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幼兒園大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-07 14:24:49 秀雯 其它教案 我要投稿

幼兒園大班科學(xué)教案(通用21篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班科學(xué)教案(通用21篇)

  幼兒園大班科學(xué)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

  2.使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:多變的云

  2.幼兒用畫紙,彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入(室外)

  1.小朋友,你們看看天上的云,它是什么顏色、什么形狀的?像什么?

  (讓幼兒自由討論)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?

  想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

  二、展開(室內(nèi))

  1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。

 。1)云會(huì)不會(huì)變成其它的'樣子?

  (2)你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?

  2.通過課件,認(rèn)識(shí)各種云

 。1)討論:為什么會(huì)有各種各樣的云呢?

  (向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

 。2)多變的云

  讓幼兒發(fā)揮想象,分別說說,云像什么?

  卷云

  多云

  陰云

  烏云

  火焰云

  彩虹

  云海等

  3.討論云為什么會(huì)變

  (向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

  三、結(jié)束

  繪畫:我眼中的云

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出自己喜歡的云。

  活動(dòng)延伸

  回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識(shí)。

  幼兒園大班科學(xué)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用各種工具測(cè)量植物的高度,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

  2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孩子自己種植的`種子發(fā)芽

  2、各種自然測(cè)量工具(紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等)

  活動(dòng)過程:

  一、哪盆植物長(zhǎng)得高? ――激發(fā)測(cè)量興趣

  1、自然角里的種子發(fā)芽了,現(xiàn)在哪盆植物長(zhǎng)得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它們之間相差多少呢?

  2、我們能用什么方法知道我們猜測(cè)的結(jié)果是否正確?

  二、有什么可以用來測(cè)量?――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量工具。

  1、什么工具可以幫助我們測(cè)量?(鼓勵(lì)幼兒尋找各種自然測(cè)量工具)

  2、討論我們?cè)撊绾螠y(cè)量?(學(xué)習(xí)正確的自然測(cè)量方法)。

  3、自由選擇組合四人小組(共同協(xié)商、測(cè)量、記錄)。

  4、交流:你們是怎么量的?(用什么工具,如何量,碰到了什么困難,最后怎么解決?)量出來植物有多高?

  三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量。

  1、不同的測(cè)量工具怎么比較?

  2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位――尺子,嘗試用尺子測(cè)量。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、量一量幼兒園的香樟樹有多高?多粗?

  2、過一段時(shí)間再來測(cè)量,看看植物還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)高,又長(zhǎng)高了多少?

  幼兒園大班科學(xué)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

  2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇,體驗(yàn)合作探究的快樂。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。

  2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

  2.引導(dǎo)幼兒兩人合作拼出不同長(zhǎng)短、不同形狀的傳聲筒,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲,一人在一端輕輕說話,一人在出口處傾聽,試一試兩個(gè)傳聲筒都能聽見聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?

  3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

  (1)制作有一個(gè)說話口,兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽聽兩個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

  (2)制作有一個(gè)說話口,三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽聽三個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

  4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

  5.通過觀看教學(xué)掛圖或課件,了解生活中通過管道擴(kuò)音的例子,如用擴(kuò)音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動(dòng)等。

  活動(dòng)延伸:

  可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的`傳聲筒。

  活動(dòng)反思:

  在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。

  幼兒園大班科學(xué)教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一,經(jīng)過他們的擺弄,創(chuàng)作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品,給童年帶來了無限的樂趣。有一天,一個(gè)孩子問我:“老師彩泥怎么來的?”這小小的問題引起了一群孩子的好奇,激起了他們探索的欲望。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法自己配制彩泥。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

  2、嘗試做簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)記錄。

  3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)

  這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?

  二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

  1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙

  表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。

  2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的情況,并做好記錄。

  3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:

  (1)、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

  (2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

  (3)、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)

  三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

  1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。

  2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。

  4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。

  四、延伸活動(dòng)

  1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。

  2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試,從種感受配方的秘密。

  幼兒園大班科學(xué)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

  2、通過積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關(guān)系。

  3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  同形狀的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友,我們都聽過《烏鴉喝水》的故事,對(duì)吧。那誰來告訴我:烏鴉是怎樣喝到水的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流,注意語言的完整性:烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

  過渡:對(duì)呀,故事里的烏鴉真聰明,在有水的瓶子里放了石子就喝到了水,那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)探索,并記錄

  (一)用石子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)

  1、(出示有水的瓶子)老師這里就有兩個(gè)裝了水的瓶子,看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(水位線、水的顏色不同、水不一樣多)

  2、猜猜我把石子放進(jìn)去,烏鴉能喝到水嗎?(幼兒猜測(cè))

  3、有的小朋友說都能喝到,有的小朋友說都不能喝到,還有的小朋友說一個(gè)能喝到,一個(gè)不能喝到,那到底是怎樣的呢?請(qǐng)我們小朋友呆會(huì)自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上。

  4、(出示記錄紙)那我們?cè)鯓觼碛涗浤兀?幼兒討論)

  5、四個(gè)小朋友一桌,每人拿一個(gè)瓶子,操作完把結(jié)果記錄下來,拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊,藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上,并把瓶子放到前面的'桌子,明白了嗎?開始行動(dòng)吧。

  6、幼兒操作

  7、交流:你在什么瓶子里加了石子,發(fā)現(xiàn)了什么?

  8、你們都發(fā)現(xiàn)了:在藍(lán)水里加了石子,水到達(dá)了水位線,而在紅水里加了石子,水沒能到達(dá)水位線。同樣是加了石子,為什么結(jié)果不同呢?

  9、小結(jié):原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關(guān)系的。

  過渡:那烏鴉到底能不能喝到紅水呢?是嗎?老師在那邊給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子,和剛才是一樣多的紅水,我們換一種材料——沙子再來試一下,烏鴉到底能不能喝到水?

  (二)用沙子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)

  1、我們可以借助一些工具來進(jìn)行,同樣也要把它記錄下來,好嗎?

  2、幼兒操作

  3、交流:你在紅水瓶子里加了沙子,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、哇,烏鴉終于喝到了紅水。咦,為什么一樣多的紅水,加了石子沒喝到,加了沙子能喝到呢?(兩瓶比較)

  5、哦,我明白了:石子比較大,它們之間的縫隙也大,而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去,不跑到上面去;而沙子比較細(xì),它們的縫隙很小,水不能再調(diào)皮了,只能跑到上面去了。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、總結(jié):今天通過我們小朋友自己實(shí)驗(yàn),知道了烏鴉能喝到水,除了與原來瓶子里水的多少有關(guān)系,還和加入的材料有一定的關(guān)系。

  2、延伸:其實(shí)這里面還有很多的秘密,譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系,我們小朋友下課后再去試一下。

  活動(dòng)反思:

  《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂,很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。同時(shí),教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。因此,在教學(xué)中,我將烏鴉如何喝到水設(shè)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  在教學(xué)這篇課文之前,我怕孩子們會(huì)出現(xiàn)覺得烏鴉的這個(gè)辦法并不十分了不起的情緒。如果這樣,就阻礙了學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)文本。所以在教學(xué)中我并沒有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維,提出像“說說你還會(huì)想出什么好辦法?”“如果你是這個(gè)烏鴉你會(huì)怎么做?”這一類的問題。而是與學(xué)生一起,在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),去感受這只烏鴉的高明之舉。

  在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后,學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛思考,另外拓展問題“瓶子旁邊要是沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?請(qǐng)大家?guī)蜑貘f想想辦法,想到的請(qǐng)舉手!眱煞昼姾,學(xué)生們紛紛舉起了小手,有的說:“用吸管吸! “讓瓶子斜倒下來,就能喝到水了。”“把瓶子打破上部,就能喝到了!薄鞍哑孔犹叩,烏鴉就能喝到水了。”

  學(xué)生們的辦法各種各樣, 孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識(shí)的,我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會(huì)到了文中那個(gè)小烏鴉的聰明才智,更讓我感受到學(xué)生們的智慧。

  當(dāng)然,在這一節(jié)課的教學(xué)中,還存在許多不足之處:指導(dǎo)朗讀不到位;由于時(shí)間安排欠合理,導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書寫生字匆忙進(jìn)行。

  幼兒園大班科學(xué)教案 6

  設(shè)計(jì)思路

  對(duì)應(yīng),指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對(duì)應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中重要的認(rèn)知形式。對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立,可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對(duì)應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”,它包含兩個(gè)層面的要求:第一,能在事物類概念的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系;第二,能用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行排列,比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對(duì)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,對(duì)應(yīng)既是認(rèn)識(shí)物體間關(guān)系的手段,也是比較物體數(shù)量多少的方法,所以它既是活動(dòng)重點(diǎn),也是活動(dòng)難點(diǎn)。

  小班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡(jiǎn)單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小狗與骨頭,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,為本次活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  本次活動(dòng)中,我用簡(jiǎn)短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請(qǐng)客”的故事情境,并用小班幼兒熟悉的小動(dòng)物形象及其愛吃的食物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能通過觀察、操作、交流,初步感知兩組事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

  3.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。

  2.材料準(zhǔn)備:展示臺(tái),背景圖,小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物的操作圖卡,油畫棒。

  活動(dòng)過程

  一、傾聽兒歌,觀察畫面,在游戲情境中初步建立物體的類概念。

  1.教師朗誦兒歌,以“小熊請(qǐng)客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:今天天氣真好,小熊家里請(qǐng)客,我們到它家里去,唱歌跳舞真快樂。

  師:老師剛才說到的小動(dòng)物是誰?它要干什么?

  2.集體觀察畫面,分辨客人和主人。

  (1)教師出示背景圖(見圖1),幼兒自由觀察畫面,找出小熊的客人有哪些。

  師:小熊請(qǐng)的客人都是誰呢?請(qǐng)大家在畫面上找一找。

  (2)集體交流,分辨客人與主人,初步建立類概念。

  師:我們一起來說說,小熊的客人都有誰。

  教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

  師:你們是從哪里看出來這些是客人的?

  教師根據(jù)幼兒的回答,手指圖片進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

  3.觀察畫面,感知?jiǎng)游锱c食物的不同類別。

  (1)幼兒自由觀察背景圖2,分辨食物。

  師:客人來了,小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找,小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。

  (2)同伴間相互交流。

  師:請(qǐng)你跟好朋友一起說說,小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。

  (3)集體交流,建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。

  教師手指圖片進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。

  二、操作材料,進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系,體驗(yàn)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  師:小熊家來了這么多的客人,還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物,該怎么安排呢?

  2.教師借助教具演示,講解操作要求。

  師:我們可以把小動(dòng)物排成一排,看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的`下邊或旁邊。

  3.幼兒自主操作學(xué)具,教師巡回觀察并指導(dǎo),注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

  三、交流操作結(jié)果,師幼共同梳理一一對(duì)應(yīng)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  1.在展示臺(tái)上展示幼兒的操作結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  師:你是怎么給小動(dòng)物安排食物的?請(qǐng)到前面來演示給大家看。

  2.教師針對(duì)幼兒不同的操作情況,給予反饋和指導(dǎo)。

  (幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次:圖片位置、對(duì)應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地?cái)[放;第二層次:圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,但動(dòng)物與食物無聯(lián)系;第三層次:圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,但動(dòng)物與食物對(duì)應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤;第四層次:每只動(dòng)物對(duì)應(yīng)著擺放食物或每種食物對(duì)應(yīng)著擺放動(dòng)物。)

  四、觀察操作結(jié)果,比較物體多1、少1的數(shù)量關(guān)系。

  師:大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?動(dòng)物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多,什么少?多幾個(gè),少幾個(gè)?

  五、連線操作,進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)及多1、少1的數(shù)量關(guān)系,并嘗試解決問題。

  1.教師演示操作方法。

  師:我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的,現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來。誰最喜歡吃什么,我們就用線條把動(dòng)物和食物連在一起。

  教師在展示臺(tái)上用操作圖卡和油畫棒示范。

  2.幼兒操作。

  3.集體討論,并嘗試解決問題。

  師:小熊沒有食物,怎么辦呢?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)

  教學(xué)反思

  這次教學(xué)活動(dòng)選自語言《小熊請(qǐng)客》。教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡(jiǎn)單,但孩子通過觀看課件的形式,興趣還是挺高的,在教學(xué)活動(dòng)中,我先設(shè)計(jì)故事情景,同時(shí)用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

  在教學(xué)中,老師首先應(yīng)該明確:準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事,那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢?這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說。

  這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,很多重復(fù)的話,幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式,把故事中的禮貌用語表演出來,這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí),教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿,當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!托班孩子小,在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),比如:有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓,然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中,事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作,去給好朋友送食物,但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

  總的來說,十幾分鐘的課,既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性,是有些難度的,所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象要掌握好,重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。

  幼兒園大班科學(xué)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途。

  2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。

  3.體驗(yàn)用肢體語言演繹小麥生長(zhǎng)過程的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解小麥的生長(zhǎng)過程。

  難點(diǎn):能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小麥的各部分名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  課件;音樂;米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物;頭飾

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  音樂《開火車》引入。在音樂聲中,教師做開火車的動(dòng)作入場(chǎng):小朋友們好,我是“探索號(hào)”列車的列車長(zhǎng),今天想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車開往麥田,探索小麥的一生,你們?cè)敢飧乙黄鹑幔?/p>

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

  教師:上周李老師帶著小朋友們觀察了我們一起種植的小麥,發(fā)現(xiàn)在屋里種的和在外面種的生長(zhǎng)速度不一樣,小朋友們也說了很多影響小麥生長(zhǎng)的因素,那我們現(xiàn)在到達(dá)了麥田農(nóng)場(chǎng),你們想看一看小麥?zhǔn)窃鯓由L(zhǎng)的嗎?

 。ǘ┝私庑←湹纳L(zhǎng)過程。

  1.看一看:播放視頻,了解小麥的生長(zhǎng)過程。

  2.說一說:請(qǐng)幼兒說一說自己看到的小麥?zhǔn)窃鯓由L(zhǎng)的?經(jīng)過了哪些過程?

  3.演一演:肢體演繹《我是一粒小麥種》。

  (1)引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過程。

 。2)帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中用肢體動(dòng)作模擬種子生長(zhǎng)過程。

 。ㄈ┝私庑←湹挠猛尽

  1.提問:農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢?

  2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)面粉和面食。

  3.了解部分麥稈工藝品。

 。ㄋ模┠軌騾^(qū)分麥制品食物。

  1.猜想:教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物,請(qǐng)幼兒猜一猜誰是由小麥制成的,并用投票的方式每個(gè)幼兒將四種食物貼到對(duì)應(yīng)的農(nóng)作物(小麥、水稻、大豆、玉米)旁。

  2.驗(yàn)證:請(qǐng)幼兒說一說可以用哪些方法來區(qū)分這些食物(看、聞、摸、嘗)。

  3.游戲:農(nóng)民伯伯找小麥。

  (1)老師帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯,小朋友們自由選擇頭飾當(dāng)饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說:“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物,他們都變樣了,哪些是我種植的小麥呀?”幼兒說:“我是xx,我是您種植的小麥。”

 。2)請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯,找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。

  4.教師小結(jié):原來我們平時(shí)吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的,小朋友們還學(xué)會(huì)了用各種方法來區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物,那今天的午飯和晚飯,孫老師要考考你們,會(huì)讓你們說一說飯菜里有沒有今天學(xué)習(xí)的這四種農(nóng)作物。

  三、結(jié)束部分:

 。ㄒ唬┒脨巯ЪZ食。

  復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭,哪里來》,進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛勤,更加懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

 。ǘ┝粝氯蝿(wù)。

  小朋友們,前段時(shí)間我們也種下了小麥種子,通過你們的照顧已經(jīng)長(zhǎng)得很高了,那接下來我們要一起驗(yàn)證一下,小麥的的生長(zhǎng)過程是不是和我們今天學(xué)習(xí)的一樣,我們把它的生長(zhǎng)過程,各個(gè)時(shí)期的`狀態(tài)記錄下來。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割,做出我們想制作的食物和手工。

  (三)活動(dòng)結(jié)束。

  今天我們的探索旅程就到這里啦,“探索號(hào)”要返程了,請(qǐng)小朋友們跟好哦!

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

  《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,在幼兒園的學(xué)習(xí)中,我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

  幼兒園大班科學(xué)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫的興趣,感受動(dòng)畫片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力,初步的分析能力、辨別是非的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫片清潔,并能大膽地在集體面前用語言進(jìn)行描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-動(dòng)畫片:你見過龍嗎?

  課件-動(dòng)畫片:有一只小猴子

  課件-動(dòng)畫片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

  2.水彩筆,畫紙,錄音機(jī),音樂磁帶。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):激發(fā)對(duì)動(dòng)畫片的'興趣。

  難點(diǎn):初步感受動(dòng)畫片蘊(yùn)含的情感。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  讓幼兒觀看動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  《你見過龍嗎?》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》

  二、展開

  1.教師引導(dǎo)幼兒分析、討論:

 。1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫片?為什么喜歡?

  盡量讓每個(gè)幼兒都說,使他們相互受到啟發(fā)。

 。2)你喜歡動(dòng)畫片里的誰?為什么?

  引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度,從正面說一說喜歡的角色。

  (3)動(dòng)畫片與一般的電影有什么不同?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言,盡量做到語言完整、連貫。

  初步了解動(dòng)畫片是人們利用一些技術(shù),把設(shè)計(jì)的一些圖畫變成動(dòng)態(tài)的,然后通過多媒體播放出來,就成了動(dòng)畫片。

  三、延伸活動(dòng)

  1.游戲:超級(jí)模仿秀

  播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫片主題音樂。

  2.幼兒隨意做動(dòng)作。

  提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂出自動(dòng)畫片的名字。

  幼兒園大班科學(xué)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)河蚌,了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

  2.了解河蚌與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:河蚌

  2.實(shí)物“珍珠項(xiàng)鏈”一條。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.出示珍珠項(xiàng)鏈,教師把珍珠項(xiàng)鏈戴在脖子上。

  交朋友,老師戴上這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?

  你們知道這是用什么做成的項(xiàng)鏈嗎?

 。ㄗ層變夯ハ嘧h論后,知道使用珍珠做成的'項(xiàng)鏈。)

  2.你們知道珍珠生長(zhǎng)在什么地方嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)語兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

  二、展開

  1.課件演示:圖片3

 。1)教師:你們看珍珠生活在哪里?

  (通過圖片了解,珍珠生活在河蚌里。)

 。2)河蚌是珍珠的搖籃,不僅可以形成天然珍珠,也可人工養(yǎng)育珍珠。

  2.課件演示:圖片2

  請(qǐng)幼兒觀察。

 。1)河蚌生活在什么樣的環(huán)境中?

  河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物。

  (2)河蚌貝殼前端和后端是否一樣,貝殼的外面有什么?

  貝殼的前端鈍圓,后端稍尖。

  貝殼的外層有一條條以殼頂為中心的同心環(huán)紋,

  寬窄和顏色深淺相間,叫生長(zhǎng)線,

  (3)蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的?

  兩片貝殼的背面由韌帶連接,韌帶有彈性,能使兩片貝殼張開。

  3.河蚌是什么樣的?

  你知道河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動(dòng)時(shí),表現(xiàn)有什么不同嗎?

  在安靜狀態(tài)下,貝殼能微微張開,露出斧足,由于斧足的伸縮使身體前進(jìn);

  當(dāng)遇到刺激時(shí),斧足收回,兩片貝殼就緊緊合在一起。

  4.河蚌的口在哪里?它吃什么東西,是怎樣吃東西的?

  教師給幼兒介紹,河蚌以實(shí)藻類為生。

  5.河蚌對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f有什么用?

 。1)課件演示:

  河蚌可以燒、烹、燉,制作成美味佳肴。

  將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機(jī)械粉碎,

  即可制成廉價(jià)的動(dòng)物性高蛋白飼料,喂養(yǎng)動(dòng)物。

  三、結(jié)束

  師幼共同探討,要愛護(hù)環(huán)境,減少環(huán)境污染,讓海水動(dòng)物們都能快樂地生活、生長(zhǎng)。

  幼兒園大班科學(xué)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的白色垃圾。

  2. 教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. Ppt課件:白色污染

  2. 塑料袋人手一個(gè)

  3.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容培育的兩盆花

  活動(dòng)過程

  一、讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

  1. 討論

  這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?

  2.出示兩盆花觀察比較

  教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

  (幼兒觀察后,發(fā)表看法)

  小結(jié):澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對(duì)泥土還造成了污染,破壞了泥土的營(yíng)養(yǎng),花兒吸收不到好的營(yíng)養(yǎng),就死了。

  二、課件演示:白色污染

  幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

  討論:塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染?

  小結(jié):亂丟的.塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動(dòng)物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。

  三、兒參與小實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

  1.教師提出實(shí)驗(yàn)問題,引起幼兒的興趣。

  我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn),會(huì)怎樣呢?

  2.幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

  3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。

  四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。

  1. 怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?

  在生活中,我們要少用塑料袋,用完的塑料袋不能亂丟,放到垃圾箱中。

  2. 多用布袋或紙袋。

  五、我是環(huán)保小衛(wèi)士

  讓幼兒自由討論,怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士

  幼兒園大班科學(xué)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

  活動(dòng)材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

  出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

  幼兒記錄卡(一)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了!

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑腵衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為

  幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  幼兒記錄卡(二)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

  小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

  注意事項(xiàng):

  1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

  幼兒園大班科學(xué)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的'興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  幼兒園大班科學(xué)教案 13

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過程:

  1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  (示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的`生活中無處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  幼兒園大班科學(xué)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,是怎么辦到的'呢?

  2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

 。ǘ绦、電視、報(bào)紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

  (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

 。1)高溫天怎樣避暑?

  (2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

 。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  幼兒園大班科學(xué)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括

  2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅金魚,黑金魚各八條,三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九個(gè),顏色,排列形式不同),數(shù)字卡"8,9,10",各種印章。

  2.幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程

  1.引入:池塘圖片。

  提問:請(qǐng)問這幅圖是什么地方?夏天快到了,這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?

  2.初步感知數(shù)的守恒。

  (1)出示紅金魚和黑金魚各8條,引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的.數(shù)量。

  提問:游來了兩群金魚,請(qǐng)問是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?

  小結(jié):雖然他們顏色不同,但都是八條,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。

  (2)出示三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

  提問:這三張卡片有什么不同?(從顏色,形狀,排列上引導(dǎo))有沒有相同的地方?什么地方相同?

  小結(jié):雖然他們顏色,形狀,排列形式不同,但都是九個(gè),數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。

  3.做實(shí)物卡

  (1)教師出示數(shù)字"10",示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。

  (2)幼兒操作,用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。

  4.幼兒交流,討論,從做的實(shí)物卡中,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡,進(jìn)行總結(jié):物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕,方向,位置等發(fā)生變化而變化。

  活動(dòng)反思:

  1.圖片展示的布局有待于更加完善。

  2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí),應(yīng)注重排列形式的多樣性。

  幼兒園大班科學(xué)教案 16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)摩擦力有好奇心,樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  2.能積極思考,并運(yùn)用摩擦力解決生活中的問題。

  3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.操作材料:每?jī)晌挥變簝蓧K斜面(一塊光滑、一塊貼瓦楞紙)木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。

  2.記錄紙、彩筆若干。

  3.課件。

  活動(dòng)過程

  1.引入。

  師:小朋友你們喜歡滑冰嗎?現(xiàn)在我們一起來玩滑冰的游戲吧!聽音樂做滑冰的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談話:小朋友,滑冰好不好玩?不過,滑冰也是有很多危險(xiǎn)的!誰來說說有什么危險(xiǎn)?還有小朋友們也都喜歡下雪,可以堆雪人、打雪仗!可是,下雪天,在馬路上也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的事情:播放課件。

  2.幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

  (1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的`積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

  (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問:比賽結(jié)束了,你們的小車贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)

  提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?

  (老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反;積木越多,坡度越斗,車子滑落的速度就越快。

  3.幼兒操作探索車子滑落速度跟滑梯表面有關(guān)系。

  開車的司機(jī)叔叔說,在下斜坡時(shí)車開得太快會(huì)很危險(xiǎn)得,得想個(gè)辦法減慢車速,小朋友你們也一起來想想辦法,讓車子開得慢起來。

  (1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩輛小車同時(shí)滑下,看一看車子的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

  (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小車慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小車慢起來,為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)

  老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就快,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  4.生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極探索的精神。

  (1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請(qǐng)小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

  (2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園大班科學(xué)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn),知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來。

  2、培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng),對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力,喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來。

  2、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有一定的探索精神和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  雞蛋、鹽、水、課件

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、師問:你們知道什么東西能在水里浮起來嗎?(幼兒回答各種答案)

  2、請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品(如:積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等),觀察哪些物品在水里。磕男┪锲吩谒锍?

  二、教學(xué)過程

  1、“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會(huì)“游泳”,讓它在水里浮起來,淡水中加入食鹽(幼兒不知情),邊加邊攪拌,雞蛋慢慢的浮起來了。

  2、設(shè)疑,讓幼兒猜測(cè)是什么原因?

  3、教師告訴幼兒加入水中是食鹽,能使水的浮力變大,雞蛋就慢慢浮起來了。

  4、小朋友動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),把鹽放進(jìn)水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

  5、接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請(qǐng)小朋友在此細(xì)心觀察。

  6、小結(jié):小朋友整理雞蛋和水罐,把實(shí)驗(yàn)的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。

  活動(dòng)延伸

  小朋友家里有什么東西也會(huì)溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎?

  教學(xué)反思

  在小朋友做實(shí)驗(yàn)的過程中,一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個(gè)小朋友說,你趕快去漱口,孩子們?cè)谌〉弥苯咏?jīng)驗(yàn),并會(huì)幫助伙伴。實(shí)驗(yàn)中博博的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的'天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌。操作過程比較簡(jiǎn)單,孩子很快實(shí)驗(yàn)成功,過程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個(gè)性發(fā)展,同時(shí)孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中互相交流合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而更還的保證了實(shí)驗(yàn)的成功,孩子們體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。需要注意水的溫度在20°是比較合適的溫度,如果是冬天做實(shí)驗(yàn),可以加入適量的熱水,幫助鹽較快溶解。課后的日子里,有孩子提出人在鹽水里會(huì)浮起來嗎?旁邊的小朋友一起討論這個(gè)問題,最后我把這問題留給孩子,讓他們自己回去解決,可以查閱書籍,可以上網(wǎng)查,可以問父母,最后孩子們的答案真多呀,延伸到中東死海、四川大英縣死海,從而激發(fā)了孩子們對(duì)自然科學(xué)的濃厚興趣,去探索科學(xué)奧秘的好奇心。

  幼兒園大班科學(xué)教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索蛋寶寶站起來的方法,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。

  2、通過幼兒動(dòng)手探索,學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),并做個(gè)記錄。

  3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案,使其具有蛋寶寶的特征。

  2、輔助材料:米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

  3、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、蛋寶寶想要站起來。

  1、跟隨音樂節(jié)奏,幼兒精神飽滿的行走,音樂結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。

  2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來,你們能讓它在桌子上站起來嗎?

  幼兒進(jìn)行探索,看看雞蛋能否在平面上站起來。

  二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?/p>

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。

  2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的?

  3、為什么蛋寶寶不容易站起來?

  引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征,蛋的兩頭是尖尖的。

  三、幫蛋寶寶找朋友幫忙,并記錄下來。

 。ㄒ唬

  1、我們請(qǐng)一些朋友來幫蛋寶寶站起來,你們想想找誰呢?

  2、幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試,比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn),并作好記錄;顒(dòng)記錄表

  OO

  所用材料

  √或×

  3、組織幼兒進(jìn)行交流,分享各自的好辦法。

 。ǘ⒍尾僮鳎

  1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的,你可以嘗試一下其它材料,看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)?

  2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),并做好記錄。

  3、再次交流,讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。

  四、拓展思維,尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

  幼兒園大班科學(xué)教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能體驗(yàn)工具的意義,有使用工具的興趣。

  2.探索適宜的分出各類豆豆的工具,并能記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.通過動(dòng)手操作活動(dòng),有初步運(yùn)用工具解決問題的意識(shí)和嘗試與同伴合作的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒多次使用工具將綠豆分出來。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒合作使用工具快速將各種豆類分開。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小米、綠豆、胡豆、筷子、盒子、碗、湯勺、漏勺、籃子、蒸隔、淘米籃、大記錄表一份、工具圖片、軟泡沫若干、幼兒自己準(zhǔn)備的工具。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒嘗試用手分豆豆,發(fā)現(xiàn)手累,速度又慢,使幼兒萌發(fā)自己尋找工具來幫忙的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、第一次嘗試用工具分胡豆、小米。

  1.幼兒自由選擇工具嘗試怎樣分開胡豆和小米。

  師:你想用什么工具分出什么豆豆?用這個(gè)工具和用手分可能會(huì)有什么不一樣呢?

  2.請(qǐng)你選擇你認(rèn)為有用的工具試一試,并記住自己是怎么分的,分時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.活動(dòng)小結(jié)。

  (1)你剛才選的什么工具?你選的工具能又快又好地分出豆豆嗎?你怎么做的?分豆豆時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)哪些工具適合用來分豆豆,哪些工具不適合用來分豆豆?

  (3)看看這些能幫助我們又快又好分出豆豆的工具有什么相同的'地方?(有什么好辦法能幫助我們選擇適合分豆豆的工具?)

  二、第二次嘗試:用工具分開綠豆、胡豆、小米。

  1.廚房的叔叔為小朋友煮綠豆湯,請(qǐng)小朋友想辦法把綠豆分出來。

  師:用哪些工具能將綠豆分出來呢?請(qǐng)小朋友說一說

  2.幼兒討論、猜想分開綠豆的方法。教師記錄幼兒的討論結(jié)果并呈現(xiàn)在黑板上。

  師:請(qǐng)小朋友用剛才討論的辦法做一做,并試一試還有沒有其他的辦法?

  3.幼兒嘗試用剛才討論的方法分豆豆,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒多次使用工具將綠豆分出來。

  師:你們?cè)僭囈辉嚕男┕ぞ咭黄鹗褂每梢砸淮尉湍軐⒍苟狗珠_呢?

  4.幼兒講述自己分豆豆的方法,教師記錄并呈現(xiàn)在黑板上。

  師:我們來看一看,剛才討論的方法和你們分開綠豆的方法一樣嗎?還有沒有不一樣的方法?

  三、競(jìng)賽游戲:看誰分得快?

  1.幼兒自由分成4組,比賽哪組最先將混在一起的豆豆分開。

  師:剛才,小朋友用工具很快地將豆豆分開了,現(xiàn)在,就用剛才的工具和辦法進(jìn)行一個(gè)比賽:小朋友四人一組,分成四組,比賽哪組小朋友最先將混在一起的豆豆分開。

  2.引導(dǎo)幼兒相互合作分豆豆,了解合作分豆豆的方法:小朋友一起商量如何分豆豆,再分工合作。請(qǐng)小朋友觀察,分得快的那組小朋友是怎樣做的?

  3.幼兒相互講述自己組分豆豆的經(jīng)驗(yàn)。教師和幼兒一起總結(jié)與同伴合作的方法。請(qǐng)1~2組的小朋友介紹自己組分豆豆的經(jīng)驗(yàn)。

  4.將分出來的綠豆送到廚房,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我認(rèn)為體現(xiàn)了以下5個(gè)亮點(diǎn)。

  1.活動(dòng)內(nèi)容來自孩子的生活體驗(yàn),引發(fā)了幼兒想辦法解決問題的愿望和自由選擇工具的興趣。

  2.活動(dòng)自始至終充滿了自由、輕松、尊重、和諧的氣氛,我設(shè)計(jì)的猜想——嘗試——求證的過程,尊重和滿足了孩子大膽設(shè)想、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)分享、討論交流的意愿。

  3.活動(dòng)進(jìn)程清晰明了,層層深入,從孩子的猜想到初步操作,感知到最終探求最快捷的分類方式,精心的設(shè)計(jì),力求培養(yǎng)孩子觀察分析、比較、判斷等邏輯思維、求異思維等能力。

  4 .活動(dòng)中,教師注意觀察,關(guān)注幼兒的語言、行為,善于捕捉孩子活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的一閃即逝的,有價(jià)值的瞬間,引發(fā)幼兒的積極互動(dòng)。

  5.注重幼兒良好行為習(xí)慣及品質(zhì)的養(yǎng)成教育;顒(dòng)后,收拾材料與場(chǎng)地,分組活動(dòng)時(shí)注重幼兒團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)。

  活動(dòng)中也存在一些不足之處,教師的觀察還不夠細(xì)致,有一些重操作結(jié)果的傾向,在以后教學(xué)中還要不斷改進(jìn)。

  幼兒園大班科學(xué)教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解幾種動(dòng)物房子的特征,知道動(dòng)物的房子是多種多樣的,與它們的生活習(xí)性有密切關(guān)系。

  2、通過多媒體課件了解環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的危害。

  3、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、熱愛動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥、蚯蚓圖片以及相應(yīng)的房子圖片。

  2、多媒體課件兩個(gè)。

  3、幼兒已對(duì)這些小動(dòng)物有初步的了解。

  活動(dòng)過程:

  1、出示動(dòng)物圖片,引起幼兒的興趣。

  教師:今天我們班來了幾個(gè)動(dòng)物朋友,你們想不想知道他們是誰呀?

  教師依次出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

  2、出示動(dòng)物的房子圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

 。1)教師:你們知道這些小動(dòng)物住在哪里的嗎?你們能幫助這些小動(dòng)物找到他們的房子嗎?

  出示房子圖片,請(qǐng)幼兒思考并嘗試幫助小動(dòng)物找到他們的房子。

 。2)請(qǐng)幼兒說一說這些房子的特征。

 。3)教師小結(jié):

  蜜蜂的房子叫蜂巢,蜂巢內(nèi)有很多“房間”,每個(gè)“房間”都是規(guī)則的六邊形。

  蜘蛛結(jié)一張大網(wǎng)做自己的房子。

  燕子把唾液和泥混合在一起筑巢,它的房子一般在屋檐下。

  寄居蟹住在大海邊的海螺殼內(nèi)。

  蚯蚓把家安在地下的泥土中。

  啄木鳥的'房子在大樹上,它用尖銳的嘴做工具,在樹干上鑿洞為家。

  3、通過觀看多媒體課件了解環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的危害。

 。1)播放多媒體課件一:小動(dòng)物們無家可歸引導(dǎo)幼兒自由討論:為什么小動(dòng)物們會(huì)無家可歸?

  幼兒發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):小動(dòng)物們生活的環(huán)境被污染了,他們的房子也沒了,所以無家可歸。

  (2)討論:小動(dòng)物們?cè)鯓拥牟拍芑氐阶约旱募遥?/p>

  請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法。

 。3)播放多媒體課件二:小動(dòng)物們又回到了自己的房子。

 。4)教師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該怎樣保護(hù)他們?

  引導(dǎo)幼兒思考,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、知識(shí)拓展:我知道的動(dòng)物房子教師:除了這些動(dòng)物,你們還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們住在哪里?

  幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答,如:螞蟻的房子是蟻穴,棕熊住在山洞里,田鼠的家在地下的洞穴中,野鴨住在河邊的草叢中……

  活動(dòng)延伸:

  制作調(diào)查表,讓幼兒和家長(zhǎng)一起查閱有關(guān)資料來了解其它一些動(dòng)物的房子的特征,并與同伴交流分享。

  幼兒園大班科學(xué)教案 21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)身體里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用;

  2、學(xué)會(huì)保護(hù)身體里的“洞洞”;

  3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,裝有蒜、姜等物品的瓶子,放大鏡若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)

  師:今天,謝老師想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情,你們?cè)谏钪幸娺^洞洞嗎?(幼兒自由回答)

  出示PPT

  師:老師這里也有洞洞,我們來猜一猜,這個(gè)洞洞有可能是什么呢?

  逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞,幼兒猜測(cè)

  二、展開部分(身體里的洞洞)

  (一)鼻孔洞洞

  1、出示PPT,幼兒猜測(cè)是什么洞洞

  師:你猜,這是什么洞洞呢?

  看,是什么?哎呀,這兩個(gè)鼻孔怎么啦?

  你們流過鼻涕嗎?什么時(shí)候會(huì)流鼻涕。

  對(duì),流鼻涕太難受了,快拿紙擦一擦!

  2、鼻孔的作用

  師:鼻孔是人體非常重要的器官,它有什么作用呢

  出示PPT(聞氣味)

  師:這個(gè)小女孩,她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?今天老師要來考考你們,我的瓶子里裝了各種各樣的東西,誰能聞出來是什么?這么多東西你們都能聞出來,你們的鼻子真是太厲害了!

  師:我們的鼻子除了聞氣味,還有什么作用呢?

  出示PPT(呼吸)

  你看,我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來,我們的肺就像氣球一樣變大了,再?gòu)谋强桌锖舫鋈,肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣…呼氣……你有什么感覺?

  3、小結(jié):鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了,可以聞東西,還可以呼吸!

 。ǘ┒、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞

  師:我們的.身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞,還有什么洞洞嗎?

  逐一出示PPT

  耳朵:聽聲音(幼兒互相說悄悄話)

  眼睛:看東西

  嘴巴:吃東西、說話

  肛門:排泄

  師:嘴巴可以吃東西,吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里,有營(yíng)養(yǎng)的東西被我們吸收了,那沒有用的東西去哪了呢?你看,這個(gè)人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。

  師:除了便便的洞洞,我們的身體里還有尿尿的洞洞,還有毛孔洞洞,這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。

  毛孔:排汗

  師:毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔,但是毛孔的洞洞很小很小,要用放大鏡來看,想不想看一看?(發(fā)放大鏡,幼兒觀察毛孔)

  師:你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?

 。ㄈ┒悄毝炊

  師:老師還知道我們的身體里還有一個(gè)被堵起來的洞洞,你知道是哪里嗎?出示PPT

  師:有人知道肚臍這個(gè)洞洞為什么會(huì)堵起來嗎?

  原來,我們小時(shí)候在媽媽肚子里的時(shí)候,就是通過肚臍跟媽媽連接的,那時(shí)候我們不會(huì)吃也不會(huì)喝,就是通過肚臍來吸收營(yíng)養(yǎng)的,等我們出生的時(shí)候,我們可以自己喝奶了,醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了,結(jié)了疤,疤掉了以后,我們的肚臍就堵起來了。

  (四)嬰兒洞

  師:你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的,媽媽把我們生出來,可辛苦了。

 。ㄎ澹┍Wo(hù)洞洞

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了許多身體里的洞洞,你看,她們?cè)诟墒裁矗课覀兩眢w里的洞洞都有很重要的作用,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好洞洞哦,怎樣才能保護(hù)洞洞呢?

  三、結(jié)束部分

  好啦,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多身體里的洞洞,去班級(jí)跟別的小朋友分享吧,別忘了告訴他們?cè)趺幢Wo(hù)洞洞哦!

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