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小班科學(xué)輪子工程師教案

時間:2024-06-12 18:25:20 詩琳 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)輪子工程師教案(通用12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)輪子工程師教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)輪子工程師教案(通用12篇)

  小班科學(xué)輪子工程師教案 1

  活動要求:

  l、區(qū)分能滾與不能滾的物體,比較其異同,知道球體能向各個方向滾動,輪子能向兩面滾動。

  2、通過嘗試活動,初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,解詼問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  l、圓球,瓶子,輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。

  2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶,輪子狀的物品及各種玩具車。

  3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長的路。

  活動過程:

  一、什么會滾,什么不會滾?

  1、出示兩輛車(一輛有輪子,一輛沒有輪子)通過比較,知道輪子可以滾動。

  ①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

  師:"我是小象笨笨,城里的朋友給我送來了一輛汽車,可是我不知道怎樣讓車動起來,誰能幫助我?"

 、诔鍪緵]輪子的汽車,讓幼兒說一說為什么不會動?

 、劢處熃o汽車裝上方形的輪子,讓幼兒觀察,為什么汽車還是不會動。

  幼:(方的東西不能浪,圓的東西能滾。)

  ④通過比較,讓幼兒知道什么才是滾?(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾")

  2、自由玩紙盒、積木;輪子等物,引導(dǎo)幼兒將物品分成"會滾"與"不會滾"兩堆。

  師:我有一堆東西,可是我不知道哪些東西會滾,哪些東西不會滾,你們?nèi)ピ囈辉,然后把不會滾的放到(滾)這個框里,把會滾的放到(滾)那個框中。(幼兒動手操作)

  二、比較球體,瓶子狀的物體,輪子滾動的方向有何不同。

  l、出示三種不同形狀的`"娃娃",請小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領(lǐng)最大。

 、(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃",請幼兒說一說它們是誰?

 、谡堄變翰乱徊抡l的本領(lǐng)大?

  師:原來,它們都說自己滾的本領(lǐng)最大,那你們猜一猜,到底誰的本領(lǐng)大?

  2、通過嘗試,發(fā)現(xiàn)球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

  三、玩車子

  1、聯(lián)想,在生活中你們還看到什么地方裝了輪子,有什么用?

  2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車,比較其不同。(三輛車必須是一樣的)

 、僬堄變好幻@三條路有什么不同?

  ②出示三輛一樣的車,請幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路,在后面站好,從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。(時間允許可交換進(jìn)行賽車,這樣效果更明顯)

 、、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快,為什么?

  3、"車輪旅行記",在車輪上涂上顏色,在白紙上滾過,觀察車輪的不同印跡。

  ①教師示范,講解,幼兒動手操作。

 、诮處熜〗Y(jié)。

  四、聽"開汽車"的音樂,進(jìn)"森林"。

  教師以笨笨的口吻說:"今天,我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動的知識,我想請你們到我的家去作客,你們愿意嗎

  活動反思:

  小班幼兒好動、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”,運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始,先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲,在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后,再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開汽車,并設(shè)計(jì)生動有趣的開場白,吸引幼兒的注意力,為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

  同時,小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能,而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作,小車輪蘸上不同色彩的顏料,在報紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn),而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 2

  活動目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來的各種車子

  活動過程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

  活動延伸:

  師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?

  師:你見過這么多輪子的車嗎?

  師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

  活動反思:

  幼兒的.探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 3

  活動目標(biāo):

  1、知道輪子是圓的,會滾動。

  2、引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運(yùn)用。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  各種積木、推車、報紙、課件。

  活動過程:

  一、滾一滾

  1、教師出示各種積木。

  教師:這是什么?盒子里有好多的積木,你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩,滾一滾,看看哪個會滾,哪個不會滾。

  2、幼兒自由玩,提問:在玩積木時,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  圓形為什么會滾?(圓形沒有角,是圓的)

  3、:剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾動,因?yàn)樗菆A的。

  二、搬一搬

  (一)實(shí)驗(yàn)一

  1、教師出示重物,請幼兒搬。

  教師:今天,小動物們都要搬家了,可是還留著一大堆的東西,它們想了各種辦法還是搬不動,請小朋友來幫小動物們搬家。

  2、幼兒嘗試,提問:你在搬時感覺怎么樣?(很重,比較累)

  3、教師:用手去搬書很累,很重。

  提問:用什么辦法才不會這么累?

  (二)實(shí)驗(yàn)二

  1、教師出示推車,幼兒再次嘗試。

  提問:用什么辦法才不會這么累?

  教師:這是什么?請你用推車來搬一搬.

  2、提問:用小推車搬書感覺怎么樣?(輕松、省力)直接搬與用手推車搬哪個省力?為什么?

  3、教師:輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。

  三、說一說、看一看。

  1、教師:除了小推車有輪子,你還見過什么東西也有輪子的.?

  2、欣賞圖片。

  教師:老師這里有很多東西也有輪子,我們一看。這是什么?它有什么用?

  3、:今天我們知道了輪子是圓形的,會滾動,輪子還能省力,給人們生活帶來好多方便。

  四、活動延伸

  現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個地方去找一找哪里也有輪子。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 4

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過動手動腦,探究輪子的特征,并樂意與他人分享探索的過程與結(jié)果。

  2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子,對輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。

  3、幼兒在活動中養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的積極情感和態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。

  2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個。

  3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,猜想哪一隊(duì)會取得勝利。

  2、幼兒繼續(xù)觀看錄像,初步了解輪子的功能。 師:最后誰取得了勝利?為什么使用整理箱會取得勝利?

  二、動手動腦,探索輪子的特性。

  1、幼兒玩各種形狀的積木玩具,嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,哪些形狀積木玩具不可以做輪子?

  2、同伴交流:玩的是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?

  3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。

  4、教師小結(jié):原來輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動,其他形狀的積木不可以做輪子。

  三、聯(lián)系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體,并通過觀看有輪子物體的圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的'應(yīng)用,對輪子產(chǎn)生好奇心。

  1、師:你在生活中見過那些東西是有輪子的?

  2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。

  四、涂涂畫畫,學(xué)做設(shè)計(jì)師

  1、幼兒給沒有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

  2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 5

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會滾動。

  2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

  3、激發(fā)思考與探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  汽車圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木

  活動過程:

  一、活動開始。

  (老師出示汽車,引起幼兒興趣。)

  老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?

  (幼兒回答)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的`原因

  老師:對啦,是小汽車,你們看,它能夠在地上跑,你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

  (幼兒回答)

  引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的,并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。

  二、基本部分。

  (感知輪子能跑起來的特點(diǎn))

  老師:如果把圓形的輪子換成其他形狀,想三角形,正方形的,這樣的小車能跑起來嗎?

  (出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動起來。)

  老師:好了,我們大家來看看三角形,正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。

  老師小結(jié):對了,三角形,正方形不能滾動起來,因?yàn)閳A形沒有角,所以就能滾動起來。

  三、出示教學(xué)掛圖,感知輪子的多樣性。

  老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?

  (幼兒回答)

  老師:這些輪子是什么樣子的?

  (幼兒回答)

  老師:輪子有大有小,有的是橡膠的,有的是木頭的,有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的,因?yàn)檫@樣才能滾動。有了輪子,我們搬運(yùn)東西的時候就更輕松了也更快了,小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子,好嗎?

  三、收拾教具,結(jié)束活動。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 6

  一、活動目標(biāo)

  1、 發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)動”的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)“轉(zhuǎn)動”游戲的樂趣;

  2、 嘗試探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法;

  3、 能關(guān)注并說出周圍生活中轉(zhuǎn)動的某些現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生

  活中的運(yùn)用。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中感受過物體“轉(zhuǎn)動”的現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:地球儀、風(fēng)車、積木、光盤、筆、圈、繩子、圓罐、紙杯、勺子:ppt課件

  三、活動過程

  1、 游戲:快樂小轉(zhuǎn)盤

 。ㄕ埼逦恍∨笥焉蟻硎掷,圍成一個圓,邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令:“快樂小轉(zhuǎn)盤,大家一起轉(zhuǎn),嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出可愛的動物來!焙巴曛笸O伦龀鲆粋可愛動物的動作,沒有做出來的淘汰。)

  2、 探索嘗試,讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

 。1)、交代任務(wù)

  (2)、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)

 。3)、師幼一起總結(jié)”轉(zhuǎn)動”方法(吹、擰、轉(zhuǎn)、撥、搓等)

  (4)、引出轉(zhuǎn)動和“力“有關(guān)

  3、 嘗試讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來

 。1)、交代任務(wù)

 。2)、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)

  四、 轉(zhuǎn)動與生活、并播放PPT課件

  活動總結(jié)

  生活中的“轉(zhuǎn)動”無處不在,它們不僅為我們的`生活提供了便利,還給我們帶來了快樂,小朋友們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,繼續(xù)觀察和探索身邊的轉(zhuǎn)動吧!

  小班科學(xué)輪子工程師教案 7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  探索輪子與日常生活的關(guān)系,知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。

  為日常用品設(shè)計(jì)輪子,并較 清楚地進(jìn)行介紹。

  活動準(zhǔn)備:

  《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。

  椅子、旅行袋等有輪子的東西。

  圖畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1、老師拿來一張有輪子的椅子,將椅子前后移動,引導(dǎo)幼兒觀察,椅子安裝了輪子,因此能隨意移動。

  2、請幼兒移動自己的椅子,看看它能否像老師拿來的椅子一樣前后移動,并說說原因。

  3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁,向幼兒提問:

  籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么?

  圖中的'物品有什么用途?

  它們可以沒有輪子嗎?

  4、事先在活動室里擺放有輪子的東西,請幼兒在活動室內(nèi)尋找有輪子的東西,推一推,試一試,并說一說那些東西為什么要有輪子。

  5、請幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師,嘗試為一種東西加上輪子,然后在圖畫紙上畫出來。完成后,請幼兒介紹該物品加上輪子后的好處。同時,老師可與幼兒多討論一些例子,例如:運(yùn)動鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子,甚至是床加上輪子等。

  6、在展覽區(qū)展示幼兒的設(shè)計(jì)作品。

  7、請幼兒向家長介紹自己的作品。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 8

  設(shè)計(jì)思路:輪子在孩子們生活中無處不在,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每臁:⒆觽儗A圓的輪子很感興趣,但他們只對輪子的滾動感到好玩,對輪子的作用等了解很少,為了讓孩子們更多的了解輪子,設(shè)計(jì)了本主題。

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在操作活動中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂的。

  2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉(zhuǎn)動、滾動的物體,發(fā)展其觀察力。

  3、指導(dǎo)幼兒通過操作活動感知輪子滾動可以省力,從而了解輪子的作用。

  二、教案準(zhǔn)備

  玩具車每人一輛,玩具小推車,掛圖、磁帶。

  三、教案過程

  1、組織幼兒談話:小朋友怎樣來?(自行車、摩托車、小汽車等)引導(dǎo)幼兒了解各種車輛能帶著走。

  2、幼兒自己玩玩具車,引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物,再用小玩具車運(yùn)送,讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。

  3、討論:引導(dǎo)幼兒說說輪子還能幫什么忙,還知道那些東西上還有了不起的輪子。

  4、欣賞《會滾的'“汽車”》

  5、律動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的快樂。

  四、活動延伸

  1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。

  2、家長帶幼兒參觀超市,觀察各種帶輪子的物品,了解輪子的作用。

  五、活動評析

  1、孩子們在自己玩的過程中,親身體驗(yàn)了輪子的作用,體驗(yàn)了幫助別人的快樂。

  2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動的快樂。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 9

  活動目標(biāo):

  ⒈感知輪子的作用。

  ⒉學(xué)習(xí)添畫輪子。

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號,視頻故事。

  活動過程:

  一、了解輪子的作用

 、背鍪据喿,這是什么?(輪子)哪些地方安裝有輪子的?(汽車、火車、飛機(jī)、手推車……)大家說的都是車子,對!凡是車子都有輪子。

 、材敲窜囎由蠟槭裁炊家b輪子呢?(因?yàn)橛休喿,輪子可以滾動,滾動了車子就跑得快了,沒有輪子不會滾)

  二、聽聽輪子的自述

  我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的輪子》。

 、碧釂枺耗銊偛怕牭绞裁吹胤接袌A圓的輪子它是怎么說的?

 、参覀冊倏纯磮D片,什么地方還有圓圓的.輪子?

  獨(dú)輪車你們認(rèn)識嗎?有什么用?滑板車你們玩過嗎?這個小朋友在干什么?腳上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圓圓的輪子,我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦!有了輪子真方便,可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。

  三、給汽車安裝輪子

  ⒈觀察圖片:這張圖片上有什么?(汽車)這兩輛汽車子少了什么?(輪子)少了輪子怎么辦?那我們就給它裝上一個輪子吧!

 、矌熓痉懂嬢喿樱狠喿娱L得什么樣?(圓圓的)那我們先給它畫一個大圓,再在大圓的里面畫一個小圓,最后涂上顏色。

 、秤變簬推嚠嬌陷喿,添畫。

  那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了,它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 10

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園附近就有一個老年公園,每周都會帶孩子們?nèi)ド⒉。散步中,孩子們看到了公園里有人在學(xué)輪滑輪子、有些老人坐在輪椅上,討論到輪子時,幼兒并不陌生,但對輪子的特性他們不一定知道。所以,本次活動我利用“老年公園”的空曠場地,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的條件,讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索,引發(fā)幼兒主動思考,獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法,并鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享,使每個幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提升。

  活動目標(biāo):

  1、探索輪子又快又省力的特點(diǎn)。

  2、了解輪子在生活中的廣泛應(yīng)用,對輪子的應(yīng)用感興趣。

  3、能大膽想象,設(shè)計(jì)出輪子的新用途。

  活動重點(diǎn):

  探索輪子的特點(diǎn),知道它在生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)出輪子的新用途。

  活動準(zhǔn)備:

  10輛滑板車(系好繩子)、輪子玩具足量、三角形和正方形的積木各一塊、演示文稿“輪子在生活中的應(yīng)用”;幼兒課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:尋找生活中哪些地方有輪子。

  活動過程:

  一、玩輪子玩具(7分鐘)

  1、 “這些玩具有什么地方是一樣的?”(幼兒自由探索)

  2、 “輪子是什么形狀的?為什么呢?”

  3、 “如果變成三角形、正方形會怎么樣呢?”(個別幼兒探索操作)

  二、交流生活中的輪子(10分鐘)

  1、幼兒說說生活中見到的`輪子。

  2、觀看演示文稿,了解老師收集到的輪子資料。

  3、討論:“如果這些東西沒有輪子或輪子壞了會怎么樣?”

  三、探索輪子的特點(diǎn)(8分鐘)

  1、小實(shí)驗(yàn):“有輪車”和“無輪車”的區(qū)別。(教師講解示范,幼兒兩兩結(jié)伴探索)

  2、交流:“有輪車”和“無輪車”有什么不一樣?

  3、教師小結(jié):有了輪子又快又省力,所以很多地方都用上了輪子。

  四、設(shè)計(jì)輪子的新用途(5分鐘)

  “請你來當(dāng)輪子設(shè)計(jì)師,你還想把又快又省力的輪子用到哪些地方,讓我們的生活變得更方便?”

  五、延伸活動:幼兒回教室畫出自己的想法。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 11

  活動目標(biāo):

  1、了解各種各樣的輪子,知道我們周圍有各種各樣的輪子。

  2、通過操作活動,探究輪子的特性和用途。

  3、對輪子在生活的應(yīng)用感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

  2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫圖、家長記錄文字),人手一支筆。

  活動過程:

  一、幼兒自由擺弄各種有輪子的'器具,初步探索輪子的特性。

  1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同,感知輪子的特征。

  2、思考:為什么輪子都是圓形的?如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣?

  3、幼兒再次分散操作活動,通過玩三角形和方形操作活動,知道原先的輪子才能滾動。

  二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計(jì)表。

  三、通過分組試驗(yàn)"搬運(yùn)"游戲,懂得"輪子滾動快,能省時省力"。

  活動反思:

  幼兒經(jīng)常看到輪子,用到輪子,但他們從來不去思考在這些地方裝上輪子有什么用,在課前準(zhǔn)備中,我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,在活動中,我們首先討論了輪子為什么是圓的?幼兒普遍認(rèn)為如果輪子不是圓的,就會出交通事故。之后我讓幼兒做了實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下圓的積木和三角形的積木哪一個能滾動起來,最后大家得出了結(jié)論:只有圓的輪子才可以滾。幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動――運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在活動中我能以實(shí)驗(yàn)為主,讓幼兒在親自動手操作中觀察、感知到輪子的特點(diǎn)及作用,突破了本課重點(diǎn)。

  小班科學(xué)輪子工程師教案 12

  教學(xué)內(nèi)容:

  科學(xué)“這些東西會滾動”

  活動目標(biāo):

  讓幼兒主動探索,感知物體會滾動的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一份操作材料(兩個海洋球、一一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩籃各種可滾動的物體。

  活動過程:

  激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣?”

  2、幼兒自由操作。

  3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。

  幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。

  1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。

  2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié):有的東西會滾動,有的東西不會滾動。

  3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?(幼兒討論)

  a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的'物體,比較它們的區(qū)別。

  b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會滾動,因?yàn)樗鼪]有角。討論:你是怎么是圓物體滾動起來的?

  教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn),探索物體滾動時的特征。

  1、幼兒第一次滾動實(shí)驗(yàn),探索不同物體同時滾動的速度差異。請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒第二次滾動實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)

  4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)

  5、小結(jié):同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。延伸活動探索會滾動物體的其他特征。

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