關(guān)于大班科學(xué)教案十篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
在認識倒影的基礎(chǔ)上，嘗試用對稱的方法繪畫倒影。
對對稱繪畫感興趣，體驗對稱作品的美。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）有繪畫簡單對稱圖形的經(jīng)驗。
(材料準備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。
重點：認識倒影，理解認知畫面的對稱 難點：掌握對稱畫法。
教學(xué)過程：
一、認識倒影
1、講講說說：生活中的倒影
提問：倒影是什么？你在哪里見到過倒影？
2、請幼兒分組上來在大水盆旁，看看水面中的倒影。
3、結(jié)合圖片，欣賞生活中倒影的畫面。
重點討論：倒影是什么模樣的？它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點小結(jié)：倒影是水邊景色的影子，外形和水邊的景色是一樣的.，但上下方向不一樣，和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對稱的畫面。二、學(xué)畫倒影
1、出示“水中倒影”范例。
討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？
倒影中的屋子會是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫出來？
2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結(jié)：
（1）先沿著岸邊，畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。
（2）仔細觀察，看看除了大的東西倒過來對稱，很多細小的東西也倒過來了——門、窗等。
三、幼兒繪畫
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助。
提醒幼兒觀察，看清對稱的外形和方位，仔細耐心地繪畫。
2、成功作品展示，感受對稱的美。
大班科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計背景
因為我們是大班的小朋友，所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護水資源，節(jié)約用水。
活動目標
1．讓幼兒知道過濾能使水變干凈。
2．培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵幼兒相處更多的過濾方法。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
通過實驗讓水變干凈，在實驗過程中要慢，講解要細。
活動準備
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.紗布。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。
教師出示臟水并提問：臟水是什么顏色？里面有什么東西呢？用什么辦法能使水變干凈？
教師小結(jié)：臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個好方法就是過濾。
2.指導(dǎo)幼兒進行水的過濾操作。
教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上；邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。
3.引導(dǎo)幼兒說一說自己的.觀察結(jié)果。
教師小結(jié)：紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水有什么用處？怎樣保護水資源？
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標：
1. 發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2. 能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3. 對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動重點：
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
活動難點：
能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動準備：
每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、 空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。
活動過程：
一、以疑激趣
——出示瓶子吹起的`氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看…… 出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶 子里裝的是什么？
二、以趣激學(xué)
--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合 會產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡 泡液。這兩種材料是什么？
1. 出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小 蘇打
2. 出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓 勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3. 幼兒探索實驗，教師巡回指導(dǎo)。
4. 交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可 靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學(xué)以致用
--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和 醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們 幫助瓶子把氣球吹起來？
1. 討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2. 幼兒實驗，教師指導(dǎo)。
3. 展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球 有的大、有的�。�
四、快樂體驗
--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和 材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1. 幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……
2. 再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。
3. 總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種 材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。
五、拓展延伸
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們 的生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解 病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標
1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。
2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認識風(fēng)的一些用途和危害。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點難點
初步了解風(fēng)的形成，認識風(fēng)的一些用途和危害。
活動準備
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風(fēng)類玩具。
3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片
活動過程
1、初步認識風(fēng)是由空氣流動形成的。
（1）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。
�。�2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的.頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。
�。�3）教師小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)。
2、嘗試制造人造風(fēng)。
�。�1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？
（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。
�。�3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。
4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠。
教學(xué)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。
活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。活動就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！被顒又�，幼兒通過 “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹的葉子蔫了。她急匆匆的跑過來告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹澆了點水。一整個上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹的葉子舒展開了，也水靈了。于是她們問我：“老師，為什么往土里澆水，而珍珠樹的葉子卻能吸到呢？”抓住這一契機我設(shè)計了本次活動，意在通過游戲活動，激發(fā)孩子們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標：
1、幼兒有主動探究的欲望，能體驗成功的喜悅。
2、通過游戲活動，幼兒直觀地感受生活中的毛細現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，體驗與他人合作的快樂。
活動準備：
1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4個。
啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。
2、紅墨水，細管（醫(yī)用采血管）若干。
長方形塑料筐8個，各種蔬菜（大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜）
3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍、綠顏色水，塑料小碗若干。
4、課件：藍貓游戲城，音樂《藍貓》、輕音樂、圖片、記錄表。
活動過程：
一、音樂入場。
1、師幼隨著音樂來到藍貓游戲城。
2、藍貓（課件）說：小朋友們，上午好！歡迎大家來到神秘的藍貓游戲城，這兒有許多好玩的游戲，你們想來玩一玩嗎？（幼：想）我們的第一個游戲是《幫水寶寶搬家》。
二、游戲探索
�。�1）、游戲《幫水寶寶搬家》
1、藍貓（課件）介紹游戲：水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了，它們想搬到大一點的房子里去，請小朋友們一起來幫幫它們。不許用倒的辦法，只能用房子旁邊的'工具來幫忙。游戲時要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老師介紹搬水工具并請幼兒猜想：哪些工具可以幫水搬家？哪些工具不可以幫水搬家？
3、幼兒自由分組，操作驗證。
4、操作結(jié)束，教師鼓勵幼兒大膽表述操作結(jié)果并把結(jié)果記錄到表格中。
5、根據(jù)表格內(nèi)容師幼共同小結(jié)：
啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家，因為它們都不能吸水。
毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家，因為它們都能吸水。
6、教師引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
7、藍貓（課件）：我們的第二個游戲是《蔬菜吸水》。
�。�2）、游戲《蔬菜吸水》
1、藍貓（課件）介紹游戲：蔬菜寶寶口渴了，請大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點水吧。游戲時注意不要把紅墨水弄到衣服上。
2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來觀察。
3、教師操作細管，引導(dǎo)幼兒看看管內(nèi)是否有紅墨水。
4、教師掰開白菜的菜梆，引導(dǎo)幼兒觀察里面是否有小細管。
5、教師鼓勵幼兒自由實驗“蔬菜吸水”
6、師幼小結(jié)：原來蔬菜里面都有小細管，所以它們才能吸收水分和營養(yǎng)供自己生長。
�。贰⒗蠋熜〗Y(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才可以吸水，我們才可以給水寶寶搬家。
（3）游戲《紙樹吸水》。
1、藍貓（課件）介紹游戲：請小朋友們將紙樹放在小碗里，再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部，觀察紙樹會發(fā)生什么變化。游戲時同樣注意不要弄到衣服上。
2、鼓勵幼兒自由實驗觀察顏色水上升的過程，讓幼兒體會物體是怎樣吸水的。
3、教師檢查幼兒實驗的效果，并表揚敢于表達和嘗試的幼兒。
三、歸納總結(jié)
1、播放課件，讓幼兒了解小細管在生活中的作用。
（一）、酒精燈燃燒。（二）、毛筆蘸墨汁。（三）、報紙吸水。（四）、抹布吸水。
2、師幼一起去找其他東西里的小細管，與藍貓道別，隨著音樂出活動室。
3、藍貓(課件)：小朋友們，再見！歡迎你們下次再來玩！
大班科學(xué)教案 篇6
幼兒現(xiàn)狀觀察：
1．通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；
2．通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力，需要我們設(shè)計有趣的游戲進行引導(dǎo)；
3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識；
活動目標：
1．感知空氣流動形成風(fēng)，初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
3。萌發(fā)初步的合作意識。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干，無蓋紙盒五個。
天氣預(yù)報錄像片斷；不同方向的風(fēng)吹動國旗的圖片。
2．經(jīng)驗準備： 喜歡各種各樣的科學(xué)小實驗活動。
有一定的傾聽觀察能力。
活動重點：
在游戲中感知風(fēng)，了解風(fēng)有大小、方向的`區(qū)別。
活動難點：
游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。
活動過程：
突出師幼互動，整個活動分為三部分
第一部分：游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么？
游戲——不用手卻讓玩具動起來
思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎？
為什么有的玩具動了，有的玩具沒有動？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng)，空氣流動形成了風(fēng)。
第二部分：觀察討論
1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時比賽，看誰的紙球遠；
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎？
同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎？
怎樣得到大一點的風(fēng)？怎樣得到小一點的風(fēng)？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。
使勁吹風(fēng)就大，輕輕吹風(fēng)就��；用嘴吹風(fēng)小，用紙板扇風(fēng)大。
2、觀看天氣預(yù)報預(yù)報風(fēng)力風(fēng)向的片斷，了解風(fēng)有方向。
觀看不同方向風(fēng)吹動國旗的圖片，看到不同方向的風(fēng)的作用。
第三部分：游戲探索
游戲方法：時間：5分鐘；要求每組5人，每人一個乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進桌子對面的盒子里�？茨慕M最快。
初次游戲后，以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗，全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進球。
再次游戲，體驗成功
延伸活動：
繼續(xù)開展風(fēng)的游戲，了解風(fēng)的特性，拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標
1、理解常綠樹和落葉樹的概念。
2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。
活動準備
1、字卡：樹、常綠樹、落葉樹
2、圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學(xué)資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。
活動過程
一、說樹
1、出示字卡（漢字：樹）：認識這個字嗎？
今天，我們就一起來聊聊關(guān)于樹的.話題。
2、你在哪里看到過樹？
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。
3、你認識哪些樹？
小結(jié)：你們認識的樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？
二、理解常綠樹和落葉樹的概念
1、出示四季的柳樹：認識這棵樹嗎？
2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個季節(jié)，為什么？
3、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內(nèi)容。
小結(jié)：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）
4．出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？
小結(jié)：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征
1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？
2、我這里準備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
3、幼兒拿樹葉觀察。
4、小結(jié)：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因為上面有層蠟，而落葉樹的葉子很薄，表面有點粗糙。
5、出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。
6、糾正錯誤的選擇，強調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖
在日常生活中，孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料，見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細又高，到底哪個裝的飲料多那，孩子們一時想不出答案來。針對以上的情況，設(shè)計了此次活動。其間，把實驗和認識容量巧妙的融合，通過猜想、實驗、驗證的方法了解液體的測量，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗，完成教學(xué)目標。
活動目標
1、初步認識容量。
2、提高思維能力及解決問題的能力。
活動準備
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的測量工具
3、果汁及學(xué)習(xí)單，油畫棒
活動過程
一、出示實物，比比說說兩個瓶子的不同。
師：這兩個瓶子一樣嗎？哪不一樣?（幼兒自由討論）
師：噢!這兩個瓶子有高、有矮、有粗、有細。
二、探索操作，尋找比較瓶子大小的方法。
1、幼兒猜想，猜猜哪個瓶子大。
師：那這兩個瓶子一樣大嗎?
師：你們猜猜哪個瓶子裝得多，哪個瓶子裝的少呢？
2、動手操作，比較兩個瓶子的大小。
師：用什么方法才能知道哪個瓶子裝得多，哪個瓶子裝得少?
師：我們先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。
師：一會請你們自由結(jié)組試一試，試之前我要提醒你們，要先想辦法再去操作。
師：好，我們行動吧�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎�
3、教師，知道比較容量的方法。
師：誰來說說你們組想到了什么辦法？
師：要想知道那個瓶子大，有很多辦法：
第一種是用一個瓶子裝滿水，然后倒入另一個瓶子中，看看剩下水了嗎？
第二種是把兩個瓶子都裝滿水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個倒出來的數(shù)量多。
第三種是用相同的小杯子把水倒進兩個瓶子，看哪個裝得多，那個裝的`少。
三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，測量工具與測量結(jié)果相關(guān)。
1、動手測量，測出容量有多少。
師：我們知道了這個藍色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？
師：請你們?nèi)艘唤M，自己選擇測量工具，量量看這個瓶子能盛多少？（幼兒操作）
2、集體比較，發(fā)現(xiàn)測量工具不同測得結(jié)果不同。
師：那組用的是這種測量工具？請每組派個代表到前面來，我們一看你們測得的結(jié)果。
師：請你們仔細看看，發(fā)現(xiàn)了什么?
�。ㄓ祝航Y(jié)果不一樣�。�
師：測同樣一瓶水，測得的結(jié)果不一樣。
師：那為什么呢？
師：原來測同樣的東西，我們所用的工具不同，所測的結(jié)果也不同。
四、大膽嘗試，幫助動物測量果汁的多少。
1、大膽嘗試，幫助動物測出誰的果汁多。
師：小動物們吵起來了，為什么呢?原來他們?nèi)齻�剛剛到超市去買果汁，獅子買了瓶橙汁，狐貍買了瓶草莓汁，大象買了瓶蘋果汁，它們都說自己的果汁多，所以才吵了起來。它們想請我們，幫它們測出誰的果汁多。請你們想一想，再試一試，記住要填好學(xué)習(xí)單！好，我們快行動吧�。ㄓ變簞邮植僮鳎�
師：請每組派一名小朋友來說說你們的結(jié)果。
師：看看我們的結(jié)果一樣嗎？誰的果汁多？
師：你們可真能干，要記住要想比多少一定要用一樣的測量工具呀。
師：小動物們你們知道了嗎？
小動物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一樣測量工具。孩子，謝謝你們，我們決定請你們喝果汁！
活動反思
此次活動的教育實施，重點體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、猜想活動：剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
2、嘗試比較活動：幼兒想出不同的方法比較兩個瓶子的大小，通過實踐驗證比較出那個瓶子的容量大。
3、操作活動：這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒了豐富的、可操作的材料，引導(dǎo)幼兒分小組進行嘗試，完成學(xué)習(xí)單共同比較，得出測量工具不同測得的結(jié)果也不同。
4、體驗活動：通過幫助小動物測得誰的果汁多，來嘗試測量，這個環(huán)節(jié)中重點突出測量工具的一直性，以及測量工具的使用方法，從而鞏固了測量的注意事項及重點。
幼兒對這次活動自始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細節(jié)還需要今后在活動中處理好，比如：活動前材料的投放，不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力；幼兒在嘗試活動中，教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動時間過長收效甚微，等等。這些問題都有待在今后的活動中進一步完善。
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖：
幼兒科學(xué)教育的首要目標就是幫助幼兒獲取周圍物質(zhì)直接廣泛的科學(xué)經(jīng)驗，并在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初步的科學(xué)概念。有用的溫度計蘊含著豐富的科學(xué)知識，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及幼兒學(xué)科學(xué)的特點，讓幼兒在觀察、比較、實踐中掌握有關(guān)溫度計的知識。并將重點放在讓幼兒自己操作探索溫度計中紅色水銀線的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察、測量、思考、表達等多種技能。最后，向幼兒介紹特殊的溫度計――體溫計也是本節(jié)活動的重點之一，聯(lián)系幼兒的`日常生活經(jīng)驗，在比較表達及教師的示范中了解體溫計的使用方法，從而更進一步豐富孩子的知識及經(jīng)驗，達到科學(xué)啟蒙的目的。
活動目標：
1、 通過觀察和操作，理解溫度計中的細線會隨著溫度的變化而變化。
2、 初步了解溫度計與人的廣西，認識特殊的溫度計――體溫計。
3、 培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動準備：
人手一根溫度計、冷水、熱水若干；細皮圈每人一個；圖片一套。
活動過程：
1、 觀察了解
觀察溫度計的外形特征，主要結(jié)構(gòu)
出示溫度計，提問；這是什么？是什么樣的？它是用什么東西做成的？看看溫度計上還有些什么？
�。�1）認識刻度，找一找0°，10°，30°，100°
2、 實驗操作，將溫度計分別放入冷水，熱水里，觀察溫度計的變化。
小結(jié)：溫度計是測量溫度用的，溫度計中的細線會隨著溫度的變化而升降。
3、 結(jié)合圖片，了解溫度計的不同用途及與人類的關(guān)系。
4、 認識特殊的溫度計――體溫計
它和我們剛才認識的溫度計有什么不同？可以用來做什么？怎樣使用體溫計？
大班科學(xué)教案 篇10
活動名稱：有趣的根
一、設(shè)計意圖：
幼兒以前見過根，但是幼兒對根的認識不是很全面。本次活動讓幼兒自由的探索過程中，尋得快樂，習(xí)得知識。非常適合大班強烈的好奇心和求知欲的特點。
二、活動目的：
1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種；
2、幫助幼兒了解跟有儲水、吸水等作用，知道跟和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對桿物的探索興趣；
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
三、準備：
禮品盒（裝有樹跟）、多種桿物跟若干、各類根雕根制品。
四、過程：
（一）以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外形特征。
1、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的外形特征。
2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達對樹根的'外形特征。
3、提問：你還知道什么植物有根？它的根長在哪里？
小結(jié)：
�。ǘ┩ㄟ^嘗試，讓幼兒初步認識一些植物的根。
1、幼兒試著尋找植物的根。
2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
3、&n
bsp;師小結(jié)三種根的外形特征。
（三）給植物的根找家。
（四）了解根的功能用途。
1、你們知道根有什么作用嗎？（儲水、吸水、固土）
2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛護植物。
活動延伸：
制作根制工藝品。
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