【推薦】大班科學(xué)教案范文匯總五篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

　　2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題。

　　世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的'，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？

　　二、感知不同的時間單位。

　　1、感知時間單位"秒"。

　　提問：

　�。�1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

　�。�2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

　�。�3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　　（4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結(jié)）

　　2、感知時間單位"分"。

　　提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　�。�1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　　（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

　　3、感知時間單位"時"。

　�。�1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時呢？

　�。�2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

　　（3）如果給你一小時，你會做什么呢？

　　三、理解"天"。

　　1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

　　2、看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？

　　3、第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？

　　4、師結(jié)時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結(jié)：最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當(dāng)時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

　　四、操作活動。

　　看幼兒用書p3-4根據(jù)提示畫出時針和分針。

　　1、看操作書說說少了什么？

　　2、討論如何畫時針和分針。

　　3、幼兒操作。

　　4、講評。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試制作紙桌，在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

　　2、喜歡手工活動，樂于探索與實踐。

　　活動準備：

　　泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

　�。ê⒆尤藬�(shù)、坐形、折紙試孩子、操作要求）

　　活動過程：

　　說說紙的用途——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響——嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

　　一、說說紙的用途。

　　小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！

　　二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。

　　1、討論：如何做一張一條腿的紙桌。

　　小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你準備怎么來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什么方法來制做桌子腿呢？）

　　2、嘗試制作：現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！

　　3、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰愿意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形狀的呢？

　　集中討論：“我的紙桌站起來了”。（用語言表述或結(jié)合實物表述）

　　用折的方法：將紙對折立起來變XX型

　　用折的方法：將紙三折變成XX型

　　用折的方法：將紙四折變XX型

　　用折的方法：將紙卷成XX型

　　三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。

　　1、小朋友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來檢驗一下誰的紙桌最牢固！

　　2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

　　3、幼兒報數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形狀的'？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來看，他的紙桌是什么形狀的？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實，放的積木更多一些？

　　四、嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力。

　　1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢？

　　2、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們再來試一試！

　　3、小結(jié)：紙的本領(lǐng)真大，通過折圈的方法，改變它原來的形狀后，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張結(jié)實的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個支撐面,在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更結(jié)實的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來，下一個星期咱們進行紙桌大力士比賽，好不好！

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷，了解枇杷的品種、用途。

　　2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來有名的特產(chǎn)之一，增強愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對周圍事物探究的能力。

　　物質(zhì)準備：

　　幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子（摘枇杷工具）、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。

　　知識準備：

　　教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史，幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

　　安全準備：

　　事先聯(lián)系好生態(tài)園里的`枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋，戴上太陽帽

　　活動過程：

　　一、今天，我們來學(xué)摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。

　　二、幼兒嘗試摘枇杷

　　教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　三、集中講評（討論），共享經(jīng)驗。

　　幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。

　　幼兒講后，教師加以小結(jié)：

　　我們今天摘的枇杷有兩個品種，皮紅的叫紅種枇杷，皮淡黃的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我們要摘成熟的枇杷，低的樹可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以幾人合作。

　　三、分散：幼兒第二次嘗試摘枇杷

　　交代要求：幼兒摘后，把枇杷按品種倒入兩個筐內(nèi)

　　四、整理東西后回幼兒園

　　五、延伸活動

　　1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。

　　2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

　　3、枇杷核可以當(dāng)數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。（以上活動也可以放在區(qū)域活動）

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。

　　2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

　　3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

　　活動準備：

　　人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。

　　1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。”

　　師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？

　　2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。

　　3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的.是什么東西）。

　　那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

　　要求：記住自己放的是幾號籃子。

　　下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。

　　我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）

　　二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

　　1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）

　　2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。

　　3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）

　　三、教師總結(jié)。

　　今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭�磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　難點幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動準備

　　準備周圍環(huán)境中具有相反特征的'物品。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請幼兒想一想，說一說。

　　--這兩件物品有什么不同的地方。

　　2、讓幼兒自己實驗和探索。

　　請幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

　　3、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

　　--剛才小朋友說的都對。

　　4、擴展幼兒經(jīng)驗。

　　擴展尋找范圍。

　　活動反思：

　　本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

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