【熱門(mén)】大班科學(xué)教案模板匯總五篇
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。
2．發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長(zhǎng)短與小球下滑的速度有關(guān)系。
3．使動(dòng)手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。
2． 幼兒操作材料：長(zhǎng)銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。
活動(dòng)內(nèi)容：
1． 演示彩球玩具，引起幼兒興趣。
�、沤處熝菔就婢撸�(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象。
�、平榻B玩具的構(gòu)造。
�、俳處煟哼@個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢？
�、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒�。
2． 請(qǐng)幼兒來(lái)制作玩具。
�、庞變簢L試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。
�、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢摺�
�、墙涣髦谱鹘�(jīng)驗(yàn)。
教師：①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的？你的彩球能滑下來(lái)嗎？怎樣滑下來(lái)的？
�、趲熒餐〗Y(jié)。
3．討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不一樣。
�、疟纫槐龋赫l(shuí)的小球轉(zhuǎn)得快？
�、葡胍幌耄簽槭裁床是蜣D(zhuǎn)的快慢不一樣呢？彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快？
�、切〗Y(jié)：原來(lái)有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。
4．怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。
�、挪乱徊拢翰桓淖儚椈傻拇旨�(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些？
�、朴變簢L試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。
�、切〗Y(jié)
活動(dòng)延伸：
1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。
2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。
活動(dòng)建議：
1．長(zhǎng)短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對(duì)比。
2．銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。
3．活動(dòng)周期為2課時(shí)；幼兒園的集體活動(dòng)、興趣小組、家庭等均可開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
相關(guān)知識(shí)：
1．玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成為對(duì)銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長(zhǎng)，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。取一根長(zhǎng)約50厘米的.16號(hào)鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長(zhǎng)。 取l根長(zhǎng)約20厘米的18號(hào)或加號(hào)鐵絲，中間交叉留出1個(gè)圓環(huán)，鐵絲的2個(gè)頂端彎個(gè)直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個(gè)“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。
2．重力、重力加速度的概念。任意兩個(gè)物體或兩個(gè)粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡(jiǎn)稱引力，有時(shí)也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米／秒2稱伽（Gal，為紀(jì)念伽利略而命名）。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
2、知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)自然之謎探索的`欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底，具備沉浮的概念。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、小盆每人一個(gè)、鹽每人一份。
3、錄音、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，不會(huì)游泳的人掉進(jìn)水里會(huì)怎樣？
2、會(huì)游泳的人躺在水面上不游泳會(huì)怎么樣？
二、出示圖片。
1、老師今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象！想看看嗎？
2、為什么他不沉下去呢？
三、教師實(shí)驗(yàn)：魔術(shù)"雞蛋浮起來(lái)"。
1、教師放下魔術(shù)粉。
2、雞蛋有了什么變化。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)。
1、出示三種魔術(shù)粉
2、幼兒分組操作
五、交流小結(jié)。
1、浮起來(lái)了嗎？用的什么魔術(shù)粉？
2、知道死海里原來(lái)是鹽讓人們浮在水面的。
六、幼兒操作：了解死海海水與其他大海的水的不同。
1、品嘗死海與其他海水的不同。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
七、活動(dòng)小結(jié)。
死海為什么會(huì)有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因?yàn)楹Ｋ锖邪俜种宓柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。
八、自然結(jié)束活動(dòng)。
死海讓人漂浮的原因還不止這一個(gè)，感興趣的小朋友還可以去發(fā)現(xiàn)它的更多秘密。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt、音樂(lè)《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的`果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?
教師出示ppt，這是什么?核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋(píng)果屬于水果。
出示ppt，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結(jié)：開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的好處
小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲：《我是誰(shuí)》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲吧!我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋(píng)果，蘋(píng)果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩游戲!)
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我們可以發(fā)現(xiàn)：生活中到處是數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無(wú)所不在，它支配著各行各業(yè)與每日生活。同樣，幼兒的生活與數(shù)學(xué)字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)字。早上按時(shí)上幼兒園（時(shí)間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊(duì)（序列）等等。
我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)針對(duì)大班年齡階段的活動(dòng)，通過(guò)從兒歌中尋找數(shù)字引發(fā)幼兒在其他東西上尋找數(shù)字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經(jīng)過(guò)尋找活動(dòng)，便很快能從盒子上發(fā)現(xiàn)很多一連串的數(shù)字，他們會(huì)覺(jué)得好奇，這一長(zhǎng)串的數(shù)字到底有什么作用呢，接著教師啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累讓大膽猜測(cè)，接著便可以延伸出許多內(nèi)容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數(shù)字的物品，比如手機(jī)、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會(huì)很高興。通過(guò)這樣的一種課程設(shè)計(jì)，幼兒不僅可以獲得必要的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，還可以感受到數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域間其實(shí)是息息相關(guān)、密不可分的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流，感受成功的快樂(lè)。
3．通過(guò)做一做，玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)。
難點(diǎn)：理解數(shù)字在包裝盒上的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種有數(shù)字的包裝盒
2．卡紙，記號(hào)筆，橡皮泥等
3．電話機(jī)一部
活動(dòng)過(guò)程：
1．以數(shù)字兒歌的形式引出課題。
師：今天張老師給你們帶來(lái)了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)有一個(gè)小要求，希望你們聽(tīng)完后要告訴我你從歌曲中聽(tīng)到了什么數(shù)字。
師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)2象鴨子水中游3象耳朵聽(tīng)聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來(lái)稱菜6象號(hào)子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕
師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽(tīng)到哪些數(shù)字啦？
2．探索操作，尋找有數(shù)字的物品
師：今天江老師給你們帶來(lái)一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數(shù)字，請(qǐng)小朋友擦亮眼睛仔細(xì)的尋找。我給你們2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，而且開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這些數(shù)字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會(huì)兒江老師說(shuō)時(shí)間到就請(qǐng)你們拿上東西馬上回到自己的座位。
幼：探索操作，尋找發(fā)現(xiàn)，回憶概括
3．談話
師：你們都找到了嗎？那我現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我你們都找到那些數(shù)字了。
幼：積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)數(shù)字的含義
�。ㄔ诖颂幪嵘變簩�(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，包裝盒上的數(shù)字代表的是這樣?xùn)|西的生產(chǎn)日期。）
師：小結(jié)。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字的作用很大，如果沒(méi)有數(shù)字，生活就會(huì)變的亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢。
今天我們從盒子上找到了數(shù)字，知道它表示的生產(chǎn)日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的`東西，看看它們還有沒(méi)有其他的作用。
4．操作
師：剛才我們從盒子上找了很多數(shù)字寶寶，今天江老師還帶來(lái)一樣?xùn)|西，它上面也有很多數(shù)字寶寶（教師出示電話機(jī)），今天我就請(qǐng)小朋友來(lái)做一部電話機(jī)，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。
5．延伸活動(dòng)
把幼兒做好的玩具電話機(jī)放在區(qū)角中，讓幼兒可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩，并在美工區(qū)提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數(shù)字的物品。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。
2、萌發(fā)初步的廢物利用意識(shí)，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。
2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識(shí)
1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒(méi)什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西?(引導(dǎo)幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車(chē)或房子、用手工紙折紙工玩等)。
2、小結(jié)：看上去沒(méi)有用的紙，只要通過(guò)我們動(dòng)腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋，就能把一些廢物利用起來(lái)。
二、嘗試做紙球——第一次操作
1、今天我們來(lái)用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過(guò)那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)
2、大家都做得差不多了，讓我們一起來(lái)看看大家做的紙球吧!(在操作時(shí)觀察有用相同材料做的紙球，請(qǐng)這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來(lái)介紹，再請(qǐng)幼兒對(duì)他們的紙球觀察比較。)
3、你選什么紙來(lái)做紙球?為什么要選這種紙?
4、用一樣的紙，做出來(lái)的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松)
5、誰(shuí)沒(méi)有做成紙球?我們來(lái)一起想一想，為什么沒(méi)有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會(huì)彈出來(lái)。)
6、小結(jié)：原來(lái)做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來(lái)做紙球，有的就不容易成功。
三、把不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球——研究問(wèn)題、探索解決：
1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球?
2、幼兒積極思考，討論解決問(wèn)題的方法。(教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)
3、請(qǐng)幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等)
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法?
小結(jié)：在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。開(kāi)動(dòng)腦筋，我們就能解決問(wèn)題!
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過(guò)渡非常自然，動(dòng)靜交替。
活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法．并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。教師的'智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂(lè)，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終興趣盎然，這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、用材恰當(dāng)、真正從孩子興趣出發(fā)，是分不開(kāi)的，這些都值得在以后活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，非常圓滿地完成了教育目標(biāo)。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
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