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小班科學(xué)種子的秘密教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)種子的秘密教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)種子的秘密教案1
活動(dòng)起源：
在班級(jí)課程《豌豆》的活動(dòng)期初，幼兒對(duì)豌豆的種子很感興趣，想要認(rèn)識(shí)不同的種子而且，在種植豌豆時(shí)，由于天氣溫度高，豌豆都死掉了。幼兒?jiǎn)柾愣篂槭裁此赖�，所以想通過(guò)本次活動(dòng)作為幼兒在班級(jí)課程中的延伸活動(dòng)幫助幼兒初步了解種子，了解種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，培養(yǎng)喜歡探究的精神。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道種子的主要作用。
2.結(jié)合繪本圖畫(huà)討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。
3.在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.標(biāo)有"√"和"×"的紙牌。
2.食品及餐盤(pán);ppt及播放設(shè)備;。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1.品嘗食品，尋找"種子"
(1)交代品嘗要求。
師：老師今天帶來(lái)了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候陳老師有兩點(diǎn)小要求：第一，注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤(pán)子里;第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了"種子"，請(qǐng)把種子收集好送給老師。
(2)分組品嘗食品，尋找種子。
2.分享"秘密"，了解種子的作用(1)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?
師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?
師：還有人吃的是什么?它有種子嗎?
師：你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。
(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：陳老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的種子哦，我們一起來(lái)欣賞。
(3)幼兒討論：植物的種子有什么用?
師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰(shuí)能告訴我，種子有什么用啊?
師：你們說(shuō)得很棒，種子可以加工成種子食品，用來(lái)吃;而種子最大的`作用是能長(zhǎng)出新的植物。
3.依托繪本，自主選擇(1)幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?
師：小胖豬最近就碰到一個(gè)問(wèn)題--它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長(zhǎng)出新的植物，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢?
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?
師：小胖豬又是怎么想的呢?
師：(出示小豬頭上有木瓜樹(shù)的圖片)小豬希望頭上真的長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)。他為什么愿意頭上長(zhǎng)樹(shù)呢?
(2)玩游戲《我來(lái)猜》，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。
師：小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來(lái)玩一個(gè)"我來(lái)猜"的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的勾勾貼在肩上，你認(rèn)為不會(huì)你就貼叉叉。
(集體玩游戲《我來(lái)猜》。)師：你選擇的是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒(méi)有長(zhǎng)大呢?
(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿(mǎn)心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹(shù)的胖臉兒，怕樹(shù)長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹(shù)好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒(méi)睡好。半夜，他好想知道木瓜樹(shù)長(zhǎng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹(shù)反而不長(zhǎng)了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸--?)師：有沒(méi)有長(zhǎng)出樹(shù)呢?(再次玩游戲《我來(lái)猜》。)師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的�？諝�、水、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。
4.猜想交流(1)猜想：有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?
師：植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮?lái)玩一次《我來(lái)猜》的游戲，請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。
師：請(qǐng)小朋友們回家去和爸爸媽媽討論一下有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的?
四、活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒參與度比較高，能跟隨老師的步調(diào)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們有前期吃水果的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)水果種子的興趣比較高，大多數(shù)的幼兒都樂(lè)意參與，能在老師的引導(dǎo)下對(duì)種子的不同方面進(jìn)行描述。但是老師沒(méi)有進(jìn)行種子間的比較，沒(méi)有參照物，使觀察的時(shí)候感受不明顯。
本次活動(dòng)是由教師預(yù)設(shè)和幼兒自發(fā)生成相結(jié)合的主題教育活動(dòng)，活動(dòng)的目的不僅僅是讓幼兒了解種子的樣子，而是讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)繪本的方式來(lái)獲得種子生長(zhǎng)的條件，在講述繪本的時(shí)候，老師可以更加深入的幫助幼兒了解小胖豬吃了木瓜子之后，肚子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出木瓜樹(shù)，給幼兒更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測(cè)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的欲望。通過(guò)親自體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒求知欲，繼續(xù)探索種子生長(zhǎng)全過(guò)程。
在課后，老師組織幼兒進(jìn)行了種子的種植。讓幼兒通過(guò)自己親自動(dòng)手，觀察種子發(fā)芽需要的條件。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開(kāi)了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
小班科學(xué)種子的秘密教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)，進(jìn)一步了解種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
�。ǘw驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)種子成長(zhǎng)繼續(xù)保持探索興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：了解種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
�。ǘ╇y點(diǎn)：按照種子成長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┦孪冉M織過(guò)幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，幼兒已有照顧、觀察種子的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┟恳唤M準(zhǔn)備一盆水培的豆芽菜，最好能看到根、芽和葉子。
�。ㄈ┓N子成長(zhǎng)的視頻。
�。ㄋ模﹫D卡《種子成長(zhǎng)的秘密》。
�。ㄎ澹┯變河脮�(shū)第2冊(cè)第14~15頁(yè)。
�。⿸靾D(《種子的秘密》)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）你是我的小寶貝。
1.介紹自己的`種植盆。
師：前段時(shí)間每位小朋友都有了自己的種子寶貝，并把它種在了盆子里，天天照顧它。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一下這些可愛(ài)的小芽?jī)喊伞?/p>
師：請(qǐng)介紹一下你盆子里種的是什么。它現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣?
2.交流自己的記錄表。
師：我們?cè)谡疹櫡N子的時(shí)候，都很認(rèn)真地觀察了種子成長(zhǎng)的過(guò)程，還有的小朋友把種子的成長(zhǎng)記錄了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。
師：請(qǐng)記錄的小朋友來(lái)講一講你記錄的是什么。
�。ǘ┪业膶氊愒陂L(zhǎng)大。
1.為種子成長(zhǎng)排排隊(duì)。
師：我們都知道小種子要成長(zhǎng)，需要一個(gè)過(guò)程。那么，它是先長(zhǎng)什么，后長(zhǎng)什么的呢？你們?cè)谡疹櫵臅r(shí)候觀察到了嗎？
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了小種子成長(zhǎng)的圖片，請(qǐng)你按種子成長(zhǎng)的先后順序?yàn)樗鼈兣排抨?duì)。
師：播種、長(zhǎng)根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，你排對(duì)了嗎?
師：老師這里有一盆水培的豆芽菜，我們來(lái)找一找豆芽菜的根、芽和葉子在哪里。
師：觀察一下，你的種子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了什么？它還會(huì)發(fā)生什么變化？
2.觀看種子成長(zhǎng)視頻。
師：小種子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要誰(shuí)的幫助？
師：你在平時(shí)是怎樣幫助和照顧小種子的？
師：你還知道其他種子寶貝是怎樣發(fā)芽和成長(zhǎng)的嗎？
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬├^續(xù)觀察、記錄種子的成長(zhǎng)。
（二）把成長(zhǎng)過(guò)程圖貼在主題墻上展示。
（三）使用幼兒用書(shū)第14～15頁(yè)，給種子的成長(zhǎng)過(guò)程排排隊(duì)。
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