優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案集合15篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處。
2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-動(dòng)畫(huà)片：當(dāng)我感冒的時(shí)候
2、課件-照片：發(fā)燒的孩子
3、體溫計(jì)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們看，照片上這個(gè)小朋友怎么了?
(生病了)
2、你能看出來(lái)小姑娘是哪里不舒服嗎?
(發(fā)燒了，躺在床上)
二、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)
1、怎么才能知道發(fā)燒了呢?(量一量體溫)
2、課件：體溫計(jì)
(1)看一看這是什么?你見(jiàn)過(guò)它嗎?
告訴幼兒這就是體溫計(jì)。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)，重點(diǎn)觀(guān)察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。
三、了解人的正常體溫
1、健康人的體溫在36.8度左右，如果生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?
2、測(cè)量體溫
(1)現(xiàn)在，老師來(lái)測(cè)量一下老師的體溫是多少。
重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察拿著亮亮的一頭，把無(wú)金屬的圓頭夾到腋下。
(2)測(cè)量時(shí)間5分鐘左右，拿出體溫計(jì)。
告訴幼兒測(cè)量的體溫是多少。
(3)告訴幼兒測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)也有含在嘴里的。
教師給幼兒演示，對(duì)需要注意的地方要重點(diǎn)說(shuō)明。
(4)給個(gè)別幼兒上測(cè)體溫。
四、使用體溫計(jì)注意要點(diǎn)
1、以后我們就知道如何測(cè)體溫了，使用體溫計(jì)時(shí)，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：當(dāng)我感冒的.時(shí)候有幾個(gè)小動(dòng)物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案2
一、活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)：紙站起來(lái)了
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。
2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、主動(dòng)參與討論，并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、數(shù)量多的紙相機(jī)、記號(hào)筆
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示PPT，引起幼兒的興趣。
師：有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，今天我把他的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一下，好嗎？
出示劉謙的圖片，這是誰(shuí)呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來(lái)變一變魔術(shù)，好嗎？（好）那我們就一起開(kāi)始吧。
（二）引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一張白紙，"今天我們就來(lái)變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀(guān)察白紙，說(shuō)出白紙的一個(gè)特點(diǎn)——軟，立不起來(lái)，好象沒(méi)力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來(lái)嗎？（站不起來(lái)的）那現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，來(lái)試一試，變一變，讓紙站起來(lái)，好嗎？"
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。
提問(wèn)：
�、倌闶怯檬裁崔k法讓紙站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒進(jìn)行解釋和示范）。
�、跒槭裁催@個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢？
�、畚覄偛趴匆�(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事？
�、苡胁灰粯拥�'方法嗎？
�、菟@個(gè)方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì)你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘�(wěn)。
4、嘗試后交流
①你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘�(wěn)？
�、跒槭裁�？
（三）引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請(qǐng)你利用這些紙來(lái)變變變，搭房子，看看誰(shuí)是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。
2、幼兒嘗試3、交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。
�。�1）教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來(lái)）
�。�2）你向小朋友來(lái)介紹一下自己的搭房子的辦法。
（3）你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來(lái)變變變，搭更高的樓房好不好？
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。
2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類(lèi)嘗試根據(jù)恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類(lèi)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍
2、各種恐龍卡片，記錄表
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒介紹自己的收集資料
1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說(shuō)一說(shuō)自己的調(diào)查情況。
要求說(shuō)清楚恐龍的名稱(chēng)
2、教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類(lèi)。
肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。
大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門(mén)溪龍、鴨嘴龍等。
二、按照食性給恐龍分類(lèi)
1、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類(lèi)恐龍喜歡吃什么呢?
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
(引導(dǎo)幼兒按照食性分類(lèi)貼在大記錄表上。)
2、師幼討論幼兒的分類(lèi)情況。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。
3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類(lèi)
4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的.什么地方嗎?
小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，
因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。
5、觀(guān)察恐龍圖片
判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。
【活動(dòng)延伸】
問(wèn)題：草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?
引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí)，同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。
2、通過(guò)嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。
3、學(xué)會(huì)觀(guān)察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、生玉米每人一根、專(zhuān)門(mén)用來(lái)爆米花的干玉米一包。
2、微波爐一只、餐具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)、認(rèn)識(shí)玉米。
1、出示“玉米”朋友。
今天啊!我們班級(jí)里來(lái)了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玉米。
原來(lái)是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來(lái)做有趣的游戲，但是它先要來(lái)考考我們小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。
(2)幼兒每人取一根玉米觀(guān)察、自由講述、交流。
(3)集體交流。
你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?
皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢?(衣服)
兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。
須：這個(gè)須像什么呀?變一變。
摸摸看，有什么感覺(jué)?
兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像XX來(lái)像XX。
3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。
(1)如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么?
(2)幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。
那我們一起來(lái)剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來(lái)的皮和須應(yīng)該放在哪里?
(3)幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。
(4)幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(衣服)
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀?
再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺(jué)的?(軟的還是硬的?)(有一粒一粒的玉米寶寶)?(排隊(duì))剝一粒下來(lái)試試看，像什么?
兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦!藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。
(二)、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。
1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。
老師這里有很多已經(jīng)剝下來(lái)的'玉米寶寶(搖一搖手里的干玉米)，它們呀看我們班的小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)!我們來(lái)看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。
把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。
我們耐心地等上一會(huì)兒。聽(tīng)聽(tīng)看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
2、把爆好的爆米花取出來(lái)，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。
3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃?我們回去再一起討論討論試試看，好嗎?好，帶著你們的玉米，我們走吧!
【活動(dòng)反思】
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能將常見(jiàn)圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割，組合關(guān)系。
2、能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、圓形、正方形拼成的畫(huà)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形放在袋子中，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，引出圖形寶寶
師：小朋友科學(xué)探索的時(shí)間到了，我們一起唱起來(lái)把。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。
（二）視頻導(dǎo)入，鞏固練習(xí)圖形
1、區(qū)分長(zhǎng)方形，正方形的關(guān)系。
2、在立體圖上可以找到平面圖形。
3、鞏固四種圖形，智慧屋中做游戲。
4、拓展幼兒的想象力，欣賞生活中的圖形。
�。ㄈ┯^(guān)察、思考圖形寶寶的不同用處。
l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀(guān)察機(jī)器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的？（由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成。）
2、幼兒討論。
�。�1）如何記住自己的拼圖方法？
�。�2）怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)？
3、教師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒來(lái)做記錄。
�。ㄋ模┑诙螄L試活動(dòng)
用折紙或剪紙游戲，看圖形的變化。
操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
�。�1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙或剪紙）。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果。
正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的.效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚(yú)座等星座的名稱(chēng)和形狀。
2、掌握認(rèn)識(shí)事物的一種方法——命名法。
3、能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4、對(duì)星座有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、關(guān)于“太陽(yáng)系”和“星空”的flash課件。
2、操作材料：星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。
3、水彩筆、畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、科學(xué)家(教師)駕駛航天飛機(jī)(教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀)到班上接幼兒，一起去拜訪(fǎng)太陽(yáng)系的一家。
師：“科學(xué)家的航天飛機(jī)來(lái)接小小科學(xué)家嘍!”(口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音，把幼兒帶入情境)。
師：“穿越大氣層，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前，觀(guān)看課件)。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新的星座。
1、觀(guān)看“太陽(yáng)系的一家”，引出今天的任務(wù)——與五個(gè)星座建立外交關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)星座。
(1)請(qǐng)幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿(mǎn)星星的圖片，并問(wèn)幼兒：“這些星星這么亂，我們?cè)鯓优c它們建立關(guān)系，并記住這些星星啊?”
(2)引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的.方法——記名字(認(rèn)識(shí)新事物的方法——根據(jù)特征命名)。
(3)播放課件星星的圖形，并提問(wèn)圖形像什么，然后介紹星座的名稱(chēng)。(必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。
3、“給星座找座位”比賽。
(1)五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助，在限定時(shí)間內(nèi)評(píng)比計(jì)分。
(2)評(píng)比完畢，請(qǐng)幼兒到前面拼給其他人看，問(wèn)幼兒：“為什么這樣拼?”
4、“誰(shuí)的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。
教師出示卡片上星座的名稱(chēng)。先單張，后同時(shí)出示兩張;先定位，后一邊出示，一邊移動(dòng)，直到移到身后。難度逐漸加大。(快思)(正確一次記一份，兩次累計(jì)得分最高組，坐飛船的最前座)。
三、遨游太空，尋找星座。
師：“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機(jī)去遨游太空�！崩@教室“飛”一周，坐地上，問(wèn)：“我們的航天飛機(jī)還能飛嗎?”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢?如果我們?nèi)ヌ皆L(fǎng)那些星座，怎么辦呀?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)“現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機(jī)去探索太空，你們都做駕駛員�！�
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視水資源的問(wèn)題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢(shì)下，讓幼兒了解水與人類(lèi)、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過(guò)故事、談話(huà)、實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類(lèi)的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合故事、談話(huà)、實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。
2、讓幼兒知道水與人類(lèi)、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《三個(gè)和尚》的故事磁帶
2、實(shí)驗(yàn)用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)
3、"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、藍(lán)色彩筆與幼兒人數(shù)相等
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《三個(gè)和尚》都打水。教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事想問(wèn)題說(shuō)問(wèn)題引發(fā)他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個(gè)和尚》，幼兒聽(tīng)故事
2、聽(tīng)故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)提問(wèn)：
(1)三個(gè)和尚每天都要用什么?他們用水來(lái)做什么?
(2)他們打水的地方在哪里?
(3)他們?nèi)齻�(gè)最后用水做了什么?他們能離開(kāi)水嗎?
3、教師提出一個(gè)話(huà)題：我們的生活能不能沒(méi)有水?為什么?
(1)幼兒自由的討論交流。
(2)請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的'想法。
二、小朋友我們不能沒(méi)有水，讓我們來(lái)看一看水是怎樣幫助我們的。(請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件關(guān)于水的各種圖片)
1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。
(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來(lái)完成的。(消防隊(duì)員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)
(2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬(wàn)戶(hù)。
2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來(lái)試試吧!
(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀(guān)察它們的變化，并作成總結(jié)。
(2)教師講解物品在水里溶解了。
3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。
教師提問(wèn)：你們知道這是為什么嗎?我們來(lái)聽(tīng)一首歌。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小河在唱什么?
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂(lè)清清河水在歌唱，小河小河真快樂(lè)小魚(yú)小蝦都來(lái)了。
小河小河真難過(guò)黑黑河水在流淚，小河小河真難過(guò)小魚(yú)小蝦生病了。
小河小河真快樂(lè)清清河水在歌唱，小河小河真快樂(lè)小魚(yú)小蝦都來(lái)了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師提問(wèn)：小魚(yú)、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問(wèn)題)
3、拿出"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒，老師有個(gè)好辦法：請(qǐng)你們畫(huà)一條干凈的小河送給小魚(yú)小蝦(讓幼兒把小河畫(huà)在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒總結(jié)我們?cè)撛鯓幼霾攀?護(hù)水小標(biāo)兵"。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。向身邊的人宣傳愛(ài)護(hù)水資源是"人人有責(zé)的"。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)操作性很強(qiáng)，是本次主題的一個(gè)綜合性的延伸，孩子們對(duì)水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，平時(shí)操作的比較少，所以興致相當(dāng)高漲�；顒�(dòng)中孩子們更加能體會(huì)到水的作用之大，由于我們?cè)诨顒?dòng)之前有過(guò)一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動(dòng)對(duì)孩子們意義是深刻的。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張
2、媒體應(yīng)用：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂(lè))教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的.這么棒，老師決定帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開(kāi)，你們?cè)覆辉敢馊パ?
幼兒：愿意。
教師：但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡，你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì)，否則你們就參加不了舞會(huì)見(jiàn)不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎?
幼兒：有。
教師：魔仙女王和老師說(shuō)了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小朋友們?cè)陉J關(guān)的過(guò)程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答，在小朋友回答問(wèn)題時(shí)，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了，小朋友們記住了嗎?
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.PPT)
3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè)，幼兒全體起來(lái)跳舞。
4、小結(jié)：小朋友們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周?chē)�有什么規(guī)律，明天來(lái)了分享給大家!
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)尋石、觀(guān)石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、比較的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的`很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
2、石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
3、試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
②石頭、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會(huì)沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀(guān)察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
①鐵錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
①石頭很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。
②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。
4、制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。
拓展思路
1.在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀(guān)察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。
2.可以帶幼兒外出參觀(guān)，把未受破壞的自然景觀(guān)與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀(guān)進(jìn)行對(duì)比，再通過(guò)觀(guān)看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
3、小積木，白色棉布每人兩份;
4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。
二、教師示范材料：白布，綠葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀(guān)看魔術(shù)表演。
(1)你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作。
(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀(guān)察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀(guān)察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)
小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗(yàn)證。
(1)熟悉材料。
師：我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來(lái)。(幼兒操作、教師指導(dǎo))
(3)交流分享。
請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結(jié)：
原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、生活應(yīng)用。
(1)出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的`食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面條)：這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。
(2)觀(guān)看視頻。
廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?
小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
(3)觀(guān)看PPT。
我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢?我們一起看一看。
(4)教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀(guān)，更加的營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)延伸】
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來(lái)完成好不好?
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。
培養(yǎng)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類(lèi)，通過(guò)觀(guān)察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：(杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用來(lái)盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝)。
2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。
3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。
(2)請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。
(3)請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察歸納出：(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。
(4)請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快)。
(5)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。
5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。
6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。
(1)一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染;塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
(2)燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。
7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：
(1)外出旅游。(結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子)
(2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)
(3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)
8、請(qǐng)幼兒觀(guān)察杯子的外部細(xì)微特征，討論杯子上的“小秘密”：
(1)高腳杯上的.細(xì)長(zhǎng)腿。(美觀(guān)、方便)
(2)杯身上的“凹”部。(拿握方便)
(3)杯身上的平行紋。(拿握防滑)
(4)杯子上的杯把。(方便、不燙手)
(5)杯提手。(方便省力)
(6)折疊伸縮杯。(少占空間)
(7)杯子蓋兒。(衛(wèi)生、保溫)
(8)燒杯上的“尖凸小口”。(倒物方便，不灑物)
(9)杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀(guān))
9、出示實(shí)物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開(kāi)闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。
(1)山東無(wú)棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類(lèi)硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細(xì)膩、輕便、美觀(guān)，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護(hù)，深受大家喜愛(ài)。
(2)中國(guó)廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。
(3)向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家XX教授”。
【活動(dòng)延伸】
1、繪畫(huà)、講述活動(dòng)“我想發(fā)明的杯子”。
2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)“土電話(huà)”“飛碟”。
【活動(dòng)反思】
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀(guān)察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類(lèi)、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀(guān)察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案12
【設(shè)計(jì)意圖】本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣，科學(xué)教案：神奇的蛋殼。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3.簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2.教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。
(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2．實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
�。�2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3)教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3．知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
（1)師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?
�。�2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
4．幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果，教案《科學(xué)教案：神奇的蛋殼》。
(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀(guān)察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖2)
�。�2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結(jié)果。
�。�3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
(1)啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?
(2)請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)
【活動(dòng)延伸】在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問(wèn)題答案的意愿，但在尋找答案的過(guò)程中，原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問(wèn)題，老師就要尋找合適的.媒介物來(lái)成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn)，讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因操作是本次活動(dòng)的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動(dòng)中，大膽嘗試，逐步深入，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂(lè)。
教育活動(dòng)應(yīng)重視活動(dòng)本身對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、遇到困難的時(shí)候，老師要及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，并用思辨性的語(yǔ)言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實(shí)驗(yàn)中，老師問(wèn)：“你覺(jué)得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行實(shí)用性的分析。應(yīng)該注意的是，因?yàn)楸敬位顒?dòng)是老師預(yù)設(shè)的，所以在活動(dòng)中，老師不能被預(yù)設(shè)的東西所束縛，應(yīng)啟發(fā)幼兒生成各種問(wèn)題，并用靈活的策略給予回應(yīng)，使預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)融合，讓預(yù)設(shè)的目標(biāo)更突出、鮮明，使活動(dòng)更具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。
2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音，能夠關(guān)注周?chē)挛锇l(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。
3.大膽說(shuō)出自己的理解。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本 PPT 各種聲音片段
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出主題耳朵
1.小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱(chēng)，你就用手快速的去摸一摸。
2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽(tīng)的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。
(二)我們的耳朵本領(lǐng)大
A 細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀?
2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿，如：翻書(shū)，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。
4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)
B 喜歡的聲音和不喜歡的聲音1、你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音，?
2、你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3、那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè)的聲音，小鳥(niǎo)的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服，如：汽車(chē)的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
C 聽(tīng)辨聲音
1、接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過(guò)、汽車(chē)開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴，音樂(lè)、講話(huà)、笑聲、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車(chē)?yán)取⒌炎�、大提琴�?/p>
D 耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng)，它們被保留了下來(lái)。
2、耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下。
3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車(chē)?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車(chē)聲音，我們就要把自行車(chē)騎到路邊，讓汽車(chē)過(guò)去。
4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了會(huì)怎么樣?那我們要好好保護(hù)我們的'耳朵，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?
(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?
3.播放PPT認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。
4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平�？床灰�(jiàn)，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。
5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。
(四)自主閱讀 耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書(shū)，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》的內(nèi)容挑選而來(lái)的，這本書(shū)里的內(nèi)容屬于科普知識(shí)，內(nèi)容多而散，所以仔細(xì)閱讀了書(shū)本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽(tīng)。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨聲音感受活動(dòng)的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵，知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解打噴嚏的原因。
2.通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。
3.了解一些保護(hù)鼻子的小常識(shí)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)、掛圖。
2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子為什么會(huì)打噴嚏?
——你打過(guò)噴嚏嗎?什么情況下會(huì)打噴嚏?
——幼兒討論，自由回答。
2.出示準(zhǔn)備的教具。
師：老師這有好多東西，誰(shuí)來(lái)聞一聞?
——他們聞過(guò)以后怎么了?請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——打完噴嚏后有什么感覺(jué)?
——請(qǐng)沒(méi)聞過(guò)的幼兒都來(lái)聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受?
——幼兒回答后師小結(jié)。
3.出示掛圖，和幼兒一起討論：
——人為什么會(huì)打噴嚏呢?
——我們聞到哪些味道會(huì)打噴嚏?(冷氣、尾氣、灰塵等)
——你覺(jué)得哪些時(shí)候特別容易打噴嚏?(感冒、過(guò)敏等)
——如果打噴嚏了你會(huì)怎樣做?
4.活動(dòng)延伸
——將準(zhǔn)備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)打噴嚏的感覺(jué)。
活動(dòng)反思
《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的`生活自理能力�！贝禾鞖鉁胤床畲�，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)經(jīng)常可見(jiàn)。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥恚f(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，要真正落實(shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并持之以恒的堅(jiān)持下去，卻不是一件容易的事情。
活動(dòng)《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，在來(lái)不及拿紙巾的情況下，會(huì)低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來(lái)掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)，都有其重要的意義。
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！睂�(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，對(duì)幼兒來(lái)講，它是參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動(dòng)。所以，我注意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了，邊說(shuō)邊用正確的方法打噴嚏，提問(wèn)：感冒了會(huì)怎么樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說(shuō)：“感冒了會(huì)打噴嚏”�！按驀娞绲臅r(shí)候鼻子里嘴巴里有什么噴出來(lái)?”“口水，鼻涕”。小結(jié)：對(duì)呀，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，別人也會(huì)傳染上感冒，很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動(dòng)物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時(shí)，我按兒歌的句式提問(wèn)：誰(shuí)在打噴嚏?怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?將口頭表達(dá)提升，轉(zhuǎn)化為兒歌中的書(shū)面語(yǔ)言，學(xué)習(xí)固定的句式，結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
在接下來(lái)第二、三張圖片后提問(wèn)后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問(wèn)：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時(shí)候，為什么其他小動(dòng)物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問(wèn)能抓住關(guān)鍵的問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。接著讓幼兒教小動(dòng)物們正確打噴嚏的方法，將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。
反思：這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法，而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲，看雨景。
小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這奇妙的聲音，問(wèn)：這是什么聲音?(幼兒：雨聲)
看電腦動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：這是什么景象?(幼兒：下雨)
雨從哪里來(lái)?
幼兒：從天上。
師：天上為什么會(huì)下雨?
幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉?/p>
二、實(shí)驗(yàn)探索雨的形成。
1、小實(shí)驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的.水，讓小朋友仔細(xì)觀(guān)察燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：冒熱氣
師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
師：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象?
幼兒：燒水的時(shí)候
幼兒：做飯的時(shí)候
幼兒：暖氣管道里
師：水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?
幼兒：天上……
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀(guān)察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀(guān)察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么?
3、聽(tīng)故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。
三、討論：下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處，了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)雨。
2、觀(guān)察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的，也存在一些問(wèn)題：
1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。
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