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科學(xué)太陽能教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)太陽能教案，希望對大家有所幫助。
科學(xué)太陽能教案1
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)活動(dòng)――小小太陽能熱水器
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)，培養(yǎng)幼兒探索的興趣和正確的科學(xué)態(tài)度。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐（分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆）、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐（有蓋子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
五、活動(dòng)過程
說一說太陽的各種用途。
�。�1）可以利用太陽曬鹽、曬衣服。
�。�2）植物能長得綠油油的、很茂盛。
�。�3）可以利用太陽取暖。
�。�4）人們曬太陽能使身體健康。
�。�5）可以利用太陽能做洗澡的熱水器。
幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準(zhǔn)確。
�。�1）用體溫表來測量溫度。
�。�2）用手來測溫度。
�。�3）用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來測量溫度。
�。ㄔ囼�(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最準(zhǔn)確。）
探究活動(dòng)一
探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多？
幼兒討論。
�。�1）用塑料罐做個(gè)熱水器。
（2）用易拉罐做個(gè)熱水器。
�。�3）用玻璃罐做個(gè)熱水器。
試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的水溫最高。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
探究活動(dòng)二
探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多？
試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的.五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時(shí)間，并用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動(dòng)三
探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多？
試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時(shí)間并測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
六、注意事項(xiàng)
1．實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。
2．每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
科學(xué)太陽能教案2
教材分析：
《評價(jià)我們的太陽能熱水器》是教科版小學(xué)科學(xué)五上第二單元最后一課內(nèi)容，屬于一節(jié)成果展示課，根據(jù)上節(jié)課的分析和設(shè)計(jì)，我們親自制作的太陽能熱水器是集這一單元所學(xué)知識于一體，是知識與技能的集結(jié)。本節(jié)知識主要以：上一節(jié)課的“做個(gè)太陽能熱水器”---本節(jié)課的“展示我們的太陽能熱水器”---“檢驗(yàn)我們的太陽能熱水器”----“交流完善我們的太陽能熱水器”。來依次完成本節(jié)課的教學(xué)。
學(xué)情分析：
該年級的學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識及科學(xué)現(xiàn)象已有了一定的了解，具備了一定的能力基礎(chǔ)以及知識基礎(chǔ)，對太陽能的個(gè)結(jié)構(gòu)也有了一定的認(rèn)識，特別是在上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中對太陽能的認(rèn)識很深入，在選擇的材料也有了更多的想法，更接近科學(xué)。再加上本課的活動(dòng)內(nèi)容形象有趣，所以我認(rèn)為只要教師組織合理，整堂課里學(xué)生自始至終會(huì)在比較輕松的情形之下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能。
過程與方法：按照活動(dòng)的要求檢驗(yàn)太陽能熱水器，并做好數(shù)據(jù)的觀測和記錄學(xué)會(huì)從檢驗(yàn)中得到更多的改進(jìn)方法最后達(dá)到提升太陽能熱水器的效能作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到設(shè)計(jì)、制作太陽能熱水器的樂趣；認(rèn)識到科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識的重要性；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作以及善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神；樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過上一節(jié)課的做一個(gè)太陽能熱水器來展示我們的太陽能熱水器，并且通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)我們的的太陽能熱水器，達(dá)到評價(jià)各個(gè)熱水器的效能的目的，學(xué)會(huì)由實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)來進(jìn)一步完善我們的太陽能熱水器。培養(yǎng)學(xué)生不斷地改進(jìn)自己的科學(xué)制作的能力，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，激發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣！
教學(xué)過程：
一、鋪墊設(shè)疑（3—5分鐘）
1、溫故知新：課件圖片展示我們生活中的太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)圖示，再次熟悉了解太陽能熱水器的組成制作。
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好自己的太陽能熱水器了相信你們想躍躍欲試早就盼望展示和實(shí)踐了吧！
3、提出問題：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)太陽能熱水器的知識，你還知道太陽能熱水器的原理、工作原理是什么？
二、探究發(fā)現(xiàn)（10—12分鐘）
（一）展示太陽能熱水器，認(rèn)真的觀察各組的太陽能熱水器是由哪些材料組裝制作成的？
�。ǘ榱藴�(zhǔn)確評價(jià)各個(gè)熱水器的效能，我們應(yīng)該注意什么？
1、猜一猜：請同學(xué)們大膽的猜測哪些因素影響著太陽能熱水器的效能？
2、學(xué)生到各組參觀，了解各組的太陽能熱水器都用到了哪些材料？
3、匯報(bào)交流：通過觀察，你知道了什么？
4、揭示課題：評價(jià)我的太陽能熱水器（板書課題）
�。ㄈ┓纸M實(shí)驗(yàn)——檢驗(yàn)我們的太陽能熱水器。
(1)、討論檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：裝水200毫升在15分鐘內(nèi)，使水溫上升。
(2）、學(xué)生按要求檢驗(yàn)，填寫書上的效能評價(jià)表，每隔5分鐘測一次水溫，把測量的結(jié)果記錄下來。
(3）、小組之間交流我們的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們設(shè)計(jì)制作的太陽能熱水器效果怎樣？效能好的原因是什么？升溫不快問題在哪里？
(4）、教師對此次的評價(jià)做綜合的總結(jié)評價(jià)。
三、歸納構(gòu)建（13—15分鐘）
1、通過剛才的實(shí)驗(yàn)，交流我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、完善、改進(jìn)我們的太陽能熱水器
3、知識點(diǎn)拓展---牛頓的發(fā)現(xiàn)
四、實(shí)踐應(yīng)用（6—8分鐘）
五、總結(jié)評價(jià)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、課外實(shí)踐：如果再來一次，我們會(huì)進(jìn)行哪些改進(jìn)？請?jiān)谡n后完成自己的制作的太陽能熱水器使之效能更好。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思：
根據(jù)物體溫度上升的原理，學(xué)生們的設(shè)計(jì)大致圍繞三個(gè)方面：提高光照強(qiáng)度、加深物體顏色、增強(qiáng)物體的吸熱本領(lǐng)。在每一個(gè)方面學(xué)生們的設(shè)計(jì)各有不同，各具特色。讓學(xué)生們將自己的設(shè)計(jì)方案展示出來讓學(xué)生們參與集體交流、取長補(bǔ)短、相互啟發(fā)。通過交流活動(dòng)，學(xué)生們合理地借鑒同伴們的優(yōu)點(diǎn)，并改善自己的設(shè)計(jì)方案，從而提高對本單元的知識的理解和運(yùn)用程度。
在課上我除了對學(xué)生的知識和技能的掌握和運(yùn)用情況給予評價(jià)外，還對學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)手動(dòng)腦、克服困難、交流反思等情況給予關(guān)注，納入評價(jià)內(nèi)容。并把這些評價(jià)內(nèi)容事先告訴學(xué)生，起到評價(jià)的教育和導(dǎo)向作用。
在這一堂課中，也有一個(gè)不足之處學(xué)生（個(gè)別學(xué)生）十分頑皮老是提一些不搭邊的問題，或者對于制作無實(shí)質(zhì)意義的問題，著實(shí)讓我感覺到氣憤激烈但是效果不足：激烈有余，精彩不足。另外還發(fā)現(xiàn)有些小組的學(xué)生匯報(bào)要么過于簡單，要么照搬書上，沒有自己很好的投入進(jìn)去研究分析設(shè)計(jì)。
所以在科學(xué)課上用良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣參與學(xué)習(xí)，并且如何讓學(xué)生長時(shí)間地投入到科學(xué)的有效學(xué)習(xí)中？這真是一個(gè)問題。如何真正地解決，還需要多方的努力和研究。
科學(xué)太陽能教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)
2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)
3、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用
過程與方法
1、能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)
2、按一定的格式寫出本小組的設(shè)計(jì)方案
3、在全班交流介紹方案的設(shè)計(jì)思路、原理
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、樂于合作、交流、反思和改進(jìn)
2、體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的樂趣
3、體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)，融合了多種知識和技術(shù)
4、認(rèn)識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片
分組實(shí)驗(yàn)：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
設(shè)計(jì)太陽能熱水器
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
1、太陽能熱水器怎樣工作
1）太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的'？
2）學(xué)生匯報(bào)收集到的資料
3）教師介紹（最好有課件、圖片）
太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng)
工作過程
設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)
2、設(shè)計(jì)制作太陽能熱水器
1)學(xué)生閱讀書上的提示與要求
思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？
主要應(yīng)該包括哪兩部分？
選用什么材料做？
2）閱讀書上的設(shè)計(jì)方案后，學(xué)生分組自行設(shè)計(jì)
3）小組之間交流各自的設(shè)計(jì)金點(diǎn)子
3、完善我們的設(shè)計(jì)方案
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
制作太陽能熱水器，準(zhǔn)備下節(jié)課展示
七、板書設(shè)計(jì)
2.7做個(gè)太陽能熱水器
太陽能熱水器
集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng)
簡圖：
我們的設(shè)計(jì)方案
八、教學(xué)后記
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