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蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-10 08:38:08 其它教案 我要投稿

蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2篇

蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生懂得遇到疑難問題,只要細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,是不難找到解決問題的辦法的。

  2、初步掌握一種學(xué)懂段的辦法:理解每一句話的意思,并能連起來說說。

  3、能有表情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課。

  1、看拼音寫詞語:

  páicǎimìjīngyà

  ()()()

  2、根據(jù)意思寫詞語:

  離得很近——(附近)

  3、請(qǐng)用“附近”說一句話。

  4、字形:讀題,蜜蜂引路(正音課題出示)

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課《蜜蜂引路》。蜜蜂給誰引路?——列寧

  二、帶讀第二段(讀懂每一句話,以理解段意)。

  列寧為什么要讓蜜蜂引路呢?(請(qǐng)學(xué)生口答)

  1、答案從課文的.哪一段里面找?

  2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)問題來學(xué)習(xí)第二段。

  (1)默讀課文第二段,回答問題。

 、倌木湓捠钦f列寧想找到養(yǎng)蜂人?

 、谀木湓捠钦f大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方?

 、圩詈笠痪涫钦f(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)。

  3、反饋。

 。1)第一個(gè)問題,哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人?誰來說?

 、僮x這句話。“那個(gè)人”指誰?

  ②這一句話在說什么?(在黑板上劃下來:列寧想找到養(yǎng)蜂人。)

 、圩x句子,說主要意思。

 。2)第二個(gè)問題,哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方?

 、僮x第2句話!敖(jīng)!笔鞘裁匆馑?(過去的時(shí)間里)

 、凇八敝刚l?

  ③這一句話是說什么?大家讀第二句,誰來說第二句話寫什么?

 。3)最后一句,也就是第3句,誰來讀讀?

 、龠@一句話是說什么?(讓學(xué)生說)住得不遠(yuǎn)什么意思?(附近)代進(jìn)去讀讀。

 、谠诰渲杏谩啊卑阎饕~語劃下來。

  (4)列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來說說。)

  因?yàn)榱袑幭耄ǎ┛墒牵ǎ┧粤袑幘停ǎ?/p>

  三、研讀第三段。(用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段,鞏固學(xué)懂一段話的方法。)

  1、列寧親自去找養(yǎng)蜂人,他是怎么找到的呢?課文第二段具體寫了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的?

  能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來學(xué)習(xí)課文的第三段?。

 。1)第三段有幾句話?

 。2)每一句話寫什么?(用“——”劃出主要的詞語,連起來說說)

 。3)用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?

  請(qǐng)自學(xué)課文,邊讀邊想邊說。

  2、反饋。有幾句話?(口答)

 。1)讀第一句,這句話是說什么呢?

  理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。這句話該怎么讀?

 。2)讀第三句話,這句話是說什么呢?

  列寧找到了那個(gè)養(yǎng)蜂人。

  把第三句話讀完,緊接著說,這句話寫了()。

  3、“開門的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。”為什么要用“果然”?

  4、列寧原來是怎么想的呢?(即連起來說說列寧是怎么找到)

  四、作業(yè)。

  1、完成《課堂作業(yè)》。

  2、選做一個(gè)問題:

  用自己的話寫一寫:

 。1)列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。

 。2)列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的?

 。3)第2題用圖配文。

  板書:

  31蜜蜂引路

  許多蜂蜜他想:

  飛回園子他想:

  園子旁邊有所房子他想:

  果然

蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

  課前準(zhǔn)備

 、賿靾D、生字卡片。

 、谕队皟x或幻燈機(jī)。

 、哿袑幍挠嘘P(guān)資料。

  教學(xué)課時(shí)

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、課前談話導(dǎo)入新課

  學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。

  老師補(bǔ)充介紹并引入新課,板書課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  借助拼音,自讀課文。

  a.自讀全文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。

  b.同桌互相聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,老師隨機(jī)引導(dǎo)。(“引”應(yīng)該讀“yǐn”,不讀“yǐnɡ”!案浇睉(yīng)該讀“fùjìn”,而不是“fǔjìn”)

  c.競(jìng)賽讀,看誰讀得正確、流利。

  三、小組合作學(xué)習(xí)生字。

  四、匯報(bào)交流識(shí)字方法。

  五、鞏固識(shí)字

 、僦该⒓w讀生字卡片。

 、谧鲇螒蜢柟套R(shí)字。(游戲規(guī)則:請(qǐng)一名同學(xué)到前面來,背對(duì)黑板站立。老師在黑板上指一個(gè)字讓全班同學(xué)默記,然后請(qǐng)這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個(gè)字。這名同學(xué)指著黑板上的字問同學(xué)位:“是不是×”,如果不是老師指出的'字,同學(xué)們就回答:“不是×”,這名同學(xué)繼續(xù)指字問話,如果學(xué)生猜對(duì)了,同學(xué)們就回答:“對(duì),對(duì),對(duì),下一位!崩蠋熢僬(qǐng)下一位同學(xué)猜字)

  指導(dǎo)書寫

  重點(diǎn)指導(dǎo):“附”要寫得左窄右寬,單人旁要寫在豎中線上;“寸”的橫要寫在橫中線上面一點(diǎn)!芭伞弊值牡谒墓P是撇,不是橫!扒谩钡挠野脒叢恢А

  練習(xí)寫字。

  展示學(xué)生書寫的字,師生共同評(píng)議。

  六、自讀課文

  學(xué)生自己輕聲讀課文,要求:讀正確,讀通順。

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