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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-09 09:35:55 其它教案 我要投稿

【推薦】中班科學(xué)教案范文合集九篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】中班科學(xué)教案范文合集九篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng):飼養(yǎng)員請(qǐng)客

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。

  2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、操作包

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

  1、今天,我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧!你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無(wú)長(zhǎng)翅膀等)

  他們都是我們的好朋友,小豬長(zhǎng)得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的`耳朵、四條腿)

 。Z、雞)小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的?(2只腳,翅膀)

  3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里,為什么呢?

  小結(jié):以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái),所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

  二、飼養(yǎng)員請(qǐng)客,按動(dòng)物特征進(jìn)行分類。

  1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐,他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙:看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動(dòng)物放在一組)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。

  2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  3、交流不同的分類方法,并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

 。1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

 。2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類。

 。3)鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

  什么樣的動(dòng)物叫家禽?什么樣的動(dòng)物叫家畜?

  三、動(dòng)物就餐

  1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請(qǐng)幼兒討論)

  2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。

  3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛(ài)的食物。

  四、動(dòng)物去散步

  1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫面,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方?

  2.小動(dòng)物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉,你們猜,它們都喜歡去哪里?

  請(qǐng)幼兒參與課件游戲,按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物?

  活動(dòng)延伸:

  1.欣賞課件【視頻欣賞】,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。

  2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。

  2.發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  重點(diǎn):觀察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲,發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系。

  難點(diǎn):觀察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲,發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  最好選擇一個(gè)有雨的日子,如果沒(méi)有下雨就自制下雨。收集廢舊易拉罐、瓶子等作為盛雨的容器,幼兒人手一個(gè);4個(gè)面盆,幼兒每人一個(gè)杯子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聆聽(tīng)“水滴交響樂(lè)”。

  1. 下雨天組織幼兒來(lái)到走廊上(如果沒(méi)有下雨,也組織幼兒在走廊上活動(dòng),以免地板弄濕)。

  2.教師將收集來(lái)的瓶罐倒扣在露天地面或欄桿上,底部朝上。

  3.幼兒站在不會(huì)被雨淋到的屋檐下,閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)雨下在地上,下在不同瓶、罐上的聲音。(如果沒(méi)有下雨,教師用杯子舀水自制下雨。)

  4.你聽(tīng)到了什么樣的聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)聽(tīng)到的下雨聲。(叮叮咚咚、沙沙聲)

  5.一同面向天空感謝雨:“謝謝雨給我們帶來(lái)那么多好聽(tīng)的聲音!”

  二、 收集雨點(diǎn)

  1.我們帶點(diǎn)雨回去吧。幼兒4個(gè)人一組,每人一個(gè)大小不同的`瓶罐,幼兒將倒扣的瓶罐反轉(zhuǎn),瓶罐口朝上作為乘雨的容器。

  2.觀察雨水滴入容器的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過(guò)程。(如果沒(méi)有下雨,請(qǐng)幼兒將4個(gè)裝水的面盆里的水舀到罐子里)

  3. 一組幼兒相互比一比哪個(gè)容器最先裝滿水,評(píng)選容器中的裝雨大王。

  4.交流:為什么有的瓶罐最先裝滿水,有的瓶罐裝得慢?

  得出結(jié)論:瓶罐大的裝水多,也裝得慢;瓶罐小的裝水少,裝得快。瓶口大的裝水快,瓶口小的裝水慢。

  三、帶回雨水

  1.教師組織幼兒運(yùn)回雨水,將各自收集到的雨水倒入一個(gè)大桶里。

  2.感受雨水越來(lái)越多的欣喜感,理解部分與整體的關(guān)系。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。

  2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

  2、幼兒活動(dòng)材料人手一份;

  3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè);

  4、“跑步小人”范例。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、“怎么讓你的小人跑起來(lái)?”

  1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來(lái)呢,請(qǐng)你想個(gè)辦法吧!請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來(lái)。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來(lái)的?

  (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

  1、請(qǐng)老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師:老師也帶來(lái)了一個(gè)“跑步小人”,我也有一個(gè)辦法讓他跑起來(lái),想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來(lái)。

  2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來(lái)呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進(jìn)行合理想象。

  3、揭密神奇之處。

  (1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來(lái)老師手里有一個(gè)神奇的東西——吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來(lái)。提出新問(wèn)題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來(lái)呢?

 。2)、請(qǐng)第二個(gè)“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場(chǎng)。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒(méi)有跑起來(lái)呢?第二次揭密:原來(lái)還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來(lái)。那么,究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢?

  (三)、“你的小人也能這樣動(dòng)起來(lái)嗎?”

  1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來(lái)的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的'材料。

  2、動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

  3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來(lái)的?什么材料又不能幫到小人呢?

 。2)、驗(yàn)證。

 。3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來(lái)吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí),手在跑道上移動(dòng)吸鐵石,小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí),它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。

  (四)、“看看誰(shuí)的小人跑得快!”

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行,看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。

  2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來(lái)幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知不同的聲音,對(duì)周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

  3.激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的快樂(lè)。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探究并辨別周圍不同的聲音。

  了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂(lè)器若干,卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)探究興趣。

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)精彩的魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看,認(rèn)真的聽(tīng)。(師在魔盒里放入手機(jī),用紗布蒙上,用手揮動(dòng),用嘴輕輕一吹,手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨,引出話題“聲音”)

  師:小朋友們,你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)

  二、談話交流,初步探究。

  師:小朋友們,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

  在家里你們都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?這些聲音是怎樣的?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)

  師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等,我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音,比如說(shuō)話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等,小朋友們剛才都說(shuō)得很棒,今后我們更要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。

  三、辨別不同的聲音,激發(fā)探究興趣。

  引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?

  師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽(tīng)。

  師小結(jié):大自然中有無(wú)群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們?cè)谏钪心苌朴谟^察,善于聆聽(tīng)大自然的美妙聲音。

  四、小實(shí)驗(yàn):振動(dòng)產(chǎn)生聲音

  1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。

 。ㄗ層變河檬秩ッ韲担炖锎舐暫啊鞍 ,感知聲帶的振動(dòng),明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音,都要靠聲帶的振動(dòng)。)

  2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

 。ㄏ茸層變河^察、傾聽(tīng),這些東西有沒(méi)有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽(tīng)、思考。然后,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過(guò)“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等,都會(huì)產(chǎn)生聲音,明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。)

  師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,聲音也就停止了。

  五、游戲活動(dòng):尋找聲音朋友

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。

  (引導(dǎo)幼兒全體參與,說(shuō)一說(shuō)讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)

  2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。

  3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。

  延伸活動(dòng):

  音樂(lè)游戲“與聲音朋友一起跳舞”

  1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂(lè)器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說(shuō)一說(shuō)方法;

  2.引導(dǎo)幼兒讓樂(lè)器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;

  3.為歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戲,一起舞蹈。

  (師幼一起敲打打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂(lè)器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表現(xiàn)自己。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的.好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望,開(kāi)拓幼兒的思維能力,并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

  2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂(lè),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事

  3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,、故事《甜甜的河水》掛圖

  2、音樂(lè)《粉刷匠》旋律

  3、棒棒糖若干,一次性水杯若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞掛圖

  提問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?

 。2)小熊后來(lái)為什么很難過(guò)?

 。3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>

  3、討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂(lè)起來(lái)?

  三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里

  提問(wèn):棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢?

  哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化的更快一點(diǎn),我們來(lái)試試,像跳舞一樣的攪拌

  四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

  1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里,這樣,小熊就會(huì)非?鞓(lè)了。

  2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾

  (小熊把棒棒糖放到小河里,小魚,小烏龜,螃蟹都游來(lái)了,小熊高興了,棒棒糖也很開(kāi)心,棒棒糖說(shuō),小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌的更起勁的,溶化的更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞

  跳舞是需要音樂(lè)的',我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作,并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦,看我跳得都美麗,啦啦啦啦啦,小朋友們一起來(lái),真呀真快樂(lè)!

  2、嘗嘗水變甜了沒(méi)有

 。ǎ。┪覀儎(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有

  (2)每人一小杯,嘗一嘗

  幼兒嘗的時(shí)候,老師提問(wèn):你們猜,這杯水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越甜)

  棒棒糖會(huì)變得怎么樣呢(越來(lái)越。

  如果等到放學(xué)的時(shí)候我們?cè)賮?lái)品嘗,水會(huì)怎么樣你?(更甜)

  那我們放學(xué)的時(shí)候再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了!

  教學(xué)反思

  首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入,將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去,

  然后我讓孩子看圖聽(tīng)故事,自然地把幼兒引入問(wèn)題情境:用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂(lè)?

  然后再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我用的是放在水里攪拌的辦法,當(dāng)然辦法還有很多種,在這里,只是讓孩子有一些感受,

  再次,我在選擇音樂(lè)的時(shí)候,用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。

  當(dāng)然,在本次活動(dòng)中,也存在一些不足,例如,當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候,有些孩子開(kāi)始偷偷地品嘗棒棒糖,還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,我做的示范太多,以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。

  2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠燈,創(chuàng)設(shè)馬路的情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)一開(kāi)始,我就提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫,為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《三顆星星》,要求:聽(tīng)一聽(tīng),故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?

  幼兒聽(tīng)故事。

  二、提問(wèn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、討論、再提問(wèn),利用層層深入的.形式, 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容,引出紅綠燈。并且在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的想象力。)

  1、故事里有哪三顆星星?

  學(xué)了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流:把你聽(tīng)到的告訴旁邊的朋友。)

  2、師提問(wèn):紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽(yáng)媽媽為什么要送他們下來(lái)?

  它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑?(變成了馬路上的紅綠燈,還有一個(gè)新的名字:交通信號(hào)燈。)探索:信號(hào)燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號(hào)燈?

  3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)

  4、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故,交通阻塞)小結(jié):所以在生活中,紅綠燈很重要,它是交通信號(hào)燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。

  三、兒歌:(紅綠燈)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過(guò)馬路?同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn):遵守交通規(guī)則。)

  1、你和爸爸媽媽是怎么過(guò)馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)

  2、聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么過(guò)馬路的?一起念一念、學(xué)一學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,一般出門家長(zhǎng)也會(huì)提醒,但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫講述故事,大家很感興趣,而且一下子就了解了故事內(nèi)容,本來(lái)黃燈的作用大家都不知道,現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。

  "還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問(wèn)題幼兒一下子說(shuō)不上來(lái),我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料,讓幼兒觀察,這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開(kāi)展。

  小百科:星星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體;一般指夜間天空中發(fā)光的天體。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

  2、塑料筐、塑料盆。

  3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

  教師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來(lái)看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)

  “那今天我們就來(lái)做一個(gè)吸水的游戲,請(qǐng)你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里!保ㄓ變翰僮鳎

  問(wèn)題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)

  教師小結(jié):小朋友找出了這么多的原因,原來(lái)這些材料上都有一個(gè)個(gè)的小洞和小孔,它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

  二、激發(fā)幼兒的探究愿望,進(jìn)行大白菜吸水秘密的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。

  教師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來(lái)猜猜看。”

  1、大白菜吸水實(shí)驗(yàn)。

  請(qǐng)你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過(guò)一會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒操作)

  問(wèn)題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)

  2、尋找大白菜吸水的秘密。

  問(wèn)題:“大白菜靠什么東西來(lái)吸水呢?”

  我們來(lái)看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開(kāi)看看,紅墨水被吸到哪里去了。

  教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同,有的小朋友說(shuō)是莖、有的說(shuō)是血管、有的說(shuō)是神經(jīng),那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小細(xì)管。

  活動(dòng)延伸:

  反過(guò)來(lái)討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來(lái)吸水的.呢?

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī),注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索讓紙發(fā)出聲音帶來(lái)的樂(lè)趣

  2、通過(guò)操作實(shí)踐,嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音

  3、探索對(duì)比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音,從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《豬小弟操》

  二、試一試,說(shuō)一說(shuō)

  1、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

  2、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音

  三、比一比,想一想

  1、對(duì)比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同

  2、體驗(yàn)用一種方法讓不同的紙唱歌

  3、體驗(yàn)多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音

  四、聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

  五、情感教育

  小朋友們,今天我們用聰明的智慧發(fā)現(xiàn)了紙的.秘密,你們太棒了!原來(lái)紙能為我們做這么多的事情,它的本領(lǐng)可真大,以后我們也要節(jié)約用紙,不能隨便的浪費(fèi)。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

  2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片若干、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。薄⒓ぐl(fā)幼兒興趣,談話猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

  老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜,看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)了:

  小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?"(冬天,天氣寒冷)"看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

 。、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的'呢?

  ⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

  師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

 、朴變嚎磮D片:

  提問(wèn)討論:A:圖片上有哪些小動(dòng)物;B:這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

  教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:

 、、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了。

 、、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;

 、、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬。

 、、大雁和候鳥是南飛過(guò)冬,因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

  C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

  3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):

  冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

  換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

  貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

  南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些?

  4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?"(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?"(凍死、餓死)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

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