能夠搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律。

  知識與技能:

  1.知道斜面是簡單機(jī)械,知道斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律。

  2.知道斜面的變形螺旋及其作用。

  3.了解斜面及螺旋在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1.對科學(xué)研究有興趣,體驗和感受到生活中時時處處有科學(xué)。

  2.體驗到親歷科學(xué)探究過程的樂趣。

  3.關(guān)注身邊的簡單機(jī)械的應(yīng)用。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:探究斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識斜面的變形

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識斜面。

  1、圖片引入:同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到麻煩,瞧,小明今天就遇到了一個麻煩,要搬自行車上臺階很累、很不方便,你有好的解決辦法嗎?

  2、學(xué)生交流解決方法。(預(yù)設(shè):可以把臺階改造成斜坡,可以用木板鋪成斜坡……)

  3、隨機(jī)出示示意圖,介紹斜坡的坡度。

  4、激發(fā)研究興趣:大家想的這種辦法到底好不好呢?

  二、體驗活動、發(fā)現(xiàn)問題。

  1、引導(dǎo)活動:這是一輛小車,垂直提升小車要用多少力呢?搭建斜坡提升小車又要用多少力?想不想測量一下呢?

  2、學(xué)生討論實驗做法:

  (1)用測力計垂直提起小車,讀出讀數(shù)。測力計在使用的時候要注意些什么?(檢查指針是否在“0”位,讀數(shù)時眼睛要平視指針

  (2)搭建斜坡,用測力計拉起小車,讀出讀數(shù)。用測力計在斜坡上拉小車的時候還要注意什么呢?(測力計要與木板相平,用力要均勻等)

  3、學(xué)生分組體驗活動:垂直提升小車與搭建斜坡提升小車

  4、小組匯報實驗結(jié)果、課件統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

  5、觀察實驗數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)?

  6、交流發(fā)現(xiàn):使用斜坡能省力、各組斜坡省力不一樣。

  三、實驗探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、再次創(chuàng)設(shè)情境:小明也想到了搭建斜坡,但現(xiàn)在有三個不同坡度的斜坡,1號、2號、3號,但是他不知道選擇用哪一個斜坡就能很省力的把車推上去?

  2、討論:如果讓你來選,你會選擇哪一個斜坡?為什么?

  3、學(xué)生提出各種猜想:

  預(yù)設(shè)一:學(xué)生提出不同猜想。

 。1)選擇3號,3號坡度小,推起來省力;

 。2)選擇1號,1號坡度雖然大,但距離很短。如果從省力的角度考慮,你會選擇哪種?

 。3)選擇1號,1號坡度大,推起來省力

 。ㄔ趯W(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師相機(jī)引導(dǎo)歸納, )

  預(yù)設(shè)二:學(xué)生提出“選擇3號,3號坡度小,推起來省力”一種猜想。

  4、引導(dǎo)探究,討論做法:要知道哪種猜想是正確的,我們應(yīng)該怎么做呢?

  5、學(xué)生課內(nèi)討論,交流實驗探究的做法:

  (1)你能利用材料造成大小不同的坡度嗎?

 。2)不同坡度會造了,那我們在每一種坡度上實驗時應(yīng)該測幾次?

 。3)實驗的時候還要注意些什么呢?(老師在這里要引導(dǎo)學(xué)生在這里認(rèn)識到在做實驗的時候,動手實驗很重要,但觀察、記錄也同等重要,逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。)

  6、學(xué)生分組開展課內(nèi)探究實踐活動。

 。ń處熝惨,提示定時記錄,填寫記錄表。)

  7、組織匯報,課件統(tǒng)計數(shù)據(jù),交流并分析實驗數(shù)據(jù)。

 。▽W(xué)生課內(nèi)匯報各組的實驗數(shù)據(jù),教師隨機(jī)匯總,學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)果。)

  8、解疑:你們猜猜小明最后選了哪一個呢?我們一起來看一看。(播放動畫)看來,斜坡確實是個好辦法。

  四、聯(lián)系實際,認(rèn)識斜面變形。

  1、出示公路模型,引出問題:現(xiàn)在有高、低兩條公路(距離較遠(yuǎn)),你有辦法讓兩條公路的車輛在這一段互相流通起來嗎?

  2、學(xué)生交流辦法:搭建斜坡。

  3、提出更難的問題:現(xiàn)有這兩條公路距離很近,你還有辦法讓兩條公路的車輛互相流通起來嗎?你還有辦法讓兩條公路上的車輛還像剛才一樣省力互相流通起來嗎?

  4、引導(dǎo)觀察:將直線斜坡引橋變成了什么形狀?

  5、小結(jié):像這種變形斜坡叫螺旋。這種螺旋引橋在哪里可以見到呢?

  6、出示圖片:這些圖片中哪里用到了斜坡及螺旋,有什么作用?

  五、課內(nèi)小結(jié),延伸課外:

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了哪些收獲?

  2、指導(dǎo)課外探究:

  在我們生活中還有許多地方用到了斜坡及螺旋,我們可以開展更深入的觀察、記錄,看一看,你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

 。1)你能利用材料造成大小不同的坡度嗎?

 。2)不同坡度會造了,那我們在每一種坡度上實驗時應(yīng)該測幾次?

 。3)實驗的時候還要注意些什么呢?(老師在這里要引導(dǎo)學(xué)生在這里認(rèn)識到在做實驗的時候,動手實驗很重要,但觀察、記錄也同等重要,逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。)

  6、學(xué)生分組開展課內(nèi)探究實踐活動。

 。ń處熝惨暎崾径〞r記錄,填寫記錄表。)

  7、組織匯報,課件統(tǒng)計數(shù)據(jù),交流并分析實驗數(shù)據(jù)。

 。▽W(xué)生課內(nèi)匯報各組的實驗數(shù)據(jù),教師隨機(jī)匯總,學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)果。)

  8、解疑:你們猜猜小明最后選了哪一個呢?我們一起來看一看。(播放動畫)看來,斜坡確實是個好辦法。

  六、聯(lián)系實際,認(rèn)識斜面變形。

  1、出示公路模型,引出問題:現(xiàn)在有高、低兩條公路(距離較遠(yuǎn)),你有辦法讓兩條公路的車輛在這一段互相流通起來嗎?

  2、學(xué)生交流辦法:搭建斜坡。

  3、提出更難的問題:現(xiàn)有這兩條公路距離很近,你還有辦法讓兩條公路的車輛互相流通起來嗎?你還有辦法讓兩條公路上的車輛還像剛才一樣省力互相流通起來嗎?

  4、引導(dǎo)觀察:將直線斜坡引橋變成了什么形狀?

  5、小結(jié):像這種變形斜坡叫螺旋。這種螺旋引橋在哪里可以見到呢?

  6、出示圖片:這些圖片中哪里用到了斜坡及螺旋,有什么作用?

  七、課內(nèi)小結(jié),延伸課外:

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了哪些收獲?

  2、指導(dǎo)課外探究:

  在我們生活中還有許多地方用到了斜坡及螺旋,我們可以開展更深入的觀察、記錄,看一看,你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇5

  一、活動目的:

  1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

  2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

  二、活動準(zhǔn)備:

  常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

  三、活動的主要過程:

  (一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的.筆》。

  (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣

  第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點等方面進(jìn)行介紹)。

  第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

  1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

  2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

  3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

  提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

  第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

  第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

  第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

  小小鉛筆細(xì)又長,

  身穿彩衣黑心腸,

  嘴巴尖尖會寫字,

  只見短來不見長。

  (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)

  筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

  四、活動延伸:

  全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

  園長點評

  王老師在實際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學(xué)活動過程中收到良好的效果。

科學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計意圖】

  《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強的年齡特點,在本次活動中,教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動,在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

  【活動目標(biāo)】

  1.感知物體的.可變性,體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

  2.體驗想象的樂趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

  3.主動參與實驗探索。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

  【活動準(zhǔn)備】

  沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

  【活動過程】

  導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

  第一部分:讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

  1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

  2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

  3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開氣球就變小了

  第二部分:經(jīng)驗提升:什么東西會變大或變小?

  4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術(shù)吧!

  出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

  雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

  教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。

  第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

  5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時候,你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

  6.有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

  【延伸活動】

  剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的愛好;

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛惜樹木的情感。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特點進(jìn)行回類。

  活動預(yù)備:

  搜集各種樹的落葉

  活動進(jìn)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的

  1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已是秋天了,爸爸媽媽也帶你們往尋覓了秋天,請你們說說秋天里有哪些特點呢?引導(dǎo)幼兒說說秋每天氣的特點,說說孩子看到的秋天。

  2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細(xì)看看這些樹葉,請說說它們都有甚么樣的色彩、甚么外形、它們又像甚么呢?它們?yōu)楹螘兩誓?請幼兒說一說。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛惜樹木的情感

  1、教師:小朋友,在夏天的時候假如站在太陽下面你們會覺得怎樣樣呢?(太陽曬得很熱)但假如你再到有很多樹葉的樹下面站一站又會有怎樣樣的感覺呢?

  教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。

  2、教師:小朋友,假如樹上沒有了樹葉會怎樣樣呢?

  小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。

  3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為何呢?

  小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛惜樹木。

  三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特點進(jìn)行分類的方法

  1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的`媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)

  2、教師:瞧,老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?

  請幼兒把樹葉送到媽媽身旁,再和小樹葉說句靜靜話。

  3、教師:小朋友,你們是怎樣樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對照,外形相同的就是同一種樹的樹葉了。)

  4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有甚么樣的感覺呢

科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過各種操作活動和游戲,回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力,及其力的作用。

  2.在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。

  3.啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象,喜歡進(jìn)行探索活動。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道常做的事

  活動過程:

  一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題活動 ,引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗

  1.師:今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力",你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢?原來在我們周圍到處都有力的.存在,做任何事情都需要用力。

  2 . 今天我們一起與"力"交個朋友,好嗎?

  二、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動,感知物體的運動需要力

  1. 師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎樣使這些物體動起來呢?現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動中)

  2. 幼兒自由發(fā)言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……(指導(dǎo)幼兒注意詞的運用)

  3.師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因為只有手用力了或腳用力了,玩具才會動)

  4. 教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。

  三、 通過幼兒的再次操作物體,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系

  1. 師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩,不過你要體驗一下,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動,結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá))

  2. 幼兒操作后自由發(fā)言: 在我們用力大的時候,物體就拋得高,滾得遠(yuǎn),動得快……;在我們用力小的時候,物體就拋得低,滾不遠(yuǎn),動得慢……

  四、幼兒操作,并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方,并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力

  1 . 師:我們來做個游戲,運東西,我這里有兩袋米,兩桶凈水,請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去?

  2 . 幼兒,操作體驗,教師參與指導(dǎo)。

  師:你們真聰明,想出了這么多的辦法把米和水運到這里,那請問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢?

  師:原來這些方法都是比較省力的,請小朋友們想一想,在我們平時生活里哪些地方還需要省力?

  師:你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力,你想怎樣使它省力,可以發(fā)明些什么呢?

  3 . 師:我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家,不過只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),才能實現(xiàn)你的夢想!

  五、 活動總結(jié)

  今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。 "力"真神奇,真是"神奇的力"。

科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1. 通過觀察與操作,了解動物的食物鏈現(xiàn)象,提高幼兒對探索活動的興趣。

  2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系,樹立正確的生態(tài)觀。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 多種動物的頭飾(人手一個)

  2. 長條紙5張(背后貼上雙面膠)

  3. 多種動物圖片若干

  4. 律動音樂“獅子進(jìn)行曲”;

  5. 游戲音樂“彩虹的微笑”

  6. 場地布置:5條線

  7. 課件:“動物移動”“生態(tài)平衡”

  活動過程:

  1. 律動導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演

  ——朋友們,你們想和獅王一起來跳個舞嗎?

 。◣熡坠餐S音樂表演)

  2. 認(rèn)識了解朋友

  ——歡迎各位來到獅子王國,我先自我介紹一下,我是獅子,我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)

  3. 課件操作(3種動植物),初步了解食物鏈

  ——在我們獅子王國也住著許多朋友,我們一起來認(rèn)識一下他們吧!

  出示課件(集體操作):

  ——你認(rèn)識誰?他喜歡吃什么?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈,共3條食物鏈)

  ——你發(fā)現(xiàn),他們排隊時有什么規(guī)律?(前面一個吃掉后面一個)

  小結(jié):這些動植物都是前面一個吃掉后面一個,像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。

  4. 幼兒操作、探索(5種動植物),進(jìn)一步了解食物鏈

  ——還有許多朋友也來了,我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

 。1)操作要求:

  ——每組上來了7個動植物,請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面,組成一條食物鏈,請你從紅旗的這段開始排列。

 。2)幼兒小組操作

  一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

 。3)講評幼兒操作結(jié)果(講評3組)

  ——誰來介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動植物按照順序念出來:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

  若錯誤:

  ——哪里不對?為什么?應(yīng)該怎么排列?請你來排一排。

  5. 游戲,鞏固對食物鏈的'了解

 。1)規(guī)則:

  ——小朋友真棒。你們看,地上有5條線,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。音樂響起時,請你去尋找你的食物,一起排在線上,組成一條食物鏈,排列時也是從紅旗這段開始排

  (2)排好后:

  若有錯:

  ——你觀察一下,每組的食物鏈都排列正確嗎?

  ——哪里錯了?為什么?應(yīng)該怎么排?

  若全部正確:

  ——小朋友們真棒,全部都排列正確了!

  6. 經(jīng)驗提升:了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞

  ——朋友們,獅子國王最近有一件煩惱的事情,小動物們都不喜歡狼,于是我就把狼趕走了?墒抢亲吆,森林里發(fā)生了一件可怕的事情。

  欣賞課件后:

  ——狼走后,發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來越多,草被吃光了)

  ——草沒有了會怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死)

  小結(jié):大自然中動物和植物誰也離不開誰,我們要愛護(hù)動植物。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案02-22

(精選)科學(xué)教案07-27

科學(xué)教案(精選)07-30

科學(xué)教案【精選】07-31

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-02

(經(jīng)典)科學(xué)教案08-24

科學(xué)教案[精選]08-15

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25