【精華】學(xué)前班科學(xué)教案3篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)前班科學(xué)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想,做簡單的探究性實(shí)驗(yàn)
2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電,有的不導(dǎo)電,他們各有用途
過程:
1、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課,老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
--做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的,老師說活動(dòng)開始時(shí),大家才能動(dòng)手,在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽
2、第一次實(shí)驗(yàn)--出示實(shí)驗(yàn)材料:電珠、電池、單線一段:怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言,并操作實(shí)驗(yàn)--請(qǐng)你也來試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)--出示電路圖并小結(jié):電池里的電通過連接的電線傳給了電珠,電珠就亮了。電線導(dǎo)電,可以幫我們輸送電流
3、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢?出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中,小燈泡還會(huì)不會(huì)亮呢?先別動(dòng)手,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下,猜一猜哪些會(huì)使小燈泡亮?哪些又不會(huì)呢?把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上,并互相說一下猜測理由--剛才的'結(jié)果只是猜測,下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。
實(shí)驗(yàn)方法:把被測的物體連在電線的兩旁,如果燈亮,說明該物體導(dǎo)電;如果燈不亮,說明該物體不導(dǎo)電。
--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論:你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎?那些材料能導(dǎo)電,哪些材料不導(dǎo)電?在交流過程中請(qǐng)幼兒示范。
--歸納引導(dǎo):什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電?什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電?
4、誰的本領(lǐng)大?
--人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方,利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領(lǐng)更大些呢?
--小結(jié):他們的本領(lǐng)都很大,生活中,我們誰都離不開他們。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
平日里,父母上班或者忙于事業(yè),孩子上學(xué),終于盼來每周的雙休日,但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境:有綠蔭蔭的天然草地足球場,還有鑲嵌在校園里,教室周邊的一塊塊花圃,繁花茂盛的小小植物園,高高矮矮的樹木,布滿圍墻垂簾似的迎春花,這些就是一部教科書,蘊(yùn)藏著巨大的教育資源,于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
2. 會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的.好習(xí)慣和熱愛春天的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
走出教室,漫步校園,尋找春天的足跡,感受春天的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。
活動(dòng)過程
一.談話:
1.認(rèn)識(shí)春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減,感受冷暖,自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn))
2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)
二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發(fā)言:歌里唱了春天在哪里?
三 .尋找校園里的春天。
1.引入:認(rèn)識(shí)迎春花,老師出示一支迎春花:葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)
2.漫步校園時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木,并用語言表達(dá):你看到了什么?(草綠,葉長,花開)
3. 誰最先找到了迎春花,引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,聞一聞花香味(自由發(fā)言)。
四.怎樣留住春天?(讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影)
五.課后延伸:我和家長找春天:去春游,或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩歌篇章。
教學(xué)反思
1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源,做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,這樣的課程活動(dòng),讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn),于是表達(dá)更容易,收獲具體!皩ふ倚@里的春天”,通過設(shè)計(jì)的:讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng),讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗(yàn),幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)施的時(shí)候,時(shí)間不足,明知道,可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié),課后我反思,得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言,要精練些。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在通過本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。
活動(dòng)過程
三、活動(dòng)過程:
(一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術(shù)師,給大家變魔術(shù),看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?
教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復(fù)習(xí)。
(二)基本部分:
師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?
第一次嘗試活動(dòng):觀察、思考。
提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)
師:好,我們就變個(gè)房子。(用圖片拼圖)
師:你們還想變成什么?(電視機(jī))
師:那我們就變個(gè)電視機(jī),F(xiàn)在,我給它加點(diǎn)魔力,看誰的.眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機(jī)器人)
師:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。)
第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的變化。
1、發(fā)禮物:(學(xué)具)
師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對(duì)角,邊對(duì)邊,它還會(huì)變成其它形狀呢,不信,你們?cè)囈辉嚒?/p>
2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
( 2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。
(三)結(jié)束部分:
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識(shí)的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形,明天來幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎?
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