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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-05-28 13:07:02 其它教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園小班教案范文合集七篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的幼兒園小班教案范文合集七篇

幼兒園小班教案 篇1

  【活動(dòng)背景】

  進(jìn)入秋天,水果是個(gè)豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多,吃的最多的水果。我們剝過(guò)桔子,吃過(guò)桔子,就是沒(méi)有用桔子作畫過(guò)。桔子怎么作畫?試試吧,它會(huì)展現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇,我和孩子們一起玩起了桔子畫。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。

  2、體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、切桔子

  “小朋友都認(rèn)識(shí)桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”

  “輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

  二、桔子畫

  “桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,認(rèn)識(shí)棉簽!敖裉煳覀冇妹藓灝(dāng)畫筆,桔子汁當(dāng)顏料來(lái)作畫,你們想試試嗎?”

  教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清!拔业漠嬙谀睦铮俊弊兡g(shù)“瞧,我有神奇的'方法可以看見(jiàn)剛才畫的東西!保ㄏ灎T烘現(xiàn)畫面)!澳銈兿虢圩又瓉(lái)變魔術(shù)嗎?”

  幼兒操作,提出要求

  1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。

 。、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。

  重點(diǎn)指導(dǎo):雙手使力擠壓半個(gè)桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。

  三、總結(jié)分享

  在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):通過(guò)作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn):它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)诤闷婧头e極的情感興趣中快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲。

  【活動(dòng)反思】

  桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè),但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對(duì)這特別的氣味感興趣了。于是等待的過(guò)程也是很享受的。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知欣賞黑夜中的景色,激發(fā)幼兒關(guān)注黑夜的興趣。

  2、嘗試運(yùn)用新材料表現(xiàn)畫面。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)材料:

  各種粗細(xì)長(zhǎng)短不同的玉米芯,各色顏料,黑色紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看視頻,欣賞上海的夜景。

  教師:

  1、從剛才的錄像里頭你都看見(jiàn)了些什么?

  2、這些是白天的景色還是晚上的?為什么?

  3、教師總結(jié):原來(lái)黑夜中的景色也是那么美啊,我太喜歡上海美麗的`夜景了,我已經(jīng)把它畫下來(lái)了。

  二、介紹活動(dòng)材料,操作規(guī)則

  1、教師:

 。1)我這里呀有一副我動(dòng)手畫的夜景,我們先來(lái)看一看,看到了一些什么呀?

 。2)你們知道老師是用什么材料畫的嗎?

  2、出示玉米芯,邊講解邊示范作畫的方法。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)各種形狀的玉米芯可以用來(lái)當(dāng)什么?

 。ㄓ衩仔菊荷项伭县Q起來(lái)印成了高樓大廈;玉米芯橫過(guò)來(lái)印變成了汽車)

  3、提出使用顏料的方法

  三、幼兒操作,教師巡視、指導(dǎo)幼兒

  1、知道能力差的幼兒正確使用新材料

  2、提醒幼兒顏料不亂涂亂抹

  四、分享交流

  反思:

  運(yùn)用新材料———玉米芯進(jìn)行創(chuàng)意美勞。結(jié)合主題白天和黑夜設(shè)計(jì)了這樣子的一節(jié)創(chuàng)意美勞課程。幼兒對(duì)于新材料的使用都非常的喜歡,并且在繪畫的技能上也是一種挑戰(zhàn),因?yàn)槌送赜⊥,孩子們還需要用到蠟筆勾繪物體的輪廓。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌的內(nèi)容,并有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  3、體驗(yàn)參與創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容。

  1、談話引導(dǎo):今天老師帶來(lái)了一張圖片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問(wèn):

  (1)這幅畫上有什么?你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?

 。2)飛在最前面的是誰(shuí)呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)

  (3)跟在麻雀后面的這兩只鳥(niǎo)叫什么?(兩只燕子)

 。4)這邊的.鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)

 。5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)

  老師總結(jié):這幅畫上有許多鳥(niǎo),其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鵲,四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽(tīng)的兒歌,想聽(tīng)嗎?(想)那你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦!

  2、教師完整朗誦兒歌后提問(wèn):

 。1)聽(tīng)出來(lái)了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)

 。2)誰(shuí)在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)

 。3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)

  (4)你看,四只鴿子看到它們?cè)陲w?它們會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學(xué)習(xí)詞:“緊跟隨”(緊緊地跟著一起飛)

 。5)最后一句是怎么說(shuō)的?我們一起說(shuō):請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),共有幾只鳥(niǎo)在飛。”

  二、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。1、我們把剛才說(shuō)的連起來(lái)試試看。(引導(dǎo)幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽(tīng)的兒歌起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“幾只鳥(niǎo)在飛”。我們一起再來(lái)完整地朗誦。

  2、小朋友說(shuō)得真好聽(tīng),把小樂(lè)器寶寶也吸引過(guò)來(lái)了。看,這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來(lái)朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦,教師用圓舞板打節(jié)奏。

  3、引導(dǎo)小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  1、老師這里還有一幅圖,你們看,圖上有什么?(小動(dòng)物)有些什么動(dòng)物?今天老師想請(qǐng)你們看著這幅圖也來(lái)編一首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

  2、孩子們仿編兒歌,老師啟發(fā)引導(dǎo)。

  讓幾個(gè)小朋友仿編出來(lái)的兒歌朗誦給大家聽(tīng)。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個(gè)分析糾正。編的好的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。

  讓孩子們一起把編出來(lái)的兒歌念給后面的老師聽(tīng)。

  附:兒歌幾只鳥(niǎo)在飛

  一只麻雀空中飛,

  兩只燕子后面追,

  三只喜鵲喳喳叫,

  四只鴿子緊跟隨,

  請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),

  共有幾只鳥(niǎo)在飛。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納,知道一些物品的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小、形狀不一的盒子。

  2、布置場(chǎng)景:小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

  (1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?

  (2)把盒子舉起來(lái),找找看誰(shuí)的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)

 。哼@么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的.放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。

  二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

  (1)送盒子寶寶回家

  裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊

  (2)就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論

  你覺(jué)得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

  三、學(xué)習(xí)收納盒子

  (1)一連串盒子從大到小有序的歸納

  (2)幼兒自己學(xué)習(xí)大小不同的盒子

  四、理理各種各樣的盒子

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,兩人一組合作

  今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙它們的家,你們?cè)敢鈫?

  (2)參觀

幼兒園小班教案 篇5

  目的要求

  l、通過(guò)本課教學(xué)。使學(xué)生初步了解動(dòng)物進(jìn)化的歷程。以及進(jìn)化的條件。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(觀察古生物的外形特征)、想像力(根據(jù)古生物化石圖想像古生物的形象)郴分析綜合能力(通過(guò)對(duì)動(dòng)物進(jìn)化歷程的分析。綜合出一些基本的進(jìn)化規(guī)律)。

  3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育:自然界中的生物從古至今是不斷發(fā)展變化的。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物、甲胄魚(yú)、總鰭魚(yú)類、堅(jiān)頭類、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥(niǎo)、鴨嘴獸等。

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課

  提問(wèn):

  (1)什么是化石?

  (2)化石有什么作用?(根據(jù)化石可以知道什么)

  2、講述:人們通過(guò)對(duì)各個(gè)年代地層中動(dòng)物化石的研究,發(fā)現(xiàn)古代的許多動(dòng)物和現(xiàn)代動(dòng)物不一樣。有什么不一樣呢?這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)新課

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物從古至今的發(fā)展變化

 。1)講述:

  ①六億年前在很早很早以前,地球上到處是海洋,沒(méi)有我們現(xiàn)在看到的這些動(dòng)物,只在海洋里有一些低等的動(dòng)物。(出示掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物)圖中是大約六億年前的海洋動(dòng)物。

 、谟^察:你知道這些動(dòng)物叫什么名字嗎?它們是什么樣的?

 、壑v解:這些動(dòng)物的身體構(gòu)造都比較簡(jiǎn)單,大多有堅(jiān)硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲(chóng)(在《地層》一課曾看過(guò)三葉蟲(chóng)的化石),此外還有古杯海綿……

 。2)五億年前

  ①講述:到了大約五億年前,地球上仍然到處是海洋,由低等的海洋生物演變出一種比較高級(jí)的生物。

 、诔鍪緬靾D或投影片:甲胄魚(yú)。

 、塾^察:這是什么動(dòng)物?它的樣子像什么?(魚(yú))它與現(xiàn)代的魚(yú)有什么不同?

 、苤v解:五億年前,海洋里出現(xiàn)了最早的魚(yú)類,叫做甲胄魚(yú)。甲胄魚(yú)外形與現(xiàn)代魚(yú)相似,有頭、軀干、尾;它與現(xiàn)代魚(yú)明顯不同是頭部和軀干部包著硬的骨板,像古代戰(zhàn)士的盔甲一樣,所以稱作甲胄魚(yú)。甲胄魚(yú)是魚(yú)的祖先,早已絕滅。

 。3)三億年前

  ①講述:到了三億年前,由于地殼的劇烈變動(dòng),許多地方的海水逐漸退去,形成沼澤。在干旱季節(jié),沼澤地區(qū)水很少,甚至干涸,水中的魚(yú)無(wú)法生存。此時(shí),有些特殊的魚(yú)類開(kāi)始爬上陸地生活。

 、诔鍪緬靾D或投影片:總鰭魚(yú)。

 、塾^察:總鰭魚(yú)的外形有什么特點(diǎn)?

 、苤v解:

  總鰭魚(yú)外形仍是魚(yú)形,但胸鰭和腹鰭寬大有力,依靠這兩對(duì)鰭可以支持身體在地上緩緩移動(dòng)。總鰭魚(yú)是從魚(yú)類發(fā)展到兩棲類的中間類型的動(dòng)物。

  后來(lái)又演變出一種適于陸上生括的動(dòng)物:堅(jiān)頭類。

 、俪鍪緬靾D或投影片:堅(jiān)頭類。

 、谟^察:

  堅(jiān)頭類的外形有什么特征?

  堅(jiān)頭類哪些地方像魚(yú),哪些地方不像魚(yú)?

 、壑v解:堅(jiān)頭類是古老的兩棲動(dòng)物。它的外形還有些像魚(yú),有似魚(yú)的尾鰭,體表有鱗片;與魚(yú)的不同是沒(méi)有偶鰭,而有四肢,這是兩棲動(dòng)物的特征。

  (4)二億年前

 、僦v述:到了二億年前,地球上陸地的面積進(jìn)一步擴(kuò)大,很多地方變得干燥。這時(shí),從古老的兩棲動(dòng)物中產(chǎn)生了一種更能適應(yīng)陸地和干燥環(huán)境的動(dòng)物:蜥蜴。

  ②出示掛圖或投影片——蜥蜴。

  ③觀察:蜥蜴的外形有什么特征?

 、苤v解:蜥蜴是從兩棲動(dòng)物發(fā)展到爬行動(dòng)物的過(guò)渡性的動(dòng)物。

  (5)一億多年前

 、僦v述:到了一億多年前,地球上的地形氣候穩(wěn)定,植物繁茂。此時(shí),爬行動(dòng)物發(fā)展很快,其中的一支恐龍成為當(dāng)時(shí)地球上稱霸的動(dòng)物。

 、诔鍪緬靾D或投影片:恐龍。

 、塾^察:圖中有幾種恐龍?它們的外形各有什么特征?

  ④講解:恐龍的種類很多。有的身體比較小,有的身體很高大(體長(zhǎng)達(dá)二三十米,體重達(dá)四五十噸);有的是食草性的,有的是兇猛的食肉性的。我國(guó)很多地方都發(fā)現(xiàn)有恐龍的化石。

 。6)七干萬(wàn)年前

 、僦v述:七千萬(wàn)年前,地殼劇烈變動(dòng),氣候變冷,植物大量死亡,動(dòng)物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應(yīng)環(huán)境的改變而絕滅,有些爬行動(dòng)物逐漸演變成適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)的鳥(niǎo)類。最早的鳥(niǎo)類叫始祖鳥(niǎo)。

 、诔鍪緬靾D或投影片:始祖鳥(niǎo)。

  ③觀察:

  始祖鳥(niǎo)的外形有什么特征?它的哪些地方像現(xiàn)代的鳥(niǎo)?哪些地方像爬行動(dòng)物?

 、苤v解:

  始祖鳥(niǎo)是鳥(niǎo)的祖先。它身體覆蓋羽毛,前肢像翼,足有四趾,三趾向前,一趾向后,這些特征像現(xiàn)代的鳥(niǎo)。它口中有牙,前肢有爪,這些特征仍像爬行動(dòng)物。因此,始祖鳥(niǎo)是從爬行動(dòng)物到鳥(niǎo)的中間類型的動(dòng)物。

  在這個(gè)時(shí)期,還有些爬行動(dòng)物演變成了哺乳動(dòng)物,其中鴨嘴獸就是個(gè)證據(jù)。

  ⑤出示掛圖或投影片:鴨嘴獸。

 、抻^察:鴨嘴獸的外形有什么特征?

 、咧v解:鴨嘴獸是現(xiàn)存而又古老的哺乳動(dòng)物。它的嘴扁平,像鴨子,所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長(zhǎng)毛,用乳汁哺育后代,這些是哺乳動(dòng)物的特征;但它不是胎生,而是卵生,這是爬行動(dòng)物的特征。由此可以證明哺乳動(dòng)物是由爬行動(dòng)物演變而來(lái)的。

  地球上有了原始的鳥(niǎo)類和原始的哺乳動(dòng)物之后,又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年的發(fā)展變化,才有我們現(xiàn)在看到的形形色色的、種類繁多的動(dòng)物。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分忻綜合動(dòng)物進(jìn)化的情況

 。1)討論:

 、佻F(xiàn)在的動(dòng)物是地球上原來(lái)就有的嗎?

  ②在動(dòng)物的歷史上,先有什么動(dòng)物,后有什么動(dòng)物?把各類動(dòng)物的名稱,按照發(fā)展順序填在課文第 33 頁(yè)的.表格中。

 、蹚倪@個(gè)圖表可以看出,動(dòng)物發(fā)展變化的總趨勢(shì)是怎樣的?例如在身體構(gòu)造、生存環(huán)境、適應(yīng)能力等方面變化的趨勢(shì)是怎樣的?

 、艽龠M(jìn)動(dòng)物發(fā)展變化的原因是什么?

  (2)講解:

  自然界的動(dòng)物不是本來(lái)就有的,而是由無(wú)到有、由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由水生到陸生,不斷發(fā)展變化來(lái)的。動(dòng)物的這種發(fā)展變化叫做進(jìn)化。(板書課題)

  動(dòng)物進(jìn)化的主要原因是自然環(huán)境的變化,隨著自然環(huán)境的變化,逐漸演化出適應(yīng)各種環(huán)境的動(dòng)物。

  鞏固應(yīng)用

  1、講述:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物進(jìn)化的知識(shí)。

  2、提問(wèn):

 。1)自然界中的各種動(dòng)物是本來(lái)就有的嗎?它們是從哪里來(lái)的?

 。2)說(shuō)一說(shuō)”動(dòng)物進(jìn)化”的含義。

  (3)現(xiàn)在的動(dòng)物將來(lái)還會(huì)變化嗎?還會(huì)出現(xiàn)新的動(dòng)物嗎?為什么?

  (4)地球上的各種植物是本來(lái)就有的嗎?它們是從哪里來(lái)的?你是怎樣想的?

  布置作業(yè)

  閱讀有關(guān)生物進(jìn)化的書籍。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

  2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一片秋葉。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  ·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

  3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

  ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的.動(dòng)作來(lái)表示。

  游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”

  幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

  活動(dòng)建議

  風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過(guò)小橋,再跨過(guò)小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

  二、撿花

  1.走進(jìn)“萬(wàn)花園”

  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?

  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。

  (美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)

  2.感知1和許多

  師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!

  幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō):“老師撿了許多花!弊層變罕容^1和許多。

  3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上

  (讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?

  (鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)

  三、送花兒回家

  1.師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

  2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  (幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)

  四、找朋友

  1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的`是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)

  五、回家,活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

  播放音樂(lè)《郊游》,原路返回。

  (結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開(kāi)心。)

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