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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-07 10:11:32 其它教案 我要投稿

【熱門】大班科學(xué)教案模板錦集九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班科學(xué)教案模板錦集九篇

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:前一段,中央電視臺少兒節(jié)目播放了迎“奧運(yùn)”暑期全國中學(xué)生挑戰(zhàn)杯“玩骨牌”大賽,我被孩子們的創(chuàng)意和智慧深深的感動(dòng)了。啟發(fā)了我設(shè)計(jì)本次幼兒活動(dòng)課。玩骨牌,看似簡單,卻需要集體智慧,它的玩法五花八門,孩子們在玩的過程中必須認(rèn)真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷,有助于環(huán)保,對孩子身心健康無害,放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外,還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖,做各種各樣的益智游戲。通過玩骨牌游戲,可以使他們增長見識,懂得做事要預(yù)計(jì)到后果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩骨牌,培養(yǎng)幼兒玩智力游戲的豐富知識和技能。

  2、讓幼兒認(rèn)識多米諾骨牌玩具,研究骨牌玩具的名種玩法。

  3、使幼兒增長見識,懂得做事要預(yù)計(jì)后果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一套多米諾骨牌玩具。

  2、有關(guān)多米諾骨牌挑戰(zhàn)的`課件。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣。

  師:A:玩玩具。

  B:玩游戲。

  C:畫畫。

  師:今天,老師給你們帶來了一樣新玩具,看看這是什么?

  2、介紹多米諾骨牌的歷史。

  師:骨牌據(jù)說起源于中國,后來以意大利傳教――多米諾的名字來命名,到了十九世紀(jì),多米諾已成為世界性的運(yùn)動(dòng),愛到了男女老少的歡迎。那么,多米諾骨牌怎么玩呢?我們來試試看吧!

  幼:A:我用骨牌搭房子。

  B:我用骨牌蓋牌樓。

  C:我用骨牌搭積木。

  師:孩子們,你們真聰明,想出了這么多玩法,接下來,我們看幾幅骨牌挑戰(zhàn)圖片,看看骨牌還可以怎么玩?

  3、觀看課件,說說你看到了什么圖形?

  幼:A:長長的一條龍。

  B:“六一”兒童節(jié)圖形。

  C:我看到了“20xx”數(shù)字。

  師:大哥哥,大姐姐們真聰明,那下面你們也來動(dòng)手試試看,想擺什么就擺什么圖形。

  4、幼兒動(dòng)手再次玩骨牌,提問。

 。1)你擺的是什么?

 。2)說一說你是怎么擺出來的?

  5、體驗(yàn)多米諾言骨牌的樂趣。

  有的小朋友還沒擺完,不小心碰倒了其中的一塊,接下來的每一塊都會(huì)倒下,其樂無窮。這就是骨牌的有趣之處,我們自己試試看吧!

  6、幼兒再次玩多米諾骨牌。

  幫助幼兒分析原因,鼓勵(lì)幼兒再擺。

  師:有的小朋友的多米諾推一塊,就全倒下了,有的沒有全倒下,為什么呢?我們要注意骨牌只有一次推動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌(教師事先構(gòu)圖)

  師:我們擺的時(shí)候一定要小心,不要碰倒其他的,我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,邊擺邊想。

  8、表揚(yáng)鼓勵(lì),活動(dòng)延伸。

  師:今天,我的寶貝們玩的高不高興?(高興)你們的挑戰(zhàn)很成功,下次活動(dòng),我們一起動(dòng)手親自來做骨牌,看看誰是這方面的能手。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒觀察天氣變化的興趣,嘗試多種記錄的方法。

  2、學(xué)畫晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫面。

  3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀看電視上的天氣預(yù)報(bào),豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

  2、紙張、彩筆等

  活動(dòng)過程:

  1、放天氣變化的錄像,看后請幼兒講講不同天氣的特點(diǎn),為接下來描繪天氣變化做好準(zhǔn)備。

  2、如果沒有錄像,教師出示不同天氣的.范畫,便于幼兒認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)記錄。

  3、幼兒自己學(xué)及氣象日記,在畫面上表示出來。

  幼兒相互學(xué)習(xí),交流氣象日記。

  4、延伸活動(dòng):教師為幼兒提供不同的材料,便于幼兒用不同的方法,做氣象日記,教師注意提醒幼兒在科學(xué)區(qū)堅(jiān)持做好氣象日記,每個(gè)月都與幼兒一起分析天氣變化的規(guī)律學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。

  戶外活動(dòng):練習(xí)早操

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)基本上能達(dá)到所設(shè)的目標(biāo),幼兒能自己畫出晴天等畫面,但在交流的時(shí)候有的幼兒不能大膽的表現(xiàn)出來。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。

  2、認(rèn)識一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營養(yǎng)。

  3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等

  活動(dòng)過程:

  一、探索豆的外形特征

  1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動(dòng)師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。

  2、探索豆豆樂園,用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問:你和哪個(gè)豆寶寶做朋友,他是什么樣的小結(jié):豆寶寶都不一樣,有的大,有的小,有的圓,有的扁,有的紅,有的綠,有的黑等,豆寶寶真有趣

  二、探索豆制品

  1、師:豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢,他們會(huì)變成什么呢?請你去找一找,看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的'?

  2、幼兒探索豆制品

  3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?

  小結(jié):豆寶寶本領(lǐng)真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個(gè)好聽的名字呢--豆制品。

  4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

  小結(jié):在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

  三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。

  1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》

  2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?

  小結(jié):豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

  四、游戲:我和豆豆來游戲

  1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?

  2、幼兒自由操作活動(dòng).

  3、跳一個(gè)豆豆舞.

  活動(dòng)延伸:

  回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。

  2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、幼兒能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等,布置“動(dòng)物翅膀”展。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展,初步觀察,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  1、參觀動(dòng)物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書)

  師:小朋友,今天我們一起去參觀動(dòng)物翅膀展,在參觀的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒分析討論。

  提問:“剛才你看到了哪些動(dòng)物?”“它的翅膀是什么樣子的.?” “它會(huì)飛嗎?”

  幼兒討論、回答。

  教師小結(jié):原來,動(dòng)物們的翅膀是不同樣的,有的有羽毛,有的沒有;有的有兩對翅膀,有的只有一對;有的會(huì)飛,有的不會(huì)飛,F(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下,然后把你看到的記錄下來。

  二、第二次參觀,學(xué)會(huì)使用觀察記錄表。

  1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。

  第一:“它的翅膀上有羽毛嗎?如果有,我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記?沒有又可以用什么來表示呢?”(幼兒討論,回答)

  第二:“它有幾對翅膀呢?我們可以用什么標(biāo)記來表示?”(幼兒討論)

  第三:“它會(huì)飛嗎?可以做什么標(biāo)記?”(幼兒討論)

  2、幼兒自由觀察記錄,教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。

  “現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧!”

  3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。

  三、師生共同總結(jié),得出結(jié)論。

  1、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎?”(不是)“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢?”(雞、鴨、鵝等不會(huì)飛,鳥、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。)

  2、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等沒有。)

  3、“哪些動(dòng)物有一對翅膀,哪些有兩對呢?”(鳥、雞等有一對,蝴蝶、蜻蜓等有兩對。)

  4、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢?它們的翅膀又是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。

  “如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚!你們想要翅膀嗎?如果有一對?huì)飛的翅膀,你想做什么呢?”幼兒暢談。

  “小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧!”

  帶幼兒出活動(dòng)室

大班科學(xué)教案 篇5

  蘋果的秘密

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))

  2、能夠用語言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點(diǎn)),體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境激趣。

  1、猜一猜。

  師:今天老師帶來了一個(gè)神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?

  2、說一說。

  請個(gè)別幼兒上來摸一摸,說一說。

  師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會(huì)是什么呢?

  二、活動(dòng)過程:

  1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。

  師:現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?

  師:摸上去感覺怎么樣呢?

  (圓圓的,摸上去是滑滑的.)

  2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同,給蘋果找朋友。

  師:還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲,請你們看一看,摸一摸,和旁邊的朋友比一比,你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?

  師小結(jié):原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會(huì)不一樣。

  3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  師:你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密,那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?

  師小結(jié):蘋果的味道有點(diǎn)甜,有點(diǎn)酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實(shí)果皮也是有營養(yǎng)的,不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。

  三、留疑引趣。

  師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會(huì)有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

大班科學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程

  2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感

  準(zhǔn)備:

  實(shí)體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、激發(fā)幼兒興趣:

  師:你們聽,誰來了?

 。ǘ、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):

  1、哎,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?

  2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)

  3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

 。ㄈ、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子

  師:小朋友我們現(xiàn)在看見的蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現(xiàn)在的`樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎

  1、小朋友畫蝌蚪。

  2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。

 。ㄋ模、幼兒討論

  師:小朋友一周后小蝌蚪到底會(huì)變成什么樣呢?

  延伸:每隔一周會(huì)安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

  2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3,激發(fā)幼兒對水的探究興趣,并能意識到節(jié)約用水的重要性。

  4,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。

  難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

  活動(dòng)過程

  一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二,探究水的基本性質(zhì)。

  1,水是無色的。

  出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的。

  2,水是無味的。

  出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的。

  3,水是透明的。

  讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。

  4,水有流動(dòng)性。

  游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動(dòng)的`。

  三討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”

  教學(xué)反思

  首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性,知道水是無色無味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候,雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī),但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象,面對這樣的情況,我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份,這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí),我是通過游戲得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出來,但是語言表達(dá)能力上還是有不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。

  今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng),以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的白色垃圾。

  2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、Ppt課件:白色污染

  2、塑料袋人手一個(gè)

  3、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容培育的兩盆花

  活動(dòng)過程

  一、讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

  1、討論

  這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?

  2、出示兩盆花觀察比較

  教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

 。ㄓ變河^察后,發(fā)表看法)

  小結(jié):澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的.,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對泥土還造成了污染,破壞了泥土的營養(yǎng),花兒吸收不到好的營養(yǎng),就死了。

  二、課件演示:白色污染

  幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

  討論:塑料袋會(huì)對環(huán)境造成什么樣的污染?

  小結(jié):亂丟的塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動(dòng)物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。

  三、兒參與小實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

  1、教師提出實(shí)驗(yàn)問題,引起幼兒的興趣。

  我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn),會(huì)怎樣呢?

  2、幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測結(jié)果。

  3、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。

  四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。

  1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?

  在生活中,我們要少用塑料袋,用完的塑料袋不能亂丟,放到垃圾箱中。

  2、多用布袋或紙袋。

  五、我是環(huán)保小衛(wèi)士

  讓幼兒自由討論,怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

大班科學(xué)教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  今天是童童的生日,她的媽媽為了幫她慶祝生日,給每位小朋友都準(zhǔn)備了一盒冰激凌,小朋友們開心地吃著,吃完后有好幾個(gè)觀察仔細(xì)的小朋友都發(fā)現(xiàn),剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水,可這些水又不像是從盒中漏下來的,這是怎么回事呢?為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解空氣有許多看不見的水蒸氣,水蒸氣遇到冷空氣就會(huì)變成小水珠。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解露水、雨是如何在空氣中形成的。

  2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,發(fā)展他們的動(dòng)手操作及觀察能力。

  3、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)在探索和發(fā)現(xiàn)中的感受。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤甜冰塊

  四、活動(dòng)流程:

  設(shè)疑導(dǎo)入

  記錄猜想

  幼兒實(shí)驗(yàn)

  拓展經(jīng)驗(yàn)

  五、活動(dòng)過程:

  1、設(shè)疑導(dǎo)入

  教師出示干凈的空玻璃杯,倒入數(shù)塊甜冰塊,蓋上杯蓋,稍等片刻,讓幼兒觀察并說出杯外發(fā)生了什么變化?幼兒互相討論。

  教師提問:剛才很干爽的杯子外面怎么會(huì)流汗的呢?

  2、記錄猜想

  教師用繪畫的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。(如有的認(rèn)為是從杯子里漏出來的、有的認(rèn)為是投放冰塊時(shí)不小心滴下來的、還有的'認(rèn)為杯子可能是裂縫的……)

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)

  幼兒利用桌面上的材料(玻璃杯、冰塊)進(jìn)行操作活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)猜想品嘗冰塊的味道,然后和杯外水珠的味道相比較,就排除了以上的一些猜想,幼兒根據(jù)觀察也發(fā)現(xiàn)玻璃杯是完好無缺的,進(jìn)一步請幼兒討論杯外水珠的形成原因。

  4、拓展經(jīng)驗(yàn)

  運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)拓展到生活中看到的一些自然現(xiàn)象,如為什么在涼快的早晨水滴會(huì)出現(xiàn)在植物上,而那時(shí)天空并沒有下雨?為什么冬天在開著空調(diào)的窗戶外會(huì)留下水滴?……

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