午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

科學(xué)教案

時間:2023-06-10 08:47:46 其它教案 我要投稿

【必備】科學(xué)教案范文匯編九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】科學(xué)教案范文匯編九篇

科學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)手段

  動畫片斷、演示實驗

  二、知識目標(biāo)

  1、地球的自轉(zhuǎn)

  ...① 地球自轉(zhuǎn)的中心

  ...② 地球自轉(zhuǎn)的'方向(包括從北極俯視)

  ...③ 地球自轉(zhuǎn)的周期

  ...④ 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的星空現(xiàn)象

  2、晝夜交替的成因

  ...① 產(chǎn)生晝夜的原因

  ...② 產(chǎn)生晝夜交替的原因

  ...③ 白天中日影的變化

  3、計時工具

  ...① 日的定義

  ...② 古代計時工具

  ...③ 現(xiàn)代計時工具

  4、中國古代著名天文學(xué)家(生平與杰出貢獻)

  ...① 張衡

  ...② 祖沖之

  ...③ 一行

  ...④ 郭守敬

科學(xué)教案 篇2

  各位老師好!今天我說課的題目是《植物的莖》,接下來我將從以下幾個方面進行說課。

  我們面對的是四年級的學(xué)生。一年多的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具有一定的觀察能力和科學(xué)探究能力,對周圍的世界充滿好奇心。他們的認(rèn)知水平由具體運算階段向形式運算階段過度,他們的思維活動需要具體內(nèi)容的支持。 他們在三年級下冊,対莖有了一定的認(rèn)識,初步了解了莖的運輸和支撐的作用。三下單元資料庫中也有介紹各種各樣的莖,通常資料庫的內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí),或者有些老師會簡單提一提。為了充分了解學(xué)生的前概念,確定本次課的起點,我們做了一次前概念的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對莖的認(rèn)識并沒有那么深入。我們設(shè)置了第五題來了解學(xué)生對四類常見的莖的特點的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤率為87.5%。因此我們將這部分的內(nèi)容納入本次課的教學(xué),將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點:

  科學(xué)概念:

  1.知道莖根據(jù)生長方式分為直立莖、匍匐莖、纏繞莖、攀緣莖,能說出這四類莖的特點。

  2、知道更多莖的形態(tài)

  科學(xué)概念:①知道植物按莖的生長方式可分為直立莖、匍匐莖、纏繞莖、攀緣莖等。②能說出這四類常見莖的特點;③了解更多莖的形態(tài)

  過程與方法:①通過對實物的觀察比較,歸納各類莖的特點;②根據(jù)閱讀資料,嘗試判斷幾種常見植物的莖;③通過闖關(guān)游戲,學(xué)會運用莖的特點。

  情感態(tài)度價值觀:感受莖的多樣性,激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

  在調(diào)查后,我們統(tǒng)計了四類莖特點的錯誤率,匍匐莖的錯誤率是(ppt出示)

  教學(xué)重點:直立莖、攀緣莖、纏繞莖、匍匐莖四類常見莖的特點

  教學(xué)難點:除了四類常見的莖,其它變態(tài)莖的判斷

  教學(xué)的過程:

  核心任務(wù)1:常見的四類莖的特點

  一、 導(dǎo)入:我們?nèi)∫恢陰Ц腿~的植株,依次提問這是植物的.哪個部分,并一一剪去,最后剩下莖。(明確常見的莖是植物的哪個部分,避免學(xué)生將根和莖的混淆)

  二、認(rèn)識莖的本質(zhì)特征

  提供資料認(rèn)識莖的本質(zhì)特點,莖是有節(jié)的,不明顯的節(jié)可以通過葉來尋找。(対莖的本質(zhì)有了更多的認(rèn)識之后,幫助學(xué)生更好理解常見的四類莖)

  三、常見的四類莖的特點

  這部分內(nèi)容要認(rèn)識常見的四類莖,也就是本次課的核心任務(wù)。

  1、學(xué)生觀察、描述不同的莖的特點,并在此基礎(chǔ)上進行分類。

  2、師生間的交流將莖的特點與莖的名稱對應(yīng)起來(形成對常見莖特點和)

  3.植物障礙賽,則是在了解四類莖特點的基礎(chǔ)上進行的,趣味闖關(guān)活動,學(xué)生要用四類常見的莖的特點來闖關(guān) 使用匯報格式,匯報運用哪一類莖的什么特點進行闖關(guān).

  這樣一層層的鞏固 突破了教學(xué)的重難點,使學(xué)生對常見四類莖的特點形成完整的概念體系。

 。▽W(xué)生對莖有了初步的認(rèn)識,如果將過多的時間花在常見的四類莖上,學(xué)生在這個知識點方面確實得到提升,但我們希望他們能有更多的提升,所以我們把核心任務(wù)由原來的常見的四類莖的特點改為認(rèn)認(rèn)識莖是多種多樣的。

  核心任務(wù)2:認(rèn)認(rèn)識莖是多種多樣的

  我們把變態(tài)莖的辨別這部分的內(nèi)容加到資料閱讀認(rèn)識莖的本質(zhì)特征之后。

  學(xué)生對常見的莖有了一定的了解,但了解得不全面,而變態(tài)莖這部分內(nèi)容在沒有解決常見莖遺留下的知識點,而又涉及到比常見莖高一個層次的變態(tài)莖。我們看到了變態(tài)莖這部分的知識可以作為學(xué)生另一個提升點,前提得處理好常見的莖這部分的知識。所以我們對核心任課的內(nèi)容前后進行前后進行大調(diào)整)

  發(fā)現(xiàn)問題:容量大,時間不夠,怎么辦?

  忍痛割愛,把常見變態(tài)莖當(dāng)做植物障礙賽的獎品發(fā)掉,并提供資料,學(xué)生課后自主判斷。

  核心任務(wù)3:

  前幾次的磨課,雖然有植物障礙賽來增加學(xué)生們興趣,但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究的興趣并沒有預(yù)設(shè)時濃厚, 兩個活動之間的聯(lián)系還不夠緊密, 為了讓學(xué)生的活動更具連貫性,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,我們以任務(wù)驅(qū)動的形式對教學(xué)內(nèi)容進行整合。

科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、如果電能從一點流到另一點,兩點之間一定有導(dǎo)體連接,這兩點之間就構(gòu)成一個電的通路,否則就是斷路。

  2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。

  過程與方法:

  1、用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。

  2、嘗試用不同的方法連接電路,并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。

  2、樂于交流自己的觀點。

  【教學(xué)重點】用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況

  【教學(xué)難點】能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子(其中一個只有一組通路,另一個有三組通路)、實驗記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根。

  【教學(xué)過程】

  一、里面是怎樣連接的:

  活動一:關(guān)于第一個接線盒的研究

  1、發(fā)給每組一個接線盒,觀察接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號

  2、打開盒蓋,看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。

  3、蓋上盒蓋,討論:如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路?哪兩個接線頭之間是斷路?

  4、用電路檢測器實際檢測,看看檢測結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣。

  活動二:檢測、推測第二個接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況

  1、發(fā)給每組另外一個接線盒,說明盒子上面的四個接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開盒子,直接用電路檢測器來檢驗,能知道哪兩個接線頭之間是通路嗎?

  2、學(xué)生先討論檢測順序,然后再開始檢驗,并把檢驗結(jié)果記錄在表格中。

  1-21-31-42-32-43-4

  通 路

  斷 路

  3、檢驗完后,根據(jù)檢驗結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況,把推測結(jié)果畫在記錄紙上(教材17面)。

  4、各小組匯報推測結(jié)果,并討論哪種推測是合理的。

  5、打開接線盒,讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的。

  二、比較兩種不同的電路連接:

  活動一:電池的兩種不同連接方法

  1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座和四根導(dǎo)線,要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路,讓小燈泡亮起來,看看有幾種不同的方法。

  2、啟發(fā)思考:在不同的兩種方法中,你有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)生匯報后,教師作適當(dāng)講解。(串聯(lián)和并聯(lián):一節(jié)電池的電壓是1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V,所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來,電壓還是1.5V,所以小燈泡不太亮。)

  活動二:小燈泡的兩種不同連接方法

  1、發(fā)給學(xué)生兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒和四根導(dǎo)線,要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路,讓小燈泡都亮起來。看看能有幾種方法。

  2、啟發(fā)思考:在不同的連接方法中,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、學(xué)生匯報后,教師作適當(dāng)講解。

  (說明:“比較兩種不同的電路連接”這一活動,在教學(xué)中還可以采用讓學(xué)生直接用教師提供的`材料,按照教科書上的電路連接方式連接電路,重點放在讓學(xué)生觀察兩種連接方法有什么不同,觀察小燈泡的亮度有什么不同上。這樣做更有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同。)

  三、拓展活動:看誰的設(shè)計最有特色

  提供學(xué)生若干材料,以小組為單位自由設(shè)計電路,比一比誰的設(shè)計最有特色、最實用。

  板書設(shè)計:

  7、 不一樣的電路連接

  通路 斷路

  里面是怎樣連接的 (電路檢測器)

  比較兩種不同的電路連接 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路

科學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。

  過程與方法:嚴(yán)格控制條件進行實驗活動,堅持進行觀察記錄。

  情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到控制條件進行實驗,細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄看到的現(xiàn)象。

  【教學(xué)重點】嚴(yán)格控制條件進行實驗活動,堅持進行觀察記錄。

  【教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚、水、水草等材料。

  【教學(xué)過程】

  一、交流生態(tài)瓶,確定實驗方案:

  1、交流:生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?

  2、展示,比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。

  3、思索:如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢?

  4、引導(dǎo):減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境,增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。

  5、學(xué)生小組自由選擇其中的.一種方案。

  二、實驗一:減少生態(tài)瓶里的水:

  1、實驗方法:選擇2個生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個生態(tài)瓶的水減少一半,另一個水量不變,兩個生態(tài)瓶中的生物數(shù)量都不變。

  2、引導(dǎo):要觀察生物有什么變化,我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。

  3、進行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果:由于水量減少,動植物的生存空間減少,氧氣量減少,水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

  三、實驗二:增加生態(tài)瓶里的生物:

  1、實驗方法:選擇2個一樣的生態(tài)瓶,一個生態(tài)瓶的水草增加一倍,另一個的小魚數(shù)量增加一倍,其他條件不變。

  2、預(yù)測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化?

  3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。

  3、把實驗前后生物的活動情況進行對比并記錄,再得岀實驗結(jié)果:水草增加,產(chǎn)生的氧氣量就增加,魚浮出水面的次數(shù)會減少;小魚增加,耗氧量增大,小魚浮到水面的次數(shù)會增多。

  4、討論:如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢?(小魚浮出水面次數(shù)更多,甚至?xí)毖跛劳觯J遣皇侵参镌蕉嘣胶媚?(植物過多,影響植物對光的吸收,還會減少動物的活動空間,也會產(chǎn)生不良影響)。

  四、總結(jié)拓展:

  1、討論:要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好,我們要注意什么?

  2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶,嘗試寫科學(xué)觀察報告。

科學(xué)教案 篇5

  引言:

  鞋,就是小朋友們現(xiàn)在腳下穿的東西,但是小朋友們知道嗎?鞋子有很多秘密呢!通過本次大班教案讓幼兒認(rèn)識鞋的組成,認(rèn)識鞋子最幸苦的地方。從小培養(yǎng)幼兒對生活中不同事物的觀察與研究。

  活動目標(biāo):

  在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用,引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,通過設(shè)計鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂,每個幼兒事先穿一雙絲襪,布置“鞋子展覽會”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位,事先制作好的彩泥鞋底人手一個,輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等)

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口:“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’,你們想去參觀嗎?”“請你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密!

  2、幼兒觀察鞋底,教師巡回指導(dǎo)。

  教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)

  3、提問:“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?”

  鼓勵幼兒大膽講述。教師。

  4、了解各種鞋底的.作用。

  提問:“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”

  請幼兒討論、商量,教室巡回指導(dǎo)。

  請幼兒講述。(保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用)

  二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

  1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

  1)教師:“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密,還有小朋友說到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?”

  鼓勵幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。

  2)教師:“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

  教師:“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺?”“讓我們再來感受一下!苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。

  3)幼兒回到椅子上,教師提問:“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣?”幼兒講述。

  2、感知鞋底的秘密。

  1)教師:“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺!

  請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

  2)提問:“為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?”

  3)教師:鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

  三、設(shè)計防滑鞋底。

  1、提出要求:“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底,比比誰的設(shè)計最與眾不同?”

  2、幼兒利用各種材料,進行設(shè)計和制作。

  教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評活動。

  1)請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞,并講述自己設(shè)計的理由。

  2)請個別幼兒展示自己的設(shè)計,并講述。

  四、延伸活動:

  1)引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

  教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“這是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“為什么要這樣設(shè)計?”

  提問:“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑?”,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。

  2)請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

  鞋子的一家

  活動目的:

  讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼兒要愛護鞋子,通過游戲活動,使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié),教幼兒認(rèn)識正反鞋,培養(yǎng)幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

  活動準(zhǔn)備:

  事前給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……);準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四副圖畫:冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊,上面掛若干雙掛錯了的鞋子;錄音。

  活動過程:

  1、老師說:"多漂亮的地毯呀,我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。

  2、“這里有些什么?”(許多鞋子)“教師的鞋子怎樣?”(教師的鞋子大,小朋友的鞋子小。)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請一個小朋友穿老師的鞋試試,“合不合適?”(大人穿大鞋,小孩穿小鞋,要穿合適的鞋。)

  3、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋:布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類,摸摸質(zhì)地,知道穿著的季節(jié)。

  4、“請小朋友看圖片,這是什么季節(jié)?”出示冬景圖,“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景,請幼兒說出適合該圖景穿的鞋子。

  5、“請小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前,看誰找的對又快!弊層變鹤孕蟹诸,老師檢查,找出幾個有代表性的提問個別幼兒為何這樣擺。

  6、出示黑板上掛的若干鞋子,“小朋友看這有許多鞋子,你們看看擺得對不對?”

  1)不是一雙的(岔色)擺在一起,讓幼兒糾正,使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的。

  2)一雙鞋擺反了,讓幼兒擺正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

  7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子,擺得對不對(是否擺反)?去糾正。

  8、“請小朋友穿上鞋子走走!崩蠋煿室獯┓,或請兩個小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題和指正。

  9、“我們穿著鞋子可以做什么?”

  10、我們的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出來的,我們要愛惜鞋子。

  活動結(jié)束

  “我們來跳一個鞋子舞吧!

科學(xué)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  電流可以產(chǎn)生磁性。

  過程與方法:

  做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗,能夠通過分析建立解釋。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識到留意觀察、善于思考品質(zhì)重要。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1. 學(xué)生自備:一號電池

  2. 教師準(zhǔn)備:電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針

  【教學(xué)過程】

  (一)導(dǎo)入

  100多年前,人們對電和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情況下,丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個有關(guān)電和磁的秘密。你們想知道這個秘密是什么嗎?今天我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個偉大的時刻。(板書課題:電和磁)

 。ǘ┩妼(dǎo)線和指南針

  1. 奧斯特當(dāng)年正在用一個簡單的電路做實驗。桌上有老師準(zhǔn)備的材料。請你們先用這些材料組裝一個簡單電路。

  2. 學(xué)生活動

  3. 當(dāng)時在奧斯特的實驗桌上放著指南針。這個指南針的指針一頭指著北,一頭指著南。當(dāng)接通了電源的'導(dǎo)線靠近它時,奧斯特突然看到一個現(xiàn)象……你們想試一試嗎?

  4. 學(xué)生活動

  5. 有什么發(fā)現(xiàn)?對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋?

  6. 通過短路的方式,你們會看到更加明顯的現(xiàn)象。再試試。

 。ㄈ┩娋圈和指南針

  1. 奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象之后,連續(xù)幾個月把自己關(guān)在實驗室里想知道這是為什么?他又做了幾百次類似的實驗。其中就有這樣一個實驗。像P49那樣把導(dǎo)線繞成圈,然后通上電。用它來靠近指南針,又會發(fā)現(xiàn)什么?

  2. 學(xué)生活動

  3. 匯報:你們又有什么發(fā)現(xiàn)?在哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大?

  4. 經(jīng)過這些實驗之后,奧斯特雖然沒有做出太多的解釋。但是他卻用鐵的事實證明了:電可以產(chǎn)生磁。隨后他的發(fā)現(xiàn)又得到了牛頓等科學(xué)家的進一步證實和發(fā)展。為我們解決了很多生活中的問題。

  5. 考大家一個問題:你今天帶來的電池里還有電嗎?能用什么方法證明?

  《電和磁》是教科版小學(xué)《科學(xué)》六上《能量》單元第三單元第一課時,統(tǒng)領(lǐng)并開啟本單元,繼而研究電磁鐵、小電動機、電能和能量、能量與太陽等小主題。教材由 “讓通電導(dǎo)線靠近小磁針”、“制作一個電磁鐵”和“電磁鐵也有南北極嗎?” 三部分組成。教材的編寫思路也是非常清晰的:通過“通電導(dǎo)線靠近小磁針”的實驗了解電流能夠產(chǎn)生磁性,然后做一個電磁鐵進而研究電磁鐵的南北極的問題。

科學(xué)教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識與技能

  初步認(rèn)識到物理是有趣的,也是有用的。

  初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。

  二、過程與方法

  通過多媒體展示以及學(xué)生的動手實驗,使學(xué)生感受到科學(xué)實驗帶來的樂趣,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

  三、情感、態(tài)度與價值觀

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。

  【教學(xué)重、難點】

  重點:通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望,讓學(xué)生能初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

  難點:注重學(xué)生實驗的可操作性、可觀賞性,達到預(yù)期效果。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

  【教學(xué)過程】

  一、引入

  師:同學(xué)們,大家好。從今天開始,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程──物理,讓我們一起來看──(多媒體展示引言部分。)

  師補充:物理學(xué)是個知識的海洋,它需要我們?nèi)ヌ剿?讓我們揚起理想的風(fēng)帆,乘上《探索物理》這葉小舟,開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧!

  看完這一段,同學(xué)們一定有許多的想法,對于物理這門學(xué)科,同學(xué)們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的意見。

  同學(xué)們討論發(fā)言。

  同學(xué)們的想法非常好,問題也提的非常好,在以下的旅途中,我們將一起找到答案。(多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容)

  二、讓我們一起進入科學(xué)之旅第一站,先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗:

  實驗一:紙人跳舞

  打開錄音機,紙人隨著音樂起舞,關(guān)上錄音機,小人停止跳舞。

  學(xué)生提出問題

  師:通過下一節(jié)課的探究活動,同學(xué)們就會明白其中的道理了。

  實驗二:教師演示

  (1)燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到,水沸騰。

  (2)燒瓶從火焰上移開,水停止沸騰。

  (3)迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水,停止沸騰的水會再次沸騰。

  學(xué)生提出問題

  師:同學(xué)們提出的這些問題非常好,說明大家不僅對實驗進行了仔細(xì)的觀察,而且進行了認(rèn)真的思考,本著這樣的態(tài)度,同學(xué)們一定能夠?qū)W會、學(xué)好物理這門課。大家提出的問題,在以后的學(xué)習(xí)中將會通過你們自己的'努力找到它的答案。

  師:下面我們一起來做幾個有趣的實驗:

  A、漏斗吹乒乓球;B、放大鏡看物體;C、紙板托水;D、小試管爬山;E、吹紙。

  實驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,實驗結(jié)束后,看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考,還要勤于動手。

  多媒體補充實驗(紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路)

  師:以上這些實驗有趣嗎?物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的,這些現(xiàn)象不僅有趣,而且都包含一定的科學(xué)道理,在以后的學(xué)習(xí)中,我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。

  三、物理不僅有趣,也是非常有用的,下面我們一起來進入科學(xué)之旅第二站──物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

  生:正是有了電的發(fā)明,才使我們的周圍充滿了光明,才使我們的生活變得如此豐富……

  生:正是有了聲、光的發(fā)現(xiàn),才使我們的眼中看到了色彩斑斕,五彩繽紛……

  生:有了物理知識的大量應(yīng)用,才能使生產(chǎn)飛快發(fā)展,生活質(zhì)量迅速提高……

  師:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的廣闊,同學(xué)們一定都想學(xué)好物理,怎樣學(xué)習(xí)物理呢?讓我們一起進入科學(xué)之旅第三站。(多媒體展示學(xué)習(xí)方法)

  (一)勤于觀察,勤于動手

  師:我想問大家?guī)讉問題,看看我們的同學(xué)是不是個有心人。

  問題:1.十字路口的紅綠燈是豎排的還是橫排的?哪一種顏色的燈在上面(左邊),哪一種顏色的燈在下面(右面)?

  2.山地自行車后軸有很多的齒輪,上坡時要想省力應(yīng)該用大齒輪還是用小齒輪?

  3.冰棍從冰箱里拿出來時你觀察到什么?(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下?

  師:生活中有很多現(xiàn)象不是我們沒看見,而是多數(shù)人都是“視而不見”,沒有有意識地去觀察,如果大家都是有目的去觀察,相信同學(xué)們一定能得到這些問題的正確答案。

  物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,人們的許多

  物理知識都是經(jīng)過觀察和實驗,經(jīng)過認(rèn)真的思考總結(jié)出來的。因此我們同學(xué)們一定要做生活中的有心人,注意觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象,同時還要多動手多實踐。

  學(xué)生實驗:要求做的過程中仔細(xì)觀察,并能敘述實驗及現(xiàn)象。

  1.雞蛋的沉浮(新鮮雞蛋在水中會下沉,陸續(xù)向水中加鹽,并輕輕攪拌,會看到什么現(xiàn)象?繼續(xù)加鹽,雞蛋;在水中會有什么變化?為什么?)

  2.慣性實驗

  師:同學(xué)們在實驗的時候,不僅要善于觀察,勤于動手,而且要開動腦筋、多問自己為什么,用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象,只有在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進而解決這些問題的過程中才能不斷提高。

  (二)勤于思考,重在理解

  物理中有很多著名的理論都是科學(xué)家對我們生活中常見的一些現(xiàn)象進行認(rèn)真的思考和研究得出來的。

  (多媒體展示)牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)地球引力及白光的分解。

  師:物理是從實際中來,又要應(yīng)用到實際中去。

  (三)聯(lián)系實際,聯(lián)系社會

  沒有物理學(xué)的發(fā)展和其它現(xiàn)代科技的發(fā)展,就沒有我們現(xiàn)代方便快捷的生活(但事物總是一分為二的,科技也是一把雙刃劍)人們在享受著高科技給人類帶來的文明成果的同時。由于不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒?也給人類自身帶來了許多的問題,甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。

  同學(xué)們可以就這個問題小范圍內(nèi)討論,發(fā)表你了解的情況、并能給出建議。如全球變暖、環(huán)境污染、特種減少等

  師:同學(xué)們講得都非常好,希望大家以后繼續(xù)關(guān)心這樣的問題。相信有了廣大同學(xué)們的參與,環(huán)境會越來越好,生活也一定會越來越好。

  下面讓我們一起進入科學(xué)之旅第四站。

  四、課本STS

  請同學(xué)們看到課本第8頁的STS,讓我們一起來了解意大利科學(xué)家伽利略的偉大發(fā)現(xiàn)。(多媒體展示畫面)

  五、結(jié)束語

  六、作業(yè)

  調(diào)查:一些物理學(xué)家的生平、成就以及他們對社會的貢獻。

科學(xué)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  植物在不斷地發(fā)生變化,有些變化比較明顯,有些變化不太明顯。

  植物變化表現(xiàn)在各個方面,主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。

  植物變化是生命體特征之一。

  過程與方法:

  能用測量方法比較葉大小,能用數(shù)據(jù)記錄植物變化。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  能夠關(guān)注周圍植物變化,堅持記錄完成一棵植物變化記錄表。

  【教學(xué)重點】觀察記錄描述植物變化。

  【教學(xué)難點堅持記錄完成一棵植物變化記錄表。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組材料:一把尺子,4張不同大小葉片,記錄表。

  教師準(zhǔn)備:一些樹木四季變化圖片,帶花苞菊花,狗尾草。

  【教學(xué)過程】

  一、怎樣觀察植物變化

  我們知道,春暖花開季節(jié),許多植物很快地進入生長期,發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里,從開學(xué)到現(xiàn)在,好幾個星期過去了,校園里植物發(fā)生了什么變化?(可結(jié)合第2課課外作業(yè)及學(xué)生精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生探究欲。)

  討論:我們可以觀察植物哪些變化?我們怎樣觀察?

  首先得測量樹干是否變粗了,我們得在樹干同一高度連續(xù)測量三次,取接近值(三年級孩子尚未接觸過平均值數(shù)學(xué)解法);過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹干變化呢?

  數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花花苞長得怎么樣了?

  狗尾草會枯死嗎?樟樹果實又是怎樣變化呢?

  二、觀察葉生長變化

  可以測量一條樹枝上最大葉子、最小葉子和中間大小葉子長度或?qū)挾,并做好記錄,看一個階段后它們分別有什么變化?還可以觀察樹葉其他變化。

  從一棵樹樹葉大小不同、軟硬不同中,我們知道了什么?

  從一片樹葉顏色變化過程中,我們又知道了什么?

  三、實地觀察記錄植物莖、葉

  1、活動:根據(jù)討論結(jié)果,我們分小組按計劃到校園內(nèi)進行觀察,記錄下第一手資料。(活動時間約15分鐘)

  2、交流:匯報我們觀察數(shù)據(jù),思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題?

  落葉數(shù)量說明什么問題?一條樹枝上有大小不同樹葉,說明什么問題?如果以后測量得到數(shù)據(jù)變化很大,說明什么?如果變化不大,又怎樣理解?

  四、記錄一種植物變化情況

  我們還可以同時觀察田野、路邊和家里植物發(fā)生了什么變化?

  就這樣一直觀察你所選擇那棵樹或草,觀察它們在秋冬季變化,一個月觀察一次,把觀察結(jié)果記錄在表中,你能做到嗎?

科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

  2.通過自身探索與實踐,知道輪子會滾動,是最省力的工具。

  3.培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,激發(fā)探索問題的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.四個裝有重物的大箱子。

  2.繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

  3.涂色

  活動過程

  一、出現(xiàn)問題,感知人多可以省力。

  1.教師:你們看,這是什么?(箱子)

  放在這里太不合適了,誰愿意來把它搬開?

  (請一幼兒嘗試、搬不動)

  2.提問:你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?(樂幼教)

 。ㄎ覀円黄饋韼椭

  幼兒與教師共同搬箱子。

  3.組織幼兒集中交談:剛才我們是怎樣把箱子搬開的?

  (抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

  4.教師:你們在移動箱子的時候有什么感覺?

 。ㄏ渥犹亓,太累了,太吃力了。)

  5.教師:老師也和小朋友也有一樣的感覺!

  那有沒有什么方法可以讓我們輕松點,有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?

 。ㄕ埩獯蟮拇笕藖韼兔Γ蠹乙黄鹛。)

  教師:這里也有些工具的,有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場,

  讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?

 。ㄓ,幼兒自由猜測方法。)

  6.讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

  二、通過嘗試比較,明白輪子能省力。

  1.教師與幼兒共同嘗試。

  2.小結(jié):你們覺得我們剛才用的方法,那種方法最省力?(滑板)

  為什么滑板又方便又省力?

  三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

  1.教師:在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。

  你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

 。▎l(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的.東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路機、挖土機等)

  2.欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

  3.小結(jié):在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。

  小朋友,你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

  四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇:

 。1)畫:把自己的想法畫下來。

 。2)做:用多種材料制作。

 。3)說:把自己的想法說給同伴和其他人聽。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案02-22

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-17

學(xué)生科學(xué)教案03-22

手的科學(xué)教案01-03

有關(guān)科學(xué)教案03-15

實用的科學(xué)教案03-27

科學(xué)教案范文10-15

火科學(xué)教案10-25