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小學(xué)語文教案

時間:2023-06-04 12:12:02 其它教案 我要投稿

【必備】小學(xué)語文教案范文錦集6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案6篇,歡迎大家分享。

【必備】小學(xué)語文教案范文錦集6篇

小學(xué)語文教案 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)和接班人為指導(dǎo)思想。繼續(xù)加強(qiáng)熱愛祖國熱愛社會主義道德品質(zhì)教育,為培養(yǎng)會學(xué)習(xí),懂生活,有責(zé)任心的新世紀(jì)一代新人打下基礎(chǔ)

  二、學(xué)情分析

  四年級73班學(xué)生較多,年齡偏校最小的未滿九歲,對知識掌握程度不一,兩極分化相當(dāng)眼中,特別是閱讀能力和習(xí)作水平有待加強(qiáng)與提高。

  三、教材分析

  本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組成。全冊共八個單元,每個單元暗含相對集中的主題,信息量大,每單元四篇課文,全冊32篇課文。

  每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成。各部分之間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題注重忒樣閱讀能力,詞語的理解和積累,注重對課文類容的初步把握,同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后還安排了“我的詞語庫”,培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣,課后的“信息窗”提供有關(guān)的資料,以幫助學(xué)生閱讀、理解課文。語文樂園仍分散打板塊,“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)只是的整合與訓(xùn)練!伴喿x欣賞”重在增加閱讀量,忒樣學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣!罢Z文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地結(jié)合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,使學(xué)習(xí)語文生活化活動化,使學(xué)生在語文活動中提高口語甲級能力,習(xí)作能力和語文運用能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  (一)識字與寫字

  1、 對漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、 累計認(rèn)識常用漢字210個,其中180個要求會寫。

  3、 能使用硬筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,用毛筆臨摹正楷字帖。

  (二)閱讀

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

  3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

  4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的.思想感情。

  5、能夠復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

  6、在理解詞句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號與引號的一般用法。

  7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩語句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

  9、朗讀優(yōu)秀詩文,注意在朗讀過程中提樣情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。

  10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于40萬字。

  (三)習(xí)作

  1、留心周圍事物,樂于局面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

  2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動的內(nèi)容。

  3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  4、能用簡單的書信便條進(jìn)行書面交際。

  5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新穎感的語句。

  6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號、引號。

  7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  8、學(xué)期習(xí)作每期8篇。

  (四)口語交際

  1、能用普通話交談。在交談中能夠認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  2、聽人說話能夠把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。

  3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語言活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

  4、在家庭生活中、學(xué)校生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  五、活動安排

  1、積極創(chuàng)造條件,知道學(xué)生多讀書,并用多種形式交流讀書心得。

  2、課外讓學(xué)生自辦板報,活動課時間進(jìn)行故事演講比賽。

  3、根據(jù)學(xué)生的興趣組織學(xué)生朗讀、書法等課外興趣小組。

  4、本期看展一次摘抄日記比賽。

  六、注意問題

  1、要突出重點、訓(xùn)練、鞏固地訓(xùn)練。

  2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  3、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  七、課時安排

  將讀課文 64課時

  樂園練習(xí) 24課時

  習(xí)作八篇 24課時

  合 計 112課時

小學(xué)語文教案 篇2

  知識與能力:認(rèn)讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。情感態(tài)度價值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。

  過程與方法:有感情地朗讀課文,

  課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入,初識泰象

  1。談話:泰國有“大象之邦”稱譽(yù),腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。

  2。出示課文第一自然段,出示后,請學(xué)生讀一讀,讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?

  3。出示課題:“與象共舞”

  二、初讀課文,整體感知泰象

  1。自由讀課文,把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。

  2。讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?

  學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如:

  泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

  三、抓住重點,深入了解泰象

  1。泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。

  2。自由交流,根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面:

  (1)象是泰國的國寶。(2)象與人之間沒有距離。(3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。(4)看大象跳舞是一種享受。

  3。隨機(jī)指導(dǎo)。(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦?

 、亳W著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當(dāng)旅游大使;表演雜技,帶去歡樂……

 、谀氵知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?③有感情地朗讀第二自然段。

 、茏x后說話訓(xùn)練:在戰(zhàn)場上,泰象與人是()關(guān)系;在舞臺上,泰象與人一樣是();在國際上,泰象充當(dāng)?shù)氖?)角色;當(dāng)遇到困難時,泰象則是();在農(nóng)場里,泰象就是();在……可見在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。

  ①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣?

 、谝龑(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。

 、廴绻憔吞稍诘厣,讓大象按摩,你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?

 、艹鍪敬笙蠖号康囊欢卧挘赫页雒鑼懘笙髣游锷駪B(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?

  ⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的'?

  出示三句話:◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物!笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨。◇有趣的是,它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?⑥有感情地朗讀這一段。

  四、總結(jié)課文,領(lǐng)會寫法:

  1。讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。

  2。透過泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?

  3。仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象?梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇:

  泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手……

  4。課堂交流。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀課文。

  2、會認(rèn)8個,會寫4個生字和學(xué)會3種基本筆畫并能正確書寫。

  教學(xué)重點:正確、規(guī)范地書寫4個生字。

  教學(xué)難點:在田格中正確書寫,特別注意字的筆順。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭示課題

  1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。

  2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)

  二,講解新知

  1、我記得在你們開學(xué)的第一天,老師就告訴過你們,我們的學(xué)校叫——胡吉吐莫中心學(xué)校

  2、對,說得非常好,走進(jìn)學(xué)校的大門,首先看到什么?

  師:對,是磚路,那么什么樣的磚路?誰來補(bǔ)充一下

  生:寬闊的磚路、寬寬的磚路,長長的磚路

  師:說的都很好。跟著老師說一遍。

  3、磚路左邊是什么呀?生:是草坪

  師:什么樣的草坪? 生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、

  師:說的.都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪

  師“馬路的前邊是什么呢?生:瓦房

  師:什么樣的瓦房?生:高高的、高大的、、、

  師:很好,再往前走,又是什么呢?生:操場

  過度:同學(xué)們,你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?

  三、讀課文

  1,老師范讀課文

  2,學(xué)生自由讀

  3,指名讀

  四、講解親親熱熱

  親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌

  五、檢查生字學(xué)習(xí)情況

  六,學(xué)寫生字

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.出示不帶拼音的生字卡片,指名認(rèn)讀“樂、里、同、習(xí)

  2.指名朗讀課文。

  二、學(xué)習(xí)書寫“樂、里、同、習(xí)”

  1.回憶第一課書寫的方法:

  (1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實踐

  2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個字筆畫的占格位置,觀察后自己試著在書中寫一個。

  3.請學(xué)生提出書寫有困難的生字:

 、俳處煼秾懀瑢W(xué)生觀察老師的寫法。

  ②學(xué)生修改書中自己寫的字后再寫一個字。

  4.展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評議。

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  1.每個生字在生字本上寫3遍,教師巡視輔導(dǎo)。

  2.完成課后練習(xí)1、2。

  3、按課文內(nèi)容填空:課件出示習(xí)題

小學(xué)語文教案 篇4

  基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課18個生字,其中田字格上面8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“越……越……”造句。

  3、理解課文,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。明白小露珠能變化的科學(xué)知識。

  發(fā)展目標(biāo):

  1、通過對本課童話有關(guān)詞句的討論、角色扮演等,理解鐫刻于語言文字之中的情感和表現(xiàn)意圖,引發(fā)學(xué)生對童話故事的喜愛和欣賞。

  2、課前查閱資料、觀察生活和課堂交流資料,拓展學(xué)生獲取知識的途徑,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

  3、在領(lǐng)略小露珠的美麗和無私奉獻(xiàn)中受到外表美和心靈美的熏陶和感染。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,知道我們今天上什么嗎?你們見過小露珠嗎?什么樣的?

  小露珠像個可愛的小精靈,在夜幕降臨時,悄悄地來了,她走入了我們的.童話世界里。 今天要學(xué)的童話故事就是小露珠 。

  二、整體感知

  課前讀過這個故事嗎?故事說了什么?再朗讀課文,走入這個美麗的故事,然后找找故事發(fā)生的時間、在哪里。

  三、探究學(xué)習(xí) 1、故事一開始就把我們帶入到一個寧靜的夜晚,小露珠悄悄地出現(xiàn)了。 請一個同學(xué)讀讀第一自然段,你仿佛看見了什么?

  2、 哪些詞把小露珠寫得很可愛呢?

  3、怎么讀就能把小露珠“越來越”的變化讀出來呢?指名朗讀。

  4、多可愛的小露珠呀。誰知道它是怎么由小露珠變成大露珠的呢?

  讓我們聽聽小露珠自己是怎么說的:我是一顆小露珠,白天,氣溫高,我是空氣中的水蒸氣,到了晚上,天氣變冷了,我就凝結(jié)成水滴,粘在草葉上、花朵上、禾苗上,而且越變越大,人們就叫我小露珠啦。 5、指導(dǎo)背誦。 6、黎明時分,許多小動物都醒來了,見到了小露珠,他們會怎么和小露珠打招呼呢?小露珠又會和他們說些什么呢?以四人小組為單位,學(xué)習(xí)2、3、4自然段,可以分角色朗讀。輪著扮演多個角色。

  7、指名一組分角色朗讀。

  8.讀了這些話,你能說說小露珠的特點嗎?

  板書: 鉆石閃亮

  像 水晶透明

  珍珠圓潤

  這些打比方的句子把小露珠比作鉆石、水晶、珍珠這些寶貝,可見小動物們是多么喜歡小露珠呀。

  9.還有哪些小動物也和小露珠打招呼了?他們又會說些什么?在四人小組中分角色說一說。 10、表演反饋。指名一組上臺表演。 11、練習(xí)背誦1-5自然段。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,上一課,我們一起走入了童話世界,認(rèn)識了—— 還記得嗎,小露珠像個可愛的小精靈,在夜幕降臨時,悄悄地來了。 (引導(dǎo)背誦)夜幕降臨了……

  二、自讀

  是呀,在小動物們眼里,小露珠可美啦,她那么閃亮、透明、圓潤,小動物們都喜歡小露珠。 還有誰也喜歡小露珠呢?打開課文,默讀第六自然段,用筆圈圈、劃劃。

  三、探究(一) 祝禧執(zhí)教:《小露珠》教案設(shè)計

  為什么植物們也喜歡小露珠呢?小露珠給植物們帶來了什么呢?

  1.你們瞧,黎明過后,太陽公公披著七彩霞衣,從東山出來了,照亮了天空和大地,也照到了小露珠的身上。這時你們看見了什么樣的小露珠呢? 用課文中的一個詞說叫什么?

  2.如果你們就是這些花草樹木,身上滾動著光彩熠熠的小露珠。小露珠給你們帶來帶來了什么呢?把格外精神的樣子做出來。

  3.為什么小露珠在你們身上你們就會變得這么精神呢?原來這里還藏著一個科學(xué)知識的小秘密呢!小露珠多好啊,讓所有的植物變得格外精神。

  4.我們讀出植物們格外精神的樣子。

  5.小露珠還給植物們帶來了什么呢?接著往下讀。

  6..金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草本來就很美的,現(xiàn)在他們的身上都滾動著小露珠,就更加漂亮了,F(xiàn)在你們就是這些鮮花嫩草,看到了伙伴們的身上都滾動著漂亮的小露珠,你會怎么夸他呢?互相說說你的小伙伴美在哪兒?

  7.把他們很美的樣子讀出來。

  8.多好的小露珠呀,用她的美打扮著所有的植物,讓他們變得更加生機(jī)勃勃。

  9.練習(xí)背誦。

  四、探究(二)

  1 小露珠在打扮大自然的時候,她自己也在慢慢發(fā)生變化,發(fā)生了什么變化呢?大家在小組中學(xué)習(xí),仔細(xì)讀讀這一段,再議一議是怎么變化的,然后用“我是一顆小露珠”開頭說一說小露珠的變化。

  2.請一學(xué)生扮演小露珠上來說一說。

  3.還記得嗎,上一課我們知道了小露珠是怎么來的,現(xiàn)在又知道小露珠是怎么走的,能把這兩個內(nèi)容連起來說嗎?

  4.其實,這里還藏著一個科學(xué)知識的小秘密呢。小露珠伴著星星而來,隨著太陽而去。小露珠變化的這一段也寫得很生動呢,一起朗讀。

  5.小露珠要走了,花草樹木看見了,多么舍不得呀。 它們會和小露珠說些什么,做些什么呢?小露珠又會怎么向他們告別呢?大家再一起細(xì)細(xì)讀讀后半部分。

  6.大家在小組中分好角色把送別的情景表演出來。

  7.指名表演。祝禧執(zhí)教:《小露珠》教案設(shè)計

  8、這深情的告別場面真令人感動。 請同學(xué)朗讀這一段,把我們再一次帶入這深情的一幕。

  五、總結(jié):這篇童話用優(yōu)美的語言贊美了小露珠的美麗和可愛。老師這兒也有一首贊美小露珠的詩,自己讀讀。全體起立,一起朗讀。

  六、布置作業(yè):課后,請同學(xué)們以“我是一顆小露珠”開頭想象寫一段話。大家把這一段話布置在我們的語文樂園里,你們說這一次內(nèi)容的主題叫什么?

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“胚”、“豈”、“癡”、“嬰”、“窘”5個字

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、基本讀懂課文。感悟作者童年時代求知若渴、尋根探究和大膽想象的精神。

  教學(xué)重點:

  理解作者“發(fā)現(xiàn)”的過程,“我”的偉大的“發(fā)現(xiàn)”是怎么來的,從而培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題尋根問底的精神。

  教學(xué)難點:

  理解“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險”等句子的深刻含義。

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)語

  在人長大或變老后,常常會回鄉(xiāng)起童年的事情。美國作家巴德 舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價,那么,俄國作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢?

  二、按閱讀提示自學(xué)課文。

  三、就下面三個問題中感興趣的問題與同伴交流

  1、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?結(jié)果怎樣?

  2、“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)?

  3、舉例說說對“我”“明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),有時還面臨著俄受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的理解。

  四、全班交流

  重點交流

  1、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?

  引導(dǎo)學(xué)生體會:作者之所以有個發(fā)現(xiàn),一是敢于提問,二是反復(fù)思考,三是大膽想象。結(jié)合體會,有感情地朗讀第3——13自然段。

  2、舉例說說對“我”“明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),有時還面臨著俄受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的理解。

  (1)結(jié)合作者的故事,談對這一句話的理解。

  (2)結(jié)合知道的其他事情。談?wù)劺斫。如:哥白尼、伽利略的故事等?/p>

  五、選擇覺得有趣的段落讀一讀

  先自己練讀,再讀給同伴聽。

  六、說說自己是否也有過有趣的.發(fā)現(xiàn)。

  七、總結(jié)

  童年的發(fā)現(xiàn),盡管有時候別人會覺得可笑,甚至?xí)衼砺闊,可是,老師卻希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn),去享受發(fā)現(xiàn)的快樂,擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許,這正是你創(chuàng)造、研究的開始。

  第二課時

  一、比一比,再組詞。

  {鉤( ) 構(gòu)( )

  {防( ) 妨( )

  {競( ) 竟( )

  {嬰( ) 櫻( )

  {遙( ) 搖( )

  {軀( ) 驅(qū)( )

  二、把下面的歇后語補(bǔ)充完整,補(bǔ)充的成語在課本中找。

  唐憎念佛——

  傻子堆積木———

  孫猴子耍金箍棒——

  走路摔胳膊——

  三、寫近義詞。

  奇妙—— ( ) 妨礙—— ( ) 禍患——( ) 情不自禁——( ) 絞盡腦汁—— ( ) 隨心所欲——( )

  四、縮句。

  1、母腹中的胎兒再現(xiàn)了人的歷史發(fā)展的每個階段。

  ——————————————————

  2、我在九歲的時候發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

  ——————————————————

  3、我恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有某些特征。

  __________________________________

  五、把下面的兩個句子合成一個句子。

  1、老師同意。 / 汪波小組組織這次班會。

  ——————————————————

  2、這件事不能完全怪她。 / 他不小心。

  ——————————————————

  3、同學(xué)們歡迎潘晴。 / 潘晴給大家講故事。

  ——————————————————

小學(xué)語文教案 篇6

  一、授課時間:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)15個生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

  3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

  三、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

  四、教學(xué)難點:感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

  五、教學(xué)類型:新授課

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小黑板及生字卡片

  2、學(xué)生收集小貓的圖片

  七、課時安排:2課時

  八、教學(xué)過程:

  第一課時

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)

  2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)

 。ǘ⒊踝x課文,整體感知

  1.請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

  2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時正音。

 。1)你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)

 。2)讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(小黑板出示本課詞語) 。

 。ㄈ⒛x課文,了解內(nèi)容

  1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書),什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。

  2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)

  3.學(xué)生默讀課文(第二次 )。

  (1)哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

 。2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。

 。3)指名全班交流

  老師要注意適時評價,并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的'基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,出示課文插圖和段落。)

  3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。

  4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)

  5.小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地思考問題,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關(guān)愛大自然,善待野生動物,去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

  第二課時

  實踐活動

  1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)

  2.試著寫廣告詞。

  3.課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。

  九、課后小結(jié):

  十、作業(yè)布置:

  十一、板書設(shè)計:

  十二、課后反思:

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