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軍優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-31 13:08:58 其它教案 我要投稿
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軍優(yōu)秀教案11篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的軍優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

軍優(yōu)秀教案11篇

軍優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目的:

  一 了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

  二 體會本文語言簡明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

  三 了解渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過,接受革命教育。

  教學(xué)設(shè)想:

  一 學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁,有必要弄清楚新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

  二 為了便于學(xué)生盡快了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),在教學(xué)方法上遵循由感性到理性這樣的認(rèn)識規(guī)律,不從知識概念切入,而從對課文內(nèi)容的復(fù)述和概括入手,完成教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。

  三 本文語言簡潔、準(zhǔn)確,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好教材,因此,語言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練列為教學(xué)重點(diǎn)之一。

  四 安排一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一學(xué)生自讀課文(包括讀“預(yù)習(xí)提示”,以了解背景知識)。讀書時(shí),畫出生字詞(或自己解決)。

  [說明]熟悉歷史背景,大致了解全文內(nèi)容。

  二朗讀課文,或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖,進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。提出要求:對照示意圖,能夠復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。

  三兩位學(xué)生一組,彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué),準(zhǔn)備請他(她)上黑板前面復(fù)述。

  四教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(照教材繪制即可),請剛才發(fā)現(xiàn)的復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述,其他同學(xué)靜聽。然后,指出其復(fù)述的不確之處。

  [說明]利用復(fù)述這一方法,引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的情況,從而認(rèn)清本則新聞主體部分的內(nèi)容。學(xué)生指圖復(fù)述時(shí),教師可隨之板書如下:

  中路軍

  西路軍

  東路軍

  增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識本文內(nèi)容的條理性。

  五借助問題,傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識。

  1.文中哪兩句話概括了同學(xué)們剛才復(fù)述的內(nèi)容?

  [參考答案]

  (第1句、第2句)

  2.有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容?

  [參考答案]

  (標(biāo)題:人民解放軍百萬大軍橫渡長江)

  教師講知識:

  1.這則新聞的前兩句是“導(dǎo)語”(板書),它一般是對事件或事件中心的概述。導(dǎo)語在新聞的開頭,一般不長,往往是一兩句話,有時(shí)也用一段話。

  2.新聞報(bào)道的主要內(nèi)容,稱為“主體”,剛才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過,指出我軍勝利渡江的重大意義。

  3.新聞還要有“標(biāo)題”!叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”就是本文標(biāo)題。標(biāo)題以凝煉的語言,概述全篇的要旨,醒目有力。

  標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分(如有條件,教師可適當(dāng)增加些知識給學(xué)生,如副標(biāo)題、結(jié)語等)。一則新聞,往往由這三部分構(gòu)成。

  [說明]教師隨著講解,板書:標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。這是傳授知識的環(huán)節(jié)。作為學(xué)生新接觸的一種體裁,講些必要的知識是有用的,不能忽視。在學(xué)生對本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的基礎(chǔ)上傳授有關(guān)知識,顯得自然,學(xué)生接受起來也不太困難。

  六通過比較,傳授新聞特點(diǎn)的'知識。

  1.這則新聞起始,括號里的內(nèi)容表明這則新聞報(bào)道的單位、時(shí)間。這些內(nèi)容去掉與保留有沒有不同?

  [參考答案]

  (括號及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”──學(xué)生答題后教師再講,這些內(nèi)容表明所報(bào)道的材料的真實(shí)性,報(bào)道的及時(shí)!邦A(yù)習(xí)提示”介紹“22日夜,毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”,證明了報(bào)道的及時(shí)。)

  2.從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)?

  [參考答案]

  (材料真實(shí),報(bào)道及時(shí))

  3.主體部分中,有兩處寫到“至發(fā)電時(shí)止”。這樣寫說明了什么?

  [參考答案]

  (報(bào)道準(zhǔn)確)

  教師板書:真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確

  這是新聞的三個(gè)特點(diǎn)。此外,簡明也是新聞的一個(gè)重要特點(diǎn)(板書“簡明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多,戰(zhàn)線廣,但這則新聞卻寫得簡明扼要,并及時(shí)報(bào)道,使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進(jìn)展。關(guān)于簡明扼要問題,課后有短文專門講解,課下閱讀。

  [說明]以上完成了教學(xué)的第一個(gè)內(nèi)容,即了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

  七體會本文語言表達(dá)的一些特點(diǎn)。

  1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實(shí)數(shù),還是虛數(shù)?

  [參考答案]

  (是實(shí)數(shù)。中路軍30萬人;西路軍35萬人;東路軍35萬人)

  人數(shù)的確切,更體現(xiàn)了報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

  2.“西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中,“不含”有什么作用?去掉它,行不行?

  [參考答案]

  (“不含”在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里,準(zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)的情況,因?yàn)榫沤形唇夥?

  3.本文是一則新聞,客觀、真實(shí)地報(bào)道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過,但是,字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強(qiáng)感情色彩的語句,讀一讀。

  [說明]以上是體會本文語言上的一些特點(diǎn)。鑒于學(xué)生實(shí)際情況,條件好的,教師還可以將練習(xí)四的部分練習(xí)題在課上討論。

  八正音、正字。

  教師出示已制好的字詞卡片(或?qū)懞迷~語的小黑板),正音、正字。

  荻港銳不可當(dāng)殲滅要塞

  [說明]可同時(shí)進(jìn)行字音、字形的比較。如:荻獲殲阡纖(要)塞(阻)塞(堵)塞

  九聽毛澤東詩《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》朗讀或歌曲的錄音。

  條件不具備的,由教師朗讀,力圖感染學(xué)生,加深對本文內(nèi)容的理解。

  布置作業(yè)

  一課后練習(xí)二、三。口頭完成。

  二課后練習(xí)六。書面完成。

  【總體說明】

  新聞文體知識教學(xué),如何能與新聞的內(nèi)容結(jié)合起來,是本文教案設(shè)計(jì)時(shí)思考的一個(gè)問題。結(jié)果是:先引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生找出能夠概括全文內(nèi)容的語句,而后講授有關(guān)“導(dǎo)語”的知識,因?yàn)椤皩?dǎo)語”在全文之首,作用就是能夠概括表述全文內(nèi)容。學(xué)生既練習(xí)了辨析關(guān)鍵語句的能力,又對“導(dǎo)語”的位置和作用留下較為清晰的印象,傳授知識與培養(yǎng)能力自然結(jié)合在一起。實(shí)踐證明教學(xué)效果較好。

軍優(yōu)秀教案2

  活動目標(biāo):

  一、練習(xí)在平行線中間走,發(fā)展幼兒平衡能力;

  二、發(fā)展幼兒走的動作,有精神走路。

  活動準(zhǔn)備:

  3條平行線分別為15厘米、20厘米

  25厘米;紙棒每幼兒一根;錄音機(jī);磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個(gè)、請2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。

  活動過程:

  開始部分:歌表演《春天》

  基本部分:

  一、練習(xí)在平行線中間走

  1、出示軍帽引出空軍開飛機(jī),教師示范,幼兒在3條航線自由練習(xí);

  2、說說航線有什么不一樣,練習(xí)15厘米航行線。

  3、集體飛行

  二、游戲:打大灰狼

  情景表演:兔媽媽要去森林采蘑菇,森林里有大灰狼,請解放軍幫忙消滅;

  音樂《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒,有精神走過小路,潛伏在草地,大灰狼出來,指揮管發(fā)出“射擊”命令,幼兒用紙棒射擊,大灰狼倒下。解放軍一個(gè)跟一個(gè)走回小路;(游戲可進(jìn)行2次)

  三、結(jié)束部分:

  每幼兒評一朵小花,聽《學(xué)做解放軍》音樂,一個(gè)跟一個(gè)走出活動場地。

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的'快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  小班體育優(yōu)秀教案《學(xué)做解放軍》含反思這篇文章共1525字。

軍優(yōu)秀教案3

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

  2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.活動重難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的'方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入引題

  師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

  2.欣賞理解詩歌

 。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

  提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

 。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

  提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

  (3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

  提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

  3.朗讀詩歌

 。1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

 。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

  4.討論

 。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

 。2)你們會問藍(lán)天什么問題呢?

  (3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

  師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。

  評價(jià)要素:

  是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

  活動建議:

  1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

  2.在日;顒又,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

  3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

  附兒歌:弟弟問藍(lán)天

  夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天:

  高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

  輕輕的云朵,你會不會變雨點(diǎn)?

  閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

  長長的銀河,你有沒有大輪船?

  月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,

  好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。

  活動反思:

  本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,理解詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

軍優(yōu)秀教案4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系,列出相應(yīng)的加法算式,進(jìn)一步感知加法的含義。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具教學(xué)課件

  2、 學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

  活動重點(diǎn):

  看圖學(xué)習(xí)6的加法

  活動難點(diǎn):

  能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

  活動過程:

  一、邀請小青蛙:復(fù)習(xí)6的組成

  春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

  那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?

  那讓我們快點(diǎn)對密碼吧。

  “小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”

  “小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱。”

  二、找找小青蛙:根據(jù)畫面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

  1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

  2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。

  3請個(gè)別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。

  4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。

  5“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的.加法算式。它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?”

 。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)

  6教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…

  三、小組闖關(guān):幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式

  1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達(dá),我們大家?guī)蛶退桑?/p>

  2小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關(guān),你們有信心嗎?

  3依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以

  及相關(guān)朋友題。

  四、游戲:捉害蟲。進(jìn)一步鞏固幼兒對6的加法的學(xué)習(xí)

  1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

  2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。

  3、幼兒操作

  五、結(jié)束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚(yáng)我們呢。

  活動反思:

  我覺得,這個(gè)活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

軍優(yōu)秀教案5

  目的:

  1、在游戲中熟習(xí)旋律和節(jié)拍,勉勵(lì)幼兒勇敢想象“小手會變”。

  2、在玩玩、動動、唱唱中天然習(xí)得歌曲。重點(diǎn):勉勵(lì)幼兒勇敢想象“小手會變”。

  難點(diǎn):

  模擬山君啼聲并表示山君兇悍的.樣子。預(yù)備:磁帶、娃娃(多少)

  歷程:

  一、熟習(xí)旋律和節(jié)拍

  1、節(jié)拍游戲(接待小客人)

  1) 聽著音樂鼓掌接待小娃娃。

  2) 幫娃娃排列隊(duì)。(個(gè)體幼兒變更節(jié)拍型)

  2、手指游戲

  1) 小手本事大會變戲法,會變什么呢?

  2) 我們來和小手做游戲,拍兩下報(bào)告各人小手釀成了什么。(個(gè)體) 例:“×× 變小鳥”

  3) 一路報(bào)告各人你的小手變了什么。(團(tuán)體)

  二、新授歌曲

  1、幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么?(隨旋律行動)

  2、聽聽先生的手到底變了什么?(范唱)

  3、山君出來會怎么叫?(評論辯論)聽山君怎么叫的?(范唱)

  4、比比哪只山君啼聲最威猛。(幼兒模擬山君啼聲)

  5、誰會飾演這只兇悍的山君。(個(gè)體行動)

  6、比比哪只山君最兇悍。(團(tuán)體幼兒邊唱邊演出)

  三、游戲《山君和獵人》

  山君去捉動物聽到獵人的聲音立刻找個(gè)處所躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

軍優(yōu)秀教案6

  活動目標(biāo):

  1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。

  2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動腦筋。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動過程簡錄:

  1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。

  2.介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?

  --播放ppt--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。

  --第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

  --第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對嗎?那怎么辦?

  --我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

  3.認(rèn)識操作卡--剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙,但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙,你們愿意嗎?

  --寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

  --博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會嗎?

  做出下面的`減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  操作結(jié)束,教師講評--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。

  --做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。

  活動反思:

  課文語言簡潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點(diǎn)較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn),將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個(gè):第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點(diǎn),使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言,才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。

  小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場所,并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類,為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會公共機(jī)構(gòu)。

軍優(yōu)秀教案7

  活動目標(biāo):

  1。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞:連忙拐棍詞組:邊跑邊喊

  2。了解照相機(jī)的用途。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片照相機(jī)

  活動過程:

  1。教師出示照相機(jī),請小朋友說一說有什么樣的用途,從而引出本次活動的內(nèi)容:“有一個(gè)小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候,他卻跑開了,怎么回事呢?我們來看一看。”

  2。出示圖片一,請幼兒仔細(xì)觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的.語言來表述。

  3。出示圖片二,請幼兒想一想:小軍為什么會跑開了,請小朋友想象一下,小軍看到了什么,聽到了什么?他是怎么做的?

  4。出示圖片三,提問:小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?"來;自。屈;老師;教。案;爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球,連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

  5。請幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來,可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個(gè)故事。

  6。思考:你從中知道了什么,懂得了什么樣的道理,小軍做得對嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?

  活動延伸:

  給小朋友照相。

  活動反思:

  1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。

  2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒,讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。

  3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個(gè)別講述一下。

軍優(yōu)秀教案8

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。

  2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、在活動中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書寫。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。在活動中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書寫。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:記錄紙和筆。

  學(xué)具:

  (1)《幼兒用書》人手一冊,筆人手一支。

 。2)組成連線:做成各種小動物形狀的底紋,頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

  活動過程:

  1、快樂碰一碰。

  “碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

  找朋友碰一碰。請每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽音樂《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個(gè)號朋友,握握手,碰一碰,我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說一說:×和×合起來是6。

  2、操作活動。

  填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格。

  幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量,請你連線幫瓢蟲找花。

  給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物,請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

  看算式填空格,進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量,圈出相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動評價(jià)。

  請個(gè)別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。

  對能獨(dú)立思考,按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚(yáng)和肯定。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)小朋友們會算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下,孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂。當(dāng)然,自己還可以想出別的方法:你說碰碰小鼻子,我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要始終圍繞一個(gè)主線,一音樂貫穿著堂課,使課堂有趣而又生動,使幼兒真正的玩中學(xué),學(xué)中玩。

軍優(yōu)秀教案9

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。

  2、學(xué)會演唱歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。

  3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?

  二、熟悉歌詞

  1、狼說:"別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"

  2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

  三、熟悉樂曲

  1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)

  2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

  3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

  4、老師編出第一句:"對面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"

  5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")

  四、游戲活動

  1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)

  2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

  3、和家長玩對唱的游戲。

  問:爸爸媽媽,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),爸爸媽媽答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

  五、隨機(jī)教育

  在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?

  活動反思:

  1、以上寫的是主要內(nèi)容,教師的語言表達(dá)沒寫,備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會發(fā)生的多種請況,幼兒會提出哪些問題。

  2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動,爭著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

  3、通過《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力會得到一定的`提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿勇斆鞯男∧X瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會有小小的問題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。

  4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時(shí),教師對幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

軍優(yōu)秀教案10

  活動目標(biāo)

  1、知道打招呼是一種禮貌行為。

  2、學(xué)會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

  3、樂意與人打招呼。

  活動準(zhǔn)備

  1、自制教學(xué)掛圖。

  2、小兔,小貓等小動物頭飾。

  3、設(shè)置游戲《找朋友》的情境。

  活動過程

  一、教師出示掛圖,幼兒觀察畫面,聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

  師:這個(gè)小朋友叫什么?

  師:早上媽媽送她上幼兒園時(shí),小花花對爸爸說了什么?

  師:小花花碰到隔壁家的奶奶,她會說什么?奶奶怎么夸她的?

  師:當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會說什么?

  師:到了幼兒園,小花花對老師又會說什么?

  師:大家怎么夸小花花的.?

  師:教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié):小花花真有禮貌。

  二、教師朗誦兒歌《老師早》。

  師:小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么?

  師:誰見了咪咪笑?誰聽了跟著叫?

  師:小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子,我們也要向他學(xué)習(xí)。

  三、游戲:〈找朋友〉,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動和別人打招呼。

  師:平時(shí),我們還會見到誰?怎么打招呼呢?

  師:現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲〈找朋友〉,當(dāng)我們找到朋友時(shí),我們會怎么和他們招呼呢?

  教師小結(jié):今天小朋友真能干!學(xué)會了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動和別人打招呼的好寶寶。

軍優(yōu)秀教案11

  活動目標(biāo):

  認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

  學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的.直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組:看符號填圓點(diǎn)。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認(rèn)識橢圓形。

  出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

  2、小結(jié)橢圓形的特征。

  "橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

  二、小組活動

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  "把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

  2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點(diǎn)。

  三、活動評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

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