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鉛筆畫教案 (通用13篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的鉛筆畫教案,歡迎大家分享。
鉛筆畫教案 1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化
2、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征,用橢圓和直線畫出運(yùn)動(dòng)中的人。
3、初步感受如何畫出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡筆畫人的樂趣
二、教學(xué)重難點(diǎn):
難點(diǎn):簡筆畫人時(shí),穩(wěn)住人物的重心,不偏移
重點(diǎn):畫出人物動(dòng)作
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:猜一猜
1、教師畫一個(gè)圈,問:猜猜老師畫的是什么?(學(xué)生回答不盡相同,只要合理都可以,不否定學(xué)生的回答,保護(hù)學(xué)生的想象力。)
2、教師畫一條直線,問:猜猜老師這次畫的又是什么?
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
。ǘ┬率
1、課件配樂展示人物動(dòng)作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞,然后說一說圖上的人物都在做什么,你是怎么看出來的。
2、(課件展示平時(shí)所見簡筆畫的人物和村落圖)
師:同學(xué)們,你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢,哪幅畫畫的人更簡單?(學(xué)生回答)
師:那么,這些人物都是怎么畫出來的呢,首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。(展示課件:由頭、軀干、四肢組成)
3、我們可以用橢圓形表示頭部,直線表示身軀和四肢,創(chuàng)造出非常有意思的小人。
(三)想一想,猜一猜
師:看一下老師擺的.木偶人,猜一猜這是什么動(dòng)作?請同學(xué)上來表演一下這個(gè)動(dòng)作。(學(xué)生表演)
師:我們之所以能看出來這個(gè)動(dòng)作,是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同,便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
。ㄋ模┏醪絿L試練習(xí)
1、(課件出示圖片)
師:老師這里有一張圖片,請同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個(gè)同學(xué)到黑板上來畫一畫,其他的同學(xué)請畫在圖畫本上。(學(xué)生畫畫)
2、教師點(diǎn)評
簡單點(diǎn)評,鼓勵(lì)為主。
師:老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人,請同學(xué)們來比一比哪個(gè)更生動(dòng)。(課件展示圖片)
2、教師將更生動(dòng)的簡筆人在黑板上畫下來。
(五)學(xué)生作業(yè)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆,一起動(dòng)手試一試。
課件出示作業(yè)要求:用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作,比一比誰畫的動(dòng)作數(shù)量最多,最生動(dòng),最有趣!
。ㄕn件出示圖片)教師隨堂指導(dǎo)。
。┳鳂I(yè)評價(jià)
1、請學(xué)生展示自己的作品,學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
。ㄆ撸┩卣箤W(xué)習(xí)
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動(dòng)畫片嗎?想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動(dòng)畫呢?拿出你的小畫筆,在紙上畫出連續(xù)的人物動(dòng)作,就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
(八)課堂小結(jié)
一個(gè)小圈圈,幾條長短線,簡筆畫人物,姿態(tài)各不同。
鉛筆畫教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受鉛筆花紋的多樣性,初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作,友好交流,體驗(yàn)分工合作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座,3個(gè)幼兒一組。
出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)
平時(shí)用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
。1)今天老師帶來了很多鉛筆,都不大相同,等會(huì)每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆,看看圖案有什么不同?
。2)每人一支鉛筆,說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說,教師出示圖片。
。3)出示老師制作的鉛筆圖示。
二、小小設(shè)計(jì)師
這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的,今天我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師,來設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓,模特手臂從里面伸出來;設(shè)計(jì)師開始在模特身上畫畫)
2、討論:誰愿意做設(shè)計(jì)師?誰來做模特?(提醒幼兒:一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒有一個(gè)模特來穿,再好的設(shè)計(jì)也沒用。)
3、幼兒三人一組,分工合作。
提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。
三、鉛筆秀(音樂:快樂崇拜)
一組一組出場展示走秀,讓幼兒說說設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家的光臨!
【活動(dòng)反思】
《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的.活動(dòng),因此,孩子們在活動(dòng)中非常積極主動(dòng),樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題:我要求三人一組合作,一人做模特,即作品完成時(shí),拿著作品登臺(tái)走秀,另外2個(gè)做設(shè)計(jì)師,即設(shè)計(jì)繪畫。好多幼兒不愿意當(dāng)模特,我反思分析其原因:模特相比設(shè)計(jì)師,缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計(jì)師不僅要合作協(xié)調(diào)好,設(shè)計(jì)的圖案要新穎、獨(dú)特,而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時(shí)調(diào)整策略:三人都當(dāng)設(shè)計(jì)師,把卡紙鋪在地上一起合作作畫,完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰知話音剛落,孩子們紛紛舉雙手贊同,全票通過。接著孩子們自由合作,共同完成作品,最后環(huán)節(jié)在優(yōu)美的音樂聲中,模特代表穿著設(shè)計(jì)新穎的鉛筆登臺(tái)亮相。頓時(shí),教室里掌聲四起,好不開心。因此,本次活動(dòng)給我最大的感觸,即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動(dòng)才是最好的。
鉛筆畫教案 3
一、 教學(xué)分析:這是一堂“造型·表現(xiàn),本課選自于小學(xué)美術(shù)教材第10冊《精細(xì)的描寫》主要指導(dǎo)學(xué)生們對鉛筆淡彩畫有一定的了解。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆淡彩畫法的特點(diǎn),初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。
2. 過程與方法:通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解,提高學(xué)生的審美能力以及實(shí)踐創(chuàng)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注藝術(shù),保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生初步掌握鉛筆淡彩畫技法。
難點(diǎn):如何讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的繪畫技能。
四、 教學(xué)過程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
教師提問:“在課堂開始前,我想問同學(xué)們一個(gè)問題:同學(xué)們以前都有接觸過哪些種類的繪畫?”
學(xué)生回答:水彩筆畫,蠟筆畫?
教師:看來同學(xué)們接觸過的繪畫有很多,那么今天老師介紹大家來認(rèn)識(shí)一下一種新的繪畫方式
PPT展示圖片——導(dǎo)入新課
教師:同學(xué)們覺得這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同?(這時(shí)進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖)
生:.......
教師:(PPT展示)——導(dǎo)入主題:鉛筆淡彩畫
學(xué)生回答:水彩畫,鉛筆淡彩畫??
教師:看來同學(xué)們的閱歷都很豐富啊,今天我們要接觸的就是剛剛同學(xué)們提到的一種繪畫。
PPT展示圖片
教師:同學(xué)們它是剛剛同學(xué)們提到的哪種類型的繪畫?這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同?(這時(shí)進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖)
生:......
教師:(PPT展示)導(dǎo)入主題:鉛筆淡彩畫。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:首先通過提問的方式,讓學(xué)生們的注意力集中起來;雙向性的導(dǎo)入,讓課堂具有活躍性,并讓學(xué)生能初步了解鉛筆淡彩畫的繪畫形式。) 課題深入
PPT展示兩張圖片——對鉛筆淡彩畫的概念進(jìn)行解說。
教師提問:通過剛才的圖片,我們可以知道鉛筆淡彩畫有哪些特點(diǎn)?(PPT展示解說:以鉛筆素描為主,水彩色為輔)
對鉛筆淡彩畫進(jìn)行步驟解剖,一、構(gòu)圖,輪廓。要注意遠(yuǎn)景、近景、中景的構(gòu)圖;
二、表現(xiàn)基本明暗。環(huán)境光暗面要一致;
三、上色。上色要淡、薄,且應(yīng)從淡色入手,逐步轉(zhuǎn)到深色。顏色盡量以純色為主。
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解鉛筆淡彩畫的含義,且對鉛筆淡彩畫的作畫有一定的理論知識(shí)。)
教師示范
教師在投影儀上進(jìn)行示范一幅風(fēng)景畫,首先讓學(xué)生感覺水彩厚與薄,水分多少將導(dǎo)致水彩顏色的`厚薄度。
其次,用鉛筆在水彩紙上進(jìn)行簡單構(gòu)圖,在構(gòu)圖中,將上一環(huán)節(jié)的步驟解剖中提到的`要領(lǐng)進(jìn)一步解釋。加上明暗。明暗面一致,最后進(jìn)行上色,上色時(shí)再次強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要從淡色入手,比如天空的顏色?且顏色盡量以純色為主。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生對鉛筆淡彩的認(rèn)識(shí)不僅僅局限于理論知識(shí),教師示范可以讓學(xué)生更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫方式。為下一環(huán)節(jié):嘗試環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)
動(dòng)手嘗試
教師布置課堂作業(yè):創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩風(fēng)景畫。注意步驟解剖時(shí)提過的要點(diǎn)。 學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)手嘗試,自主創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo),對有問題的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖:實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)能提高學(xué)生們的動(dòng)手能力,拓展同學(xué)們的思維。且對鉛筆淡彩畫的繪畫方式及其風(fēng)格有更深入的了解)
課堂延伸
本課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用鉛筆淡彩畫來寫下美麗的風(fēng)景。其實(shí)在生活中還有很多的繪畫方式是我們還沒有接觸了解的,比如:蠟畫法,灑鹽法?在課余時(shí)間,同學(xué)們可以嘗試一下不同的繪畫方式,我相信同樣能夠給你們一個(gè)不一樣的體驗(yàn)?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:能讓學(xué)生們拓展思維,不局限與課本內(nèi)容,讓學(xué)生們能夠進(jìn)行創(chuàng)新。)
鉛筆畫教案 4
【教材分析】
新《綱要》提出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,需要和原有經(jīng)驗(yàn),
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能利用廢舊的鉛筆屑作畫
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的`快樂
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.用鉛筆屑制作的圖畫一幅。
2.保存削下來的`鉛筆屑。舊鉛筆、卷筆刀若干水彩筆、白紙人手一份。固體膠若干
【活動(dòng)過程】
一、觀察鉛筆屑,導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示鉛筆屑:你們看,這是什么?它還有用嗎?還能用來做什么呢?
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞
教師:小朋友們看,這幅畫中有什么?這幅畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?是用什么材料來制作的?這幅圖中,鉛筆屑起到了什么作用?鉛筆拼成了哪些圖案?
三、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
1.想一想
教師:原來鉛筆屑還有這么大的用處呢,可以用來制作美麗的圖畫,你們想不想也來用
筆屑制作一幅漂亮的圖畫呢?那我們該怎么做呢?鉛筆屑從哪里來?要用哪些材料呢?是一個(gè)人制作一幅還是可以幾個(gè)人一起合作制作呢?
2.說一說
你想做什么?你準(zhǔn)備怎么做呢?你們幾個(gè)人是怎樣分工的?
3.試一試
現(xiàn)在就請你們開始吧!可以先用筆拼點(diǎn)美的圖集,再用水彩筆添畫一些其他東西,幼兒操作,教師指導(dǎo)
四、評價(jià)小結(jié)
展示幼兒作品:你拼成了什么?你覺得誰的作品美?為什么?
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)角活動(dòng)中提供材料讓幼兒繼續(xù)制作。
大班語言《大熊有一個(gè)小麻煩》公開課視頻+PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)音樂版本1小班語言《云朵棉花糖》公開課視頻+PPT課件+教案+反思
鉛筆畫教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
2.嘗試大膽表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀,紙和筆若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、提問:小朋友,你知道鉛筆可以用來干什么嗎?
2、教師小結(jié)幼兒的回答,并說:鉛筆的用處可真大,今天啊,趙老師把鉛筆變成了另外一樣?xùn)|西,你們想知道是什么嗎?
二、欣賞2~3個(gè)范例,了解鉛筆娃娃的`特點(diǎn)。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人;
教師:“是啊,我把鉛筆變成了一個(gè)個(gè)可愛的小人!苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪,說:“請你們仔細(xì)看看,這個(gè)鉛筆娃娃我是用什么做的?”請幼兒說一說。(引導(dǎo)語:我是用什么做成了小人的什么?等等)
2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人;這里有位鉛筆娃娃,它也打扮好了,看看這個(gè)鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計(jì)的。(筆頭上正反粘上小人的頭形,畫上五官)
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計(jì)的?(用彩色手工鉛絲條交叉,在鉛筆娃娃身上打個(gè)結(jié),手和腿就可以上下左右擺動(dòng))
要點(diǎn)強(qiáng)調(diào):制作手的鉛絲短一點(diǎn),腿的鉛絲長一點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、你想怎么設(shè)計(jì)鉛筆娃娃呢?請你先想想,可以和老師一樣,也可以設(shè)計(jì)得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮,要設(shè)計(jì)得與其他小朋友不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對造型有困難的幼兒,引導(dǎo)、幫助他們克服困難。)
四、展示作品,交流評價(jià)。
展示作品,互相欣賞。說說誰設(shè)計(jì)的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
鉛筆畫教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。
2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)重點(diǎn):
制作出有個(gè)性的`鉛筆頭。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟制作中的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
泥巴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭,學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。
2、問:同學(xué)們,今天我們的`教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點(diǎn)?
鉛筆頭小結(jié):鉛筆頭,即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀,色彩漂亮,選材范圍很廣。你們看看手中的材料,我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。
。ò鍟┠嘧龅膾旒。
三、講授新課
1、組織學(xué)生觀察、小組討論。
請學(xué)生看大屏幕,讀討論題目。
。1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):……)
。2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)
(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?
。ㄐ〗M討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí),為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。
鉛筆畫教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法,制作鉛筆頭。
2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭
3、能制作出有一定個(gè)性的美麗的'鉛筆頭。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):制作有個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)難點(diǎn):有個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件,范品等
學(xué)具:鉛筆,橡皮泥
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>
三、欣賞感知
4、發(fā)現(xiàn)美
3)邀請“小天使”
4)“購物”游戲:
課件出示“家友超市”,欣賞各種各樣的鉛筆。
教師制作了各種美麗的鉛筆頭,模擬超市,進(jìn)行自由買賣。
2、欣賞美
1)你擁有了這樣一支鉛筆,你想說些什么?
2)采訪購物感受,揭示課題
3、探索美
1)自由說說,你看到這么美的鉛筆頭,你有什么想法?
2)我們該怎么做呢?(課件演示:?)
3)用什么材料來做?
4)怎么制作?(全班討論)
5)播放用橡皮泥制作的過程,引導(dǎo)學(xué)生制作,這回你能說說是怎么樣做的嗎?
6)課件演示:紙材料制作的鉛筆頭
你還能說說用哪些材料來制作嗎?
7)課件演示:各種鉛筆頭制作的方法。
。、繩、掛件等)
8)制作好了,我們該怎樣安裝呢?
四、創(chuàng)造美
創(chuàng)作游戲:
1、自己提出制作要求,教師小結(jié)。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、運(yùn)用美
1、以小組為單位,在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。
2、自己評價(jià)金、銀、銅牌。
七、拓展美
學(xué)生歌唱《其多列》,表演鉛筆頭。
鉛筆畫教案 8
教材分析:
鉛筆是小朋友們最常用的一種學(xué)習(xí)工具,本課學(xué)習(xí)活動(dòng)即充分運(yùn)用各種各樣的彩泥、用不同的方法來裝飾鉛筆,制作一個(gè)有趣,生動(dòng)的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。
2、過程與方法:嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑、裝飾學(xué)具,能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。
3、情感目標(biāo):教育學(xué)生愛惜文具,培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。
教學(xué)重點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中,并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力,美化裝飾學(xué)具,造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。
教學(xué)準(zhǔn)備:
橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
。1)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界:師:你們和文具是朋友?
。2)教師提問:同學(xué)們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具?
。3)利用文具引出鉛筆,把文具進(jìn)行美化裝飾。
2、對比。
。1)用進(jìn)行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進(jìn)行對比。
。2)教師提問:誰能告訴老師,這兩支鉛筆有哪些不同?是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮?
3、展示課件。
。1)教師展示課件,提問:我們仔細(xì)的來看一下這幅圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
。2)學(xué)生回答:漂亮的`房子,房子里出現(xiàn)了一支普通的`鉛筆,然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。
。3)欣賞一下其他小朋友的作品,看一看他們都做了些什么。
。4)教師小結(jié):欣賞感受一些作品,拓展同學(xué)們的視野,開拓同學(xué)們的想象力。
4、方法探究。
(1)教師引導(dǎo),用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球,把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
。2)教師:同學(xué)們想一下除了圓以外,我們還可以做成什么形狀的?引發(fā)學(xué)生想象。
5、作業(yè)。
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你最喜愛的形象,塑造時(shí)要大膽,突出事物的一方面特征。看誰做的生動(dòng)又有趣。
6、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作。
7、展示評價(jià)。
(1)請學(xué)生上臺(tái)介紹并展示自己的作品。
(2)學(xué)生之間相互欣賞評價(jià),教師點(diǎn)評,并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
鉛筆畫教案 9
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:掌握捏泥的基本制作方法,能制作出有個(gè)性的鉛筆頭。
過程與方法:嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,體驗(yàn)制作成功的自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾,制作出有個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的'想象力和動(dòng)手能力,美化裝飾學(xué)具。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。
學(xué)具:鉛筆、橡皮泥。
四、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具:鉛筆、橡皮泥,做好上課的準(zhǔn)備,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。
。ǘ⿲(dǎo)入:
1、猜謎語,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入鉛筆世界:
師:同學(xué)們,有一樣?xùn)|西在我們上課或?qū)懽鳂I(yè)、畫畫時(shí),會(huì)經(jīng)常用到,你們猜一猜是什么?(鉛筆)
師:那你們和鉛筆是好朋友嗎?請把你的這位好朋友請出來,好不好呢?
2、用進(jìn)行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進(jìn)行對比。
師:老師這里也有一支小小的鉛筆(普通的鉛筆),大家看一下!
師:老師這里還有一支這樣的鉛筆(漂亮的鉛筆頭),誰能告訴老師,這兩支鉛筆有哪些不同?
師:是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮啊?
師:那我們就用手中的橡皮泥做一個(gè)屬于自己的漂亮鉛筆頭,好不好?
3、板書課題————20、漂亮的鉛筆頭
。ㄈ┓椒ㄌ骄
1、教師引導(dǎo)基本制作方法,學(xué)生嘗試
制作方法:搓一搓、揉一揉、壓一壓、捏一捏、劃一劃、畫一畫等
2、課件演示制作方法,學(xué)生觀看
3、展示作品,欣賞感受
4、觀察想象
師:除了彩泥,鉛筆頭上的作品還可以用哪些材料?學(xué)生仔細(xì)觀察,回答問題
師:嗯,大家的觀察力真棒!但是,今天我們主要用橡皮泥來制作鉛筆頭。
。ㄋ模┳灾鞅憩F(xiàn)
1、作業(yè)要求:用橡皮泥做出有趣的鉛筆頭,看誰做得生動(dòng)有趣、富有創(chuàng)意!
2、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作。
。ㄎ澹┰u價(jià)拓展
1、自己介紹自己制作的鉛筆頭形象
2、課件演示圖片,拓展延伸
。┱n堂總結(jié):
這節(jié)課我們利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭,同學(xué)們都有自己的創(chuàng)意。課下,同學(xué)們可以為你們自己文具盒里的其他文具,做一件漂亮的衣服。
五、板書設(shè)計(jì)
鉛筆畫教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、理解圖意,能用普通話簡單的說說圖意,并演一演。
2、通過練習(xí),學(xué)會(huì)如何借、還東西,培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣,態(tài)度大方、禮貌地說話,能連貫完整地表達(dá)自己的意思,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和助人為樂的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
仔細(xì)看圖,在觀察的基礎(chǔ)上說一段通順、完整的話以及如何正確使用禮貌用語。
課前準(zhǔn)備:
1、小猴、熊貓、小貓、小兔頭飾
2、多媒體課件
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、師:小朋友們,小朋友課前準(zhǔn)備做得好,上課坐姿端正,陳老師在積分表上給他加1分(打開積分表)哎呀,陳老師今天忘了帶筆了,哪位小朋友愿意把筆借給陳老師用一用?
2、師:這位小朋友,可以借你的筆給老師用一下嗎?謝謝!(加完分)好,老師用完了,把筆還給你,再一次謝謝你!
3、師:小朋友,剛剛陳老師沒有鉛筆時(shí),老師是怎么做的啊?(借)
4、師板書課題:借鉛筆(漢字加音節(jié))
二、看動(dòng)畫配音,并演一演。
1、師:小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎?生:喜歡
2、師:今天,老師要和小朋友一起看動(dòng)畫片好嗎?生:好!
3、請看《借鉛筆》(師播放借鉛筆動(dòng)畫)咦?這個(gè)動(dòng)畫片怎么沒有聲音?那怎么辦呢?哪個(gè)小朋友來想想辦法呢?你來想想辦法。
生1:我們自己來講。
師:你的辦法真好呀!那么小朋友,動(dòng)畫片你們看懂了嗎?
生:看懂了。
師:來說說看呀,講了什么呀?這個(gè)動(dòng)畫片。你來說說。
生2:這個(gè)動(dòng)畫片講了小猴忘了帶鉛筆了,小猴就問小熊貓借了一支鉛筆。
生3:是小猴子沒有帶文具,沒有帶鉛筆盒,問小熊貓借了一支鉛筆。
師:我估計(jì)小朋友還看得不夠仔細(xì),還好,我們再看一遍,這回你可要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)看了。
好,你再來說說看。
生4:小猴借了小熊貓一支鉛筆,小猴借過了,把鉛筆還給了小熊貓。
師:還了鉛筆,還有哪個(gè)小朋友愿意來說說看,把動(dòng)畫片從頭到尾說一遍的。
生5:小猴沒有帶鉛筆,他跟小熊貓借鉛筆,他說:“謝謝小熊貓!彼猛炅司徒o小熊貓了。
師:他看得真仔細(xì),講得也非常好!那么小朋友,我們要把聲音配上去,老師就建議同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)演小猴,另一個(gè)演小熊貓。我們先自己在桌子上演一演借鉛筆,把聲音配上去。好嗎?開始吧!
誰愿意上來呀?誰愿意來演一演?
第一組學(xué)生上臺(tái)表演。
師:下面的小朋友啊,認(rèn)真看,仔細(xì)聽,看看小猴和小熊貓配得怎么樣?說得怎么樣?
生表演完畢。
師:他們倆演完了,小朋友老說說小猴演得怎么樣呢?
生6:小猴說得很好!
師:好在哪里?
生6:他能說請小熊貓。
師:他用了一個(gè)請字,非常的有禮貌。
生7:他講得非常的好,他用過小熊貓的鉛筆說了聲謝謝。
師:也是很有禮貌的是吧?還有哪個(gè)小朋友想說的``?
生8:他借了小熊貓一支鉛筆,但是他又還給小熊貓了。
師:能做到及時(shí)還也是好的。那么小熊貓演得怎么樣呢?
生9:他可以借給小猴一支鉛筆。
師:他就是很愿意幫助他的是吧?樂于助人!哪兩個(gè)小朋友還愿意來演一演的啊?
第二組學(xué)生上臺(tái)表演。
。ㄔu價(jià)小猴)師:他的聲音怎樣?
生10:他說話聲音很響亮。
師:我們說話就是要把聲音說響亮的。
(評價(jià)小熊貓)
第三組學(xué)生上臺(tái)表演。
。ㄔu價(jià)小熊貓)
。ㄔu價(jià)小猴)
4、換角色演
師:剛才小朋友配音配得那么好,那么我們同桌之間再來演一演。剛才演小猴的現(xiàn)在演小熊貓,剛才演小熊貓的現(xiàn)在演小猴。把聲音配一配,再來演一演吧!
生自由地表演。
5、師小結(jié):小猴遇到困難的時(shí)候,他很有禮貌地請旁邊的同學(xué)幫忙,而小熊貓也很樂于幫助別的同學(xué),他們都是文明禮貌,團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。祝賀小朋友,你們的配音非常地成功。
三:創(chuàng)設(shè)情境,解決問題。
1、師:小朋友,你們看誰來了?
生:小貓。
師:小貓來干什么呀?不知道,那我們來聽一聽好吧?
2、小貓:小朋友,我是小貓咪咪,下節(jié)課我們做手工,可是我忘記帶剪刀了,怎么辦呢?
師:該怎么辦呢?誰來幫幫他。
生:跟他的同伴借。
師:那么小貓?jiān)诮杓舻稌r(shí)應(yīng)該怎么說呢?
3、小組討論。
4、師:小貓?jiān)趺凑f呢?你來說說看。
生1:小貓會(huì)說,今天我忘記帶剪刀了,請你借給我剪刀。
師:那你來演演小貓。
生上臺(tái)表演。師演小狗。
5、師:小朋友,你們看誰也來了啊?
生:小兔。
6、小兔:小朋友,我是小兔蹦蹦,我把同學(xué)跳跳借給我的尺子弄斷了,我還的時(shí)候該怎么對跳跳說呢?
師:是呀,蹦蹦應(yīng)該怎么對跳跳說呢?
7、小組討論。
8、師:哪只小兔愿意來表演。肯日f一說吧。
生:跳跳,對不起,我不小心把你的尺子弄斷了,請你原諒。
9、請同學(xué)做跳跳,上臺(tái)表演。
一生扮演蹦蹦,一生扮演跳跳上臺(tái)表演。
10、評價(jià)表演?湟豢浔谋奶。
四:聯(lián)系生活,拓展延伸
1、師:小朋友,在你們平常的生活中有沒有碰到困難要向別人借東西的。
生:有!
師:你們都借過什么呀?
生1:我借過剪刀。
生2:我借過橡皮。
生3:我借過筆。
生4:我借過水彩筆。
生5:我借過膠水。
生6:我借過尺子。
2、師:小朋友在下雨的時(shí)候有沒有借過傘呢?那借傘的時(shí)候我們應(yīng)該怎么說呢?
3、生小組說怎樣借東西。
4、師展示所有的物品,生上臺(tái)跟老師借東西。
五、采訪總結(jié)
1、師:在這一節(jié)課里你學(xué)到了什么呢?
2、生說
3、師總結(jié):我們向別人借東西,用過以后要及時(shí)歸還。無論是借東西,還是還東西都要把話說清楚,還要注意有禮貌。借東西時(shí),要說“請”,“行嗎?”“好嗎”等,還東西時(shí)要說“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生。
3、出示兒歌。
4、生讀兒歌。
5、師讀兒歌。(拍手讀兒歌)
6、齊讀兒歌
鉛筆畫教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的`行為。
3、防止幼兒血液中血鉛超標(biāo)的情況發(fā)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫紙人手一張。
2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤。
4、教學(xué)ppt。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
猜謎語,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:“老師帶來一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”
—―身穿花衣裳,個(gè)仔細(xì)又長,寫宇又畫畫,全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)
二、基本部分:
1、帶領(lǐng)幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的`?有什么用?使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么?”
小結(jié):鉛筆細(xì)又長,可以幫助我們寫字,畫畫。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒,更不能把鉛筆含在嘴里。
2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。
師:“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當(dāng)玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”
3、引導(dǎo)幼兒討論:鉛筆經(jīng)常含在嘴里會(huì)有哪些危害?
小結(jié):鉛筆芯里面含有鉛等成分,經(jīng)常含在嘴里很容易導(dǎo)致血液中血鉛超標(biāo),對身體有很大危害。
4、請幼兒觀看ppt并回答:小朋友們都在干什么?
鉛筆畫教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確的使用鉛筆。
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性,在使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程
1、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師:圖中的小朋友在干什么?在做作業(yè)的'時(shí)候發(fā)生了什么事?為什么會(huì)傷到別的小朋友?
(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時(shí)因?yàn)楹蛣e的小朋友聊天,注意力轉(zhuǎn)移,手足舞蹈,一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖,在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師:請小朋友們看一看,圖中的這個(gè)小朋友在交給老師作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事?(鉛筆沒收好,扎傷了別人)
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來:把作業(yè)交給老師的`時(shí)候,怎樣才能避免扎傷別的小朋友?(可以先將鉛筆收起來,放到文具盒里就不會(huì)傷人了)
3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆,完成圖中的作業(yè)(判斷圖中幼兒行為的對錯(cuò))。完成作業(yè)后交給老師。
通過交作業(yè)的行為,引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒,一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性
筆尖過于尖銳,扎到肌膚上很危險(xiǎn),容易被感染。
鉛筆畫教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鉛筆的多樣性及特征。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鉛筆的.興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫紙人手一張。
2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
猜謎語,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:“老師帶來一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”
——身穿花衣裳,個(gè)仔細(xì)又長,寫字又畫畫,全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)
二、基本部分:
1、帶領(lǐng)幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么?”
小結(jié):鉛筆細(xì)又長,可以幫助我們寫字,畫畫。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。
2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。
師:“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當(dāng)玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”
3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
師:“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯(cuò)了?該怎么改正呢?”
三、結(jié)束部分:
繪畫活動(dòng),讓幼兒通過實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒安全使用鉛筆。
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