中班科學(xué)教案模板合集10篇
作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、 能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。
3、 愿意動手操作，嘗試降溫的方法。
活動重點：
知道一些常見的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。
活動難點：
喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動準(zhǔn)備：
1、 提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。
3、 每組準(zhǔn)備一盆熱水。
活動過程：
一、 導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？
幼：開空調(diào)、吃冷飲。
小結(jié)：我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、 認(rèn)識一些常見的防曬、降溫工具。
1、 認(rèn)識材料的名稱。
師：這里有許多材料，我們一起來看看都有什么。
（教師出示所有提供的材料并一一說出名字）
師：你們知道這些材料有什么用嗎？
小結(jié)：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、 了解材料的用途。
提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？
小結(jié)：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。
提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什么？它們是用來干什么的？
小結(jié)：太陽帽、太陽鏡是保護(hù)我們的'臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。
提問3：（出示扇子、風(fēng)扇）這是什么？這些東西有什么用？
小結(jié)：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。
三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。
1、 提操作要求。
師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類，分別裝在兩個框里。
2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：大家互相檢查一下有沒有分對了。
�。ㄈ缬绣e誤請大家一起討論并改正）
小結(jié)：夏天可以用防曬用品來保護(hù)自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。
四、 有趣的降溫小實驗。
1、 教師講解如何操作實驗。
師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：不能打翻水，不爭搶材料。
3、 交流討論降溫妙招。
師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？
�。ㄓ米齑怠⒂蒙茸由�、放冰塊進(jìn)去……）
小結(jié)：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動過程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。
老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的`作用。
老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?
(2)老師：太陽的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動：
太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
�。�1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）
（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的'？有什么感覺？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
�。�1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動建議：此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇4
活動準(zhǔn)備
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫�，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動目標(biāo)
了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
活動過程
1．教師情境表演，引出工具
（1）師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）
�。�2）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）
設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2．參觀“動物新村”
幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難
�。�1）師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師：聽說動物新村的`一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
�。�2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？ （凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）
場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）
場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）
設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情。
3．引導(dǎo)幼兒討論
幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作
（1）利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它？
師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
�。�2）幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！
設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4．借助課件
幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的？
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。
5．合作修理火車，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂
�。�1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心！ （看表）工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。）
師：好險哪，怎么辦？用什么來修呢？ （幼兒自由回答。）
�。�2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
數(shù)學(xué)延伸
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
三、活動過程
�、砰_始部分組織幼兒坐好
�、苹静糠�
1．請幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的`紙制品，如：紙杯、圖書、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導(dǎo)幼兒說出按高矮排列或矮排列。
3、游戲："猜猜看"，讓幼兒尋找規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列（紅綠、紅綠、紅綠）
6、幼兒操作。
�、墙Y(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
四、活動延伸
1、由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。
2、手工活動：折紙
中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。
2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？
3、小結(jié)：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。
二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。
1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過冬的？
3、小結(jié)：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。
4、青蛙為什么要冬眠呢？
5、個別幼兒猜想。
6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。
7、小結(jié)：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動物不被凍死的好辦法。
三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。
1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。
2、這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的.動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。
3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。
四、游戲，我是冬眠的小動物。
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。
2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂停的時候，你們都要睡著啦！
3、播放音樂，幼兒游戲。
課后反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：
1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。
2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動過程：
1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒有家？
--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生��？
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的.幼蟲到底有幾只腳？
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲
--當(dāng)教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
中班科學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察，初步了解指紋的特性及作用。
（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，在活動中探索拓印指紋的方法。
�。ㄈ� 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^看PPT課件，引出指紋話題。
1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。
教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
�。ǘ┯^看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用
�。ㄈ┻M(jìn)一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的
1. 啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）
2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)
我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。
�。ㄋ模┯^看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應(yīng)用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？
2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計出了許多的.高科技產(chǎn)品（指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。
�。ㄎ澹┩ㄟ^討論、實踐，學(xué)會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1. 引導(dǎo)幼兒說說印指紋的方法
啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？
2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋
�。�1）介紹材料及提出操作要求。
�。�2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時為幼兒提供必要的幫助。
�。�3）集中討論：你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
�。�4）教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
（六）延伸活動：指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力
1. 觀看視頻《指紋印畫》
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單實用的軟管節(jié)約小妙招，初步理解節(jié)約的意義。
1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物，
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備
(1)教具：課件(圖一、圖二、圖三)
(2)學(xué)具：舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)
擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)
護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實踐的經(jīng)驗。
活動過程：
一、擠牙膏大比拼(目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發(fā)節(jié)約意識)
1、導(dǎo)入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)。(圖四)
(教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)
3、幼兒交流操作方法，教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路(圖一)
師：原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙，牙膏還有什么其它的用處呢?
小結(jié)：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢!
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)
二、牙膏的`朋友們(目的：拓展思路，遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗)
1、師：牙膏住在軟管家里，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?
重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?
2、 幼兒積極發(fā)表意見
小結(jié)：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里，如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。(圖二)
3、師：要想做到節(jié)約、不浪費，其實從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。
重點提問：怎樣擠才能做到不浪費?
小結(jié)：剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。(圖三)
三、神奇的擠軟管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新發(fā)明的好處)
1、師：這就是為了避免浪費，發(fā)明家設(shè)計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。(圖六)
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。
小結(jié)：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西，真是簡單、方便，實用，具有環(huán)保性。
中班科學(xué)教案 篇10
一、教材分析：
《綱要》指出：“幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材，積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
冰是幼兒 生活中常見并接觸過的物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水，玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂趣，而且能擴(kuò)大幼兒的知識面，幼兒對冰的認(rèn)識會隨著年齡的增長，知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于“冰”方面的知識，也是必須的。
二、目標(biāo)及重難點分析：
活動的目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。 小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)冰的一些基本特性，所以活動中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定了以下目標(biāo)：
1、嘗試玩冰，知道冰塊的明顯特征。
2、體驗玩冰的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點定為：讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識；難點為：用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的`培養(yǎng)。
三、活動準(zhǔn)備：
1、五顏六色的果汁冰塊若干。
2、制作冰塊的各種形狀的物體。
3、熱水一盆，各式顏料等物品。
四、教法和學(xué)法：
教與學(xué)是一個和諧統(tǒng)一的過程�！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動，生生互動”本次活動中，我除了用親切的形象，飽滿的情緒影響孩子以外，還采用了直觀教具演示法、情景教學(xué)法、游戲法等方法對活動加以整合，使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)活動多元化的整合。
幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，在活動中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學(xué)法有：多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對科學(xué)活動的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、活動過程：
以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教育形式相結(jié)合，使幼兒在活動中始終處于積極探索的狀態(tài)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我把本次活動分為四個環(huán)節(jié)。
下面我為各位老師具體闡述一下
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
“小朋友。你吃過冷飲嗎？你知道有哪些好吃的冷飲嗎”？幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗自由交流。（用一個幼兒感興趣的事物，調(diào)動幼兒參與活動的熱情。）
�。ǘ�、看看說說，交流經(jīng)驗
老師出示一塊彩色的冰塊，“這是什么？冰塊是什么顏色的”？“你在哪里見過冰塊？”請幼兒先自由的交流，然后再小結(jié)。（這個環(huán)節(jié)通過簡單的提問，可以引起幼兒的興趣，鞏固對幼兒已有經(jīng)驗的提升，也能照顧語言表達(dá)能力較弱的幼兒，使他們也有主動發(fā)言的機(jī)會。）
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