幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案（精選12篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 1
【活動目標(biāo)】
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）
“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！庇變禾剿鳌⒉僮�。
2、集體探索：“你們的`套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。
�。w）這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽�！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同�！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范�！靶∨笥眩銈兟�，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干�！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏�！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）
五、結(jié)束活動。
觀摩意見和建議：整個(gè)活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。
建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 2
活動目標(biāo)：
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《好聽的聲音》。
2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。
活動過程：
一、辨別生活中的聲音。
1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
師：(1)寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。
這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)
(2)天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。
(3)寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)
(4)洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個(gè)車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車，自行車)
2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。
二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。
(1)到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)
(2)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有)，那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音)
(3)老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。
(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么?(大鼓和小鼓)
(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)
小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
(7)師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。
(1)現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢?
(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的'聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。
小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。
四、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。
活動反思：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 3
活動目標(biāo)：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋(套在椅子上)
教學(xué)重點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程：
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音啊?(笑聲)誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲�？墒翘炝亮�，媽媽要請一個(gè)小動物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞，(出示大公雞圖)哇!你們又說對了!拍拍手表揚(yáng)自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?(小狗，小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請?jiān)S多小動物來叫小寶寶對嗎?寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時(shí)候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)、讓空瓶子發(fā)出聲音(教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子)
1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。
小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰!請個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節(jié)目啦!誰的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請誰來，(引導(dǎo)幼兒專注較教師講解)請一個(gè)幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?
5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的'瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。
7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來玩?zhèn)�游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢?誰的笑聲，是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?
可是天亮了，媽媽要請一個(gè)小動物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動物來叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞，(出示大公雞圖)那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?(小狗，小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請?jiān)S多小動物來叫小寶寶對嗎…………
活動反思：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 4
活動目標(biāo)：
1、能聽辯周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。
2、愿意和大家交流分享自己聽到的聲音，懂得一些簡單的自我保護(hù)措施。
活動準(zhǔn)備：
flash課件、大卡片
活動過程：
一、師生共同分享自己找到的各種聲音。
1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。
2、看一看，聽一聽，分享教師制作的flash動畫
1）師：你看到了什么小動物？它是怎么叫的？
2）師：我們來到了哪里？你看到了什么？這些車子是怎么響的？
3）雷聲（隨機(jī)教育，保護(hù)自己的耳朵）
4）師：我們?nèi)ヅ笥鸭依镒隹鸵纫鍪裁矗浚ń處熞龑?dǎo)幼兒說出摁門鈴）
5）師：寶寶家里什么東西也能發(fā)出很好聽的聲音呢？
6）聽一聽，猜一猜。（小狗，汽車，自來水）
師：用你的小耳朵仔細(xì)聽一聽，猜猜是誰的聲音？
7）模仿聲音，初步懂得聲音表示的意義。
師：你們的小耳朵真靈，老師這還有好看的圖片，看看是什么？它會發(fā)出怎么樣的.聲音？
電話卡片：這是什么呀？它是怎么響的？叮鈴鈴電話響了，寶寶要做什么事情�。�
自行車卡片：幼兒模仿騎自行車、打鈴。（師：聽到鈴聲要怎么樣？）
門鈴卡片：是不是聽到門鈴聲就開門的？
娃娃吃麻花的卡片：這個(gè)寶寶在干什么呀？（吃麻花）
吃麻花時(shí)會發(fā)出怎么樣的聲音呢？以后我們寶寶在吃麻花的時(shí)候仔細(xì)聽一聽，會發(fā)出什么樣的聲音呢？（
記得要告訴我們哦！）
四、聽愉快的音樂做律動
師：這是什么呀？（錄音機(jī)）她會發(fā)出什么好聽的聲音呢？你們聽……
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動重難點(diǎn)：
傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官，多種方式的形式了解聲音。
活動準(zhǔn)備：
①玩具或樂器的引出，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學(xué)習(xí)更主動.更積極。
�、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的.自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。
③識字與瓶子的，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作。
活動形式：
小組、個(gè)別、整體
活動過程：
1、導(dǎo)入，我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)
2、活動展開：
�、偻嫱婢�，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。
②增進(jìn)幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
�、圩杂刹僮骱寐牭穆曇簦鰪�(qiáng)幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字，這樣它就不會孤獨(dú)了。
④幼兒交流自己的意見和看法，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結(jié)束部分：
為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。
4、活動延伸：
讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 6
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的`生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 7
主題名稱：
聲音
活動目標(biāo)：
1、知道聲音是通過振動產(chǎn)生的，能正確區(qū)分樂音和噪音。（認(rèn)知，重點(diǎn)）
2、在探索活動中，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。（技能，難點(diǎn)）
3、感受樂音在生活中帶來的快樂。（情感）
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日程常動中對各種聲音的識別。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：大鼓、鼓槌、小米。
學(xué)具：紙、塑料袋、塑料瓶、皮筋、紙杯、小塑料玩具、書、樂器
活動過程：
一、 幼兒操作，感知聲音。
1、幼兒觀察桌面提供的材料，介紹名稱。
2、用什么可以讓這些東西發(fā)出聲音來？
3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，大膽講述操作方法。
4、教師小結(jié)：我們用拍、敲、搖、彈、吹、抖等方法可以讓這些物體發(fā)出各種不同的聲音。
二、探索聲音產(chǎn)生的原理。（重點(diǎn)）
1、說話的聲音是怎么發(fā)出來的？
2、通過各種方式知道說話的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的。
3、集體驗(yàn)證：聲音是振動產(chǎn)生的。
一面大鼓上面有小米，怎樣讓小米跳起來？
請幼兒用鼓槌敲鼓面讓小米跳起來。
4、教師小結(jié)：原來是鼓面振動使小米跳起來，聲音是通過振動產(chǎn)生的。
三、欣賞音頻，區(qū)分樂音和噪音。（難點(diǎn)）
1、幼兒聽音頻“歌曲、鳥聲、笑聲、輕音樂”
教師：說說聽到這些聲音時(shí) 心情如何？為什么？
2、教師小結(jié)：我們剛才聽到的`能讓我們心情變好，很動聽悅耳的聲音就是樂音。
3、在生活中聽到過不好聽的聲音嗎？
小結(jié)：這些不好聽的聲音聽了會讓人煩躁，會影響聽力，影響我們的正常生活，這些聲音就是噪音。
4、怎樣減少噪音？
四、自制樂器配樂演奏。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 8
活動目標(biāo)：
1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小。
2、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè)，黃豆若干。
活動過程：
�。ㄒ唬�、嘗試猜測生活中的不同聲音
談話導(dǎo)入：寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）
師：這是什么聲音�。空l的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？
師：你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲�？墒翘炝亮耍瑡寢屢堃粋�(gè)小動物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）
師：大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）
師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？
師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請?jiān)S多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？
師：洗手的時(shí)候會有什么聲音��？（嘩啦啦）
師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼�，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音��？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）、讓空瓶子發(fā)出聲音
1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？
師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。
小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的.聲音，請幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲�。�
師：怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同
4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》
師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次）
5、延伸活動
教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟老師再去找一找它的秘密好嗎？
活動反思：
本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個(gè)活動運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合，達(dá)到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動目標(biāo)。
而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞袀�(gè)體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行（1）活動的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效？（2）幼兒操作活動前教師的要求是否明確？科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，而幼兒的科學(xué)活動既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知！
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 9
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。
3.初步懂得東西震動就產(chǎn)生了聲音。
活動準(zhǔn)備
1.實(shí)物：大米 花生。
2.空易拉罐。
活動過程
一、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音
小結(jié)：聲音是由振動產(chǎn)生的`。當(dāng)你說話時(shí)會引起空氣振動，振動傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動，我們就會聽到你的聲音
把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?
小結(jié)：豆寶寶都在跳動，原因是鼓面的振動引起小豆的跳動。
這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)
小結(jié)：原來易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動時(shí)會發(fā)出聲音。
這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動時(shí)，也能發(fā)出聲音。
二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。
花生、大米在易拉罐里會發(fā)出什么樣的聲音?
小結(jié)：原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。
想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?
小結(jié)：因?yàn)榛ㄉ却竺字�，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。
三、打擊樂游戲
你們聽，音樂響起來了，我們一起演奏歌曲吧!
活動延伸：
為幼兒提供棉花、紙團(tuán)等材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒的實(shí)際生活中，每個(gè)幼兒喝飲料時(shí)為了知道瓶子里還有沒有便搖一搖的經(jīng)驗(yàn)，本次活動就是在這種經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的，希望讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)有所提升。
活動目標(biāo)：
1. 辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2. 初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動準(zhǔn)備：
易拉罐4個(gè)，米、紅豆若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？（出示易拉罐）
二、探究活動一
師：今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？（搖晃一個(gè)空的罐子）
提問：你們聽，這個(gè)罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？（搖晃一個(gè)裝有大米的罐子）
師：那小朋友們再來聽一聽這個(gè)罐子又是什么聲音呢？和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（搖晃裝有紅豆的罐子）
提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？
師：那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）
小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的`物體發(fā)出聲音也是不同的。
三、探究活動二
師：我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音（搖晃裝有少量米的罐子）？請你們猜一猜這里面裝的是什么？
倒出罐子里的大米，證實(shí)小朋友的猜想并提問：為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？
小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。
活動延伸：
鼓勵(lì)幼兒自己動手實(shí)驗(yàn)，感受各種物體發(fā)出的聲音。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 11
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人歡樂。
2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的歡樂。
活動預(yù)備：
1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞歡樂》。
2、白板、投影儀和電腦。
3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。
活動過程：
1、觀看表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。
出現(xiàn)畫面
一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。
師：“小伙伴，今日表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？““你喜愛哪一個(gè)表情娃娃？為什么？“鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
師：“微笑讓人看著舒適，今日讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧！“
2、分段觀賞故事，懂得微笑能讓別人歡樂。
�、艓煟骸吧掷镉幸蝗盒游锵氚褮g樂帶給別人，他們用的是什么方法呢？我們一起來觀賞故事《微笑》�！�
�、瞥霈F(xiàn)畫面二，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物。
師：“小動物在為伙伴們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？“
漸漸拖動小蝸牛的表情圖。師：“小蝸牛為什么很焦急？““大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌�，它可以為伙伴們做什么呢？�?/p>
�、浅霈F(xiàn)畫面三，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物。
師：我們看看小蝸牛想的是什么方法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對伙伴們微笑�。�
師：“小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給伙伴們呢？我們幫小蝸牛想想方法吧！“
⑷出現(xiàn)畫面四，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物、信。
師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，伙伴們怎么樣？小蝸�？吹交锇閭儦g樂，心里怎么樣？
⑸相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。
�、市〗Y(jié)：“小蝸牛雖然力量很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得�！�
3、講解并描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。
�、艓煟骸按蠹叶枷矏畚⑿Φ谋砬�，你們在生活中見過誰的微笑呢?“
�、朴變鹤杂申U述生活中見過的微笑。
�、浅霈F(xiàn)畫面五，依據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片（幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶等）。
師：“是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著。小伙伴看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢？“請幼兒說一說他們微笑的緣由。
⑷“看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？“
�、衫蠋熜〗Y(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒適，能使人歡樂起來，能讓我們交到更多的伙伴。
4、制作“微笑“標(biāo)記，在舞蹈中將歡樂傳遞。
�、懦霈F(xiàn)畫面六，點(diǎn)擊音頻。
幼兒每人制作兩枚“微笑“標(biāo)記，其中一枚送給自己的伙伴，一枚貼在自己胸前。
�、茙熡孜璧�，共享歡樂。
點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的.表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)歡樂。
附：故事《微笑》
小鳥說：“我情愿為伙伴們唱歌，讓他們歡樂。“大象說：“我情愿為伙伴們干活，讓他們歡樂�！靶⊥谜f：“我情愿為伙伴們送信，讓他們歡樂�！靶∥伵：芙辜�，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！靶∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對伙伴微笑�！靶∥伵Ｓ窒�，怎么讓伙伴們看到我的微笑呢？
其次天，他把許多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的伙伴們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。伙伴們說：“小蝸牛真了不得！它把微笑送給了大家�！�
中班.活動《傳遞微笑，傳遞歡樂》
畫面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。
畫面二：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段。依據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。
畫面三：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動畫小兔，點(diǎn)擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。
畫面四：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。
畫面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現(xiàn)幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。
畫面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。
幼兒園小班科學(xué)好聽的聲音教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結(jié)合《綱要》中"強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動"的指導(dǎo)，以孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識，另一方面選材能進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物 體發(fā)出的聲音時(shí)不同的。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂音和噪音的區(qū)別，知道噪音的危害。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機(jī)械聲等。
3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作"安靜"標(biāo)志的"靜"字。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話，小朋友根據(jù)說話的聲音，分辨是誰在說話。
�。ǘ┗静糠�
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音。
教師；人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。
�。ㄗ層變鹤杂商剿�，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品的碰撞發(fā)出來的）
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動發(fā)出聲音，攪水，水振動發(fā)出聲音，……物體振動發(fā)出聲音，不同物體發(fā)出的聲音時(shí)不同的。
4、你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點(diǎn)呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節(jié)奏的敲）
5、引導(dǎo)幼兒感知樂音與噪音。
教師播放優(yōu)美的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機(jī)中傳出刺耳的電鉆聲。
引導(dǎo)幼兒討論：剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽起來有什么感覺？
6、教師播放小鳥的叫聲，啟發(fā)幼兒說說聽到這種聲音的.感受。
7、教師小結(jié)；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。
8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。
引導(dǎo)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。
9、教師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜歡嗎？
10、教師：噪音的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？
（三）結(jié)束部分
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作"安靜"標(biāo)志。
2、帶領(lǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)，制作的各種"安靜"標(biāo)志貼到幼兒園中適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
活動效果：
這節(jié)課，幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)，幼兒對此活動十分感興趣，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度，思維靈活性及動手操作能力等能在輕松愉快的過程中得到發(fā)展和提高，幼兒成為活動中真正的主人，師幼之間能有效地互動，效果很好。
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