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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-04 14:25:09 其它教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合五篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)倒著數(shù),能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。

  2、進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)倒著數(shù)的練習(xí)、

  3、發(fā)展幼兒的逆向思維。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  十個(gè)小矮人、塑料玩具若干、1——10的數(shù)字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入:

  播放歌曲《十個(gè)小矮人》,老師和小朋友一起做律動(dòng)。

 。ǘ┳兡g(shù)師:

  小朋友們,看,這是我的魔法棒,他可喜歡和小朋友做游戲了,你們要仔細(xì)去聽,按要求去做,魔法棒就會(huì)變出神奇的禮物來。

  1、請(qǐng)小朋友們大聲的`從1數(shù)到10師:變、變、變(變出十個(gè)小矮人)

  2、師:每個(gè)小矮人身上都有數(shù)字,那個(gè)小朋友給他們按一定的順序排一排(按順數(shù)、倒數(shù)兩種方法,初步感知倒數(shù))

 。ㄈ﹦(dòng)手操作:

  蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組,投放操作材料,蓋高樓、拆高樓。

  師:蓋高樓時(shí),先蓋第一層,接著一層一層的往上蓋(幼兒動(dòng)手蓋高樓)。

  師:數(shù)一數(shù),我們的高樓有幾層。

  師、幼一起數(shù)1——10。

  師:從1——10順著數(shù),數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大1。

  師:拆高樓時(shí),要從10層開始拆小朋友邊拆邊數(shù),從10——1。

  師:從10——1倒著數(shù),數(shù)字一個(gè)比一個(gè)小1。

 。ㄋ模┯螒颍鹤呙詫m。

  1、師:剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲,接下來我們玩一個(gè)更好玩的游戲,好不好?游戲的名字是:走迷宮。小朋友用從10——1倒數(shù)的方法走迷宮,看誰走的最快。

  2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范走迷宮。

  3、分組比賽走迷宮(分兩組比賽,每組四個(gè)人,獲勝隊(duì)每人獎(jiǎng)勵(lì)一枚金牌)

 。ㄎ澹┯^察掛圖《去做客》。

  師:小虎要去妞妞家做客,但是要經(jīng)過一條迷宮,可是這個(gè)迷宮上缺幾個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友先按照從10-1的順序填上數(shù)字,小虎才能走到妞妞家。

  1、請(qǐng)一名幼兒填上數(shù)字,按從10——1的順序。

  2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

  3、幼兒分組操作路線圖,按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。(幼兒分成五組,每組一張路線圖、數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友找到該填的數(shù)字填好)

 。┭由欤

  今天我們學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的倒數(shù),生活中,有很多倒數(shù)的現(xiàn)象。如:過馬路時(shí)有紅綠燈,當(dāng)紅燈變綠燈時(shí)用的就是倒數(shù),下電梯時(shí),電梯上的數(shù)字也是倒數(shù),還有新年鐘聲敲響時(shí)的倒計(jì)時(shí)也是倒數(shù)。這樣的例子還有很多,平時(shí)小朋友要多觀察,哪還有倒數(shù)的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)后告訴老師好不好?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)意圖

  在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)于各種圖形的認(rèn)識(shí)還比較模糊,對(duì)圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們?cè)诨顒?dòng)中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對(duì)圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中,加深對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的理解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過動(dòng)手操作,了解長(zhǎng)方形的主要特征,提高圖形識(shí)別能力。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)觀察力。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒操作學(xué)具:不同長(zhǎng)度的管子若干。

  2、長(zhǎng)方形圖形教具。

  活動(dòng)過程

  一、比較管子的長(zhǎng)短

  1、“今天,管子寶寶要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲:比長(zhǎng)短。請(qǐng)小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰手里的管子長(zhǎng)?誰的管子短?”

  2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長(zhǎng)?然后把管子按長(zhǎng)短分類放到前面的筐里。

  二、自由探索活動(dòng):嘗試用不同長(zhǎng)度的管子在地面上拼出長(zhǎng)方形。

  1、幼兒自由探索活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友把你身后的袋子取過來,看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來數(shù)一數(shù),你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請(qǐng)小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請(qǐng)幼兒介紹自己拼的是什么,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長(zhǎng)方形。

  2、小結(jié)長(zhǎng)方形的主要特征。

  瞧!這個(gè)小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

  (教師出示長(zhǎng)方形教具,幼兒仔細(xì)觀察比較)。

  3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動(dòng):嘗試用管子拼出長(zhǎng)方形。

  我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。

  幼兒操作,老師觀察。

  三、小組合作探索活動(dòng):用多根相同長(zhǎng)度的管子組成長(zhǎng)方形。

  1、剛才你們真棒,能用不同長(zhǎng)短的管子變出小長(zhǎng)方形,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳,要用幾根一樣長(zhǎng)的.管子拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形!請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(zhǎng)方形,比一比哪組拼的長(zhǎng)方形最大?”

  2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用幾根相同長(zhǎng)度的管子拼放大小不一的長(zhǎng)方形。

  3、教師有針對(duì)性地分別加以指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(zhǎng)方形,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)延伸

  今天小朋友用不一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了小長(zhǎng)方形,又用一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了大的長(zhǎng)方形,以后還要請(qǐng)小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

   教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì),體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  2、初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

  教學(xué)過程:

  1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣。“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎? ——出示小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

  2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲,咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!”指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

  3、分別從兩個(gè)不同的方向(左、右)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后用手指著從左數(shù)起,并問孩子:“請(qǐng)你來告訴我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”(讓孩子回答并指出小兔所在位置,如孩子回答對(duì)了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

  4、換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說出動(dòng)物的位置。手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我!薄靶」放旁诘趲?”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

  5、 可以將小動(dòng)物擺成列的.形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。

  6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問孩子:“小動(dòng)物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道馬路邊有許多數(shù)字,了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

  2.初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt—在圖畫里找數(shù)字

  2.ppt—找數(shù)字

  趣味練習(xí)

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字, 引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  圖一 樹林

  提問:小朋友,在這片樹林里,你們能找到數(shù)字幾?

 。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”)

  圖二小鴨游水

  提問:小鴨子在池塘里快樂的游水,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?

 。ㄐ▲喿酉瘛2”)

  圖三海鷗

  提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數(shù)字幾?

 。êzt像“3”)

  教師:其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

  二、展開

  1.觀察,發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。

 。1)幼兒交流

  教師:我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)大家來介紹一下,

  你在哪里找到了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶告訴我們什么?

  了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

  (2)看照片--信箱(上的數(shù)字),提升經(jīng)驗(yàn)。

  教師:大家一起來看看,我在哪里找到了什么數(shù)字?

  了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

  2.馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎,為什么?

  請(qǐng)幼兒自由討論,體驗(yàn)數(shù)字的重要性。

  3.馬路邊的數(shù)字

  教師:原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領(lǐng)。

  它可以表示門牌號(hào),信箱號(hào),車站路牌,時(shí)間,商品的價(jià)格等等。

  如果沒有這些數(shù)字寶寶會(huì)給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會(huì)變得一團(tuán)糟,

  所以數(shù)字的作用很大。

  4.游戲《找數(shù)字》

 。1)趣味練習(xí)

  每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子,請(qǐng)你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

  比如;一雙鞋子對(duì)應(yīng)數(shù)字1。

 。2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事,有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了,這可怎么辦呢?

  馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!

  幼兒操作,將數(shù)字找出來。

  教師:我們一起來看看,現(xiàn)在房子上,商店門口都有數(shù)字寶寶了。

  小朋友本領(lǐng)真大,幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>

  三、結(jié)束

  教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字,這些數(shù)字又是什么意思呢?

  以后再來介紹給大家聽。

  中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

  2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

  (1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問:

  a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的'硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來,好嗎?(找到后)

  提問:

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

  我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來,請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8。

  2、理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

  3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

  教學(xué)難點(diǎn):理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè),數(shù)字1——8磁性教具圖片

  2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,如:8盒水彩筆等

  3、操作材料、鋼琴

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  動(dòng)物故事導(dǎo)語:森林里最近非常熱鬧,因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦,情景一定非常壯觀,我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了,請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)8的形成

  1、出示小兔子圖片,師:看,首先出場(chǎng)的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來了一只小兔子,現(xiàn)在是幾只小兔子?(教案出自:快思教案網(wǎng))用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子,又來了一只小兔子,變成8只小兔子,我們就可以說:"7添上1是8"(幼兒跟說)

  2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系,理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

  師:小兔子要吃胡蘿卜,我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子,數(shù)一數(shù),有幾個(gè)胡蘿卜?(7個(gè))用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮硭鸵粋(gè)胡蘿卜(7添上1是8)

  3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。

  4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置,讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了,它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形),瞧,排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演,小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

  5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的'物體今天有幾只小兔子,幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字"8"表示,小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

  三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與,進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)物們表演完了,它們想休息一下,和小朋友一起來玩?zhèn)好玩的游戲:

  1、聽音說總數(shù)老師彈琴,小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下?

  2、聽音做動(dòng)作老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作:拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡,發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音:如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具,讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友",請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成2、教師批改,檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果3、點(diǎn)評(píng)操作材料:《春姑娘的好朋友》

  誰是春姑娘的好朋友?請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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