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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-29 10:38:27 其它教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集10篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  2.樂于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

  活動(dòng)過程:

  1.感知3種紙的不同

 。1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

  (2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

 。3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的'不同。

 。4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

 。5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

  2.操作實(shí)驗(yàn)

 。1) 教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)相互交流并記錄。

  提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

  小結(jié):

  皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

  3.提出問題,引出新活動(dòng)

  "今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。

  2、了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

  3、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,杜絕使用一次性筷子。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):反對(duì)使用一次性筷子。

  難點(diǎn):了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前豐富過有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī)、錄象帶;情境表演排練。

  活動(dòng)過程

  一、情境表演引出課題。

  1、幼兒觀看情境表演:

  幾棵“樹”在對(duì)話,一棵“樹”說(shuō):“為什么我們的同伴越來(lái)越少了,它們?nèi)ツ膬毫?”另一棵“樹”說(shuō):“你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子了!痹僖豢谩皹洹闭f(shuō):“說(shuō)不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。!不好,沙塵暴來(lái)了!”說(shuō)著“沙塵暴”就吹了過來(lái),幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪:“我們的`力量太少了,快支持不住了。”“樹”被吹散了,倒下了!吧硥m暴”哈哈大笑。

  2、提問:剛才發(fā)生了什么事?樹為什么越來(lái)越少了?樹少了會(huì)怎么樣?

  二、了解一次性筷子的使用情況

  1、放錄像

  鏡頭①伐木工人在砍伐樹木,生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

  鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子,進(jìn)餐的人用完了就扔,扔得滿地都是。

  2、提問:

 、僖淮涡钥曜邮窃趺磥(lái)的?

  ②你們使用過一次性筷子嗎?

  ③日本為什么不生產(chǎn)一次性筷子?

  三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害

  1、討論:使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響?為什么?

  2、樹木對(duì)我們的生活有什么幫助?

  四、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”告別一次性筷子

  1、討論:如何減少使用一次性筷子?

  2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”堅(jiān)決不使用一次性筷子。

  延伸活動(dòng)

  自己堅(jiān)決不使用一次性筷子;向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害;勸阻周圍的人使用一次性筷子。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品,但中班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害,鼓勵(lì)幼兒從自身做起,進(jìn)而影響家長(zhǎng)及周圍的人,杜絕使用一次性筷子。

  另外,對(duì)大范圍使用一次性筷子的情況,幼兒也是不了解的。于是,教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式,并通過討論,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí),旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系,讓幼兒從小樹立保護(hù)森林的意識(shí),對(duì)破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。

  二、效果分析

  此活動(dòng)一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力,使幼兒了解到樹木的重要性,并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像,直觀形象,比教師口頭講授的效果好得多,因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論,每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng),充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅(jiān)決不使用一次筷子”的口號(hào),說(shuō)明環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道冬天過去春天會(huì)來(lái)。

  2、觀察春天的景象

  3、知道春天昆蟲會(huì)出來(lái)活動(dòng)。

  4、享受聽故事和繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片。

  2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

  3、春天背景圖。

  4、彩筆、多媒體。

  活動(dòng)建議:

  一、出示冬天圖片,引起幼兒興趣,并簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的冬眠。

  二、欣賞錄象,引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點(diǎn)。

  三、出示故事圖片,教師有感情的講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

  教師提問:

  1、為什么昆蟲都躲起來(lái)睡覺了?

  2、為什么蜜蜂平平后來(lái)能到外面玩了?

  3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上,平平的朋友參加了什么比賽?

  4、如果你是平平,你喜歡冬天還是春天?為什么?

  四、教師出示昆蟲圖片,請(qǐng)幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。

  五、請(qǐng)幼兒為昆蟲穿上漂亮的.衣服并貼到春天的大背景圖上,集體創(chuàng)作一幅合作畫。

  六、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼,知道他們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

  3、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種車子圖片。

  2、幼兒對(duì)消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識(shí)。

  3、玩具小熊、牛、老鼠。

  活動(dòng)過程:

  一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  T:孩子們,今天我們班來(lái)了一輛會(huì)唱歌的車,聽聽它唱得什么歌,你來(lái)學(xué)一學(xué)。(音樂)T:還有許多車子會(huì)唱歌,我們?nèi)フ乙徽遥瑢W(xué)一學(xué)它唱的歌。

  T:孩子們,丁老師喜歡自行車唱的歌,叮鈴鈴,叮鈴鈴,真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。

  T:叮鈴鈴,叮鈴鈴,我騎著自行車回家嘍!

  T:誰(shuí)的車唱歌的聲音和丁老師一樣,叮鈴鈴,叮鈴鈴我把它送到停車場(chǎng)。(幼兒紛紛把車送到停車場(chǎng))二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。

  T:孩子們,老師這里也有一些會(huì)唱歌的車,我們一起來(lái)看一看。(觀看flash)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么,聽到了什么。

  【救護(hù)車】誰(shuí)在唱歌?看看它長(zhǎng)什么樣子?

 。ň茸o(hù)車和醫(yī)生一樣,身穿白大褂,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有報(bào)警器呢。ㄒ魳罚┚茸o(hù)車要去干嘛?

  小結(jié):救護(hù)車能幫我們把生病的`人及時(shí)送到醫(yī)院看病,這就是救護(hù)車的本領(lǐng),它給我們的生活帶來(lái)了安全和方便。

  【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰(shuí)呀?它是怎么唱歌的?(音樂)消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎?

  消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(圖片)小結(jié):樓房著火了,人爬上去很危險(xiǎn),用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,消防員就能輕松的滅火了。

  【警車】誰(shuí)在唱歌?聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事?

  小結(jié):原來(lái)這是警察叔叔開的車,他們把壞蛋抓走了,讓我們的生活更安全。

  【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢?怎么灑水呢?灑水車唱得什么歌呢?(音樂)馬路上為什么要灑水呀?

  小結(jié):天氣熱的時(shí)候,馬路上溫度很高,灑水車可以讓馬路降溫,保護(hù)我們的馬路。

  二、游戲T:生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難,如果有人遇到困難,你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼?119消防車2、他怎么了?生病了要打哪個(gè)號(hào)碼?120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔?110警車(圖片)這是什么車,它是怎么唱歌的呀?救護(hù)車(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟~)(聲音)這是誰(shuí)在唱歌呀?警車(滴嘟滴嘟嘀嘟)這是什么車,它是怎么唱歌的?消防車(嗚~嗚~嗚~嗚~嗚~)小結(jié):孩子們,這些車都是專門做一件事的,因此他們叫特種車,這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急,聽到這三種車子在唱歌,所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全的情況下,他們可以闖紅燈,而其他的車輛都不行。

  你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車嗎?救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號(hào)碼,救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意,這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打,只有在緊急的時(shí)候才能打。(叮鈴鈴、叮鈴鈴)T:喂,你好,這里是120指揮中心,發(fā)生了什么事?小熊生病了,救護(hù)車,我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟)T:喂,你好,這里是110指揮中心,發(fā)生了什么事?小老鼠,偷了小貓家的東西,警車,我們趕快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T:喂,你好,這里是119指揮中心,你家住哪里?小牛家著火了,消防車,趕快去小牛家?guī)兔。(嗚~嗚~嗚~嗚~)T:救護(hù)車,剛剛執(zhí)行任務(wù)累了,大家休息一會(huì)吧。

  1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)他們都能為我們生活帶來(lái)方便。

  2、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

  3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

  2.體驗(yàn)共同制作的樂趣。

  準(zhǔn)備

  1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

  2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

  3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

  過程

  1.嘗嘗水果沙拉。

  ――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。

  ――幼兒品嘗水果沙拉。

  ――品嘗后,說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)

  ――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

  ――除了水果自己的味兒,還有什么味道? (沙拉醬)

  2.做做水果沙拉。

  ――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

  ――教師介紹所提供的材料。

  ――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。

  3.互相品嘗水果沙拉。

  ――幼兒自由品嘗水果沙拉?蓢L嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。

  ――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

  建議

  1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的`方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。

  2.制作沙拉的過程中,教師的巡回觀察非常重要。

  3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

  學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物”組圖;《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌音頻及圖片;《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌圖譜。

  紙面教具:《小動(dòng)物的家》。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“動(dòng)物”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)不同動(dòng)物的家。

  我們班來(lái)了很多動(dòng)物朋友,看看都有誰(shuí)?

  這些動(dòng)物的家在哪里呢?

  播放詩(shī)歌音頻及圖片《小動(dòng)物的家》,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,了解不同動(dòng)物的家。

  動(dòng)物朋友們給我們編了一首好聽的詩(shī)歌,它們的家在哪里呢?答案都藏在詩(shī)歌里。

  1.播放詩(shī)歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌。

  詩(shī)歌里介紹了哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?

  2.再次播放詩(shī)歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句式回答問題。

  清清的小河是誰(shuí)的家?

  蔚藍(lán)的`天空是誰(shuí)的家?

  肥沃的泥土是誰(shuí)的家?

  黑黑的樹洞是誰(shuí)的家?

  茂密的竹林是誰(shuí)的家?

  遼闊的沙漠是誰(shuí)的家?

  播放詩(shī)歌音頻及圖譜《小動(dòng)物的家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

  1.播放詩(shī)歌音頻及圖譜,鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)歌。

  2.鼓勵(lì)幼兒看著圖譜嘗試念出詩(shī)歌內(nèi)容。

  3.師幼對(duì)念詩(shī)歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之后輪換。

  師幼交流,引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

  你還知道哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?

  請(qǐng)你把它們編進(jìn)詩(shī)歌里。(如:遼闊的沙漠,是駱駝的家)

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  1.在科學(xué)區(qū)投放紙面教具《小動(dòng)物的家》,鼓勵(lì)幼兒將動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的家連線。

  2.在美工區(qū)投放紙和筆,引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物和它的家畫下來(lái),并用詩(shī)歌中的句式描述。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共讀動(dòng)物相關(guān)繪本,進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣,感受動(dòng)物生存的奇妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》,對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

  2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場(chǎng)景(大樹、草地、花園)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  難點(diǎn):能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn),了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  (1)小組自由交流、討論。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)

  昨天,我們一起討論了動(dòng)物的話題,小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片,請(qǐng)向好朋友介紹一下吧。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升)

  誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表,同步觀看視頻驗(yàn)證)

  3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。

  (1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。(對(duì)昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)

  圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請(qǐng)你找找看它藏在哪里?用筆來(lái)圈一圈。

  (2)集中討論、幼兒分享自己的'發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)

  原來(lái)每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰(shuí)藏的最好?誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?

  (3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

  小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)。”

  4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用)

  是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)比眼力的游戲吧!

  5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”,產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗(yàn))

  昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識(shí)它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  這里有大樹、花園和草叢,請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來(lái)。另一組小朋友來(lái)做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說(shuō)說(shuō)你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?

  6、活動(dòng)延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。

  我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)意圖:我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械,每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣,都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課,想讓孩子都能了解各種器械的用處,并能知道獨(dú)自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解小區(qū)里運(yùn)動(dòng)器械的名稱、作用。

  2、知道多運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體,但有些器械不能獨(dú)自玩耍,會(huì)造成傷害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小區(qū)健身地

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  ——今天我們一起到小區(qū)健身的地方去觀察觀察各種運(yùn)動(dòng)器械,然后我們回來(lái)要完成個(gè)任務(wù),要說(shuō)出一種你喜歡的器械,它是什么樣的`?是怎么玩的?幾個(gè)人玩的?

  二、觀察各種器械,了解各種器械作用

  ——“我們先來(lái)看看這個(gè),上面怎么有個(gè)大圓圈?”

  ——“上面是扶手”

  ——“這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢?”

  ——“是可以踩到上面的”

  ——“哦,是踩到上面然后扶住扶手!蹦悄銈儾虏逻@個(gè)是鍛煉什么的呢?

  ——幼兒相互猜測(cè)。教師可以示范模擬。

  ——原來(lái)這個(gè)事鍛煉腰部的,叫扭腰器。

  ——教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。

  三、了解各類器械的危險(xiǎn)性

  ——教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患

  ——引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。

  四、鞏固認(rèn)識(shí)

  ——回到教室,師幼討論。

  ——你最喜歡的器械?是怎么玩的?幾個(gè)人可以一起玩?

  ——教師總結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。

  2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖:《昆蟲啊昆蟲》。

  2.幼兒用書:《昆蟲啊昆蟲》。

  3.搜集昆蟲標(biāo)本。

  4.昆蟲的.基本特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來(lái),出示掛圖后,先打開“這些都是昆蟲嗎?”部分,請(qǐng)幼兒觀察圖片并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。

  1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長(zhǎng)時(shí)間了,這些蟲蟲你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們是誰(shuí)?

  2.有些蟲子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲,這些都是昆蟲嗎?它們有什么一樣和不一樣的地方?

  3.到底昆蟲是什么樣的呢?怎樣才算是昆蟲呢?

  二、再打開“怎樣才算是昆蟲?”部分,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  1.看看這里的蟲子,它們都是昆蟲,你知道它們的名字嗎?

  2.它們都有觸角嗎?觸角是長(zhǎng)在哪里的?觸角的作用是什么?

  3.它們的腳都有幾只呢?

  三、結(jié)合幼兒用書,讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)。

  1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的問題,你想了解哪一個(gè)?

  2.聽一聽這個(gè)問題,再到你的書中尋找答案。

  四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚自己的發(fā)展。

  1.昆蟲喜歡吃什么?

  2.在哪里可以找到這些食物。

  五、出示昆蟲標(biāo)本,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲,說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲外形的特點(diǎn)。

  六、記錄幼兒更多的問題。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目的:

  1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

  2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

  活動(dòng)過程:

  復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配

  1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?

  2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的.理由。

  3.提問:故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

  游戲四季輪換拍

  1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡(jiǎn)易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。

  2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫

  *單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

  *雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”

  *連續(xù)拍:如從春天到冬天

  *結(jié)伴拍他人

  *邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

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