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中班科學教案

時間:2023-05-31 10:11:55 其它教案 我要投稿

中班科學教案范文集合五篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的中班科學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學教案范文集合五篇

中班科學教案 篇1

  中班科學:有用的水

  活動目標

  1.嘗試探索用目測比較或倒水的方法測量水的多少。

  2.樂意實驗,有在實驗中求得答案的意識。

  活動準備

  1.幼兒人手一套相同大小的.四個水杯

  2.幼兒人手一套不一樣大小的四個水杯

  3.不同形狀的水杯

  活動過程

  1.導入

  師:今天老師給你們變個魔術(變出一杯水)。

  2.實驗操作

  (1)第一次操作

  師:桌上有四杯水,它們一樣多嗎?你怎么知道的?請你按從少到多的順序給水杯排排隊。

  小結:杯子是一樣大小的。

  (2)第二次操作

  師:這里又有四杯水,它們和剛才的四杯水有什么不一樣?

  這里四杯水你能知道哪杯水多哪杯水少嗎?

  你們有什么辦法可以知道它們的多少呢?

  幼兒操作。

  小結:當在不同大小的杯子里時我們無法知道水的多少,但我們把水倒進相同大小的杯子里就可以知道它們的多少了。

  3.延伸活動

  師:這里又有四杯水,它們看上去的高度是一樣的但它們裝在不同形狀的水杯里,你覺得它們會一樣多嗎?

  幼兒在區(qū)角中繼續(xù)探索。

  活動生成及建議

  1.此活動可以延伸到個別化學習活動中讓有興趣的幼兒再去嘗試探索。

  2.活動后可以讓幼兒在操作中探究水杯的形狀和水容量之間的關系,讓幼兒明白要作比較必須要在相同的條件下進行。

中班科學教案 篇2

  活動目標: 了解昆蟲的居住環(huán)境。

  學習飼養(yǎng)昆蟲。

  培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

  活動準備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

  有關昆蟲的工具書。

  活動過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

  --我們如何照顧這些昆蟲呢?

  --我們知道它們吃什么嗎?

  --它們的'家里應該有些什么呢?

  與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

  與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

  --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

  知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學教案 篇3

  設計背景

  草地上,有幾只昆蟲在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見到的,通過引導幼兒了解益蟲和害蟲的生活習性,讓幼兒更好地認識和區(qū)別益蟲和害蟲,因此,我設計了這一教學活動。

  活動目標

  1.區(qū)別益蟲和害蟲,知道昆蟲與人們的關系。

  2.了解一些保護益蟲、防治害蟲的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

  重點難點

  認識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲。

  活動準備

  背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲等圖片

  活動過程

  一、開始部分:談話、引入新課。

  欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請幼兒回答問題:A.歌曲里唱的是誰呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?

  二、基本部分:

  1、認識益蟲和害蟲: 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問題觀察、思考。

  2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片,引導幼兒說出其名稱、外形特征、生活習性等。

  3、區(qū)別、分類:先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內,然后再由大家檢查歸類是否正確。最后歸納:對我們人類生產、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反,對我們人類生產、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。

  4、保護益蟲,消滅害蟲:A、當我們看到益蟲的時候應該怎么做?(不要捕捉益蟲,讓它們幫助我們消滅害蟲)B、還有什么方法能保護益蟲?(不亂撒農藥) C、發(fā)現害蟲應該怎么辦?(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲?(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)

  5、互動:老師反復說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片,引導小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

  三、結束部分:人們喜歡那些昆蟲?討厭那些昆蟲?為什么?

  小結:益蟲是我們人類的好朋友,我們應該好好保護它們;害蟲是危害我們生產和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲去吧!

  四、延伸部分:學習歌曲《小蜻蜓》。

  教學反思

  本教學活動成功之處在于直觀、通俗易懂,通過使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機會很多,課堂氣氛活躍,過程由淺入深,隨機應變,充分調動幼兒的`積極性和主動性,讓幼兒成為活動的主體,老師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學,使幼兒的語言能力也得到了訓練和發(fā)展,圓滿地達到了預期目標。如果圖片人手一份的話,還可以進行更多的玩法,效果將更加圓滿。

中班科學教案 篇4

  【活動目標】

  1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發(fā)現吹出的泡泡都是圓的。(重點)

  2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內。

  3、能參與討論,大膽地說出自己的想法。(難點)

  【活動準備】

  幼兒有用圓形器具吹泡泡的經驗;

  記錄紙若干張記錄筆;

  實驗材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長方形,三角形吹泡泡器具。

  【活動過程】

  一、導入活動《吹泡泡》。

  師:小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)

  2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的?吹出來的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)

  二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測;不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎?

  圓形的'吹泡器吹出來的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢?我們來猜一下。

  1、出示記錄表,幼兒認識記錄表

  師:(老師準備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認識)。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長方形)你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長方形呢?教師請幼兒大膽說出自己的想法。

  2、幼兒進行大膽猜測,記錄幼兒猜測結果(幼兒覺得不確定的可以用?表示)

  師:剛剛有幾個小朋友已經說了自己的意見了,現在請小朋友把你們自己的想法畫下了,畫在這個表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺得不知道的話,那就打個?號。

  3、教師對記錄表上的猜測進行總結。

  師:畫好的小朋友請你們來介紹下。(選取兩到三個小朋友進行介紹)

  三、幼兒實驗,并將實驗結果記錄在記錄表上。

  教師將班級幼兒兩個為一組,教師強調實驗紀律與要求。

  師:今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器,你們看看有什么形狀?請你們每個人拿一個放進肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的時候,將吹泡器放到嘴邊,輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換,換一種形狀進行試驗,仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的?四種形狀都吹完后將你們的實驗結果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的,就在相應的圖案下面畫上一個圓圈。

  實驗結束后,請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

  四、猜測結果與實驗結果作對比。

  把幼兒記錄卡收回,貼與大記錄卡下面。

  教師再做一次實驗(如幼兒還有不同意見)

  師:我們剛才做了實驗,實驗的結果我們已經貼出來了,現在讓我們來看看猜測結果與實驗結果有什么不一樣呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的,正方形,長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

  共同討論,為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢?

 。ㄓ變捍竽懻f出自己想法)。

  教師小結:我們通過實驗發(fā)現,不管用什么形狀的吹泡器具,只要器具中間是空的,它吹出來的泡泡都是圓的。(記錄表格上與小朋友們操作的結果是一樣的舉手,得到表揚)

  五、活動結束。

  今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗,驗證了《泡泡都是圓的》,老師覺得小朋友們表現很棒,都參與了實驗,積極性很高,我們下課以后一起去玩吹泡泡吧,看誰吹的泡泡最多,好嗎?

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒多維思考的習慣。

  活動準備:

  教具:瓶子、水、烏鴉、盤子每組一份。

  輔助材料:筷子、海綿、針筒、吸管、瓶子、筆蓋、筆帽、彈珠、毛巾、信封、烏鴉小卡片。

  重難點目標:

  能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的'方法。

  活動過程:

  一、設疑,激發(fā)探索愛好。

  1、出示一只烏鴉。師:小朋友們看看今天老師給大家?guī)砹苏l?(幼兒回答:烏鴉)今天烏鴉碰到一個難題。你們愿意幫它嗎?

  2、情景講述:在一個炎熱的夏天,大地到處是干旱。地里的莊稼都枯死了。一只小烏鴉口渴了,好不容易找到一瓶水,可是瓶口太小,小烏鴉的嘴怎么也伸不進去。小烏鴉喝不到水,心里真是著急呀!你們誰愿意來幫幫它?

  3、小朋友,你們有什么好辦法讓小烏鴉喝到瓶子里的水?(幼兒討論)

  二、幼兒操作,解決問題。

  1、提出要求:老師給你們準備了許多材料幫助烏鴉。不過老師有要求,你們仔細聽了。

  第一個要求:瓶子不能動。

  第二個要求:每一種材料都要去試一試。請小朋友都動動小腦筋,看你們能用多少辦法讓烏鴉喝到水。

  2、幼兒操作,教師觀察并引導幼兒大膽探索(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索讓烏鴉喝水的辦法。)

  三、幼兒討論,經驗分享。

  1、幼兒介紹并演示剛才是用那幾種辦法幫烏鴉喝水的,使其體驗成功的樂趣。師:剛才你們用了些什么辦法來幫助烏鴉喝到水的?

  2、教師總結

  (1)、吸的辦法:海綿、針筒、吸管

 。2)、填充的辦法:彈珠

 。3)、吊的辦法:筆蓋

 。4)舀的辦法:筆帽

  四:結束活動

  師:今天小朋友們幫助小烏鴉喝到水,小烏鴉很感謝你們,有一份禮物請劉老師送給你們,來領吧。

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