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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-09 10:40:41 其它教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案錦集十篇

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案錦集十篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、探索讓紙立起來(lái)的多種方法,發(fā)展求新求異思維。

  2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

  2、記錄表人手一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  1、嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

 。1)引入活動(dòng)師:老師想讓這張紙立起來(lái),你們猜一猜紙能立起來(lái)嗎?

  (2)組織幼兒討論:有什么辦法可讓紙立起來(lái)呢?

  2、幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

 。1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

 。2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  3、幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來(lái)。

  (1)教師介紹所提供的材料

 。2)教師介紹記錄表的記錄方法

 。3)幼兒操作:教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái),看誰(shuí)用的方法多,而且和別人不一樣。

 。4)幼兒講解演示自己的'方法,與同伴交流。

  4、延伸活動(dòng):提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來(lái)的方法。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "體能游戲":《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

  故事:《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

  蝴蝶相關(guān)信息參考。

  鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的?

  --小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,變得怎樣?

  --大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?

  與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

  --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?

  --蝴蝶的觸角有什么作用?

  --蝴蝶有沒(méi)有家?

  --蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?

  --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的`幼蟲(chóng)到底有幾只腳?

  毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲:

  --當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)買(mǎi)水果的讓幼兒感受秋天的水果很多,色彩很豐富。

  2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果籃若干,水果圖片若干,任務(wù)卡兩套,檢驗(yàn)底板一塊,果盆若干,回形針若干,雙面膠若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分享交流

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么?

  2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

  二、幫助家人買(mǎi)水果

  1、看任務(wù)卡買(mǎi)水果

 。ǜ鶕(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買(mǎi)水果)

 。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿(wù)卡發(fā)給幼兒。)

  請(qǐng)與旁邊的`孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.

 。òl(fā)給幼兒水果籃)

  2、幼兒買(mǎi)水果

  3、集體檢查幼兒買(mǎi)得對(duì)不對(duì)

 。ㄒ来螜z驗(yàn),并改正錯(cuò)誤的。)

  4、交流經(jīng)驗(yàn)

 。▽⒌谝惶兹蝿(wù)卡從水果籃上收走)

  5、接著買(mǎi)水果

 。贸鲆粡堈故窘o幼兒看)

 。ê(jiǎn)單演示一遍)

  6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法

 。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗(yàn)底板上。)

 。ㄒ来螜z驗(yàn),并改正)

  三、總結(jié)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式,并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

  2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式,初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。

  3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。

  2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

  3、ppt:小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食

  4、兩個(gè)房子的大掛圖:其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。

  5、各種小動(dòng)物的圖片(蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔)

  6、小動(dòng)物的.圖片牌若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、老師作小白兔的動(dòng)作,提問(wèn)幼兒:你喜歡什么小動(dòng)物?

  2、在音樂(lè)中,跳一段動(dòng)物舞蹈。

  二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式:

  1、出示下雪天的ppt,“哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!”

  教師做敲門(mén)動(dòng)作:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt,錄音“噓,別吵,小刺猬在睡覺(jué)呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!”

  2、“哎,算了,小刺猬在睡覺(jué)呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!”教師敲小青蛙的門(mén):“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!”出示小青蛙的ppt:“誰(shuí)啊,別吵,我在睡覺(jué)呢,我要睡到春天才出來(lái)玩呢!”。

  3、“哎呀,怎么回事?怎么都要睡覺(jué)?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?”教師拋出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

  4、“哦,原來(lái)他們是在冬眠!那他們?yōu)槭裁匆吣?”?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

  a、白天他們睡覺(jué)嗎?

  b、他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候吃東西?

  c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢?

  5、出示ppt,解釋什么是冬眠。

  老師:“那我們來(lái)看看什么是冬眠?”放ppt

  小博士:“大家好,我是小博士皮皮,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?”

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠?(他們都是冷血?jiǎng)游铮贿有一個(gè)原因是什么?)(聽(tīng)一遍青蛙的話)

  青蛙說(shuō):“真冷。∥也幌裥▲B(niǎo)一樣有溫暖的羽毛,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!”

  6、出示動(dòng)物圖片,“又誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢?為什么?并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。

  7、“小白兔,白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢?

  8、放ppt。小兔子:“大家好,我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?”

  提問(wèn):兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)

  9、提問(wèn):還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

  10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧!”(請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送)

  11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

  12、觀看ppt:簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。

  三、結(jié)束部分:音樂(lè)游戲。

  孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌,冬天來(lái)了,小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,就來(lái)到哪個(gè)家里。

  “春天來(lái)了,我們一起里跳舞吧!”“冬天到了,小動(dòng)物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧!”請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō),你是什么小動(dòng)物,我是怎么過(guò)冬的?

  “春天又到了,我們一起出去玩哇吧!”結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知不同紙吸水后的變化現(xiàn)象,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

  3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、報(bào)紙、手工紙等。

  2、水盆六只,抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

  3、貼有相應(yīng)紙卡的記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、請(qǐng)小朋友看看桌上這些是什么紙?

  2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡,它們會(huì)變成什么樣呢?

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你的想法:哪些紙洗了可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?在記錄紙上記下來(lái),你認(rèn)為洗了會(huì)爛的給它打個(gè)勾,不會(huì)爛的給它打個(gè)叉。

  二、探索過(guò)程

  現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)手來(lái)試一試,把這些紙放到水里去洗一下,看看到底會(huì)怎樣,要一張一張地洗,將紙放入水中,用手搓搓。(驗(yàn)證剛才猜想的'結(jié)果)。并把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記下來(lái)。

 。ㄔ谙吹倪^(guò)程中,提醒幼兒一張一張地洗,將紙沉入水中,用手搓搓。引導(dǎo)每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)紙的變化:潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… )

  三、交流討論

  請(qǐng)小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

  提問(wèn):你記錄的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪些紙會(huì)爛?哪些紙不會(huì)爛?(請(qǐng)幼兒將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)聽(tīng)。)看看剛才猜對(duì)了嗎?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?

  2、洗爛了的紙還有用嗎?那我們應(yīng)該怎么辦?教育幼兒愛(ài)惜紙張,不要隨意把它們損壞掉。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

  2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

  3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

  1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  1.教師:你的影子是什么樣的呢?

  2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

  3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

  (四)繪畫(huà)記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。

  1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。

  2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

  3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

  活動(dòng)評(píng)析:

  中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。玩影子是幼兒最感興趣的'游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

  激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。) 向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

  本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣,經(jīng)常問(wèn)老師是否要上美術(shù)繪畫(huà)課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》,讓幼兒感知顏色的變化,并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)看圖譜,完整的念兒歌。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的水

  2、一次性透明杯數(shù)個(gè)

  3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車(chē)子的圖片

  4、圖譜 活動(dòng)過(guò)程: 一、 活動(dòng)導(dǎo)入

  師:小朋友們,平時(shí)你們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,用什么東西給畫(huà)涂上顏色的?

  幼:用蠟筆。顏料

  師:小朋友真聰明,其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說(shuō)顏料很神奇呢?我們一起來(lái)看看吧。 二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容

  <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、 紅色、黃色的混合

  師:小張老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

  幼:紅色的,黃色的`。

  師:小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的?

 。ㄓ變河懻,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜)

  師:我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

  幼:橙色。

  師:真棒!原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫(huà)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:小張老師覺(jué)得用橙色畫(huà)桔子最漂亮。

  師:現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片) 2、紅色、藍(lán)色混合

  師:這杯水又是什么顏色呢?

  幼:紅色、藍(lán)色。

  師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)

  師:我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

  幼:紫色。

  師:原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫(huà)什么呢?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:紫色可以畫(huà)那么多東西吖,小張老師覺(jué)得用紫色畫(huà)茄子最漂亮。

  師:老師也把它們編成一句好聽(tīng)的話,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片) 3、黃色、藍(lán)色混合

  師:這又是什么顏色的呢?

  幼:黃色、藍(lán)色。

  師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢?

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,需要在情境化的游戲中通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這學(xué)期在游戲活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于馬路邊的標(biāo)志,商店以及各種路線圖開(kāi)始產(chǎn)生興趣,因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《找路》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在故事情景中去感知去尋找在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線,啟發(fā)幼兒從多個(gè)角度思考問(wèn)題,對(duì)同一問(wèn)題尋找多種不同的解決方案,來(lái)發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)還能讓幼兒感知兩點(diǎn)之間因?yàn)檫x擇路線的不同而經(jīng)過(guò)的設(shè)施、建筑物也是不同的,并能根據(jù)任務(wù)和實(shí)際需要,選擇合理的路線行走等。通過(guò)這樣的'活動(dòng),幼兒能獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察,尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線,發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。

  2、通過(guò)實(shí)踐,讓幼兒知道同一問(wèn)題有不同的解決方法,并樂(lè)于嘗試。

  3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、相關(guān)教學(xué)PPT

  2、路線圖(自制)

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、初步學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,感知"經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線"。

  1、故事引入,激發(fā)幼兒興趣(直接出示ppt封面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。)師:你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。(出示路線圖1)

  A、觀察小熊家的位置。

  B、分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。

  C、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)"經(jīng)過(guò)…到達(dá)小熊家"。

 。ǘ、通過(guò)故事的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。

  1、出示PPT,繼續(xù)故事情節(jié)。(師:"狐貍抱著小雞要從車(chē)站逃跑,我們趕快趕到車(chē)站去,咦!車(chē)站在哪里?")

  2、出示(路線圖2)觀察:

  A、先觀察路線圖,找到小熊家和車(chē)站,認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱。

  B、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx"的多條路線。

  C、"動(dòng)物們到達(dá)車(chē)站,但是狐貍已經(jīng)逃走了,狐貍帶著小雞跑啊跑啊,跑到了…(出示PPT3),小動(dòng)物們緊追不放,為了看清楚狐貍逃跑的路線,它們想了一個(gè)好辦法,它們?cè)趺醋龅陌??(重疊起來(lái))(師:因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn))

  結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里?出示PPT4,狐貍跑到了海邊坐船逃走了,可是小動(dòng)物沒(méi)有船怎么辦?

 。ㄈ、觀察(路線圖3),引導(dǎo)幼兒知道要分別買(mǎi)不同的東西出海。

  A、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單,并示范一個(gè)走法。

  B、幼兒領(lǐng)任務(wù)單,說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買(mǎi)東西,用手指先走一走,再用水彩筆繪出路線圖。

  C、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  D、教師展示幼兒路線圖,大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

  E、教師總結(jié):小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買(mǎi)到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西,它們終于劃著船出發(fā)了(看PPT)來(lái)到了狐貍的家,小熊推開(kāi)門(mén)打算把小雞搶回來(lái),可是小雞說(shuō)話了"朋友們,別傷害狐貍,其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來(lái)做客,他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心,我們一起喝茶吧"小熊說(shuō):"哦!原來(lái)是這樣,狐貍!你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了!

  F、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。

  (四)、活動(dòng)延伸:音樂(lè)游戲《找朋友》

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

  2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

  3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

  材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  設(shè)計(jì)思路:“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng),在探索小手的活動(dòng)中,羅宜家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問(wèn)題,因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的,有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且,現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見(jiàn)識(shí),不僅能開(kāi)闊幼兒的眼界,且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外,作為一個(gè)新班,我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线顯得很單一,缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí),本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法,對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的;顒(dòng)中,處于整合性原則,我還在其中,融合了識(shí)數(shù)教育,即觀察時(shí)給手指紋編號(hào),結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

  流程:

  1、提問(wèn)交流:

  1)請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問(wèn)題。

  2)引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流,如:上面的'線長(zhǎng)得怎么樣?

  2、操作體驗(yàn):

  1)討論:怎樣將指紋復(fù)制下來(lái),讓別人觀看?

  2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

  3、觀察比較:

  1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識(shí)。

  2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

  4、 拓展內(nèi)化

  1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

  2) 討論:指紋有什么用?

  介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識(shí)。

  2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個(gè)、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛(ài)心卡一張。

  2、學(xué)具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

  3、雙面膠、背景音樂(lè),視頻錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒探究興趣。

  師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來(lái)玩游戲。

  二、通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演的形式,了解彈簧的特性。

  1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。

  要求:拉一拉小彈簧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,它會(huì)怎樣呢?壓得輕與重,會(huì)有什么不同呢?

  師小結(jié):小彈簧,真有趣,拉一拉,會(huì)彈回去;壓一壓,會(huì)跳起來(lái);壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說(shuō)明它是有彈性的。

  2、說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品里面有彈簧的。

  3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。

  三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具跳跳蛙。

  1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。

  2、讓幼兒猜測(cè)折紙彈簧的方法。

  提問(wèn):猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測(cè))

  3、教師示范講解制作跳跳蛙。

  4、幼兒動(dòng)手制作跳跳蛙。(輕音樂(lè))要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對(duì)齊。

  5、玩一玩跳跳蛙。

  四、活動(dòng)延伸。

  師:好了,跳跳蛙玩累了,請(qǐng)他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來(lái)了,誰(shuí)呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛(ài)心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),大家再一起做一做、玩一玩。

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