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走迷宮科學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-02 16:37:39 其它教案 我要投稿
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走迷宮科學(xué)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的走迷宮科學(xué)教案,歡迎大家分享。

走迷宮科學(xué)教案

走迷宮科學(xué)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線(xiàn);遇到死胡同回岔路口換條路線(xiàn)走等),學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

  2、喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1—10,知道數(shù)序。

  2、教具:走迷宮圖片(大魚(yú)迷宮、數(shù)字迷宮)

  3、學(xué)具:數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└兄私。

  1、揭示課題,引發(fā)興趣。

  師:歡迎大家來(lái)到我們的迷宮王國(guó)。今天,我們要在迷宮王國(guó)里玩闖關(guān)游戲,大家有沒(méi)有信心獲勝?

  2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

 。1)出示圖。

  A、感知線(xiàn)條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。

  師:這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)師:誰(shuí)知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進(jìn)口和出口中,沿著進(jìn)口通道走,最后順利到出口。

  B、個(gè)別幼兒嘗試。

  師:誰(shuí)會(huì)走?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口,最后請(qǐng)一位幼兒用筆在迷宮上畫(huà)出路線(xiàn)。)

  C、驗(yàn)證路線(xiàn)是否正確。

  師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線(xiàn)對(duì)不對(duì),即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了,這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬(wàn)不要忘。

  師:那我們一起用剛才學(xué)到的方法來(lái)檢查一下,幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。

  (2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

  A、了解走數(shù)字迷宮的要求。

  師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過(guò)迷宮,才能得到紅旗。

  B、個(gè)別幼兒嘗試。

  師:誰(shuí)會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”一遍)

  C、分析遇到岔路口如何選擇路線(xiàn)。

  師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析)

  師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個(gè)方向繼續(xù)走,順順利利到出口。

  D、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線(xiàn)。

  E、驗(yàn)證路線(xiàn)是否正確。

  師:這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進(jìn)行反向檢查)

  二、分組操作。

  1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容,講解玩法。

  師:現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進(jìn)口和出口,接著空手走一次,再畫(huà)出路線(xiàn),最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫(huà)。好,迷宮大闖關(guān),等你來(lái)挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

  2、幼兒分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

  三、交流歸納

  1、師:有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖?

  2、幼兒互相交流、檢查。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹。

 。2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,討論修正。

  3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?幼兒交流。

  4、師:老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們聽(tīng)!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),形成策略。

  四、結(jié)束師:請(qǐng)小朋友記住我們今天學(xué)會(huì)的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?

  教學(xué)反思:

  迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒,能滿(mǎn)足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中,很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一開(kāi)始,教師就把幼兒帶入“迷宮王國(guó)”闖關(guān)的游戲情境,自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)口和出口,學(xué)習(xí)走線(xiàn)條迷宮、數(shù)字迷宮,并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中,幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng),學(xué)習(xí)也更加投入。

  2、通過(guò)分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中,幼兒自主選擇,逐一嘗試,走完一個(gè)迷宮就夾上操作單,直至闖過(guò)五關(guān)。如此形式,恰似游園活動(dòng),幼兒既能更為自由地活動(dòng),又能充分操作,嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的.實(shí)際操作水平,便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們獲得了極大的滿(mǎn)足感和成功感,空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。

  3、利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》,生動(dòng)簡(jiǎn)潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口,易誦易記,幼兒樂(lè)于接受。

  4、借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程,它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維,更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力,鞏固所學(xué)知識(shí)。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣,將終身受益。

走迷宮科學(xué)教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)。而在游戲中學(xué)習(xí),解決游戲中的問(wèn)題,是孩子們最愿意的。因此,根據(jù)主題的開(kāi)展,我設(shè)計(jì)了以“走迷宮”為游戲情境的數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景,在情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),為幼兒提供不同層次的操作材料,從而積累呈封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解“呈封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)”,發(fā)展幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并比較兩組物體的多少。

  2、 愿意參與游戲活動(dòng),體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣

  1、出示迷宮,討論:為了防止灰太狼進(jìn)入羊村,羊?qū)殞氃谘虼宓闹車(chē)圃炝艘粋(gè)道路迷宮。迷宮的周?chē)加行┦裁矗?/p>

  2、出示小動(dòng)物,討論:但是,其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?

  告知走迷宮方法:每當(dāng)你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候,請(qǐng)走物體數(shù)量比較多的那一條路。

  二、數(shù)樹(shù)林——集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法

  1、討論:你是怎么數(shù)的?不同的起點(diǎn)開(kāi)始,結(jié)果一樣嗎?

  2、小結(jié):不管從哪里開(kāi)始,只要我們找對(duì)結(jié)束的'地方,我們都能數(shù)正確。

  3、比一比,選擇正確的路線(xiàn)。

  二、數(shù)花叢——交流分享數(shù)數(shù)方法

  1、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù),貼標(biāo)簽

  2、交流分享并驗(yàn)證。

  3、小結(jié):每個(gè)朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法,有的直接記住自己是從哪里開(kāi)始數(shù)的,有的朋友請(qǐng)了自己的手指幫幫忙,有的朋友還學(xué)會(huì)了做記號(hào)。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚,然后幫小動(dòng)物找出正確的路,你們真棒!

  三、數(shù)喜歡的東西——運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幫助尋找正確的路

  1、交代任務(wù):接著走,還會(huì)碰到不同的路,請(qǐng)你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。

  2、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。

  3、交流驗(yàn)證,明確樹(shù)林迷宮的安全路線(xiàn)。

  四、游戲——帶著小動(dòng)物穿越迷宮樹(shù)林。

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