表格設(shè)計(jì)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的表格設(shè)計(jì)教案，歡迎閱讀與收藏。
表格設(shè)計(jì)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)方面：
1、說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素。
2、 說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
3、舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，以及二者對(duì)人體的作用。
（二）能力方面：
1、運(yùn)用資料分析的形式，使學(xué)生獲取研究激素功能的基本方法。
2、通過(guò)激素分泌異常時(shí)的.表現(xiàn)分析，歸納激素的主要功能，提高同學(xué)們的分析和歸納能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度價(jià)值觀方面：
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家用于探索，不為名利的科學(xué)精神。
2、通過(guò)了解部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛生命意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：歸納、整理閱讀材料及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)奉獻(xiàn)精神。
課前準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備相關(guān)的課件和圖片，及有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。
2、學(xué)生：
�。�1）分好學(xué)習(xí)小組
（2）通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。
教師：如果你在泰國(guó)游玩，可能會(huì)去看一場(chǎng)人妖演出（展圖），甚至有機(jī)會(huì)看到人妖的選美比賽，（展圖）人妖選美女孩子能否參加？（如有學(xué)生答對(duì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)）
教師：人妖為什么能表現(xiàn)出女性的外形呢？要想知道答案，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)。
學(xué)生看圖、思考、討論、發(fā)表個(gè)人看法。
概念
教師：什么是激素？（板書：一、概念：1、激素）
教師：激素是①由內(nèi)分泌腺分泌 ②通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處，③對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量物質(zhì)。
教師：前面我們學(xué)習(xí)過(guò)唾液腺，唾液是激素嗎？為什么？（展示唾液腺圖片）
教師：指出唾液不通過(guò)血液運(yùn)輸，量多，說(shuō)明唾液腺不是內(nèi)分泌腺，引出外分泌腺。
板書：2、分泌腺：⑴外分泌腺；⑵內(nèi)分泌腺
教師：內(nèi)分泌腺與外分泌腺有什么區(qū)別？
學(xué)生看課本、討論、回答。
學(xué)生分組討論回答
學(xué)生集體回答
內(nèi)分泌腺的分布
教師：人體內(nèi)分泌腺有哪些？它們分布在哪里？分泌哪些激素？
通過(guò)模型介紹內(nèi)分泌腺的分布和分泌的激素種類
&n
bsp； 教師：人體分泌的激素有什么作用呢？分泌異常時(shí)如何？
生長(zhǎng)激素
展示巨人癥圖
教師：這人為什么長(zhǎng)那么高？說(shuō)明什么？
展示侏儒癥圖
教師：這人為什么長(zhǎng)得那么不高？說(shuō)明什么？
板書：二、生長(zhǎng)激素：1、生理功能；
教師：從這兩種病的可知生長(zhǎng)激素的作用是？
學(xué)生集體回答
學(xué)生集體回答
學(xué)生思考回答
甲狀腺激素
教師：同學(xué)們請(qǐng)閱讀教材資料分析2。（展示圖表）
這組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？
教師：如果體內(nèi)甲狀腺激素過(guò)多，會(huì)得（展示甲亢患者圖）此病，觀察癥狀。
教師：甲亢患者情緒容易激動(dòng)，原因是？
教師：甲亢患者食量大，但是比較消瘦，說(shuō)明代謝能力？
教師：說(shuō)明甲狀腺激素促進(jìn)代謝，請(qǐng)那位同學(xué)來(lái)總結(jié)甲狀腺激素的作用
展示呆小癥圖片
板書：三、甲狀腺激素
教師：請(qǐng)看這孩子有哪些特癥？說(shuō)明什么？
引導(dǎo)學(xué)生分析呆小癥的特點(diǎn)，總結(jié)出甲狀腺激素生理功能
板書：1、生理功能
展示大脖子病圖片，分析病因，總結(jié)出甲狀腺激素分泌腺體和成分。
學(xué)生看圖回答
學(xué)生討論回答
學(xué)生討論，總結(jié)甲抗患者特癥
看圖分析
小組長(zhǎng)組織組員討論，記錄討論結(jié)果，向全體同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。
胰島素
介紹課本實(shí)驗(yàn)，引出糖尿病
教師：通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可知糖尿病的病因是？
教師：講解糖尿病的發(fā)病原因：胰島素分泌不足→細(xì)胞吸收和利用血糖的能力減弱→血糖升高→糖尿→糖尿病，想想，如果胰島素分泌過(guò)多會(huì)如何？
教師：胰島素能夠調(diào)節(jié)？
通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納
性激素
展示人妖圖片，介紹性激素的生理功能，分析人妖產(chǎn)生的原因
小醫(yī)生
卡片內(nèi)容：1、患者特癥；2、病名；3、有關(guān)激素；4、激素的生理功能
時(shí)間：10分鐘
小組長(zhǎng)組織組員完成卡片游戲，展示結(jié)果，說(shuō)明原因
神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)
介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系
表格設(shè)計(jì)教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
�。�1）知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在Word文檔中插入表格的方法；能熟練編輯制作的表格。
（2）過(guò)程與方法：使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，了解繪制表格的方法，以及采用理論學(xué)習(xí)與直觀操作相結(jié)全。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生對(duì)表格的修飾，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神；通過(guò)成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的.自信心。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] (1)重點(diǎn)：表格的編輯。 (2)難點(diǎn)：表格的美化。 [教學(xué)過(guò)程]
一、觀察引入課題
1師：老師這節(jié)課給大家?guī)?lái)兩張表格，我們一起觀察一下，看看它們有什么不同？
�。ㄉ┠愀矚g哪一張？（生）你想制作第二張表格嗎？（生）師：這節(jié)課我們一起來(lái)制作第二張表格。板書課題《表格格式的編排》 2創(chuàng)建簡(jiǎn)單的表格學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出操作方法
二、新授
1美化表格（比較兩張表格，找出不同）
�。�1）加斜線 單擊工具欄中“表格和邊框”，彈出表格和邊框“工具欄”
單擊“線型選擇框”的黑色三角形，選單線；或單擊“數(shù)值”框選磅，或直接輸入也可以。
單擊工具欄中左上角的鉛筆工具，鼠標(biāo)指針呈筆形。移支指針到第一行的第一個(gè)單元格內(nèi)，畫斜線。（學(xué)生操作）
�。�2）同樣的方法，用“畫筆”畫表內(nèi)的兩根粗線。（學(xué)生獨(dú)立完成）
（3）畫邊框有兩種方法：一種是用畫筆（同上方法）
第二種是用“邊框和底紋”對(duì)話框。（學(xué)生自學(xué)）
利用“邊框和底紋”畫邊框 ①單擊菜單欄中的 格式——邊框和底紋
�、趩螕暨吙颉�型選雙線
�、蹎螕舴娇�，在“預(yù)覽”框內(nèi)顯示所選擇的邊框線型。
所以參數(shù)設(shè)置好后，單擊確定按鈕。
3輸入內(nèi)容
出示一組數(shù)據(jù)把內(nèi)容輸入表格中①輸入“科目”右對(duì)齊；輸入“姓名”左對(duì)齊。記住先選定在設(shè)置。
�、谳斎氲臄�(shù)據(jù)為了美觀，除第一列以外，全部選定。單擊表格和邊框中的格式按鈕。單擊你選擇的格式。 4公式計(jì)算
鼠標(biāo)定位在最后一列的第一行單元格內(nèi)，選擇表格——公式命令。
彈出公式對(duì)話框，選粘貼函數(shù)框內(nèi)的求和函數(shù)“SUM”，在“（ ）”內(nèi)輸入“LEFT”在數(shù)字格式輸入“”，單擊確定。 三知識(shí)拓展
結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)自己制作一張表格 四展示成果 五總結(jié)：
六作業(yè)：設(shè)計(jì)不同的表格
板書設(shè)計(jì)
表格格式的編排
美化表格
斜線
單線加粗
邊框
輸入內(nèi)容
先選定后設(shè)置
公式計(jì)算
=SUM（LEFT）
表格設(shè)計(jì)教案3
【教學(xué)背景】
1、教材分析
《Word表格的制作》是高等教育出版社出版的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B教程》（20xx年版）中第三章第四節(jié)的內(nèi)容。
2、教學(xué)時(shí)間和班級(jí)
20xx-2012學(xué)年度第一學(xué)期（20xx年11月28日上午第二節(jié)），11機(jī)電一體化2班。
3、學(xué)生現(xiàn)狀
學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)生都是職高一年級(jí)，在初中階段有一定的計(jì)算機(jī)基本操作的能力，對(duì)Office軟件有初步的了解，但并不能運(yùn)用Office軟件熟練地解決生活中的一些實(shí)際問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
通過(guò)學(xué)習(xí)制作一張規(guī)范的課程表，來(lái)掌握Word20xx中表格的插入、表格的編輯及其簡(jiǎn)單的修改。培養(yǎng)學(xué)生的Word20xx軟件的操作能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)獲取相關(guān)課堂信息，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自主操作軟件的能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的精神，通過(guò)對(duì)自己及他們?nèi)俗髌返脑u(píng)價(jià)，來(lái)提高學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)方法】
在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題探究等教學(xué)方式。運(yùn)用多媒體，網(wǎng)絡(luò)教室作為輔助。倡導(dǎo)學(xué)生“自主、探究、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)形式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
Word20xx軟件中表格的創(chuàng)建方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
Word20xx軟件中表格的編輯與修飾。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備好任務(wù)要求書一份。
2、課堂展示用的PPT文件一份。
3、課前啟動(dòng)學(xué)生機(jī)、教師機(jī)，檢查好教學(xué)軟件，并確保網(wǎng)絡(luò)通暢。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引入課題
教師PPT演示提問：同學(xué)們，我們來(lái)看一下（圖1）這是一張什么？大家覺得怎么樣？（許多學(xué)生答道：課程表，有點(diǎn)亂、不美觀等等。）那這一張（圖2）呢？
�。▽W(xué)生的.想法：看著較美觀、排版完善等等。）
圖1、圖2 導(dǎo)入任務(wù)：利用Word20xx制作這張規(guī)范美觀的課程表。
�。ǘ┳灾魈骄�，完成任務(wù)
教師PPT演示課程表，講解概念（行、列、單元格） 教師：幾行幾列？如何插入？
學(xué)生：插入9行7列的表格、9行6列等等 教師：以9行6列為例，介紹制作表格方法。
方法：（1）用“常用”工具欄中“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（學(xué)生自己找出）
�。�2）用“表格／插入”命令創(chuàng)建表格（學(xué)生自己找出）
（3）表格和文本之間的轉(zhuǎn)換（教師演練）
�。�1） 選定表格（行、列、全表）
教師簡(jiǎn)單講解，注意提示學(xué)生觀察屏幕及光標(biāo)箭頭的變化。
�。�2） 修改表格的行高，列寬
學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，根據(jù)題意完成。
�。�3） 表格的合并和拆分
教師提示，請(qǐng)學(xué)生自己思考來(lái)分析，如何拆分、合并成例表？最后教師演示一種參考的步驟，讓學(xué)生自由發(fā)揮完成。
3、完善表格，引出任務(wù)三
（1）表格的設(shè)置
�、龠吙�
強(qiáng)調(diào)：內(nèi)部線條制作的特殊性、靈活性。
�、诘准y
注意：一定要選定要所需的單元格。
�。�2）表格完善
�、傥淖值木庉�
居中（右擊→單元格對(duì)齊方式）
②斜線表頭的設(shè)置
繪制表格 標(biāo)題的位置，字號(hào)大小）
思考：為什么這個(gè)表頭，要讓大家最后畫上呢？
注意：表頭有兩根以上的斜線，則必須通過(guò)菜單命令來(lái)添加。 （表格→繪制斜線表頭）
�。ㄈ┳髌坊ピu(píng)，美化作品
1、較好及較差作品展示
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品
3、修改、美化作品（經(jīng)過(guò)剛才的展示，同學(xué)們肯定得到了不少啟示。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)修改、美化自己的表格。）
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，作業(yè)鞏固
1、教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。（表格插入的三種方法，表格中行、列、單元格的編輯，以及利用邊框、底紋、斜線表頭來(lái)修飾表格。）
2、教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)內(nèi)容在生活中的作用。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們課后制作一張表格式的
按鈕或表格→繪制斜線表頭（行、列個(gè)人簡(jiǎn)歷。
�。ㄎ澹┱n后拓展
如果制作一張班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。要計(jì)算機(jī)里面的平均分。按總分排序呢？
【教學(xué)反思】
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，雖然學(xué)生都能完成本張課程表（除個(gè)別打字較慢的學(xué)生），但少部分學(xué)生在短短一堂課的時(shí)間里并不能很快地掌握好表格中編輯的一些方法。由于一節(jié)課時(shí)間較緊，編輯的方法介紹也較少。需再利用一節(jié)課時(shí)間鞏固本節(jié)的內(nèi)容。
附：任務(wù)書
任務(wù)一（創(chuàng)建表格）：在桌面新建一個(gè)WORD文檔課程表.DOC，插入一張9行6列的表格；表格前插入三號(hào)加粗宋體“課程表”居中。
任務(wù)二（編輯表格）：
1、如圖設(shè)置表格的第一行行高為厘米，其余行行高為厘米，所有列寬為厘米。
2、合并第一列的第2至5行、6至9列；拆分第一列的第
二、三個(gè)單元格分別為2列,拆分第二列的第
二、三個(gè)各為4行。 任務(wù)三（完善表格）：
1、設(shè)置表格的外框線磅，內(nèi)框線磅。第
五、六行之間為磅的雙線。第一行和第
一、二列設(shè)置底紋為－25%灰色。
2、如圖輸入表格中的文字，字體為五號(hào)宋體、中部居中；表格的第一個(gè)單元格設(shè)置斜線表頭，輸入相應(yīng)文字。
作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合我們今天所學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們課后制作一張表格式的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
課后思考：
1、如果制作一張班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。要計(jì)算表中的平均分。按總分排序呢？
表格設(shè)計(jì)教案4
授課老師：
陳清鋒
總1課時(shí)
本周第5課時(shí)
備課時(shí)間:20xx年11月30日
授課班級(jí):
高一（2）班
授課時(shí)間:
20xx年12月9日
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的格式化操作
2、掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中表格底紋設(shè)置
3、掌握表格的屬性設(shè)置
4、掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中表格的排版 過(guò)程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)、比較、歸納等思想方法和自覺學(xué)習(xí)的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的動(dòng)手能力，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氣氛。
3、培養(yǎng)學(xué)生基本的網(wǎng)頁(yè)制作流程，培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、在操作過(guò)程中體會(huì)網(wǎng)頁(yè)編輯的整體美感，培養(yǎng)學(xué)生基本審美的觀點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)方式。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和道德情感。 教學(xué)重點(diǎn)
1、表格中單元格的美感排版
2、掌握表格中的底紋操作 教學(xué)難點(diǎn)
1、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的表格美感排版
2、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中表格嵌套操作
教學(xué)用時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)地點(diǎn)
三樓機(jī)房
教學(xué)過(guò)程
一、課堂準(zhǔn)備及引入（2分鐘）
師生問好。清點(diǎn)人數(shù)。安全教育：大家剛才來(lái)到機(jī)房是怎么來(lái)的？蹦過(guò)來(lái)的？！不要急沖沖地來(lái)，要做一個(gè)文明學(xué)生，有一個(gè)大將風(fēng)范，從容地走進(jìn)機(jī)房，如果你是跑來(lái)，容易撞到別人，自己也容易摔倒。
大家都知道，現(xiàn)在每個(gè)公司，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)企業(yè)都有了自己的網(wǎng)站，他們的網(wǎng)站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其實(shí)，你們也是有能力達(dá)到那種水平的，關(guān)鍵是看你要不要學(xué)的問題，如果你要學(xué)，你們完全有可能超越他們。那么，在制作網(wǎng)頁(yè)之前我們應(yīng)該做一個(gè)什么重要的步驟呢？建立網(wǎng)站站點(diǎn)，下面，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)建立一個(gè)網(wǎng)站。由學(xué)生上臺(tái)操作完成。網(wǎng)站建好以后，我們就可以制作網(wǎng)頁(yè)了。今天我們的主要內(nèi)容是如何利用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行排版。（展示課題和重難點(diǎn)）
接著，展示本次訓(xùn)練的網(wǎng)頁(yè)效果。要求學(xué)生按要求完成本次作業(yè)效果。（發(fā)素材到學(xué)生機(jī)）
二、提出自學(xué)訓(xùn)練題目（5分鐘）
學(xué)生自己建立一個(gè)以自己名字命名的站點(diǎn)，新建一個(gè)主頁(yè)頁(yè)面，同時(shí)再建3個(gè)頁(yè)面作子頁(yè)面。
1、建立主頁(yè)，同時(shí)建立三個(gè)子頁(yè)面，制作主頁(yè)網(wǎng)頁(yè)背景，字體大小和網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題。
2、制作LOGO欄（一行3列）。
3、制作導(dǎo)航條（首頁(yè)、湄州之旅、三字公約等8個(gè)導(dǎo)航）
4、制作主頁(yè)面的排版。（注意各排版的關(guān)系和位置）。
5、制作頁(yè)面底部的版權(quán)和與子頁(yè)面的鏈接部分。
三、學(xué)生操作，教師巡視（5分鐘）
四、學(xué)生演示操作結(jié)果，檢查學(xué)生的自學(xué)效果（5分鐘） 學(xué)生操作結(jié)果。（分別由學(xué)生來(lái)完成題目）
五、教師講解，指出學(xué)生的不足（板書）（8分鐘）
1、建立主頁(yè)，“文件”→“新建”→“基本頁(yè)”→“HTML” →“確定”。保存存“”，用同樣的方法建立三個(gè)子頁(yè)面，分別保存。 a“屬性”→“頁(yè)面屬性”→點(diǎn)擊“背景圖像”右邊的“瀏覽”按鈕，選擇“pic/”這個(gè)圖像文件，作為網(wǎng)頁(yè)的背景。
b在標(biāo)題右邊輸入：歡迎進(jìn)入充滿朝氣蓬勃的高一（2）班級(jí)網(wǎng)站。
2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分別插入各自的圖像和文件。
3、制作導(dǎo)航：a新建一個(gè)頁(yè)面文件，然后在編輯區(qū)域中插入一個(gè) 2 × 1 的表格，并設(shè)置表格的基本屬性參數(shù)。b將光標(biāo)置于第一行的單元格中，再將單元格的背景顏色設(shè)置為 # 69A 538 ，并應(yīng)用同樣的方法將第二行單元格的背景顏色設(shè)置為 #8FCB 5A 。設(shè)置完成后將光標(biāo)至于第一行的單元格中，然后在此單元格中插入一個(gè) 1 × 8 的表格，并設(shè)置表格的基本屬性參數(shù).。c錄入文字并設(shè)置單元格。在新插入的表格的所有單元格中輸入文字，然后選中所有單元格，設(shè)置單元格的相關(guān)屬性。d改變其中一個(gè)單元格的文字顏色和背景顏色，使其突出顯示。e此時(shí)即可得到帶有層次感的'表格效果。
4、主頁(yè)面的排版：（重點(diǎn)講解，讓學(xué)生明白為什么要這樣操作）
a插入一個(gè)一行三列的表格（重點(diǎn)說(shuō)明：大的外表格起到排版布局作用） b左邊的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。 c中間的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。 d右邊的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。 （查看結(jié)果與教師的效果有何不一樣）
e左邊的一列：插入三行三列的表格，并輸入必要的圖像和文字。 f中間的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。 g右邊的一列：插入三行三列的表格，并輸入必要的圖像和文字。
�。ㄕ{(diào)排版使用網(wǎng)頁(yè)整潔美觀，關(guān)鍵利用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的空表格作用進(jìn)行排版）
5、制作版權(quán)和子頁(yè)面：一行一列表格，輸入版權(quán)。制作部分超鏈接。
六、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練（8分鐘）
學(xué)生繼續(xù)完善網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)和子頁(yè)面的設(shè)計(jì)及超鏈接制作。
七、學(xué)生提交作業(yè)（2分鐘）
讓學(xué)生把作業(yè)提交上來(lái)，檢查學(xué)生的作業(yè)。
八、作業(yè)講評(píng)，比較，推優(yōu)（1分鐘）
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生之間對(duì)比在學(xué)習(xí)中形成一個(gè)比學(xué)趕幫的氣氛。 （做好學(xué)生作業(yè)情況記錄）
九、小結(jié)（1分鐘）
1、網(wǎng)頁(yè)中的表格排版一定少用空格。
2、頁(yè)面要整齊美觀。
3、網(wǎng)頁(yè)中排版要注意空隙的使用。
4、使用擴(kuò)展布局。
5、只設(shè)寬度，不設(shè)高度。
十、作業(yè)（10秒）
制作一個(gè)關(guān)于個(gè)人的網(wǎng)站。 十
一、思考題，指導(dǎo)下一節(jié)講課內(nèi)容（30秒）
1、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中有否其他的頁(yè)面排版？
2、預(yù)習(xí)層的使用？它與網(wǎng)頁(yè)有什么不一樣的地方？ 十
二、檢查計(jì)算機(jī)硬件配件，師生問好，有秩序下課。（5秒） 十
三、教學(xué)反思
表格設(shè)計(jì)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1,進(jìn)一步理解“平均分”的含義和“平均分”的方法，會(huì)用平均分的方法解決實(shí)際問題。
2，通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步理解“平均分”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步理解“平均分”的`含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、知識(shí)回顧
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平均分的概念。2.把6個(gè)圓形平均分成3份，怎樣分？
二、練習(xí)鞏固
1，完成書本“練習(xí)二”的第3題。出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題。讓學(xué)生動(dòng)手分一分。
2，完成書本“練習(xí)二”的第4題。讓學(xué)生小組合作平均分，在填寫，寫得數(shù)。訂正。
3，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們?cè)谄骄值臅r(shí)候要注意什么？
三、綜合應(yīng)用
1，完成書本“練習(xí)二”的第7題。學(xué)生讀題，小組合作擺積木。學(xué)生填寫，說(shuō)說(shuō)填寫的理由。
2，完成書本“練習(xí)二”的第8題。學(xué)生讀懂情境圖，再填空。
4，拓展練習(xí)，完成書本“練習(xí)二”的第9題。學(xué)生畫圖，同桌合作，說(shuō)出自己的想法。
四，課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生自由發(fā)言。
本課時(shí)板書設(shè)計(jì)：練習(xí)課平均分要注意：每份分得同樣多
表格設(shè)計(jì)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)讀８?jìng)�(gè)漢字。
�。�、能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
�。场⒆寣W(xué)生懂得做錯(cuò)了事要認(rèn)真改正，什么時(shí)候都不算晚。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)讀漢字、正確流利有感情地朗讀課文，理解寓意。
�。�、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
背誦課后《背誦積累》。
暢所欲言。講授新知１、板書課題，理解題意：
“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？
�。�、范讀課文，提出要求。
�。�、解決漢字詞及難讀句：
⑴出示帶漢字的詞語(yǔ)。
�、普J(rèn)讀漢字、組詞。
�。础⒄_流利地朗讀課文：
�、艂�(gè)別指導(dǎo)朗讀。
⑵反饋朗讀。
５、細(xì)讀課文：
⑴第一自然段：指名讀，思考家里發(fā)生了什么事？是什么原因？
指名把這一段的內(nèi)容講一講。
⑵第二、三自然段：鄰居是用什么樣的'語(yǔ)氣勸他的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
他是怎么回答的？指名讀第三段。
他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？你想對(duì)他說(shuō)些什么？
分角色朗讀這兩段。
⑶第四自然段：他不聽勸結(jié)果怎樣？
⑷第五自然段：指名讀
他知道自己錯(cuò)了馬上改正，還晚不晚？
暢談他什么地方值得你學(xué)習(xí)？齊讀課題，暢所欲言。
邊聽邊注意課文中的難讀詞句
自由練讀、自薦讀、輪讀。
自由練讀課文。
輪讀課文、互相指正。
自薦讀、暢所欲言。
自薦發(fā)言。
自薦讀。
自薦讀。
暢所欲言。
同桌讀。
暢所欲言，自薦回答。課堂小結(jié)有感情地朗讀全文。
分析本文寫作方法。
師：這篇寓言故事告訴了我們什么道理？自由讀。
暢所欲言。
自薦回答。
布置作業(yè)
�。�、練習(xí)給漢字組３個(gè)詞，并選擇其中一個(gè)詞造句。
�。�、練習(xí)講這篇寓言故事。
【板書設(shè)計(jì)】
想法已經(jīng)丟后悔
亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵
結(jié)果又少再?zèng)]丟
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