《看電視》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《看電視》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《看電視》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。
2、會(huì)寫6個(gè)生字，并會(huì)使用這6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情，熱愛自己的家人。
【教具】
課件、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、初步認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文，知道課文寫了什么內(nèi)容。
3、產(chǎn)生尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心家人，為他人著想的思想情感。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話：
電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目?
3、唉，爸爸媽媽愛看這個(gè)，奶奶愛看那個(gè)，我卻愛看動(dòng)畫片，這可怎么辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì)
1、 自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、 在課文中把生字劃下來，多讀幾遍。
3、 數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào)。
4、 指名讀兒歌。
5、 認(rèn)讀生字卡片。
6、 你最愛讀哪一段，請(qǐng)站起來讀給大家聽。
7、 讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?
8、齊讀課文：
�、� “我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎?
�、� 理解最后一小節(jié)：
每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢?
三、有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)生字
二、讀課文，想一想列車上，空著的'座位應(yīng)該坐著誰
出示：
爸爸愛看( )卻換成了( )奶奶愛看( )卻換成了，我們一起為媽媽換成了( )。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字
1、好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大。
全：“人”要把下面的“王”包住。
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上。
完：“元”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
2、難字記憶的：
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出。
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(zhǎng)。
四、感情朗讀，把你所感受到的、感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來
舉行朗讀比賽。
五、擴(kuò)展結(jié)束
1、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
2、想一想：
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
《看電視》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“爸”“全”等６個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒔處煟�
生字卡片。
�。病W(xué)生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)
一、猜謎語引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（電視）
�。�、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
二、初步感知課文
�。薄W(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)。
遇到不認(rèn)識(shí)的'字和不理解的地方劃下來。
�。�、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
３、全班交流：
說說自己學(xué)會(huì)了什么。
誰教會(huì)自己什么。
小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、自主識(shí)字
�。�、借助拼音自己讀。
２、自愿試讀，正音。
３、識(shí)記生字交流：
說說自己的識(shí)記方法。
�。�、檢查識(shí)記：
開火車認(rèn)讀。
四、再讀課文
�。�、自由練讀。
２、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
�。�、全班齊讀課文。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫“家”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
認(rèn)讀生字卡片。
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
�。�、指名朗讀。
�。病ⅰ捌婷睢笔鞘裁匆馑�？我家有什么奇妙的事呢？
學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：
先大聲地讀讀詩歌！
３、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸悾锹犚魳�，看舞蹈。）
４、學(xué)習(xí)第五節(jié)：
讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么？
（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。）
四、說話訓(xùn)練
�、琵R讀第２～５節(jié)詩。
�、菩〗M討論：
用“因?yàn)椤浴闭f話，例：
因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭浴?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們……所以…�?/p>
五、鞏固生字
�。�、聽字標(biāo)序。
�。病⒙犠峙e卡片。
３、找朋友。
六、作業(yè)
１、擴(kuò)詞：
關(guān)、寫、完、全。
�。�、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
《看電視》教案3
【課時(shí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)字。
�。�、又感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
�。�、小記者采訪導(dǎo)入：
小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者，今天有幾個(gè)問題想采訪一下大家。請(qǐng)問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目？（小記者掛上記者牌）
學(xué)生Ａ：我最喜歡看《少兒頻道》
學(xué)生Ｂ：我最喜歡看足球頻道。
學(xué)生Ｃ：
小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎？
學(xué)生Ａ:
學(xué)生Ｂ：
小記者：那如果你在看你喜歡的電視節(jié)目的同時(shí)，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦，你平常是怎么做的？
學(xué)生Ａ:
學(xué)生Ｂ:
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟，細(xì)讀品讀課文
�。�、進(jìn)入主題，范讀課文：
教師：剛才很多同學(xué)都說了自己在家看電視的情況，這里有一個(gè)小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來看一看他們家是 怎么看電視的？
�。ㄕn件播放課文范讀。）
�。�、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請(qǐng)打開語文書２０頁，也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。
（教師板書課題，學(xué)生齊讀。）
�。场⒚髅魉麄兗铱措娨曊嫫婷�、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來闖四關(guān)！
第一關(guān)：請(qǐng)大家來做個(gè)游戲，課件播放摘果子游戲：
認(rèn)生字，學(xué)家、完兩個(gè)字。
第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。
每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：四人為一組讀課文：
讀的好，獎(jiǎng)給他一顆星。
讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。
第四關(guān)：讀完之后，填空：
爸爸和我愛看（ ），卻換成了（ ）。
奶奶愛看（ ），卻換成了（ ）。
我們一起為了媽媽卻換成了（ ）。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
�。�、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京�。�
指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用因?yàn)樗曰卮饐栴}。
�。�、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球？
看圖說圖上的'內(nèi)容，圖上有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁�，他們�?dāng)時(shí)的心情怎么樣？奶奶當(dāng)時(shí)的心情是怎樣？
重點(diǎn)感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？
重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用因?yàn)樗哉f話。
�。场⑽覀冏詈鬄槭裁从侄继嶙h換成音樂舞蹈？
指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用因?yàn)樗曰卮饐栴}。
�。�、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文，整體感悟
１、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎？
�。�、小記者采訪：
問題一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什么？
問題二：以后在家看電視時(shí)，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯(lián)播》也開始了，你會(huì)怎么做？
五、布置作業(yè)
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來。
《看電視》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程
（一）猜謎揭題
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）
2.談話：你喜歡看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目？說說你觀察的'依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。
（二）讀文思考，感悟體會(huì)
1.讀文
�。�1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考
�。�1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3.討論
就以上問題，交流自己的感受。
問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺。”
奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是——“愛”（對(duì)他人的關(guān)愛）。
4.感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f話。
句一：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……，所以……�?/p>
句二：因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭�，所以……�?/p>
句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽……，所以……�?/p>
聯(lián)系自己家，用“因?yàn)椤浴闭f話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）
員（口十貝）音（立十日）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）
3.游戲活動(dòng)，鞏固生字
�。�1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。
�。�2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長(zhǎng)。
全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）
精（ ）（ ）（ ）賽（ ）（ ）（ ）
關(guān)（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）
寫（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）
4.寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、提題
1、你喜歡看電視嗎？
2、你最喜歡看什么節(jié)目？
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）
4、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖上有誰？在干什么？
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書：我爸爸奶奶
過渡：這家人在一起看什么節(jié)目？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文：
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
�。�1）學(xué)生自由讀
（2）小老師領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。（糾正讀音）
（3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。
3、出示生字。
�。�1）同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了，那么單個(gè)的字都認(rèn)識(shí)了嗎？
�。�2）課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。
（3）指名讀。
�。�4）點(diǎn)名說認(rèn)字方法（換掉賽蹈）
老師領(lǐng)讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過渡：同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真，課文讀的怎么樣呢？
三、熟讀感悟
1、指名接讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。（板書：奇妙）。
3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
�。�1）指名讀，其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里？
�。�2）范讀
（3）誰能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)？再指名讀。
�。�4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。
�。�5）爸爸為什么把精彩的'球賽關(guān)掉換成了京劇？生：因?yàn)槟棠滔矚g，爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
�。�1）仔細(xì)觀看插圖，他們?cè)诳词裁垂?jié)目？
點(diǎn)名回答：他們?cè)诳辞蛸悺?/p>
（2）你怎么知道的？提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
�。�3）出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
�。�4）范讀“球員們正在場(chǎng)上飛跑�！们�，好球，快射門！’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�5）情景生成：謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢？學(xué)生齊讀第四節(jié)
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)
每個(gè)人心里的秘密到底是什么？
關(guān)心他人，為他人犧牲自己的愛好。
四、指導(dǎo)寫字
（1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，各部分都要寫得稍寬稍扁。
�。�2）范寫“全”。
（3）學(xué)生練習(xí)寫“全”。
小結(jié)：同學(xué)們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。
五、小結(jié)
課件出示：爸爸愛看（足球），卻換成了（京�。�。
奶奶愛看（京�。瑓s換成了（球賽）。
我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
《看電視》教案6
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)“全、奇”等14個(gè)生字，理解“奇妙、精彩、沒完沒了”等詞語，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入課文
看老師寫3個(gè)字。
(板書：看電視)
你認(rèn)識(shí)這3個(gè)字嗎?一起讀──
(齊讀課題)
看電視小朋友們都很喜歡。明明他們一家人也特別喜歡看電視，他還寫了一首看電視的小詩呢!今天老師就和小朋友一起學(xué)習(xí)這首詩。
二、初讀課文
1、請(qǐng)你打開書翻到第20頁，先聽老師來讀讀課文。
2、多有意思的小詩啊，你們想讀嗎?那就請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，把課文讀通順，讀正確。
(學(xué)生自由讀)
過渡：
剛才小朋友都讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在誰能大聲地、清楚地讀給全班小朋友聽呢?
3、分段檢查讀：
�、� 第一段：
第一段誰來讀?看看誰是勇敢的孩子!
(指名1人讀)
師評(píng)：你讀得很正確。
這一段里有幾個(gè)生字寶寶，認(rèn)識(shí)嗎?
(出示生字卡片)
全：
指名2人讀。
奇妙：
這個(gè)詞誰來念念?
指名2人讀──齊讀
看來生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那咱們一起讀讀這一段吧!
(齊讀)
⑵ 第二段：
第二段誰來念?(指名1人讀)
你覺得這一段中哪些字、詞很難讀，容易讀錯(cuò)，能給大家提個(gè)醒嗎?
卻 換 精彩 關(guān)掉 賽 咿咿呀呀 沒完沒了
(指名讀詞后)這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?
(出示句子，指名2人讀)
師評(píng)：這么難讀的句子你都讀對(duì)了，太了不起了!你也很棒!老師覺得“打盹”這個(gè)詞特別難讀，誰能讀準(zhǔn)?
(指名3人讀)
師評(píng)：你讀得特別準(zhǔn)，請(qǐng)你做小老師教大家讀一遍。
(學(xué)生領(lǐng)讀)
(出示句子)那這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀)
哪個(gè)能干的小朋友誰能讀正確?
(指名2人讀)
師評(píng)：不好。愿意再試一試嗎?看來這個(gè)句子很難讀，先聽聽其他小朋友來，等一會(huì)再請(qǐng)你讀，好嗎?
(指名1人讀)
師評(píng)：好的，你把每一個(gè)字都讀得很正確。讀得很流利，很通順!看來這一段難讀的地方可真不少，認(rèn)識(shí)了這些字，讀好了這些詞語，現(xiàn)在你一定能把這一段讀得更好了。誰來讀?
(指名1～2人讀 果然讀好了!──小組齊讀)
⑶ 第三段：
誰來挑戰(zhàn)第三段?
(指名1人)
(出示句子：“好球……直叫”)
在這一段中這個(gè)句子特別難讀，但是他也讀對(duì)了，了不起!現(xiàn)在讓老師來考考別的小朋友。
(指名讀──小組齊讀)
�、� 第四段：
下面咱們?cè)撃畹趲锥瘟?
(第四段)
在念第四段之前，誰先給大家提個(gè)醒，哪些字、詞要特別注意?
(指名說)
修改 文稿 疲勞 舞蹈 音樂
(指名1生讀，指出多音字，齊讀)
看，這些難讀的詞語你都會(huì)讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀 指名讀)
你一口氣把這些詞語都讀對(duì)了，請(qǐng)你做做小老師吧!
(學(xué)生領(lǐng)讀)
有了他的幫助，現(xiàn)在這一段一定讀得更好了，自己再試試。
(自由讀──指名讀)
⑸ 第五段：
最后一段誰來念?
(指名1人讀 齊讀)
三、學(xué)習(xí)第1段
1、課文咱們都讀會(huì)了，小朋友在讀的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)在這首詩中，這個(gè)詞語出現(xiàn)了兩次。
(出示：奇妙)
一起讀──齊讀
(板書：奇妙)
它們分別在課文哪里呢?趕快找到把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
(生找)
2、“奇妙”第一次出現(xiàn)在哪個(gè)句子里?能讀讀這個(gè)句子?
(指名讀1人)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，真有些奇妙─�?/p>
第二次呢?
(找到后，讀一讀)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，可真有些奇�?
3、啊，找對(duì)了!在詩的開頭和最后2次出現(xiàn)了“奇妙”，那你知道“奇妙”是什么意思嗎?
(指名答)
4、真聰明!那你能讀讀這兩個(gè)句子，把奇妙、奇怪的語氣都讀出來嗎?自己先試試
(自由讀)
第一句：
指名讀──范讀──指名讀──女生讀
第二句：
指名1人讀──男生讀
師評(píng)：讀得好!第二句比第一句多了一個(gè)“可”字。
過渡：
丁丁說他們家看電視有些奇妙，你在讀課文的.時(shí)候有沒有感覺到一些奇妙的地方?奇妙到底在哪兒呢?請(qǐng)小朋友再認(rèn)認(rèn)真真地讀讀第2、3、4段，找找看。
四、學(xué)習(xí)第二段
找到奇妙的地方了嗎?
1、(生：卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉)
你在奇怪什么?能不能說得完整一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)?
(生：不知為啥換成了京劇)
爸爸看京劇，為什么讓你感到奇怪?
(生答不上來：誰能幫他說清楚這個(gè)奇怪?)
2、哦!這真讓人感到奇怪?你是在哪一段找到的?
(出示第二段)
3、讀出奇怪：
那你能不能讀讀這一段，讀出奇怪的語氣?自己先讀讀。
(自由讀──指名2人讀)
老師也想來讀，行嗎?
師范讀。
我讀出奇怪了嗎?那你能像我一樣的來讀嗎?自己再練練。
(自由讀)
(指名2人讀)
師評(píng)：有點(diǎn)奇怪的味道了!我好像看到你腦袋里的小問號(hào)了!
咱們一起讀出奇怪來。(齊讀)
4、情境對(duì)話：
現(xiàn)在你們都來當(dāng)當(dāng)明明，好不好?來做個(gè)“打盹睡覺”的動(dòng)作吧!
(生做動(dòng)作)
明明、明明，快醒醒!你們剛才不是在看電視嗎?怎么看著看著睡著了?
(指名3人)
(我不喜歡看京劇。)
你為什么不喜歡看京劇?能用書中的話來說說嗎?
(咿咿呀呀的，唱個(gè)沒完沒了)
可我知道現(xiàn)在電視上正在放一場(chǎng)精彩的足球賽呢!趕快換成球賽，好不好?
(不好)
那又為什么呢?
(指名3人回答：因?yàn)槟棠滔矚g看京劇)
哦，我明白了。為了讓奶奶看京劇，你和爸爸寧可放棄一場(chǎng)精彩的球賽，對(duì)不對(duì)?你們真是關(guān)心奶奶的好孩子!看來，你們家看電視的確有些奇妙，你能不能再讀讀，讀出奇妙的語氣來?
(自由讀──指名讀──男生齊──女生齊)
五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)全課
1、指導(dǎo)寫字：下面我們來寫幾個(gè)字。
(課件出示：爸 全)
請(qǐng)你觀察這三個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上看你能發(fā)現(xiàn)什么?
(上下結(jié)構(gòu))
是啊，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)。我們先來寫“爸”：
爸：
范寫：看老師寫這個(gè)字。上面是個(gè)父字頭，一撇一捺要寫得展開來一些，正好寫到橫中線。下面是個(gè)“巴”。誰來教教老師這個(gè)“巴”字該怎么寫?
(指名說，師一邊寫)
謝謝你，我們寫的時(shí)候還要注意，這個(gè)字上下兩部分一樣大，上下平分田字格。
看清了嗎?請(qǐng)你在書上描一個(gè)寫一個(gè)。
(把個(gè)別學(xué)生的字拿上來)你看他這個(gè)字寫得怎么樣?
(指名學(xué)生說)
全：
你是怎樣記住這個(gè)字的?(指名說)
“全”和“爸”在田字格的位置差不多，請(qǐng)小朋友先在書上描一個(gè)，一邊描一邊記住每一筆的位置。
誰來說說這個(gè)字怎樣寫才能寫得漂亮?
(指名說筆畫的位置)
有了他的幫助，現(xiàn)在你一定能把這個(gè)字寫得很漂亮了，自己再寫一個(gè)。
關(guān)：
我們要讓“關(guān)”住進(jìn)田字格里，怎樣寫才能讓它住得舒服呢?請(qǐng)你觀察一下田字格(指名答)
范寫。
看清了嗎?請(qǐng)你在書上描一個(gè)寫一個(gè)。
2、我們找到了一個(gè)奇妙的地方，還有奇妙的事兒?jiǎn)?我們下節(jié)課繼續(xù)找。
《看電視》教案7
�。ㄒ唬┎轮i揭題，引入新課
1．猜謎語。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書：電視
2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3．看圖：這是誰的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
�。ǘ┳x文思考，感悟體會(huì)
1．讀文。
（1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考。
�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3．討論。
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺。”
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”（對(duì)他人的`關(guān)愛）。
4．感悟。
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f話。
句一：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……所以…�?/p>
句二：因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭浴?/p>
句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽……所以…�?/p>
聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴闭f話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
�。ㄈ┲鸲卫首x，認(rèn)記生字
1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）
精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。
�。�1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。
（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長(zhǎng)。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫（）（）（）音（）（）（）
4．寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
�。ㄋ模┱n后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范書寫；有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我家里每個(gè)人的秘密。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎語
小小一間房，
只有一扇窗，
唱歌又演戲，
天天翻花樣。（家用電器）
板書：電視
2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會(huì)讀的字或不懂的地方做上記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么不懂的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)字方法交流，說說自己的識(shí)字方法。
4、檢查識(shí)字情況，變序開火車讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。
3、全班齊讀。
五、讀寫結(jié)合
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段
指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？
第二課時(shí)（3月8日）
一、朗讀感悟
圍繞“奇妙”展開：
1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）
4、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西？（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。）
5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。
用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
例如：因?yàn)槲液桶职謵勰棠�，所以我們…�?/p>
二、游戲活動(dòng)鞏固生字
1、讀生字卡片。
2、組詞
三、寫字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、家”的書寫。
1、談識(shí)字方法及自己的'發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫，教師巡視。
4、評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
作業(yè)布置：
讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>
作業(yè)情況：
1、課文較長(zhǎng)，有2個(gè)同學(xué)讀起來速度不快。
2、“家”的書寫，有他們把握不住。
課后反思：
1、學(xué)生易讀錯(cuò)的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。
2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個(gè)問題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椋�，”回答，第二個(gè)問題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。
3、第2課時(shí)的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問題的貫穿，情節(jié)的實(shí)際，表演的生動(dòng)，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自內(nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛等。
《看電視》教案9
教學(xué)主題：識(shí)字課
所屬學(xué)科：語文
適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）
建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶9個(gè)生字，會(huì)寫七、米、光、車4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
二、內(nèi)容分析：
本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解生活中處處可識(shí)字的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對(duì)識(shí)字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。
四、設(shè)計(jì)思路：
通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)
(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。
1.圖上畫有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?
(二)揭示課題
1.板書課題，讀課題
2.引導(dǎo)學(xué)生理解邊邊的意思。
二、引入生字，自學(xué)生字。
同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示大風(fēng)車七色光動(dòng)畫城等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡)
(一)引入生字
今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字�，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評(píng)價(jià)。
2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句)
(二)識(shí)記字形
同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好辦法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。
(三)檢查識(shí)字情況
1.開火車讀字卡
2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句
4.做字音、字形找朋友的游戲。
剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)
三、指導(dǎo)書寫
1.這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，七、光、米、車。大家看，字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?
2.指導(dǎo)書寫
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。
3.展示評(píng)價(jià)
通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。
四、拓展練習(xí)
我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字。現(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的'名字(課件打出人與自然焦點(diǎn)訪談東方時(shí)空動(dòng)物世界生活等電視欄目片頭)
五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法
(大屏幕顯示語文書P97頁圖)
1.圖上小朋友在討論些什么?
2.你用過這樣的方法識(shí)字嗎?
3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。
(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲)
六、總結(jié)
其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們?cè)谏畹拇笳n堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不好?
《看電視》教案10
一、教材簡(jiǎn)析
這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的`奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
猜謎揭題
1、猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書：電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。
自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)記生字交流：說說自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)字情況：變序開火車讀。
再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議字音）
寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
《看電視》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書寫完整：看電視。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
這樣做對(duì)于會(huì)自己認(rèn)字的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
2、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音。
把字組成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查：
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字：
這步是為正音而設(shè)計(jì)的。
本課易錯(cuò)的'字音有：
全、精等。
⑵出示詞語：
開火車?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：
放到句子中，聯(lián)系上、下文理解，如：
精彩、沒完沒了。
這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意。
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。
對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。
5、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固
讀詞語練說話：
全家人奇妙球員們沒完沒了換頻道
關(guān)掉寫字音樂舞蹈卻精彩球賽
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
2、聽后說說：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么。
3、學(xué)寫“全”字。
二、讀文幫老師開火車
1、爸爸愛看……卻換成了……奶奶愛看……卻換成了
我們一起為媽媽換成了……
2、學(xué)寫“爸”字。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈?
2、討論解答，師小結(jié)：
我們家看電視真“奇妙”!
3、學(xué)寫“家”字。
4、談感受，悟文情。
四、感情朗讀
舉行朗讀比賽：
把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。
朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
六、布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
《看電視》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
�。�、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
�。薄⒉轮i
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
�。�、談話
你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
�。�、過渡
（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
�。�、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
�。�、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
３、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
�。�、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識(shí)字
１、借助拼音自己嘗試著讀。
�。�、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
�。�、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
�。础z查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）
５、完成隨堂練習(xí)本上的'第四題我也說幾個(gè)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）
四、再讀課文
�。�、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
２、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
�。�、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
�。�、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
�。�、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人�。克麄�?cè)谧鍪裁窗�？你覺得他們開心嗎？
�。�、學(xué)習(xí)課文第一自然段
《看電視》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛
第一課時(shí)
一、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨�。提題：看電視
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》
二、教學(xué)新課
（一）初讀課文
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。ǘ┳宰x課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）
（三）生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法
2、出示詞語鞏固生字
�。ㄋ模⿲懽纸虒W(xué)
“全家”兩字教學(xué)
（五）讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序
爸爸和我———足球迷
奶奶———京劇
聽的'入迷
打盹睡覺
爸爸和我———足球
樂的直叫
一起拍手歡呼
媽媽
———音樂
舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？
3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
�。ㄒ唬┳宰x一二三四五小節(jié)
�。ǘ┘�(xì)讀
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）
�。�2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
�。�3）指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�。�1）自讀
（2）指導(dǎo)？號(hào)的朗讀
（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？
�。�4）指導(dǎo)朗讀
三、寫字教學(xué)
爸
關(guān)
寫
完
1、教師范寫
2、學(xué)生描紅
交流
3、學(xué)生練寫
四、指導(dǎo)整體朗讀
五、拓展教學(xué)
《看電視》教案14
創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)
1、在情境中理解詞語
a、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。
b、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎？我這兒還有一些你們喜歡的詞語(藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎？
c、指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語
a、交代活動(dòng)內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫�，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺(tái)展示。
c、把自己的.作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。
3、在情境中運(yùn)用詞語。
同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮!那能不能說一說你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語來贊美呢？
帶著情感朗讀課文
1、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
活動(dòng)
1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
練習(xí)寫字
上節(jié)課寫的字還記得嗎？再寫幾個(gè)，看看是不是有了進(jìn)步？
實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交流。
12、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。
教材簡(jiǎn)析
“識(shí)字3”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和”、“語”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫。
《看電視》教案15
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)： 理解“奇妙”的真正含義。
預(yù)習(xí)學(xué)案
1、讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
2、再讀課文找出生字，多讀幾遍
3、說一說你是用什么辦法記住這些生字的.。
導(dǎo)學(xué)案
1、認(rèn)真讀課文，連一連
爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼
奶奶 音樂舞蹈
爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺
媽媽 足球迷
2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么？
3、奶奶聽?wèi)蚵牭牡娜肓嗣�，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢？
4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會(huì)怎么想？
5、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？
生字教學(xué)。
1、教師范寫
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫
課堂檢
1、看拼音寫詞語。
bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán
�。� ） （ ） （ ） （ ）
2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。
舞蹈 音樂 足球 京劇 關(guān)心他人
爸爸明明愛看_______，卻換成了________，是為了給奶奶看。奶奶_______聽得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_______。媽媽從書房里出來，我們都提議讓媽媽聽聽_______，看看_______。我們每個(gè)人心里裝著的秘密是______________。
課后拓展
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
板書設(shè)計(jì)
5 看電視
爸爸和“我”喜歡足球 足球
奶奶喜歡京劇 看京劇
媽媽喜歡音樂、舞蹈 音樂舞蹈
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