幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案[實(shí)用]
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中,有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的.感受和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程: 一、幼兒伴隨音樂(lè)《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂(lè):
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng),聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué),或者聽(tīng)完后你想到了些什么?
三、教師講述故事:
師:剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè)后的感覺(jué),有的小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè)后想到的告訴了老師,老師聽(tīng)了這首音樂(lè)后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來(lái)到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說(shuō):“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來(lái),風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂(lè),聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來(lái)了,如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。
五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
(1)欣賞第一段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
。2)欣賞第二段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。
。3)欣賞第三段,師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂(lè)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來(lái)了,一定要一動(dòng)不動(dòng),不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動(dòng):
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂(lè),模仿鴨子走路走出教室。)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子,簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài);顒(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂(lè)
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、沒(méi)有粉刷的房子(PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的`新房圖片)
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎?”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手!
小結(jié):小豬的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來(lái)刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍:傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門(mén)又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣!
第二遍:有節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞!澳銈兟(tīng)得真仔細(xì),那小豬是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
第三遍:加上旋律
小豬們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演:粉刷匠
1、你們唱得真好,許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了,請(qǐng)你們幫幫它們,愿意嗎?
2、請(qǐng)你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒,音樂(lè)開(kāi)始咯!
小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下,可以嗎?
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)
歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài),樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉
3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。
活動(dòng)過(guò)程:
2、猜謎語(yǔ)。
教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱(chēng)。
3、導(dǎo)入
教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問(wèn):“這是只什么?你們覺(jué)得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)
3、學(xué)唱新歌
4)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。
2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)
5)啟發(fā)幼兒
用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)可以做什么動(dòng)作?2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)可以做什么動(dòng)作?
6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
師:“聽(tīng)!這是什么聲音?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作!保S音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)
7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的'小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”
2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
8、分角色進(jìn)行表演
1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。
2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫(huà)有相應(yīng)的圖案;2、音樂(lè)磁帶,自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚(yú)10個(gè),串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分:
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐,做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì),用自己的叫聲來(lái)演奏,到音樂(lè)會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的'叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂(lè)會(huì)的事項(xiàng)。
1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。
2、過(guò)渡:律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。
四、六一音樂(lè)會(huì)。
1、主持人報(bào)幕:"六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂(lè),有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)蘭花草的看、聽(tīng)、學(xué)來(lái)體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂(lè)美。
2、在看和聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首作品。
3、在會(huì)唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品的美。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。
難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?
2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)?lái)了蘭花草的圖片請(qǐng)大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(zhǎng)得是什么樣的?
4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽(tīng)賞歌曲
1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?
2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽(tīng)嗎?
5、(再聽(tīng)《蘭花草》)這首歌非常好聽(tīng),那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō),它的好聽(tīng)、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽(tīng)《蘭花草》)接下來(lái),老師再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò),在聽(tīng)的時(shí)候注意聆聽(tīng)這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?
三、學(xué)唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽(tīng)我們來(lái)完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的`是那句歌詞,你們能來(lái)唱出來(lái)嗎
3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),下面我們一起來(lái)用
(1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。
(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。
(3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂(lè)完整
4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師上來(lái)唱一唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演唱)
四、音樂(lè)表演
1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了,下面請(qǐng)你們用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?
2、嘗試表演:試著自己請(qǐng)音樂(lè)邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)思路:
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;
3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》
2、場(chǎng)地布置:五線譜圖
3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)
4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)
師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車(chē)去吧……
2、聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?
聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?
(5 3 5 3 5 5 3)高、低、輕、重、快、慢
3、節(jié)奏小兒歌
師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)
師:節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?
師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
、傩∈謺(huì)唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!
。╠o、 re、 mi、 fa,)(fa、 mi、re、do,)
小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?
對(duì)了,唱sol 。
、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋友在唱sol 、 mi的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是sol的`聲音高,還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……
上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我
摸哪條線就要唱哪個(gè)音!
③小貓瞇做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?
、芴V游戲(配鋼琴伴音)
師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?
小音符的家在哪呀?
a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa(分兩次)
c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。
d小音符編小曲
請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、影片《劉三姐》的VCD
2、對(duì)歌的掛圖
3、壯族音樂(lè)《小金風(fēng)》、《什么水面打筋斗》。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對(duì)歌的故事,了解廣西壯族人民愛(ài)對(duì)歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對(duì)山歌的形式以及壯族的.服飾、道具等。
3.欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》。
(1)聽(tīng)錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽(tīng)。
(2)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8
目標(biāo):
1.能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律,并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。
2.能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),動(dòng)作基本合拍。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
已經(jīng)多次欣賞過(guò)藏族的樂(lè)曲,學(xué)習(xí)過(guò)藏族舞蹈的基本動(dòng)作。
過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》。
能充滿(mǎn)激情地唱歌,并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。
2.欣賞并理解樂(lè)曲《小卓瑪上學(xué)》。
。1)欣賞并理解樂(lè)曲《小卓瑪上學(xué)》。
(2)幼兒交流自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
(3)綜合幼兒的.想象,以講故事的形式,進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容。
3.商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí),把握要點(diǎn),表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
(1)分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。
。2)整段學(xué)習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)小卓瑪上學(xué)時(shí)的愉快心情。
延伸:
在音樂(lè)區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶,在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
舞蹈是在音樂(lè)的伴奏下,在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn),又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流,在簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在主題《再見(jiàn)吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為:根據(jù)樂(lè)曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié),體驗(yàn)小卓瑪上學(xué)的快樂(lè)心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),動(dòng)作基本合拍。
活動(dòng)中,我先讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣:有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書(shū)包高高興興地向?qū)W校走去…….通過(guò)故事,讓孩子更好地理解樂(lè)曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下,像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作,雖然動(dòng)作有些走樣,略顯笨拙,但卻非?蓯(ài),也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度,我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,教師精煉的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊(duì)列變化,如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,則需要運(yùn)用標(biāo)記、語(yǔ)言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《新年到》,引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣,并能創(chuàng)編身體動(dòng)作。
2、根據(jù)節(jié)奏提示,嘗試用襯詞為歌曲伴唱。
3、在合作中,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歡快的樂(lè)曲磁帶。
2、背景圖畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿴熒S歡快的樂(lè)曲入室。
教師在前面領(lǐng)舞,引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過(guò)新年的動(dòng)作。
。ǘ⿴熒鷩勗拰(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、出示四幅圖片,自然引出歌詞內(nèi)容。
師:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我們最喜歡做些什么呢?
2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞:
“新年到,新年到,唱唱跳跳真熱鬧,
敲敲鑼?zhuān)虼蚬,敲鑼打鼓放鞭炮!?/p>
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《新年到》.
1、教師完整范唱一遍。
2、師生共同試著唱一遍。(無(wú)伴奏唱)
3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。(小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……)
4、跟著琴聲表演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)分聲部合作演唱。
1、教師示范用襯詞伴唱:
師:現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌,你們還象剛才一樣唱,但同時(shí)要聽(tīng)一聽(tīng)我唱了些什么?(師生分聲部唱)。
師:誰(shuí)聽(tīng)到我唱的是什么?(幼兒討論)
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。
師:我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱,這種方法叫襯詞,想想看!我們還可以用哪些襯詞來(lái)伴唱?(
幼兒討論并試唱)。
。ㄎ澹﹦(chuàng)編游戲《放鞭炮》。
師生討論:根據(jù)“新年到”的音樂(lè)創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
新年快到了,我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境,張燈結(jié)彩,掛燈籠,放鞭炮,貼福字,敲敲打打可熱鬧了。于是,在他們的啟發(fā)下,我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動(dòng)是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)評(píng)優(yōu)課上的公開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中孩子們的`情緒很好,歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,難點(diǎn)在分聲部合唱上,這需要幼兒既能聽(tīng)清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度,孩子們特別專(zhuān)心,練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真,多遍下來(lái),孩子們唱得可真!與客人老師合作時(shí),客人老師都比不過(guò)他們呢!
可見(jiàn),幼兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受,多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺(jué),這種歌唱形式,既增強(qiáng)了孩子的興趣,又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸,鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握切分音節(jié)奏,學(xué)習(xí)用不同的音色和語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。(重點(diǎn)難點(diǎn))
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點(diǎn))
3、通過(guò)活動(dòng),感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻;音樂(lè)磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。
2、節(jié)奏練習(xí):
今天,有很多小動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲。我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了。
師:X X X X XX
小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)
幼兒模仿
二、基本部分
1、感知小蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)。
今天,老師還帶來(lái)了一位朋友,你們猜猜它是誰(shuí)?(出示蝸牛圖片)
小蝸牛走路有什么特點(diǎn)?(很慢)
它走路那么慢,那他說(shuō)話會(huì)是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)
誰(shuí)來(lái)模仿一下蝸牛向小朋友問(wèn)好?
出示黃鸝鳥(niǎo)圖片:
還有兩只黃鸝鳥(niǎo)來(lái)到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,還會(huì)唱歌),它說(shuō)話的.聲音會(huì)是什么樣的?(清脆),如果黃鸝鳥(niǎo)看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢?(笑話它)
2、看背景圖,老師用不同的語(yǔ)氣和音色將歌詞編成故事講述。
3、教師范唱:
提問(wèn):
(1)歌里哪一句是黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥(niǎo)嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱)。
。2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語(yǔ)氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱)。
(3)歌曲中的“阿門(mén)阿前”的“阿”是什么意思?(是臺(tái)灣方言,沒(méi)有實(shí)際意義。)
4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。
5、看指揮分角色唱歌曲。
6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
師:蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)可真是好玩。我們一起來(lái)根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來(lái)吧。
8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
9、面向全體教師表演。
三、活動(dòng)結(jié)束。
跟音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;
2、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
《生活模仿動(dòng)作》 《我們大家做得好》
《扮家家》
《講衛(wèi)生》
二、導(dǎo)入部分
1、教師:小朋友,你們用小手摸一摸你們的小臉,都摸到了什么呢?
。河醒劬Α⒈亲、嘴巴、耳朵。
2、教師:小朋友,老師要和你們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《我問(wèn)你答》,聽(tīng)聽(tīng)看老師要問(wèn)小朋友什么問(wèn)題哦!
3、教師提問(wèn):好寶寶,我問(wèn)你,你的眼睛在哪里?
幼兒就指著自己的眼睛告訴老師:蘇老師,告訴你,我的眼睛在這里。
教師用同樣的方式提問(wèn)幼兒五官,請(qǐng)幼兒分別指出這些地方并說(shuō)用語(yǔ)言說(shuō)出“蘇老師,告訴你,我的X X在這里!
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問(wèn)答游戲。
4、教師:小朋友,你們回答得可真好,而且都能夠很快的找出老師請(qǐng)小朋友要找的地方。等下老師要用好聽(tīng)的聲音把這些話給唱出來(lái),就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的'歌曲啦!請(qǐng)小朋友們等下仔細(xì)地聽(tīng)哦!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師先介紹歌曲的名稱(chēng),然后把歌曲完整的彈唱一遍!
提問(wèn):小朋友,剛才老師唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的內(nèi)容是不是跟老師提問(wèn)的時(shí)候說(shuō)的一樣呀?
2、教師再次彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞。
3、教師:小朋友,你們想一起來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)唱一唱吧!
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師:小朋友,現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)唱吧,老師來(lái)唱大聲,小朋友來(lái)唱小聲。
5、請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,并跟著老師一起用好聽(tīng)的聲音并大聲地唱出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲
1、教師:小朋友唱得真好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友換一種方式來(lái)唱,老師來(lái)問(wèn),小朋友來(lái)回答,好嗎?
老師和幼兒對(duì)唱歌曲。
2、老師與個(gè)別小朋友對(duì)唱:老師把好寶寶換成一個(gè)小朋友的名字,唱到哪個(gè)小朋友那哪個(gè)小朋友就要站起來(lái)回答老師。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性,《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化,主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)基本的'踮步, 踢踏步”,因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè)中表演,在表演的情境中滿(mǎn)足他們的需要,感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作,能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,有表情的進(jìn)行表演。
3.體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
。1)學(xué)習(xí)踢踏步。
、偬釂(wèn):小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式,掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
、诮處熓痉秳(dòng)作:看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
、塾變和ㄟ^(guò)練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
。2)學(xué)習(xí)踮步走。
、偬釂(wèn):穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么樣的?
、诮處熯M(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)完整播放歌曲。
提問(wèn):還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演?
。2)幼兒隨音樂(lè)邊演邊唱。
。3)師幼共同確定表演的動(dòng)作,并進(jìn)行練習(xí)。
、僖龑(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
、谟變好鎸(duì)面進(jìn)行舞蹈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流,及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
。1)教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動(dòng), 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾,其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。
。2)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
。3)教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在音樂(lè)游戲中感知樂(lè)曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。
2、感應(yīng)A段節(jié)奏,聽(tīng)準(zhǔn)特定音效。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲(chóng)玩偶、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
師:農(nóng)場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來(lái)了,動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀,好朋友抱一抱)
二、完整欣賞音樂(lè),感知樂(lè)曲的內(nèi)容與情緒。
導(dǎo)語(yǔ):雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲(chóng),發(fā)生了一件可怕的事情,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)!
1、完整欣賞樂(lè)曲,初步感知樂(lè)曲的內(nèi)容。老師配上簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、欣賞后提問(wèn):音樂(lè)里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
三、A段律動(dòng)游戲。
1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲(chóng)的肢體律動(dòng)。
、倬毩(xí)啄的動(dòng)作
師:小雞寶寶愛(ài)吃什么?(蟲(chóng)、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的'動(dòng)作)
※老師統(tǒng)一動(dòng)作,念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。
※配樂(lè)語(yǔ)詞練習(xí)“小雞吃蟲(chóng)”律動(dòng)。
②傳遞練習(xí)
師:雞寶寶們都喜歡吃蟲(chóng)子,我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞吃蟲(chóng)。
老師示范,幼兒練習(xí)。(念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”,慢到快)
念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”,引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)
師:雞媽媽抓了蟲(chóng)子,大家一起分享吧
※道具+語(yǔ)詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂(lè)游戲(2遍)
2、聽(tīng)辨音樂(lè),創(chuàng)編木頭人肢體造型
師:雞寶寶吃蟲(chóng)好開(kāi)心?墒,農(nóng)場(chǎng)的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來(lái)了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動(dòng),否則就會(huì)被捉走)
※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語(yǔ)詞練習(xí)(聽(tīng)辨“木頭人”游戲的樂(lè)句)
師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)
※配樂(lè)游戲
四、全曲律動(dòng)游戲。
1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。
小結(jié),討論老鷹的神情和動(dòng)作。
2、全曲游戲
在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動(dòng)了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個(gè)辦法,藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會(huì)兒小雞第二次變“木頭人”時(shí),誰(shuí)拿到蟲(chóng)蟲(chóng),它就是老鷹。
五、結(jié)束。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)的選材
茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)生活用品,應(yīng)該說(shuō)孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑,歌詞風(fēng)趣,以擬人的方式給予了小茶壺生命,很適合孩子來(lái)表演,個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來(lái)學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)的目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,我制定的具體目標(biāo)是:
1.熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲的風(fēng)趣,活潑。
2.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、活動(dòng)的準(zhǔn)備
為使活動(dòng)順利開(kāi)展,更具趣味性,游戲性,為此,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)茶壺已有初步的認(rèn)識(shí);教師韻律表演;活動(dòng)前幼兒嘗試過(guò)各種茶杯的動(dòng)作模仿;茶壺PPT
五、活動(dòng)的過(guò)程
1.興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)
無(wú)論是什么活動(dòng),孩子們的興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ);顒(dòng)以“教師跟音樂(lè)表演,請(qǐng)孩子們猜猜老師表演的是什么”開(kāi)始,老師的表演,猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望,為順利開(kāi)展活動(dòng)做好鋪墊。
2.三大活動(dòng)環(huán)節(jié)
為完成教學(xué)目標(biāo),我將活動(dòng)以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為:1.通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時(shí),都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。3.通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,遷移日常生活中的'經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音,模仿這種茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動(dòng),先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。
3.活動(dòng)延伸
活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺,為了不使幼兒思維局限,在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺,讓孩子們認(rèn)識(shí)到茶壺的多姿,了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種,同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。
五、活動(dòng)的遺憾
1.原歌曲是一首英文歌,始終找不到原歌曲的伴奏,曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化,但是效果很不理想,在沒(méi)有辦法的情況下,只得用鋼琴?gòu)椬噤浺,雖然音效比較清楚,但是始終及不上專(zhuān)業(yè)的伴奏來(lái)的感覺(jué)好。同時(shí)因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱,又要表演,有意識(shí)地將速度放慢了一些,使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。
2.孩子們?cè)诒硌葜袥](méi)有將倒水的聲音表現(xiàn)出來(lái),教師并未及時(shí)引導(dǎo),使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?
二、熟悉歌詞1、狼說(shuō):"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)"(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)兔子說(shuō):"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè)曲1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(老師彈"對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)"樂(lè)曲)2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的`?(任賢齊唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:"對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)"幼兒編唱:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)。"(老師提示:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?"做朋友的事還真難辦")四、游戲活動(dòng)1、老師戴上狼頭飾問(wèn):"我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑??qǐng)用歌聲告訴我!(老師唱狼說(shuō)的話,唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話)2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的游戲。
問(wèn):爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉煺娓吲d,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),爸爸媽媽答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò),這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多,好嗎?
【幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12-22
關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案01-11
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案【熱門(mén)】01-08