- 富饒的西沙群島教案 推薦度：
- 三年級(jí)上《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
富饒的西沙群島教案(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的富饒的西沙群島教案，歡迎大家分享。
富饒的西沙群島教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。
5.在教科書(shū)中選一幅圖，寫(xiě)幾句話。
重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。
學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
(注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)
預(yù)設(shè)：
這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
3.小結(jié)：通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。
(二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。
1.板書(shū)課題：18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)
4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。
(2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。
(3)思考：西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導(dǎo)。
(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。
(3)多音字學(xué)習(xí)。
�、俑卑鍟�(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。
②指名說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。
�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會(huì)寫(xiě)字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書(shū)寫(xiě)。
3. 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè)：
問(wèn)題1：西沙群島在我國(guó)南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。)
問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的'答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)
3.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
4.小結(jié)：閱讀寫(xiě)景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫(xiě)的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或：西沙群島海里魚(yú)非常多)。
第5自然段：西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě)，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。
出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?
個(gè)體操作。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè)：
這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)：各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞
追問(wèn)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫(xiě)?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。)
5.小結(jié)：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫(xiě)出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話。
(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。
出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線畫(huà)出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的;如果沒(méi)有，你能寫(xiě)出來(lái)嗎?
個(gè)體操作，四人小組交流討論。
2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè)：
第2自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段：
沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。
第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清。
3.小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭，比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。
PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。
(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問(wèn)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)
二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí)，感悟主題。
(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?
出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說(shuō)話，指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
5. 導(dǎo)語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)
提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。
6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?
出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)
起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個(gè)體操作，四人小組交流。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第三課時(shí)
一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
(一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話了。
出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫(huà))仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà)，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。
圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。
圖3：在海底，一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。
圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫(xiě)。
1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話。
個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn)，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng)，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。
二、總結(jié)。
通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句�！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開(kāi)頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫(xiě)好。
三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。
(四)反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
四、寫(xiě)字教學(xué)。
(一)字形教學(xué)。
1.PPT示會(huì)寫(xiě)的字，讀一遍。
2.觀察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導(dǎo)。
指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀：
例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(qián)(金錢(qián)) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，會(huì)錯(cuò)在哪里。
例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。
(二)寫(xiě)字指導(dǎo)。
1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。
2.各寫(xiě)一個(gè)，反饋評(píng)議。
3.按評(píng)議對(duì)照修改，然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。
五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
六、寫(xiě)字練習(xí)和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫(xiě)下來(lái)。
富饒的西沙群島教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開(kāi)播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽(tīng)。
***同學(xué)上臺(tái)
主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
二、背景圖片，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國(guó)南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會(huì)讀文
1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
�。�1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
�。�3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行
請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。
一、欣賞海水
1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)海水的一段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
�。�1）海水有很多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀一讀�！拔骞馐⒐妍悷o(wú)比”
可以換成別的詞語(yǔ)嗎？為什么？
�。�2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯(cuò)著。
（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的？“因?yàn)椤?/p>
2、原來(lái)，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳?lè)，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請(qǐng)你站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，還可以加上動(dòng)作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的`句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
（1）哪些詞句寫(xiě)出了魚(yú)很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚(yú)）
（2）海底的魚(yú)只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
（3）圖片欣賞。你有什么感受？
（4）海底的魚(yú)只有這一些種類嗎？“各種各樣”
�。�5）讓我們一起合作來(lái)讀讀這段話吧。老師讀魚(yú)數(shù)量多的句子，你們讀魚(yú)的樣子。
三、漫步海灘
1．請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段，聽(tīng)了作者的介紹，你仿佛看見(jiàn)了什么？
2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導(dǎo)寫(xiě)：“揀”能換成“撿”嗎？
3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1．請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。
2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3．真不愧是鳥(niǎo)的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2．引讀最后一個(gè)自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
板書(shū)：
富饒的西沙群島教案3
《富饒的西沙群島》是小學(xué)三年級(jí)的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。從整篇布局來(lái)看，篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)句描寫(xiě)優(yōu)美，富有感染力。
張老師的這堂課是第一課時(shí)的教學(xué)，由于篇幅較長(zhǎng)，他有選擇、有重點(diǎn)地節(jié)選了海水和海底作為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張老師以其特有的方式，帶領(lǐng)我們一步一步走進(jìn)西沙群島，逐步感受西沙群島的富饒。我相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“富饒的西沙群島”的理解定不會(huì)停留在華麗的言語(yǔ)間，那漂亮的珊瑚、蠕動(dòng)的海參、成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)都會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。
在我看來(lái)，這堂課是一堂出色的課，它有這么幾大亮點(diǎn)：
一、平常中顯露不尋常
俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。所以，對(duì)于語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入，我們也力求新穎，獨(dú)特。在這個(gè)追求的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)失真。在本堂課中，張老師的導(dǎo)入很簡(jiǎn)潔，卻不得不讓你拍手稱贊。張老師以一組與海水相關(guān)的詞語(yǔ)作為見(jiàn)面禮，引出大海，繼而在黑板上畫(huà)出了海底、海面的簡(jiǎn)略圖。在解說(shuō)的時(shí)候，張老師說(shuō)了這樣一句話：“海底高低不平，有山崖，有峽谷。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么呀？大的就叫島，小的`就叫嶼，總稱叫“島嶼”。如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼又叫什么呢？就叫“群島�！痹诖嘶A(chǔ)上，教師直接引出本課課題。寥寥幾語(yǔ)，不僅讓孩子們理解了什么是島嶼，對(duì)西沙群島的陌生感也會(huì)就此消弭。
二、標(biāo)新立異學(xué)詞語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)并不是孤立的，它需要教師在“詞不離句，句不離段，段不離篇”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。在詞語(yǔ)教學(xué)上，張老師并沒(méi)有依照傳統(tǒng)的“把詞語(yǔ)單獨(dú)拎出來(lái)”這樣的教學(xué)方式，而是在給予學(xué)生充分的時(shí)間朗讀課文后，交流自己對(duì)西沙群島的印象。在這個(gè)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)地抓住了課文中的一些比較難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀、表演、想象等多種方式進(jìn)行教學(xué)，做到了“寓學(xué)于樂(lè)”，使學(xué)生更好的理解了像鹿角一樣的珊瑚、懶洋洋的蠕動(dòng)的海參，以及威武的龍蝦的樣子。
三、巧用多媒體，拉近生本距離
在課堂初始，教師形象的像學(xué)生解釋了西沙群島。但西沙群島對(duì)這群孩子來(lái)說(shuō)，依然是比較模糊的。針對(duì)此點(diǎn)，張老師在解釋“群島”引導(dǎo)課題時(shí)，就用多媒體向?qū)W生出示祖國(guó)地圖，展示西沙群島的所在位置。這樣通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，找一找，不僅填補(bǔ)了學(xué)生的這一知識(shí)盲點(diǎn)，還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。接著此舉為后面的研讀課文打下了良好的情感基礎(chǔ)。再如對(duì)珊瑚、海參、大龍蝦這樣的海底生物，學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。對(duì)此，張老師并沒(méi)有畏懼，而是用多媒體直觀呈現(xiàn)它們的形狀、樣子。從學(xué)生的一聲聲驚嘆聲中，我相信學(xué)生一定對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生恍若置身海底，有效地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。
再如教學(xué)第四段時(shí)，老師抓住了“有的……有的……”，運(yùn)用多媒體出示了更多的魚(yú)種，對(duì)文本進(jìn)行了補(bǔ)充，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。然而張老師并沒(méi)有止于此，而是讓學(xué)生有針對(duì)性地寫(xiě)一段話，無(wú)形中讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。在我看來(lái)，這節(jié)課同樣也有不足之處。我覺(jué)得在某些環(huán)節(jié)，張老師的預(yù)設(shè)可能過(guò)強(qiáng)。如：在初讀后的交流過(guò)程中，教師試圖讓學(xué)生主動(dòng)的讀完第三段，然后出示詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。但學(xué)生并沒(méi)有如師愿，故而在此環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間。我認(rèn)為，如果真的想順著自己的教案來(lái)上，也可以在學(xué)生讀出本段中的其他句子時(shí)，教師可以直接引導(dǎo)學(xué)生去讀這一段，從而有序教學(xué)。
當(dāng)然，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。精彩的課堂永遠(yuǎn)是下一堂課。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，我相信只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，我們才能不斷進(jìn)步，才能慢慢地走出屬于自己的教育路！
富饒的西沙群島教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段，知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的，第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。
2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí)，加深理解內(nèi)容，提高朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí)：西沙群島是。
2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)?齊讀總起句。
二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段
(一)整體感知
1、看錄像。
2、看后問(wèn)：你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么?
(二)學(xué)習(xí)第3自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。
2、這一段最吸引你的是什么?
學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)
3、理解內(nèi)容
(1)珊瑚
珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多)
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。
(2)海參
海參什么地方吸引你?
“蠕動(dòng)”什么意思?哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的?(蚯蚓、小蟲(chóng)等)
海參怎樣地蠕動(dòng)?
“懶洋洋”什么意思?(沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采)
我們什么時(shí)候懶洋洋的?
這句話還告訴我們海參的怎么樣?哪里看出多?(到處都是)
指導(dǎo)有感情朗讀。
(3)大龍蝦
大龍蝦為什么吸引你?
你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人?(將軍、老虎、獅子、螃蟹等)
大龍蝦怎么威武?找出有關(guān)詞語(yǔ)。
指導(dǎo)有感情朗讀。
(4)魚(yú)
說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你?
哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)?讀有關(guān)句子。
哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多?朗讀有關(guān)句子。
齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。(總分總)
4、有感情朗讀第3自然段
(二)學(xué)習(xí)第4自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段，說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。
2、學(xué)生回答并板書(shū)(貝殼、海龜)
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容
(1)讀寫(xiě)貝殼的句子，想想句子后藏著什么字?(多、美)
(2)哪些方面多與美?(大小、顏色、形狀)
(3)哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多?(無(wú)所不有)
你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎?
(4)有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容
(1)讀第2-4句
(2)寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞?(有趣)
你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥?
理解“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>
理解“寸步難移”，一寸有多少?(就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。)
(3)課文還寫(xiě)了海龜?shù)?什么?(多、成群)
(4)有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>
5、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。
(2)回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法
(3)練習(xí)：
課文第4段先寫(xiě)海灘上的，再寫(xiě)海灘上的，
中間用把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。
6、拓展練習(xí)
(1)課文第3段是用什么方法寫(xiě)的?
(2)練習(xí)：
海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像美麗的廘角。。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。
海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。。
大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
(三)齊讀第3、4兩段，看板書(shū)小結(jié)
三、課堂作業(yè)(略)
富饒的西沙群島教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重
點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
3．讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。
4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫(huà)大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書(shū)：群島）今天，我們就來(lái)了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島。（板書(shū)：西沙）
西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國(guó)地圖）
這是我國(guó)的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，都是中國(guó)的領(lǐng)土，西沙群島在這里。
這里就像祖國(guó)的一扇大門(mén)，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說(shuō)，這里是祖國(guó)的海防前哨。
學(xué)習(xí)第一自然段。（板書(shū)：富饒）
齊讀第1自然段
今天，我們就去那個(gè)富饒的.西沙群島走走看看。
齊讀課題。
欣賞圖片，教師解說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)生字
1．檢查生字讀音
課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。
去拼音賽讀。
課文中還有很多四字詞語(yǔ)，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。
三、整體感知第2～6自然段，理清順序
西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。
想一想，第幾自然段寫(xiě)海水？第幾自然段寫(xiě)海底？第幾自然段寫(xiě)海灘？第幾自然段寫(xiě)海島？
學(xué)生默讀，回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)第3～4自然段
剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺(jué)得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。
1．學(xué)習(xí)第3自然段。
自己讀讀第3自然段？
想想共有幾句話？都寫(xiě)了海底的哪些物產(chǎn)？（板書(shū)幾種物產(chǎn)）
a.這個(gè)自然段寫(xiě)的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 b說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書(shū)物產(chǎn)的特點(diǎn)）
c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們?cè)鯓影严矚g的句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么？
喜歡珊瑚的小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。
.我們了解了每句話的意思，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）
我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來(lái)就可以概括這個(gè)自然段的意思。
e有感情地朗讀第3自然段。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰(shuí)來(lái)讀第4自然段？
你覺(jué)得海底的魚(yú)怎么樣？（魚(yú)很多）魚(yú)的什么多？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰(shuí)能讀出海底魚(yú)之?dāng)?shù)量多。
比比誰(shuí)能讀出海底魚(yú)之種類多。
c..指名讀這個(gè)自然段，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
最后，我們?cè)賮?lái)讀讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。
五、結(jié)尾
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
富饒的西沙群島教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備
①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖�(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
�、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。
初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
重點(diǎn)探究
�、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
b.文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
�、谧灾鞲形�。
a.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
b.小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。
�、酆献魈骄�。
探究一：(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a.你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美?(學(xué)生讀——)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：(根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
a.你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)
b.教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
c.學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
課堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了——(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
布置作業(yè)
�、倬毩�(xí)朗讀第一至四自然段。
�、诔瓕�(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
激趣導(dǎo)入
①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。
②學(xué)生自由介紹。
�、鄞蠹乙部梢钥伎夹�(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。例如：
a.西沙群島的海面為什么五光十色?
b.為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?
繼續(xù)研究
�、龠^(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
�、谔骄矿w驗(yàn)。
探究一：(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)
海灘上有揀不完的美麗的`貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!
c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究二(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?
b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
總結(jié)全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�、僮詴�(shū)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
�、诼�(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、訂正。
布置作業(yè)
①抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
富饒的西沙群島教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。
③讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖�(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導(dǎo)入
�、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，必須會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。
b．學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀狀況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀狀況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
�、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文能夠怎樣劃分段落？
c．請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個(gè)性喜愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜愛(ài)它。
d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛(ài)的段落。指名評(píng)價(jià)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩�(xí)朗讀課文。
②抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。
�、谧x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�、壅n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫(xiě)的？指名讀。
二、精讀明白。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜愛(ài)的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)。
●第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面五光十色瑰麗無(wú)比）
1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說(shuō)說(shuō)。
3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們說(shuō)了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空：海底有、（）、（）、（）。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。
3、引讀第3段：下方根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一齊把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
4、明確并列段式。
課文第3段分別說(shuō)了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不能夠把它們的次序調(diào)換一下來(lái)說(shuō)呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的資料寫(xiě)在一齊的'段落就叫并列段式。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：說(shuō)海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下方的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，此刻我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們說(shuō)一下。
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）
●第4段，你為什么喜愛(ài)這段話？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚(yú)多得數(shù)不清）
教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜愛(ài)珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜愛(ài)海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)！
學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)明白“蠕動(dòng)”“威武”；
重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。
●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？
a．喜愛(ài)這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！
c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？
d．西沙群島的海灘真是神奇搞笑，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段，海島上又是怎樣的呢？
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
三、背誦課文。
①用自己喜愛(ài)的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅(jiān)信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
課后反思：
第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授，超多的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教案8
領(lǐng)悟運(yùn)用
舉一反三：
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我們?cè)谧魑闹薪榻B某個(gè)地方的時(shí)候，應(yīng)注意些什么呢？
1﹑用上優(yōu)美的'詞句。
2﹑按照一定的順序。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作同類作文的方法。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）
環(huán)節(jié)五
作業(yè)布置
摘抄課文中的好詞好句。
積累好詞好句。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
22富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美：海面海水
↓
物產(chǎn)豐富：海底珊瑚﹑海參﹑大龍蝦﹑各種各樣的魚(yú)
↓
海灘貝殼﹑海龜
↓
海島鳥(niǎo)的天下
富饒的西沙群島教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的`豐富。
四、課時(shí)安排1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)探究
1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片pps21.ppt
師：同學(xué)們看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學(xué)生回答。
2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國(guó)地圖，向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國(guó)的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書(shū)課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。
3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，畫(huà)出生字、生詞。
4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。
注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”，不要讀成“huà”�！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“guì”。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”，不要讀成“náo”。
二、合作交流
1、小組交流生字讀音。教師巡視指導(dǎo)。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”，教學(xué)生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶、威武、揀、輩。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。
3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。板書(shū)：海水、海底、海灘、島上。
4、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。
三、品讀體驗(yàn)：海水
1、同學(xué)們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游（讀描寫(xiě)海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學(xué)生欣賞：
2、同學(xué)們，這里的海水最大的特點(diǎn)是什么？指名說(shuō)、其他同學(xué)補(bǔ)充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書(shū)：五光十色
形容顏色多的還有哪些詞？學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書(shū)中為什么用五光十色?提示:因?yàn)楹Ｋ粌H顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.
3、出示本段，誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學(xué)閉上眼睛。想象著此時(shí)我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著這種體會(huì)再讀一讀。
此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，快來(lái)幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？
提示：因?yàn)楹５子懈呗柕纳窖�，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。
4、同學(xué)們，我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景，還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí)，收獲多大呀！謝謝這些同學(xué)的介紹
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來(lái)。
富饒的西沙群島教案10
教學(xué)目標(biāo)：
一、 認(rèn)知目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
二、能力目標(biāo)
1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。
三、情感目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、通過(guò)合作收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
(1)創(chuàng)設(shè)情景策略：通過(guò)出示西沙群島的方位圖和鳥(niǎo)瞰圖情境引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。
(2)自主學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在觀看視頻和ppt的過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島的美麗風(fēng)光，了解祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
(3)情境遷移策略：通過(guò)同學(xué)之間相互合作解疑方法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問(wèn)題的途徑。
教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：
(1)教師自制的多媒體課件;
(2)上課環(huán)境為多媒體屏幕環(huán)境;
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：
一、整體入手，組織自學(xué)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：
1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛(ài)感情?
2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題，還有哪些遺留問(wèn)題?
3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀?寫(xiě)一寫(xiě)?還是畫(huà)一畫(huà)?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)
在學(xué)生的匯報(bào)交流中，充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同�！边@句時(shí)，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚(yú)多、海鳥(niǎo)多時(shí)，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深理解。
三、回歸全文，豐富積累
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫(xiě)法并能有意識(shí) 借鑒到寫(xiě)作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示：西沙群島的地圖和鳥(niǎo)瞰圖。
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書(shū)：西沙群島
2.揭示課題：今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書(shū)：富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)
二、觀看視頻資料初步了解課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書(shū)：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
2.教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多)，海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多)，海灘--(貝殼、海龜多)，海島上--(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多)，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
3.過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3.全班齊讀。
4.教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比
請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學(xué)生接讀：(所以)，從海面看，色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來(lái)，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段
1、 快速默讀3.4自然段，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。
2、 指名回答。
3.精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。
(2)觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開(kāi)的花朵，有的.像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái)，齊讀。
(4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段，感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。
(1)指名朗讀，整體感悟魚(yú)多、美，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”。
觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫(xiě)法，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。
(6)欣賞各種魚(yú)的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。
誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))
(7)再次朗讀這一段
先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦，積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段
1.四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫(xiě)法)
(2)用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──
五、拓展訓(xùn)練， 扮演導(dǎo)游介紹海島
爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游
學(xué)了《富饒的西沙群島》一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說(shuō)說(shuō)，并把它畫(huà)下來(lái)，再扮演解說(shuō)員，在四人小組內(nèi)介紹，個(gè)小組評(píng)選優(yōu)秀解說(shuō)員，當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥(niǎo)的天下
富饒的西沙群島教案11
教學(xué)目的：
1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2.認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2.通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2.欣賞課件，師解說(shuō)。
3.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么?
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二.初讀課文，整體感知
1.那么課文又是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用△△標(biāo)出來(lái)。
2.指名說(shuō)，板書(shū)。
三.講讀第二自然段
1.首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫(huà)出描寫(xiě)海水的句子。
2.指名讀，評(píng)一評(píng)。
3.看課件，問(wèn)：海水有那些顏色?自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?指名說(shuō)。
4.課文用了哪個(gè)詞?板書(shū)，你是怎么理解的?指名說(shuō)。
5.西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。
6.分組讀。看誰(shuí)讀得最美。
7.為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。
四.西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧!剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫(huà)出書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它?
1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫(xiě)給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。
2.讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。
3.讀魚(yú)時(shí)，看課件感受魚(yú)多而美，從哪些詞體會(huì)到魚(yú)多而美?介紹了那幾種魚(yú)，師導(dǎo)讀。
4.讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛(ài)，有趣的感情。
5.讀海鳥(niǎo)時(shí)，感受鳥(niǎo)多。齊讀。
五.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院�，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
六.擴(kuò)展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想，自己小聲說(shuō)一說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎?
拓展閱讀：《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的.，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
富饒的西沙群島教案12
教學(xué)要求
1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
你能從地圖上找出西沙群島嗎？（生找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類、海參、海龜?shù)�。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。
（放課件）那里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧！你一定會(huì)愛(ài)上西沙群島。
�。ǘ┛纯凑n文有幾個(gè)自然段？都講了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)生自讀課文。
�。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過(guò)來(lái)
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì)主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段：講西沙群島的地理位置，是一個(gè)可愛(ài)的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類。
第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
�。ń處煱鍟�(shū)要點(diǎn)。）
�。ǘ┱n文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書(shū)回答。）
課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。
第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。
第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門(mén)。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
�。薄� 齊讀第一段。
２、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
�。�、說(shuō)話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
�。薄� 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的海水
�。病� 展示作品，理解交錯(cuò)
３、 西沙群島的海水真是（ ）。
�。�、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。怠� 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
五、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。薄⒄J(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫(huà)是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。
�。病⒊瓕�(xiě)生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）
�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讀懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。
�。�、感受西沙群島的美麗富饒
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
�。�、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫(xiě)的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫(xiě)的？
�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
３、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
�。�、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼，在寫(xiě)海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
�。怠� 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？
①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。
②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
６、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫(xiě)了哪些東西，用劃出來(lái)
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫(xiě)的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú)：出示寫(xiě)魚(yú)的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（可存疑）
②寫(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫(xiě)樣子各異的句子。（出示幻燈 ）
仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子：正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
這句話的意思是
1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。
2、西沙群島的'海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。
3、西沙群島的海里魚(yú)很多。（出示幻燈）
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
�、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？
各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫(xiě)的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒(méi)有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書(shū)： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚(yú) 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫(xiě)的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1．學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2．讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘�(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
�。ǎo(wú)所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）
口頭練說(shuō)評(píng)議（修改）書(shū)面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥(niǎo)的天下
富饒的西沙群島教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)富、饒等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“富、優(yōu)”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能通過(guò)抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
3、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能通過(guò)抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
2、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）古詩(shī)導(dǎo)入
師：今天讓我們一起尋訪另一個(gè)人間仙境，
富饒的西沙群島、請(qǐng)同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書(shū)空課題，齊讀課題。
（二）解決生字詞
師：課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嘛？誰(shuí)來(lái)試一試？好，你來(lái)！生1讀得很準(zhǔn)確，看來(lái)認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師：請(qǐng)同學(xué)們看，海參的參，是一個(gè)多音字。還有一個(gè)讀音。生：參，參加
師：請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些生字你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò)，想給大家提個(gè)醒？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)生：挺
師：覺(jué)得挺不好寫(xiě)。伸出手和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。挺，左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬，橫起筆不要太高，接下來(lái)，先寫(xiě)壬，再寫(xiě)建之底。橫折折撇，要寫(xiě)在豎中線上，捺要伸展。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)作業(yè)單，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。
師：生字詞已經(jīng)難不倒大家了，請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，邊讀邊思考，課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
師：看來(lái)咱們是英雄所見(jiàn)略同呀！都覺(jué)得是這句話！同學(xué)們看，會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，這樣的句子，叫中心句。如果把它讀短，只讀成兩個(gè)詞語(yǔ)。生：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：你們提取關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書(shū)）
（三）品讀體驗(yàn)
師：那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方？下面請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，有什么感受就在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)，開(kāi)始生1：我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生2：我印象深刻的地方是海底生物。生3：我印象深刻的地方是海島的鳥(niǎo)。
師：西沙群島的`景色豐富多彩，先讓我們走進(jìn)無(wú)邊無(wú)際的大海。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟我看第2自然段，此時(shí)此刻我們站在島上，放眼望去，看到。生：西沙群島一帶海水五光，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：那誰(shuí)能用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？生：五光十色，瑰麗無(wú)比
師：五光十色說(shuō)明了什么？生：海水顏色多
師：有哪些顏色呢？生：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多的顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？生：五顏六色成語(yǔ)積累的很豐富，脫口而出，信手拈來(lái)
師：這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？生：你看這兩個(gè)詞都表示顏色多，但五光十色多了個(gè)光字，不但寫(xiě)出了海水顏色多，還寫(xiě)出了海水因?yàn)榉瓷涮?yáng)光線，所以閃閃發(fā)亮有光澤。
師：西沙群島的海水為什么五光十色，瑰麗無(wú)比？你知道原因嗎？讀一讀課文第2自段落，答案就藏在其中。生：因?yàn)?.....色彩就不同了。
師：（圖片）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們把喜愛(ài)之情融入字里行間喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)試試？好！你來(lái)！
師：（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這一段都是圍繞第一句來(lái)寫(xiě)的。師：評(píng)價(jià)他。你真有一雙慧眼。
師：我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是這么有趣這么好玩，原來(lái)一段話可以圍繞一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們?cè)趯?xiě)作中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用，使文章更加條理清晰，層次分明。
師：同學(xué)們，西沙群島的海水五顏六色，瑰麗無(wú)比！海水這么美，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？那接下來(lái)快讓我們穿上潛水衣，潛入神秘奇幻的海底世界，盡情地暢游一番吧！
師：課文都寫(xiě)出了哪些海底生物？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。（簡(jiǎn)單介紹珊瑚）生：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。
師：你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開(kāi)你的想象，放飛你的夢(mèng)想。想一想珊瑚還像什么。
師：還有哪些可愛(ài)的小生物？生：海參到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)。
師：還有懶洋洋的海參（畫(huà)畫(huà)）
師：聽(tīng)你讀書(shū)。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。
師：海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么？生：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來(lái)穿去。師：你真的學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵語(yǔ)句、接下來(lái)讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島，我們登上海島，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是我們要去海島了。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫(huà)出這一段的關(guān)鍵語(yǔ)句。想一想，你還知道了什么。生：這一段的關(guān)鍵句是：西沙群島還是鳥(niǎo)的天下。
師：你有一雙捕捉信息的眼睛，這一段就是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
師：這個(gè)秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說(shuō)的條理清晰關(guān)系明了。
（四）鞏固延伸
師：美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話，這種寫(xiě)法，可以讓我們很快就能理解一個(gè)自然段的大意。接下來(lái)，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，就用這種方法，來(lái)寫(xiě)一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句，生例子1例子2老師這里還有一個(gè)片的段，讓我們學(xué)以致用，學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個(gè)片段中，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，用橫線畫(huà)出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法，領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
（五）布置作業(yè)
師：富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的廬山瀑布。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的文章！
出示：
1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。
2、閱讀描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章！
富饒的西沙群島教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課13個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
4．了解本課主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流，合作探究
知識(shí)鏈接：
西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂(lè)群島和宣德群島組成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬(wàn)平方公里的海域上，美麗而純凈。
海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。
珊瑚
珊瑚：珊瑚蟲(chóng)是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物，在白色幼蟲(chóng)階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲(chóng)分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹(shù)枝狀，上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹(shù)枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價(jià)值。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。
2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。
自主、合作、探究：
1、在課文中畫(huà)出本課的生字詞，讀一讀。
2、自讀課文，畫(huà)出不理解的'詞語(yǔ)，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。
3、找己覺(jué)得美的句子讀一讀，抄一抄。
我來(lái)闖關(guān)：
A、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi
�。� ） （ ） （ ）
féiliào shìyè hǎifángqiánshào
（ ） （ ） （ ）
B、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
五（ ）十（ ）有（ ）有（ ）成（ ）結(jié)（ ）
千（ ）百（ ）各（ ）各（ ）四（ ）朝（ ）
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
了解南海諸島
富饒的西沙群島教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、了解祖國(guó)的西沙群島富饒美麗。
�。�、學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
�。场⒄_、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。
�。�、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解大海五光十色的色彩，海底動(dòng)物特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、CAI課件。
五、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，解題興趣
�。�、用課件播放大海，海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國(guó)海疆非常廣闊，無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地，大的叫島，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島，如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們，我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。
２、板書(shū)課題，齊讀課題。
�。�、讀完課題同學(xué)們有什么問(wèn)題沒(méi)有？想知道什么？
�。ǘ┏踝x課文，了解文意
�。薄W(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
２、檢查初讀情況？提問(wèn)：“西沙群島給你什么印象？”學(xué)生根據(jù)自己讀書(shū)得到的信息，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
�。薄⒁髮W(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“——”線畫(huà)出生字新詞，結(jié)合注音自主識(shí)字，聯(lián)系上下文理解新詞。
２、在不明白的地方標(biāo)上小問(wèn)號(hào)，多讀兩遍。
�。�、檢查生字、卡片出示：
讀字組詞。
４、質(zhì)疑問(wèn)難：有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決，典型的問(wèn)題放到指導(dǎo)閱讀中解決。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀，感悟品評(píng)
�。�、逐段指名讀、或齊讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問(wèn)，學(xué)生練讀。
第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫(xiě)海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”，并與“五顏六色”作對(duì)比，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽(yáng)光照耀下的大海?，天安門(mén)廣場(chǎng)的燈火??，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹??，各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書(shū)：五光十色）
進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各種不同的顏色？為什么？）
第三自然段：先讓學(xué)生試讀，播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚(yú)類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解：“綻開(kāi)”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。（板書(shū)：珊瑚、海參、魚(yú)）
第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)挠腥ぁ＃ò鍟?shū)：貝殼、海龜）
第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多的感覺(jué)，理解“棲息”。（板書(shū)：鳥(niǎo)）
第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景，讀出我們的自信。（板書(shū)：美麗富饒）
２、推薦學(xué)生接讀課文。
３、根據(jù)板書(shū)總結(jié)結(jié)構(gòu)：總—分—總。
�。ㄎ澹┵p讀課文，發(fā)展個(gè)性
向同學(xué)們展示自己讀得最好的'片斷，讀出感情。讀出韻味，讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法，每節(jié)2—3個(gè)同學(xué)賽讀，重點(diǎn)讀2—3自然段。
�。┍痴b課文，積累語(yǔ)言
指導(dǎo)背誦第三自然段。
�。薄W(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。
�。�、出示背誦提示：……珊瑚，有的……，有的……。海參……，在海底……。大龍蝦……，……，……。一群群的魚(yú)……，有的……，有的……。飛虎魚(yú)……，……。氣鼓魚(yú)……，……，……，……。各種各樣的魚(yú)……。正像……，……，……，……。
�。ㄆ撸⿵�(fù)述課文，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí)，每組一個(gè)自然段，開(kāi)頭要有導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ)。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。復(fù)述課文，師生評(píng)議。
�。ò耍┳x寫(xiě)結(jié)合，指導(dǎo)運(yùn)用
１、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了，太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的群島，同學(xué)們有什么感想呢？寫(xiě)幾句贊美西沙群島的話，可以用書(shū)上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。
�。�、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。�、寫(xiě)完后提名三至五名同學(xué)讀，師生共同賞析。
作業(yè)：把寫(xiě)好的那段話整理后寫(xiě)在日記本上。
課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國(guó)人民的建設(shè)下，一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看，寫(xiě)出新的西沙群島。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
13富饒的西沙群島，
風(fēng)景優(yōu)美五光十色
珊瑚、魚(yú)、海參美麗富饒
特產(chǎn)豐富
貝殼、海龜、鳥(niǎo)
七、教案簡(jiǎn)評(píng)
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣，初讀課文、整體感知，細(xì)讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀、理解課文，賞讀課文、發(fā)展個(gè)性，復(fù)述課文、鼓勵(lì)創(chuàng)新，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來(lái)設(shè)計(jì)的。教案思路清晰，便于操作應(yīng)用，解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天，無(wú)處下口”的弊端，這無(wú)疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。
教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)放到首要位置，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂，讀出感情來(lái)，讀出個(gè)性來(lái)，讀中求悟，讀中求解，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文素養(yǎng)是在具體的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下，注重了語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫(xiě)贊美西沙群島的片段，這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)以致用，能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。
【富饒的西沙群島教案】相關(guān)文章：
《富饒的西沙群島》教案01-17
富饒的西沙群島教案11-17
富饒的西沙群島教案02-02
《富饒的西沙群島》教案09-30
富饒的西沙群島教案12-09
《富饒的西沙群島》教案模板08-25
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案02-26
富饒的西沙群島09-30
富饒的西沙群島12-09
富饒的西沙群島12-09