【熱門】中班科學(xué)教案范文匯總五篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識，體驗雨中樂趣。
2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3、感知雨水與動植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動重點
傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
活動難點
感知雨水與動植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動過程
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)
2、體驗雨中樂趣
A、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動作表示出來。
C、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由模仿。
E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的.聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動植物的關(guān)系。
A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮�！�
B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了�！毙〗苷f：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來�！毙‖撜f：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了�！苯又蠹移咦彀松嗟刈h論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設(shè)計了科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標(biāo)
1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進行簡單的天氣預(yù)報。
2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3．感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2．材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo))。
活動過程
1．戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2．通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：
“圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)
“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)
“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”
幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
(5)討論，進一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)
指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事?”
3．幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
(1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語：“這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對�！�
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4．幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報)。
�、儆變邯毩L試按要求播報天氣(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20xx年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”)。
�、谟變赫f出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5．幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報員”，按要求播報天氣。
(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。
(4)學(xué)做“天氣預(yù)報員”。
�、俳處熢俅螐娬{(diào)播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
②幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。
�、壅堄變和七x出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”，讓他(她)拿著本組制作的'天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。
④優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”輪流上臺播報天氣。
�、萁處燑c評幼兒的播報情況，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。
指導(dǎo)語l：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。
指導(dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’�！�
6．結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報。
結(jié)束語：“剛才我們都試著進行天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛才的預(yù)測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣。”
活動延伸
1．在班級主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)報圖”，引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2．在語言區(qū)新設(shè)“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。
活動反思
本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
專家點評
中班科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣，活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點。
該活動目標(biāo)明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達到的水平�；顒舆^程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系。
該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報等，分工明確；同時引導(dǎo)幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”，使活動目標(biāo)落到實處。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進行針對性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試用記憶歌詞的'方法學(xué)唱歌曲，感受春天的美麗景象。
活動準(zhǔn)備：
Ppt《春天》、音樂（《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》）
活動重點：用愉快的情緒演唱歌曲《春天童謠》
活動難點：記憶歌詞的內(nèi)容
活動過程：
一、律動導(dǎo)入：
進場：跟著《去郊游》的音樂，幼兒進場
（背景音樂《去郊游》，引出春天的主題）
師：1、路上看到了什么美麗的風(fēng)景？
2、請你們用動作來告訴大家在路上看到的美麗風(fēng)景。
小結(jié)：你們不用聲音，用身體能表現(xiàn)美麗的景色，其實，我們的身體還能打節(jié)奏呢？你們試過嗎？
二、找春天
1、感知旋律
師：這里有一首春天的歌曲，身體來動一動吧！
（幼兒聽著音樂，用身體來感受節(jié)奏）
2、欣賞歌曲
�。�1）第一次欣賞
過度：這首好聽的歌會不會把你們剛才表現(xiàn)的景色都唱進去了呢？一起來聽一聽吧！
師：有什么美麗的景色呢？
�。ㄓ變悍赫f，教師在ppt中點擊幼兒說到的內(nèi)容）
�。�2）第二次欣賞
師：有這么多美麗的景色呀！我們再來聽一聽，這回有要求哦，請你們把景色按順序說出來，等歌曲結(jié)束后，再來一起討論。
�。╬pt中顯示的是數(shù)字，請幼兒按順序說說歌詞內(nèi)容）
3、初步學(xué)唱（幼兒第一次學(xué)唱）
師：你們能把剛才看到的景色看順序唱出來嗎？
小結(jié)：這首好聽的歌曲就叫《春天童謠》，我們一起來感受春天、唱唱春天吧！
4、學(xué)唱歌曲（幼兒第二次練唱）
師：這回你們能不能用最好聽的聲音來唱一唱呢？
三、延伸活動
師：春天真美呀，但是春天在哪呢？我們一起去大自然里找找春天吧~
中班科學(xué)教案 篇4
活動設(shè)計背景
一次課間活動中我發(fā)現(xiàn)有幾個小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個和泡泡有關(guān)的游戲或者活動吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實際情況進行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實驗來體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，進一步了解科學(xué)知識。
活動目標(biāo)
1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2。在實驗過程中體驗發(fā)現(xiàn)的興趣。
3。培養(yǎng)幼兒動手的能力。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
活動準(zhǔn)備
1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個。
2．兒歌《吹泡泡》。
活動過程
一．開始部分：
1．師幼互問好。
2．導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二．基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬鍪緢A形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象）
1．指名回答討論結(jié)果。
2．幼兒動手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗證自己的想象。
3．請幼兒說說自己實驗的結(jié)果。（鼓勵幼兒積極發(fā)言，并及時表揚）
4．師小結(jié)：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。
�。ǘ┱J(rèn)識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀
1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。再思考：正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡？
2，依次認(rèn)識長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4，請幼兒說說自己的想法。
�。ㄈ┯變悍纸M吹泡泡
孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢？（激發(fā)幼兒做實驗的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧�。◣熖嵝延變捍蹬菖輹r不要對著同學(xué)吹）
1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個幼兒回答）
3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4， 再請幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實驗已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。（幼兒相互交流，說出結(jié)論）師及時給幼兒的結(jié)論作出評定。
5， 師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
�。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖�
1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。
3，師與幼兒一起游戲。
三，結(jié)束部分
師進行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四，延伸活動
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
教學(xué)反思
孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會觀察，比較，分析，推理的`方法進行探索活動。本活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實驗操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論。活動內(nèi)容與幼兒的實際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。所以，我設(shè)計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。
在活動過程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實驗后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，先由幼兒匯報實驗結(jié)果，再由老師小結(jié)實驗結(jié)論，最終達到教學(xué)目標(biāo)。整個活動采用實驗的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。活動中知識點的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學(xué)起也容易。在實驗中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過實驗得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實驗結(jié)果直接告訴孩子。此外，本活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵幼兒動手操作，感受科學(xué)的趣味。但在實驗中，個別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時，有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
本次活動中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實驗，然后總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，改進方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）
活動過程
活動（一）春天走來
�、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說話；
教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見什么？”
幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”
教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏�！�
②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動（二）字寶寶樂園
�、� 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢�！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”
活動（三）繪畫
�、僖龑�(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）
�、谟懻摯禾斓�'美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。
活動延伸
① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
�、� 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
�、� 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。
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