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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-10 11:44:17 其它教案 我要投稿

[實(shí)用]中班科學(xué)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[實(shí)用]中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同昆蟲的食物。

  2.了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。

  3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾種常見(jiàn)昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  拿出昆蟲圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

  這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢?

  鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

  這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。

  將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

  哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

  按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索溶解現(xiàn)象,進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。

  2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。

  2.幼兒用書第4頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),了解和辨別兩種材料

  教師:今天,老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,它們要和水一起玩游戲,看看是什么?

  2.請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)桌子上的.鹽和沙。

  二、感受鹽能溶解在水中

  1.我們一起猜一猜。

  教師:讓我們先來(lái)猜一猜,鹽放到水里,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想。

  2.鹽和水的游戲。

  教師:請(qǐng)你把一勺鹽放到杯子里,用小勺輕輕地?cái)嚢,一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

  幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn):“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道!

  3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  三、感受沙無(wú)法在水里溶解

  1.我們一起猜一猜

  教師:現(xiàn)在先來(lái)猜一猜,沙放到水里去,也會(huì)像鹽一樣不見(jiàn)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在表格“?”欄中。

  2.驗(yàn)證猜想

  教師:請(qǐng)你把一勺沙放到杯子里,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。

  3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師也來(lái)試一試。

  四、整理工作

  師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事前半部分的學(xué)習(xí),對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、通過(guò)“箭頭”和“問(wèn)號(hào)”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。

  3、鼓勵(lì)幼兒合作,完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小豬變形記》繪本

  2、小豬圖形人手一份。

  3、圖示7張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  出示繪本“老師帶來(lái)了一本書,看看講了誰(shuí)的故事?”

  認(rèn)讀書名“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)書名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變?cè)瓉?lái)的.模樣)

  二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)

  1、如果你是小豬,你會(huì)怎么來(lái)變長(zhǎng)頸鹿?

  2、我們來(lái)看看書里的小豬是怎么變的?

  3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開心極了,它還想要變,這次它會(huì)變什么呢?會(huì)怎么變呢?

  三、幫小豬變形。

  1、小豬到底會(huì)變成誰(shuí)?請(qǐng)小朋友幫忙變一下。

  2、請(qǐng)小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰(shuí)?用了什么方法?一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù),不要一樣。

  3、幼兒幫小豬變形。

  4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰(shuí)?用了什么方法?

  四、講解圖示。

  “小朋友幫小豬變了很多的形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事,現(xiàn)在我們來(lái)把小豬變形的故事編成一本書!

  出示圖示!皥D上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書的方向。問(wèn)號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情,或說(shuō)的話,或講的話)

  五、續(xù)編故事。

  1、把畫紙貼到畫板上。

  2、幼兒編故事。

  3、裝訂成書。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認(rèn)識(shí)切牙、磨牙,體會(huì)牙齒的重要性。

  2、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,并形成習(xí)慣。

  3、喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官,并知道其作用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

  1、師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個(gè)器官?為什么?

 。ㄓ變涸谝延薪(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn))

  2、師:聽你們說(shuō)了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢?

  環(huán)節(jié)自評(píng):從泛泛而談到導(dǎo)入正題,引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開幼兒思維的大門,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作,切、磨。

  (一)初步認(rèn)識(shí)牙齒。

  師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長(zhǎng)什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

  【通過(guò)觀察張開的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒。】

  環(huán)節(jié)自評(píng):此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié),過(guò)渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒,而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ):形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。

 。ǘ┌l(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

  1.師:剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……

  2.師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說(shuō)出猜想)

  3、 師:小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。(幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子,細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的,后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))

  幼:前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開來(lái);后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

  環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒天天用,真沒(méi)細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西,還從沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注過(guò),先猜想,然后驗(yàn)證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅快樂(lè),而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。

 。ㄈ┻M(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒:切牙、磨牙。

  1.(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來(lái)切菜,把大的菜切小。你覺(jué)得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開來(lái),就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣,這種形狀的牙齒有個(gè)好聽的名字叫切牙。

  2.(出示石磨實(shí)物)師:這是什么,認(rèn)識(shí)嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工)看,經(jīng)過(guò)磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來(lái)的牙齒,叫切牙,那像這個(gè)磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢?(磨牙)

  環(huán)節(jié)自評(píng):采用圖片、實(shí)物,循循善誘,生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開朗,并且一個(gè)個(gè)興趣盎然,印象深刻。

 。ㄋ模┬〗Y(jié):牙齒的重要性

  1.師:現(xiàn)在,關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

  2.師小結(jié):不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)?磥(lái),牙齒一顆都不能少。

  環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí),水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結(jié),加深幼兒印象,并承上啟下。

  三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。

  1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請(qǐng)張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))

  幼:他的牙齒有的'是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

  2.師:為什么會(huì)有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受?

  (幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

  3、 觀看錄像——蛀牙的危害。

  環(huán)節(jié)自評(píng):發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂(lè)此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行提升,把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性,帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的后果真可怕!保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。

  四、刷刷,趕走蛀牙蟲——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。

  1、師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

  幼:不吃糖、漱口、刷牙……

  2、師:刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會(huì)刷牙嗎?

  幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

  3、師:刷牙要每個(gè)部位都刷到,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙吧!

  環(huán)節(jié)自評(píng):在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,寓教于樂(lè)。

  五、延伸活動(dòng):身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!

  活動(dòng)反思:

  1、以生為本,經(jīng)緯適度:活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動(dòng)中)萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子?梢(jiàn),本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識(shí)點(diǎn)恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

  2、本真教學(xué),寓教于樂(lè):活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光,所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中,幼兒“樂(lè)”中有“得”。

  陳愛(ài)麗點(diǎn)評(píng):(點(diǎn)評(píng)老師:陳愛(ài)麗,如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員)

  1、選材具有濃重的人文性!把例X”伴隨著人的一生,并與人的健康息息相關(guān),在孩子長(zhǎng)出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識(shí)、了解牙齒,具有濃重的人文意義。

  2、過(guò)程深受孩子喜歡。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

  2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用

  2.動(dòng)物圖片

  3.視頻:動(dòng)物尾巴作用

  4.幼兒操作卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶游戲,激發(fā)興趣

  二、觀察動(dòng)物尾巴的特征

  1.師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。

  2.出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征

  3.教師

  師:動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì),有的長(zhǎng)有的短,還有的上面有不同的圖案,這么神奇的尾巴有什么作用呢?

  4.個(gè)別幼兒猜猜

  三、了解動(dòng)物尾巴的特征

  1.播放錄像,了解尾巴的`作用

  2.提問(wèn)

  你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

  3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)

  4.教師

  原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。

  5.拓展思維

  師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?

  四、游戲:找尾巴

  1.講解游戲要求

  2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴

  3.個(gè)別幼兒上前介紹

  師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

  4.師

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