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幼兒園小班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-26 16:24:26 其它教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)教案【熱門(mén)】

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班科學(xué)教案【熱門(mén)】

幼兒園小班科學(xué)教案1

  活動(dòng)一:

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  觀察天空,感受到天空的廣闊和神秘,激發(fā)探索自然的興趣。

  準(zhǔn)備:望遠(yuǎn)鏡

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、晚上,帶幼兒觀察天空。

  2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

  3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

  4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么?

  5、告訴幼兒天空中有許多秘密,小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家,去研究天空中的奧秘。

  集體活動(dòng)二

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  知道星星離我們很遠(yuǎn),感受到天空的神秘,增進(jìn)好奇心。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、晚上天空布滿(mǎn)了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?

  2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,里面有許多數(shù)也數(shù)不清的`星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星,我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。

  3、天空中的奧秘多極了,你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō), 自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。

幼兒園小班科學(xué)教案2

  學(xué)情分析

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,各種商品的包裝也越來(lái)越美觀。生活中各種各樣的包裝瓶,不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且造型美觀!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我利用并挖掘生活中不同外形、不同質(zhì)地、不同用途的廢舊瓶子的教育價(jià)值,為幼兒提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣,也能幫助幼兒了解瓶子與人們生活的關(guān)系。于是,我和孩子們收集了生活中的廢舊瓶子,進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝飾,并根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),“瓶娃娃”命名課題,設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察瓶娃娃的外形特征,了解它們的用途。

  2、能清楚地表述觀察的結(jié)果。

  3、體驗(yàn)探索瓶娃娃的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:把生活中各種各樣的空瓶子洗干凈,裝扮成瓶娃娃(數(shù)量多于幼兒);豆子若干;塑料盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)興趣

  (1)向幼兒介紹瓶娃娃

  師:老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的、漂亮的瓶娃娃,你可以挑一個(gè)最喜歡的瓶娃娃做你的好朋友。

  (2)幼兒挑選最喜歡的瓶娃娃

  師:我們可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,挑出自己最喜歡的一個(gè)瓶娃娃,開(kāi)始吧。

  分析:把瓶子裝飾成娃娃,賦予瓶子生命,既激發(fā)了幼兒的探究欲望又喚起了幼兒愛(ài)護(hù)瓶子的意識(shí),不僅符合幼兒泛靈論的心理特點(diǎn),也體現(xiàn)了人與周?chē)挛铩⑴c自然和諧共處的新型環(huán)保理念。

  2.和瓶娃娃做朋友

  幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,初步感知瓶娃娃的外形特征,并挑出自己最喜歡的瓶娃娃做朋友。

  師:抱著你最喜歡的瓶娃娃,輕輕地坐到小椅子上休息一會(huì)兒吧。

  分析:請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最喜歡的瓶娃娃做朋友,讓幼兒從小就學(xué)會(huì)對(duì)眾多事物進(jìn)行鑒別,學(xué)會(huì)在眾多物品中有主見(jiàn)地選擇,充分體現(xiàn)了尊重和鼓勵(lì)幼兒不同于他人的個(gè)性發(fā)展的教育理念。

  3.表述瓶娃娃的外形特征

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡瓶娃娃的原因

  師:這個(gè)瓶娃娃是你最喜歡的,是嗎?那你喜歡它的什么地方?(喜歡它的個(gè)子高高的、喜歡它胖胖的、喜歡它大大的腦袋、喜歡它身上的紅顏色……)

  (2)觀察瓶娃娃身上的顏色

  師:那你的瓶娃娃身上有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色、紫色)

  (3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感覺(jué)

  師:瓶娃娃喜歡小朋友來(lái)摸摸它、捏捏它。來(lái),摸一摸,有什么感覺(jué)呀? (滑滑的、很光滑)

  師:再捏一捏,有什么感覺(jué)呀?(軟軟的、硬硬的)

  (4)比一比瓶娃娃,看能發(fā)現(xiàn)什么,并用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表述。

  師:把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

  (通過(guò)比較,幼兒發(fā)現(xiàn)有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)

  師: (小結(jié))我們喜歡的瓶娃娃身上的顏色各不一樣,有紅的、有黃的、有綠的、有藍(lán)的,還有黑的;摸上去滑滑的;捏一捏,有的瓶娃娃軟軟的,有的`瓶娃娃硬硬的;它們的大小也不一樣,有的高高的、有的矮矮的、有的胖胖的、有的瘦瘦的,個(gè)個(gè)可愛(ài)極了。我們的瓶娃娃不僅漂亮,它還有很多本領(lǐng)呢,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),它有什么本領(lǐng)?

  分析:心理學(xué)研究告訴我們,個(gè)體參與活動(dòng)使用的感官通道越多,感知效果越好。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我不局限于讓幼兒?jiǎn)我坏赜谜Z(yǔ)言表述瓶子。并引導(dǎo)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述。幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),他們用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的,用踮腳、伸長(zhǎng)手臂的方式表示瓶子高高的。

  4.了解瓶娃娃的用途

  幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃的本領(lǐng)。

  引導(dǎo)幼兒借助豆寶寶,讓自己的瓶娃娃會(huì)唱歌。

  分析:在引導(dǎo)幼兒讓自己的瓶娃娃唱歌時(shí),幼兒自己動(dòng)手,把豆子裝入瓶中,不僅鍛煉了手部的小肌肉,還讓幼兒感受到與瓶娃娃交朋友的快樂(lè),獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

  2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,PPT活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入游戲

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!

  哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?

  師小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”

  (教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

  二、探索激趣師

  老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說(shuō):“水寶寶水寶寶,變變變哦”。

  1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)師:“你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?”

  2、顏色對(duì)應(yīng)師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

  三、解讀秘密師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

  請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,再換上有顏料的.瓶子再次試驗(yàn)師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

  師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

  四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  1.老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

  2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

 。2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

 。3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

幼兒園小班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事,并把事情做完的態(tài)度。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

  3、通過(guò)操作,讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來(lái)堆高,堆穩(wěn)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖:圖一,小長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心地住在小房子里;圖二,小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了。

  2、大小各不同的積塑,紙筒,紙盒(大小不同),小籃子,托盤(pán),各種罐子和瓶子,紙杯,紙皮……

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  故事內(nèi)容:小長(zhǎng)頸鹿住在小房子里很快樂(lè),后來(lái)小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)大了,小房子住不下了,沒(méi)有房子住哭了。

  1)小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了,你們說(shuō)怎么辦呢?

  2)我們一起建一間高高的房子讓小長(zhǎng)頸鹿住好嗎?

  2、介紹游戲材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。

 、拍銈兛蠢蠋熯@里有很多可以建房子的東西,它們有什么?

 、颇銈兡苡眠@些東西建一間高高的房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1)幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。

  2)注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子,不要都擠在一起。

  4、小結(jié)。

  1)剛才你是用什么東西來(lái)建房子的?

  2)老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子,他是這樣建的,你們看房子為什么會(huì)倒?(樓底部太小,不平。)

  3)我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址(wěn)?(樓底要平和寬,建的時(shí)候要輕拿輕放。)

  啟發(fā)幼兒用托盤(pán),紙皮等輔助材料來(lái)建房子。

  5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試,并用多種材料來(lái)建房子。

  1)提醒幼兒行走時(shí)要注意,手腳放輕點(diǎn),以免碰到房子而使其到掉。

  2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

  6、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒比比誰(shuí)的房子又高又穩(wěn),請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他建樓的方法。

  活動(dòng)反思:

  一、有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)的——合理與否,直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗,而教學(xué)設(shè)計(jì)是基于對(duì)本班孩子的了解以及對(duì)于教材知識(shí)熟練把握上做的較高層次的教學(xué)課堂管理。結(jié)合小班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,我選擇了故事《鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿》作為活動(dòng)的導(dǎo)入,以此來(lái)激發(fā)幼兒的參與興趣。

  展開(kāi)環(huán)節(jié)分為了兩部分:

  首先設(shè)計(jì)選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導(dǎo)幼兒合作蓋高樓環(huán)節(jié),借此給幼兒提供一個(gè)蓋高樓的初步經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

  第二部分給幼兒提供充足的'各種操作材料,讓幼兒自由探索操作,從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料來(lái)堆高、堆穩(wěn)的方法。

  第三部分運(yùn)用多媒體技術(shù)播放幼兒成功搭建高樓的照片,引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中總結(jié)出搭建高樓地方法。結(jié)束部分沒(méi)有特意設(shè)計(jì),在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動(dòng)。

  本教學(xué)設(shè)計(jì)的不足:

  首先知識(shí)目標(biāo)的制定偏于簡(jiǎn)單,幼兒很容易完成。

  其次,活動(dòng)流程設(shè)計(jì)不是很合理孩子坐下站起來(lái)頻率太多,影響了孩子的注意力。

  第三,照片的放映設(shè)計(jì)雖很有新意,但效果不是很好,孩子過(guò)多的關(guān)注的是人而不是高樓。

  二、有效的分配課堂時(shí)間。

  有效的分配課堂時(shí)間,可以對(duì)教材內(nèi)容做出更準(zhǔn)確的闡釋、敘述從而引導(dǎo)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng),最終完成活動(dòng)目標(biāo)。

  本次《蓋高樓》活動(dòng)的不足在于沒(méi)有合理分配好課堂時(shí)間,使得各環(huán)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展有蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué),顯得都不夠扎實(shí),尤其是自由操作環(huán)節(jié)的活動(dòng)提供的時(shí)間不夠充分。

幼兒園小班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

  2、樂(lè)意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮,比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽(tīng)明白了,那就行動(dòng)吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提問(wèn):你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來(lái)了。

  2、想不想再試一試?

  好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的

  幼兒再次操作

  二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄

  師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

  小結(jié):原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

  師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

  四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

  長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

  五:交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

  1、師:星星形吹出的.泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結(jié)果

  小結(jié):原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班科學(xué)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿(mǎn)顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫:“我的肥皂也變顏色了!《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿(mǎn)足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。重點(diǎn):讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。難點(diǎn):在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

  2、樂(lè)意參加玩色活動(dòng),初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。

  3、初步學(xué)會(huì)顏色分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師通過(guò)變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。

  1、小朋友們,老師的本領(lǐng)可大了,我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)

  2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(紅色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋(píng)果紅花西紅柿紅衣服等)

  3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)

  4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(藍(lán)色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的?(天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等)

  5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹(shù)葉等)

  二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作:(教師指導(dǎo))小朋友們,你們也學(xué)老師的樣子來(lái)將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來(lái)試一試,在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性)。

  三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己瓶中的水變成了什么顏色?

  四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類(lèi),放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點(diǎn)送它們回家吧!不過(guò)千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的.筐子里;瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)

  五、講評(píng)

  六、結(jié)束小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日;顒(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力;仡櫛敬位顒(dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):(1)在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家,通過(guò)教師的及時(shí)介入,使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。(2)活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動(dòng)下,他終于也體驗(yàn)到了變色的樂(lè)趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。

幼兒園小班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  ●在對(duì)比觀察中,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小飛蟲(chóng)都有一對(duì)翅膀。

  ●了解夏季蜻蜓低飛的常識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  ●重點(diǎn):感知蜻蜓翅膀通透的特點(diǎn)。

  ●難點(diǎn):細(xì)致觀察、大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。

  ●幼兒用書(shū)第5冊(cè)第4~5頁(yè)。

  ●掛圖《蜻蜓仙子》。

  活動(dòng)過(guò)程

  ●蜻蜓仙子真漂亮。

  ·欣賞掛圖三或影像。

  ——小朋友們好!我是魔法小仙女,你們喜歡我嗎?

  ——我有一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的魔法棒,看看變出了什么。

  ——這是蜻蜓仙子!小朋友仔細(xì)看看,蜻蜓仙子和我

  一樣都有一對(duì)什么?我們的翅膀看起來(lái)怎么樣?

  ●蜻蜓仙子很特別。

  ·對(duì)比觀察掛圖一、二、三,聚焦表述翅膀的異同。

  ——我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶、知了和蜻蜓,它們都有什么?

  蜻蜓的翅膀和誰(shuí)的`翅膀比較像?(將蜻蜓掛圖居中

  擺放。)

  ——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來(lái)比較像,都是有

  點(diǎn)透明的。

  ——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀?yàn)槭裁床幌衲?有什么不同?

  ●蜻蜓仙子的秘密。

  ·觀察幼兒用書(shū)第4~5頁(yè)。

  ——天氣好像要怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?

  ——找一找,畫(huà)里有蜻蜓仙子嗎?它們飛得怎樣?很高還是很低?

  ——誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁达w得這么低嗎?

  ——因?yàn)榭煲掠炅,在下雨前,蜻蜓仙子就?huì)飛得很低。

  ——所以,媽媽給出門(mén)的爸爸送什么?

  ——如果你發(fā)現(xiàn),很多蜻蜓仙子都飛得特別低,你就知道快要怎樣了?這是站

  您仙子的小秘密,小朋友們可以藏在心里。

  活動(dòng)延伸

  ●可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖,以及收集來(lái)的圖片或照片投放在益智區(qū)(需有意識(shí)地根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的種類(lèi)分類(lèi)擺放),便于幼兒繼續(xù)對(duì)比、觀察,明確感知小飛蟲(chóng)翅膀的異同,并更好地開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)圖形

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)玩一玩。

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形

  1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  2、游戲:圖形寶貝站起來(lái)。

  玩法:師說(shuō):"請(qǐng)圓形寶貝站起來(lái)",是圓形的`幼兒馬上站起來(lái)。

  3、游戲:圖形寶寶找家

 。1)、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

 。2)、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  4、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

  三、結(jié)束部分:操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:"圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園小班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

  2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

  4、課件-各種聲音,找聲音

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入課題。

  教師:孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。

  二、展開(kāi)

  1、制造聲音

  (1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

  再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

  (2)教師:現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了。

  教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,

  搖一搖,你們聽(tīng)到什么了?

  (3)教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

  2、分組制造聲音

  (1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。

  (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。

  瓶罐區(qū):重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

  紙區(qū):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

  杯子區(qū):引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

  3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

  (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?

  (2)聲音表演會(huì)

  要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

  下雨天場(chǎng)景:搖晃豆盒像下雨聲。

  打電話:用嘴對(duì)著杯口說(shuō)話

  著火了:揉搓塑料紙

  刮風(fēng):搖動(dòng)旗子

  4、了解噪音的`危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

  教師:剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn) ?

  什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢 ?

  對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕的走路、輕輕地說(shuō)話,

  老師上課回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。

  在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。

  而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,

  影響我們的身體健康,叫噪音。

  我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

  三、結(jié)束

  在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

幼兒園小班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納,知道一些整理物品的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小、形狀不一的盒子。

  2、布置場(chǎng)景:小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

 。1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?

 。2)把盒子舉起來(lái),找找看誰(shuí)的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)

  小結(jié):這么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。

  二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類(lèi)

 。1)送盒子寶寶回家

  裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊

 。2)就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的.疑問(wèn)進(jìn)行討論

  你覺(jué)得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

  三、學(xué)習(xí)收納盒子

  (1)一連串盒子從大到小有序的歸納整理

 。2)幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子

  四、理理各種各樣的盒子

 。1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,兩人一組合作整理

  今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙整理它們的家,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (2)參觀評(píng)價(jià)

幼兒園小班科學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);

  2. 護(hù)手霜;

  3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問(wèn):①你們看到了什么?

  ②杯子里裝了什么?

  2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問(wèn):①你們都聞到了什么氣味?

  ②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。

  二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問(wèn):①這是什么?

  ②笑臉表示什么?

 。ㄓ變郝剼馕叮研δ樫N在喜歡的氣味前)

  2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

  3. 提問(wèn):

 、傩∨笥,哪里的笑臉比較多?

 、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

 、坌∨笥严胍幌,你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

  ④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問(wèn):①你們聞到了什么氣味?

  ②你們知道是什么嗎?

  ③冬天為什么要涂護(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的'。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

幼兒園小班科學(xué)教案12

  目標(biāo):

  1、感知空氣的基本特性,了解它對(duì)人類(lèi)的作用。

  2、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。

  準(zhǔn)備:

  幼兒:保鮮袋人手一個(gè),紙折小鳥(niǎo)人手一個(gè),操作材料每組一份(內(nèi)有扇子、吸管、紙片)教師:已裝好空氣扎緊的袋子兩個(gè),空保鮮袋一個(gè),牙簽、紙片;帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來(lái)時(shí)對(duì)各種物體產(chǎn)生的影響。

  過(guò)程:

  一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入你們知道空氣嗎?它看得見(jiàn)摸得著嗎?請(qǐng)你想一想?

  二、抓空氣

  1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問(wèn):這是什么?現(xiàn)在是什么樣的'?(癟癟的)今天我要請(qǐng)小袋子幫忙把空氣抓住。

  演示講解:兩手抓住袋口,左邊套一套,右邊套一套,一手抓緊袋口,一手抓住袋頭,擰呀擰,擰呀擰,口帶擰緊了。

  教師手持裝有空氣的袋子,提問(wèn):看,現(xiàn)在口袋怎么了?(鼓鼓的)里面裝的是什么呀?(空氣)你們想不想也來(lái)抓空氣?等一會(huì)兒請(qǐng)你用小袋子找一個(gè)空地方也來(lái)抓一袋空氣,抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。

  2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓,教師觀察指導(dǎo):

  抓住了嗎?快想辦法把它留。

  仔細(xì)看看口袋里的空氣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你在哪里抓到空氣的?你覺(jué)得身邊有空氣嗎?

  3、感知空氣(1)幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流,教師提問(wèn):

  你在哪里抓到空氣的?

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位?

  小結(jié):原來(lái)空氣就在我們的周?chē)?/p>

 。2)一起用小手摸一摸,你摸到了嗎?在你抓空氣時(shí)候,你看見(jiàn)它了嗎?聞到它了嗎?它有顏色嗎?是什么顏色?(幼兒說(shuō)是白色時(shí),就拿出白紙進(jìn)行比較)

  總結(jié):雖然空氣到處都有,但是它看不見(jiàn),摸不到,沒(méi)有味道,沒(méi)有顏色。

 。3)空氣對(duì)我們有什么用處呢?

  一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘,感受空氣的用途。

  提問(wèn):你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):是呀,空氣對(duì)我們非常重要,沒(méi)有它,我們就不能呼吸了。

  4、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來(lái)親親你的小臉吧!(指導(dǎo)幼兒將袋口對(duì)準(zhǔn)自己的臉,把空氣放掉)你有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒講述自己的感覺(jué))教師演示:出示準(zhǔn)備好的空氣袋,用針扎一小口,再將小紙條放在針眼上,并不斷變換方向,讓孩子看到小紙條倒向另一個(gè)方向,初步建立空氣流動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):小紙條怎么了?為什么?空氣跑起來(lái)后,把誰(shuí)也帶來(lái)了?

  小結(jié):原來(lái)空氣會(huì)跑來(lái)跑去,它跑得厲害時(shí)會(huì)把風(fēng)娃娃也帶來(lái)。

  2、經(jīng)驗(yàn)提升,小組操作"讓小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)"

  (1)教師提出操作要求:不用手和工具去碰小鳥(niǎo),怎樣讓小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)?你怎么做?小鳥(niǎo)會(huì)動(dòng)的很快?怎么做,小鳥(niǎo)動(dòng)的慢?

 。2)幼兒分組操作,提醒幼兒運(yùn)用不同的力量使用材料,要求工具對(duì)準(zhǔn)小鳥(niǎo)操作,鼓勵(lì)幼兒交換工具操作

 。3)集中交流你用什么讓小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)了?你的小鳥(niǎo)為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?怎么做你的小鳥(niǎo)動(dòng)的快?怎么做你的小鳥(niǎo)動(dòng)的慢?

  小結(jié):我們用工具讓空氣跑起來(lái),請(qǐng)來(lái)了風(fēng)娃娃,小鳥(niǎo)就動(dòng)起來(lái)了。用力時(shí)風(fēng)大,小鳥(niǎo)動(dòng)的快;用力輕時(shí)風(fēng)小,小鳥(niǎo)就動(dòng)的慢。

幼兒園小班科學(xué)教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

  2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  透明玻璃杯兩個(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤(pán)子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。

  師:小朋友,您們看這是什么?

  幼:手。

  師:對(duì),老師的手會(huì)變魔術(shù),你們想不想看?

  2、教師用手指游戲《變變變》,導(dǎo)入活動(dòng),

 。ㄒ桓种割^,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲(chóng)!

  過(guò)渡:老師還有一個(gè)本領(lǐng),我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣,你們信不信?”

 。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小,開(kāi)始注意力不容易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  3、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  師:知道老師手里拿的什么?

  幼:木耳。

  師:這兩塊木耳一樣大嗎?

  幼:一樣。

  師:待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)杯子里,在一個(gè)杯子里倒上水,另一個(gè)被子里不放水,一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣?

  4、幼兒進(jìn)行猜想,并說(shuō)說(shuō)為什么?

 、倌径兇罅耍虎谀径冃

  了;③木耳大小沒(méi)變化;

 。ù蟛糠钟變赫f(shuō)木耳會(huì)變大,理由五花八門(mén):因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了;向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了;水把空空的里面填滿(mǎn)了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒(méi)有打斷和干預(yù),而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述,因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹。?/p>

  5、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

  6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。

  師:小朋友,老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

  (以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

  7、幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳,進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

 。ㄓ變涸诘却(yàn)證結(jié)果時(shí),啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)

  8、師幼共同游戲:變呀變

  請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)準(zhǔn)備,教師隨音樂(lè)講述泡發(fā)食品由小變大的`過(guò)程,幼兒隨音樂(lè)變化動(dòng)作,讓自己越變?cè)酱,變到最大。教師用道具隨音樂(lè)“攪拌翻炒食品”,幼兒則翩翩起舞。

 。ǹ茖W(xué)與音樂(lè)活動(dòng)融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大,動(dòng)靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

  9、幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶,品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開(kāi)放,引起幼兒美的感受。

  (泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì),另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。)

  【活動(dòng)延伸】 老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請(qǐng)食堂阿姨炒菜用。

  【活動(dòng)反思】

  自我參加了省實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的課題研究以來(lái),面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。“變了變了”的主題活動(dòng)的目標(biāo)如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上的很順,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為教材只是提供給教師的可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,是提示而不是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外,還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常

  感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái)“變大了!變大了!”活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。一是活動(dòng)貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手,二是幼兒親手驗(yàn)證感受變化,滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望。三是活動(dòng)在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園小班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

  2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過(guò)程,知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。

  2、課件《美麗的蝴蝶》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂(lè)中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳,自由觀察。

  2、觀看課件《美麗的蝴蝶》

  師生共同回顧課件內(nèi)容:

  毛毛蟲(chóng)是蝴蝶小時(shí)候的樣子,美麗的'蝴蝶會(huì)變化,經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。

  3、講述故事《美麗的背后》。

 。1)蝴蝶小時(shí)候叫什么?

 。2)蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎?

 。3)蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎?

  4、游戲:

  動(dòng)物寶寶找媽媽

  請(qǐng)幼兒在問(wèn)題卡片上進(jìn)行連線

  自然結(jié)束

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保^察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活習(xí)性。

 。玻畬(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

  2.蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

  3.音樂(lè)《蝴蝶找花》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  審美元素:

  蝴蝶是春天里快樂(lè)的小精靈,它身上的花紋不僅五彩斑斕、絢麗多彩,而且都是對(duì)稱(chēng)的,讓人們贊嘆不已!無(wú)論是翩翩的舞姿,還是停駐花瓣的倩影,都深深地吸引了孩子們;顒(dòng)中,通過(guò)觀察、欣賞蝴蝶,讓幼兒感受其獨(dú)特的美,體驗(yàn)蝴蝶帶來(lái)的美的享受。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。保轮i,引出蝴蝶的話題。

  師:猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)?"有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上吸花蜜。"(蝴蝶)

  師:謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢?你是怎么猜出來(lái)?

 。玻龑(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征。

  師:你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的呢?

 。ㄓ變簯{借已有經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。)

  師:(出示蝴蝶圖片和蝴蝶標(biāo)本)這是什么?蝴蝶到底是什么樣子的,我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征:對(duì)稱(chēng)的翅膀、細(xì)小的身體、一對(duì)觸須等。)

  師:蝴蝶什么地方最美麗?(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀上對(duì)稱(chēng)的花紋,欣賞蝴蝶身上花紋的色彩美、形狀美和對(duì)稱(chēng)美。)

 。常诮涣髦幸龑(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

  師:蝴蝶最喜歡在什么地方飛來(lái)飛去?為什么?

 。矗鍪竞L(zhǎng)過(guò)程的圖片,幫助幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:你們知道蝴蝶小的時(shí)候是什么樣子嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒看圖片,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  5.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。

  師:蝴蝶是怎么樣飛的?它停在花上時(shí)是什么樣子的?

  我們一起來(lái)學(xué)做蝴蝶飛吧。ㄓ變弘S著音樂(lè)《蝴蝶找花》用動(dòng)作模仿蝴蝶飛。)

  6.活動(dòng)小結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知空氣特性,知道空氣無(wú)處不在。

  2.感知空氣壓力的存在。

  3.培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白紙若干張;泡泡液每組一盆,圓形紙筒每人一個(gè),擦手用的毛巾人手一個(gè);歡快的音樂(lè)。

  2.有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)表演

  魔術(shù)過(guò)程中,采用幾種用手掌拿紙的方式。

  誰(shuí)愿意和我一起來(lái)表演魔術(shù)?

  每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。

  二、為什么不掉

  1.集體討論。

  手掌上的紙為什么不掉?

  2.小結(jié)。

  當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候周?chē)目諝鈱殞氁哺\(yùn)動(dòng)了起來(lái),它們使勁的把紙按在了我們的手掌上,所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了!

  三、好玩的泡泡

  1.接泡泡。

  一起用白紙接泡泡。

  2.說(shuō)一說(shuō)。

  ①泡泡里面有什么?

 、诳諝馐窃趺催M(jìn)到泡泡里的?

 、勰苡米彀桶芽諝獯颠M(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

  教師小結(jié):泡泡液是不能用嘴直接接觸的,因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。

  3.分組操作。

 、僭囈辉嚢鸭埻怖锏目諝獯档脚菖堇。

  提示:第一次操作。

 、谧尲埻怖锏目諝庾约号艿脚菖堇铩

  提示:第二次操作。

 、壅f(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

 、芸諝鉃槭裁磿(huì)自己跑到泡泡里?

  5.小結(jié)。

  紙筒的一端沾上了肥皂水,然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓,水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了,使紙卷桶里的.空氣寶寶受到擠壓慢慢上升,然后吹動(dòng)樂(lè)肥皂膜,就吹出了大大的泡泡!

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  通過(guò)變魔術(shù)游戲了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力,通過(guò)吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起試一試,把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  小百科:空氣是指地球大氣層中的氣體混合,為此,空氣屬于混合物,它主要由 氮?dú)、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫),二氧化碳以及其他物質(zhì)(如水蒸氣、雜質(zhì)等)組合而成。

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