[優(yōu)選]科學(xué)教案9篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過(guò)程，知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦，萌生熱愛(ài)媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結(jié)果，并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件（孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長(zhǎng)過(guò)程）、電腦。
2、小的貼絨圖片，輕松的胎教音樂(lè)。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋，用于系在腰間上。
活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設(shè)疑：誰(shuí)知道自己是怎么來(lái)的嗎？在媽媽的肚子里是怎么長(zhǎng)大的？
�。ǘ┓侄涡蕾p課件，初步了解胚胎的孕育過(guò)程。
1、賞課件一（受精卵的形成過(guò)程）。提問(wèn)：
�。�1）你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
�。�2）你覺(jué)得它們像什么？有什么作用呢？
�。�3）豐富知識(shí)：精子，卵子，受精卵
�。�4）根據(jù)幼兒的回答，教師按順序出示小圖片，師幼共同梳理：爸爸和媽媽結(jié)婚后，就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會(huì)一起合作，爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的路上，遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子，只要他們擁抱在一起成為好朋友，就會(huì)變成受精卵，長(zhǎng)大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二（胚胎的孕育過(guò)程）。提問(wèn)：
�。�1）受精卵又變成了什么？它住在哪里？（豐富知識(shí)：胚胎）
�。�2）媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么？它有什么用？（豐富知識(shí)：子宮）
�。�3）胚胎怎樣在媽媽的.肚子里成長(zhǎng)？有一樣重要的東西又是什么呢？它有什么用？（豐富知識(shí)：臍帶）
�。�4）教師出示小圖片，與幼兒共同梳理孕育過(guò)程：媽媽的肚子里還有一個(gè)神秘的宮殿叫子宮，受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家，子宮壁上有一層膜就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，通過(guò)這個(gè)臍帶，媽媽把大量的豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳。
（5）幼兒尋找自己的肚臍，摸摸與看看。
3、欣賞課件三（成長(zhǎng)中的胎兒）。提問(wèn)：
（1）這時(shí)候的小寶寶叫做什么？他發(fā)生了什么變化？
�。�2）寶寶會(huì)在子宮里做些什么事呢？請(qǐng)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表示。
�。�3）媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢？到了近10個(gè)月后寶寶又去了哪里？
4、教師完整播放課件，幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂(lè)中用動(dòng)作展現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。
（三）通過(guò)游戲“今天我來(lái)扮媽媽”，感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個(gè)孩子在媽媽的肚子里都要待上多長(zhǎng)時(shí)間呢？那么我們的媽媽在上班生活中會(huì)感到怎么樣呢？
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢？
3、游戲，請(qǐng)幼兒扮成孕婦做各種動(dòng)作。（慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等）以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流：如何關(guān)心自己的媽媽。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)。
閱讀繪本《小威向前沖》，能與父母或老師一起繪制一本關(guān)于《成長(zhǎng)的軌跡》的或圖書(shū)，記錄自己成長(zhǎng)道路中的真實(shí)寫(xiě)照。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
彩球飄飄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)氣球的興趣，并引導(dǎo)幼兒將一些傳統(tǒng)的體育游戲創(chuàng)新出更多的玩法。
2、體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣和合作游戲的快樂(lè)。
3、注重在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的'氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書(shū)等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用物品進(jìn)行體育游戲的樂(lè)趣和合作游戲的快樂(lè)。知道日常生活中的許多物品可以變換花樣的開(kāi)展各種有益的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球進(jìn)入活動(dòng)內(nèi)做律動(dòng)活躍氣氛。
2、教師提問(wèn)：氣球里面裝著什么？（空氣）用手摸一摸氣球有什么感覺(jué)？（氣球軟軟的、很輕）氣球會(huì)發(fā)出什么聲音？（砰砰砰，像打鼓一樣）如果用尖銳東西碰氣球，氣球會(huì)怎樣？（氣球會(huì)破掉）
3、分給幼兒沒(méi)有吹好的氣球，請(qǐng)幼兒吹氣球。
4、游戲：氣球發(fā)射。
游戲玩法：讓幼兒把氣球吹足氣，突然放掉氣球，氣球會(huì)飛快的竄到空中，讓幼兒從中體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
5、引導(dǎo)幼兒想一想氣球還可以怎么玩？（比如：用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳）并讓幼兒展示玩法。
6、教師介紹工具，（工具有球拍、紙板、小棒、書(shū)等）請(qǐng)幼兒選擇工具進(jìn)行玩氣球。
7、在音樂(lè)的伴奏下做“過(guò)小橋運(yùn)氣球”的游戲。
游戲玩法：將幼兒分成兩組，站在起跑線上。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前先走過(guò)小橋（小凳子）然后單腳跨過(guò)障礙物（呼啦圈）抱起氣球，按原路跑回，并拍第二個(gè)小朋友的手，依次進(jìn)行。直到最后一個(gè)，先跑完的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：
1、跨越障礙物時(shí)單腳前行
2、每個(gè)幼兒只拿一個(gè)氣球
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑
8、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)氣球能變成什么？并讓幼兒動(dòng)手對(duì)氣球進(jìn)行畫(huà)、粘、貼、擰等方法把氣球變個(gè)模樣。讓幼兒自由發(fā)揮。
結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)玩氣球。、
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鼻子的本領(lǐng)——能聞氣味。
2、能區(qū)分不同氣味的物品，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、兩塊毛巾，其中一塊灑有花露水；同樣的'小瓶８?jìng)�(gè)，分兩組，里面分別裝有小半瓶自來(lái)水、白醋、白酒、酒精�；顒�(dòng)過(guò)程：一、聞一聞，想一想——知道鼻子的本領(lǐng)（能聞氣味）重點(diǎn)提問(wèn)：1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同？2、為什么你能發(fā)現(xiàn)第二塊毛巾很香？
3、除了鼻子，還有其他器官能聞氣味嗎？
小結(jié)：鼻子有聞氣味的本領(lǐng)。二、說(shuō)一說(shuō)——能感知生活中的氣味重點(diǎn)
提問(wèn)：
1、你聞到過(guò)哪些氣味呢？在哪里聞到的？
2、是什么東西發(fā)出的氣味？聞到這種氣味，你有什么感覺(jué)？小結(jié)：生活中有許多許多的氣味。觀看《我的鼻子本領(lǐng)大》PPT，說(shuō)說(shuō)這些物品特有的氣味。
3、游戲：聞一聞 猜一猜——能區(qū)分不同氣味的物品重點(diǎn)提問(wèn)：
4、聞一聞：一樣嗎？教師：這里有八個(gè)一模一樣的小瓶，里面裝了四樣?xùn)|西，每樣有兩瓶，你能找出一樣嗎？讓幼兒想一想，通過(guò)哪些辦法知道里面裝的是什么，并試一試，從而使幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)鼻子功能的認(rèn)識(shí)。
5、你能說(shuō)出里面分別裝的是什么嗎？小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)真大，能聞出各種各樣的氣味�；顒�(dòng)建議：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，提供有不同氣味的材料，請(qǐng)幼兒聞一聞、分一分、說(shuō)一說(shuō)。
科學(xué)教案 篇4
這是大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
活動(dòng)目的：
1．了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2．樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3．知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT2、地面游戲棋，篩子活動(dòng)過(guò)程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看PPT，幼兒講述 講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）1．觀看PPT，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講述。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的'突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2．集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)？
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3．動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺(jué)的？馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡？蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
（1）出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩？
（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒與大自然接觸少，對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié)，及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象，和代表顏色。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白“四季”顏色，初步指認(rèn)相同顏色。
2. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5. 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：:認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備
手工制作汽車(chē)圖卡、音樂(lè)《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：播放音樂(lè)《四季歌》
激發(fā)幼兒興趣，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。
二、討論、認(rèn)識(shí)四季的顏色
1、 討論四季的顏色
教師提問(wèn)：一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?
幼兒：春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)
(教師與幼兒多次重復(fù)，加以鞏固)
師：寶貝們，春天到了，大樹(shù)和小草會(huì)有什么樣的變化呢，春天的代表顏色那種顏色?
幼：發(fā)芽了、變綠了、長(zhǎng)大了
(教師與幼兒共同總結(jié)：春天到，高高的大樹(shù)都發(fā)芽了，可愛(ài)的小草變綠了，所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)出發(fā)芽的樹(shù)和綠色的小草)
師：夏天到，我們會(huì)有怎樣的感覺(jué)，它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼：熱、出汗、曬
(教師與幼兒共同總結(jié):夏天到，紅紅的太陽(yáng)天空掛，它的代表顏色是紅色。教師板書(shū)紅太陽(yáng))
師：秋天到，我們會(huì)看到怎樣的景色，農(nóng)民伯伯會(huì)做什么，它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼：樹(shù)葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、
(教師與幼兒共同總結(jié):秋天到，黃黃的麥子都熟了，它的代表顏色是黃色。教師板書(shū)黃色的小麥)
師：孩子們真聰明，那么冬天到了，我們可以做什么啊，它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼：下雪、堆雪人
師:堆雪人你們開(kāi)心嗎，喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?
幼：喜歡，小白
(教師與幼兒共同總結(jié):冬天到，白白的雪花天上飄，它的代表顏色是白色。教師板書(shū)小白兔)
師：鼓勵(lì)幼兒
2、 總結(jié)四季的顏色
游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張，教師說(shuō)春天，幼兒拿出代表色綠色的卡片，其它三個(gè)季節(jié)同上。
三、結(jié)束
師：小朋友，剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我，一會(huì)大森林要舉辦森林音樂(lè)會(huì)，你們想?yún)⒓訂?
幼：想
師：那我們趕快坐車(chē)去吧(將紙做汽車(chē)貼在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫(huà)下來(lái)
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課，但活動(dòng)過(guò)程中添加了音樂(lè)環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)幼兒情緒，使氛圍活躍，幼兒能積極參與，喜歡參與。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)簡(jiǎn)單的提示，幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化，對(duì)生活常識(shí)有了認(rèn)識(shí)。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語(yǔ)言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的'生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)題目
中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)制作小秋千，感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(zhǎng)短有關(guān)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、適用對(duì)象
4～5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
玩一玩：教師組織幼兒蕩秋千。
說(shuō)一說(shuō)：自己的感受。
(1)要是沒(méi)有小朋友推我，我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點(diǎn)，就蕩起來(lái)了。
做一做：小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作為支架，在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。
(2)在支架上系上一根長(zhǎng)繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。
說(shuō)一說(shuō)：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。
(2)繩子長(zhǎng)的小球擺動(dòng)得慢。
(3)繩子長(zhǎng)的小球擺得高。
試一試：怎樣設(shè)計(jì)秋千，才能擺動(dòng)得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開(kāi)手。
(2)秋千擺動(dòng)時(shí)，順著擺動(dòng)方向推。
(3)把繩子加長(zhǎng)一些。
畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
玩一玩：自己制作的.小秋千。
六、注意事項(xiàng)
1．幼兒制作秋千過(guò)程中，秋千中兩根繩子的長(zhǎng)短要一致，否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。
2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來(lái)。
七、拓展思路
科學(xué)童話劇――蕩秋千。
推一個(gè)長(zhǎng)的空秋千：小鳥(niǎo)推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物，教師扮演動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王大象，設(shè)計(jì)了一個(gè)蕩秋千比賽，這個(gè)活動(dòng)要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下，根據(jù)機(jī)械能守恒定律，秋千上的物體重力勢(shì)能和動(dòng)能不斷相互轉(zhuǎn)化，秋千就不斷地來(lái)回?cái)[動(dòng)。當(dāng)擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，秋千運(yùn)動(dòng)速度為零；當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，秋千運(yùn)動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過(guò)程中，順著秋千運(yùn)動(dòng)的方向推，秋千獲得更多的能量，擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(zhǎng)短有關(guān)，繩子越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；反之，擺動(dòng)越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書(shū)》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉，從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。
秋千是幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過(guò)程中涉及到兩個(gè)方面的探究：一是繩子長(zhǎng)度不同，推力相同的秋千；二是繩子長(zhǎng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(zhǎng)短有關(guān)，繩子越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，反之?dāng)[動(dòng)越快。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
2、在與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體平衡的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋形玩具每人一份；盤(pán)子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。
2、課件《美麗的蛋娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒玩蛋娃娃：
教師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物？他們是誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）
我們一起來(lái)玩一玩蛋娃娃吧�。ㄓ變鹤杂傻耐嬉煌娴巴尥�。）
教師：蛋娃娃好玩嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蛋娃娃真有趣，可以打開(kāi)來(lái)，有一頭是大的，一頭是小的。
二、出示2個(gè)蛋娃娃，引起幼兒活動(dòng)興趣：
1、教師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)蛋娃娃，我們來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察了解外形，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)不會(huì)倒。）
2、教師小結(jié)：真有意思，兩個(gè)蛋娃娃一個(gè)可以站起來(lái)，一起不可以站起來(lái)。
三、組織幼兒進(jìn)行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣：
�。ㄒ唬┐竽懖孪氲巴尥薏粫�(huì)倒的原因：
1、教師：請(qǐng)你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)不會(huì)倒？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜猜、說(shuō)說(shuō)。）
2、教師：你們真聰明，金老師確實(shí)在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來(lái)了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。
�。ǘ﹪L試在蛋娃娃中添加重物。
1、教師設(shè)疑：是不是把這些東西放進(jìn)去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來(lái)試一試吧！
2、幼兒自選材料進(jìn)行操作嘗試。
3、集中交流操作嘗試的情況：
教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來(lái)了嗎？
組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進(jìn)重物后蛋娃娃還是會(huì)倒呢？有的沒(méi)有倒呢？（引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分別搖動(dòng)裝有“重物”的蛋娃娃，發(fā)現(xiàn)里面的重物隨著滾動(dòng)的蛋娃娃會(huì)倒，反之則不會(huì)倒。）
小結(jié)：原來(lái)將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會(huì)倒了，誰(shuí)可以固定在蛋娃娃的底部不動(dòng)呢？
好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。
（三）嘗試固定底部，讓蛋娃娃不倒：
1、組織幼兒第一次嘗試：
教師：你成功了嗎？
結(jié)合幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個(gè)底部塞滿。
2、組織幼兒繼續(xù)操作：
a引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的`一頭而且要將整個(gè)底部塞滿。
b引導(dǎo)制作成功的幼兒幫助沒(méi)有成功的孩子。
三、分享驗(yàn)證：
教師：你成功了嗎？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過(guò)程，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。）
小結(jié)：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒(méi)有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續(xù)試試。
四、延伸活動(dòng)：
教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？
�。{糊、雙面膠等）
小結(jié)：下次我們也用這些小幫手試試吧！
（將蛋娃娃投放在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。）
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3、感受自然界的神奇，喜愛(ài)大自然，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種種子，實(shí)地觀察體驗(yàn)，事先收集我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：蒼耳，蒲公英，蓮蓬，水盆，放大鏡
3、課件準(zhǔn)備
【活動(dòng)過(guò)程】
1 、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)。教師引導(dǎo)，小朋友們，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英，仔細(xì)觀察，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧。
2、蒲公英種子的傳播方式
�、偻庑危河^察蒲公英的.外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
�、陲L(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。
教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。
③種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察，根據(jù)幼兒對(duì)種子已有的認(rèn)識(shí)合作討論：蒲公英的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？比較交流，最后教師啟迪，幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。
3、蒼耳的傳播方式
�、偕n耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問(wèn)，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)？讓幼兒大膽發(fā)言，對(duì)觸覺(jué)有一定感知。
②蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流，對(duì)蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請(qǐng)小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
討論為什么蒼耳能緊緊抓住動(dòng)物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。
4、蓮子的傳播方式
�、倨〉纳徟睿航處熢O(shè)疑：你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手，將蓮蓬放到水盆里，進(jìn)行觀察和操作，教師設(shè)置障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬是漂浮在水中的。
�、谏徸拥膫鞑ィ航處熍c幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索：還有哪些生長(zhǎng)在水中或水邊，植物的種子靠水傳播�？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。
5、經(jīng)驗(yàn)升華《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏明快，讀來(lái)朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
反思：
大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認(rèn)識(shí)到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識(shí)淡薄，活動(dòng)還是挺成功的。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問(wèn)題。
3.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的`長(zhǎng)方形紙活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）猜謎導(dǎo)入一只大鳥(niǎo)真稀奇，只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)（二）探索活動(dòng)1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
2.提出折疊飛機(jī)的要求。
先學(xué)習(xí)第一種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
3.幼兒折疊飛機(jī)后，自由試飛，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
�。ㄈ┬〗Y(jié)1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？
2.以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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