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中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案

時(shí)間:2023-03-14 10:57:43 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案,歡迎大家分享。

中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案

中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  在制作、探究的過(guò)程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙蝴蝶、橡皮泥等

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在多次的嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。

  1、關(guān)鍵問(wèn)題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎?

  2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

  3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥,就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

  二、幼兒嘗試制作

  1、關(guān)鍵提問(wèn):這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。

  三、交流討論

  1、關(guān)鍵問(wèn)題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的`?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過(guò)程。

  3、結(jié)合生活中的事例,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)

  4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。

中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案2

  游戲目標(biāo):

  1.感受電線(xiàn)導(dǎo)電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動(dòng)等有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  2.樂(lè)于交流自己游戲的過(guò)程與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性,并進(jìn)行過(guò)磁鐵相關(guān)科學(xué)游戲活動(dòng)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動(dòng)物電線(xiàn)軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場(chǎng)場(chǎng)景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車(chē)、停車(chē)場(chǎng)場(chǎng)景、貼有回形針的小動(dòng)物若干。

  游戲過(guò)程:

  一.教師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法,激發(fā)孩子游戲的興趣。

  1.介紹本次新游戲。

  游戲一:迷你過(guò)山車(chē)(電線(xiàn)導(dǎo)線(xiàn)燈泡發(fā)亮)。

  師:(出示各種小山車(chē))小朋友坐過(guò)迷你過(guò)山車(chē)嗎?這里有哪些形狀的山車(chē)?小鐵圈要當(dāng)小司機(jī)開(kāi)山車(chē),但是開(kāi)的時(shí)候有一個(gè)要求,不能碰到旁邊的鐵軌,如果碰到,山車(chē)就會(huì)發(fā)出危險(xiǎn)的信號(hào),是什么信號(hào)你們?cè)囈幌戮椭懒。記住,要讓鐵圈慢慢開(kāi)山車(chē),千萬(wàn)不要碰到鐵軌。可以?xún)蓚(gè)小朋友玩,一個(gè)來(lái)帶小鐵圈開(kāi)車(chē),一個(gè)當(dāng)檢查員,發(fā)出幾個(gè)危險(xiǎn)信號(hào),檢查員就插幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志,看看誰(shuí)能不讓過(guò)山車(chē)發(fā)出危險(xiǎn)信號(hào)。

  游戲二:讓蝴蝶飛起來(lái)(摩擦起電)。

  師:(出示塑料棒和飛滿(mǎn)蝴蝶的小花園)這是什么?(塑料尺子),你想讓它變長(zhǎng)魔術(shù)棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦,看,可以在布上(教師示范操作),你們還想放在哪里?(頭發(fā)上、身上)你要用力不斷地摩擦,記住要用力要久一些哦,然后對(duì)準(zhǔn)小蝴蝶和小星星,這根小棒就會(huì)變成一根神奇的.魔術(shù)棒,它會(huì)變出魔術(shù)給你看的。你摩擦的越久,你的塑料尺子就更有魔力哦!

  游戲三:吹小球進(jìn)洞(空氣流動(dòng))。

  師:你們玩過(guò)趕小球的游戲嗎?要怎么玩呢?今天我們用吸管來(lái)趕小球,可以怎么玩呢?(看誰(shuí)先把球吹到洞里,誰(shuí)就獲勝。)你可以選一個(gè)你喜歡的顏色的小球游戲,一會(huì)我們來(lái)看看哪個(gè)顏色的小球進(jìn)得最多。記住要用有標(biāo)記的這一頭來(lái)吹,吹完的吸管要放到籃子里哦。

  2.回顧上次的游戲內(nèi)容,提出新要求:

  (1)今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮,你可以再試試,看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動(dòng)物走迷宮。

  (2)呀,有一些小動(dòng)物丟到了更大更深的泥洞里,請(qǐng)你繼續(xù)用磁鐵想辦法把它們救起來(lái)吧,山洞太大了,你能沿著地洞的標(biāo)志,把小動(dòng)物救出山洞嗎?

  (3)這是什么呀?(磁鐵小汽車(chē))今天小汽車(chē)要停到車(chē)庫(kù)里,你們能幫助它嗎?用什么呢?

  二.提出本次游戲的要求:

  根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容,玩完后有禮貌地和其他小朋友商量,交換游戲的內(nèi)容,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

  三.幼兒游戲,教師觀(guān)察與指導(dǎo):

  (1)觀(guān)察各組幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒注意游戲的規(guī)則,了解幼兒游戲中的問(wèn)題,予以靈活指導(dǎo)。

  (2)鼓勵(lì)幼兒玩完一個(gè)內(nèi)容后與同伴協(xié)商,交換游戲材料,與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)秘密。

  四.游戲講評(píng),交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。

  師:你今天玩了什么內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  教學(xué)反思:

  由于班里孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案3

  活動(dòng)目標(biāo):在制作、探究的過(guò)程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

  動(dòng)準(zhǔn)備:紙蝴蝶、橡皮泥等

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):在多次的嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。

  1、關(guān)鍵問(wèn)題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎?

  2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

  3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥,就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

  二、幼兒嘗試制作

  1、關(guān)鍵提問(wèn):這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的`位置。

  三、交流討論

  1、關(guān)鍵問(wèn)題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過(guò)程。

  3、結(jié)合生活中的事例,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)

  4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。

中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  在制作、探究的過(guò)程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙蝴蝶、橡皮泥等

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在多次的嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。

  1、關(guān)鍵問(wèn)題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎?

  2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

  3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥,就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

  二、幼兒嘗試制作

  1、關(guān)鍵提問(wèn):這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的`位置。

  三、交流討論

  1、關(guān)鍵問(wèn)題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過(guò)程。

  3、結(jié)合生活中的事例,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)

  4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。

中班科學(xué)指尖上的蝴蝶教案5

  設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等!度缓坊顒(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū),角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話(huà)和短句。

  (2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  (3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的'結(jié)局。

  (4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  (5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn):

  幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  難點(diǎn):

  理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》

  (2)道具:蝴蝶頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  (1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

  (2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。

  (3)請(qǐng)幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí),紅(黃)(白)花姐姐是怎么說(shuō)的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開(kāi)了么?

  (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。

  (5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?

  (6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會(huì)怎么做?

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