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小班春天的語言教案

時(shí)間:2022-10-15 09:19:20 其它教案 我要投稿

小班春天的語言教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班春天的語言教案,歡迎大家分享。

小班春天的語言教案

小班春天的語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在看看、說說、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

  2.初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

  3.感知春天的`美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2.多媒體課件《畫春天》

  3.歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

  活動(dòng)過程:

  一、表演唱《春天》。

  二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。

  1.點(diǎn)擊課件(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  2.繼續(xù)課件:綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

  3.繼續(xù)課件:燕子高高飛

  4.繼續(xù)課件:花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢!”

  三、完整欣賞兒歌

  1.彩筆畫出的春天真美,讓我一起來完整地聽一聽,仔細(xì)地看一看。

  2.播放多媒體課件。

  3.根據(jù)兒的回答,課件演示相應(yīng)的畫面。

  四、朗誦兒歌

  1.讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

  2.播放多媒體課件?串嬅妫收b兒歌。

  五、分角色表演兒歌

  六、活動(dòng)結(jié)束

小班春天的語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事,弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美好心靈和歡快情緒。

  2、要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演角色,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。

  3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天的電話》電腦軟件;

  2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部;

  4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、放錄音:(打雷的聲音)

  小朋友聽,這是什么聲音?(打雷的聲音)春雷一聲響,春天來到了,你們看春天美不美?(出示電腦春天背景圖)

  2、老師總結(jié):

  春天到了,河里的冰融化了,小草變綠了,柳樹發(fā)芽了,美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗,在美麗的春天里發(fā)生著一個(gè)動(dòng)聽的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽,認(rèn)真地看。

  二、新授故事內(nèi)容

  1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

  2、幼兒回答問題。

 。1)轟隆隆,誰被雷聲驚醒了?(小黑熊被春雷驚醒了)

  (2)醒來以后小黑熊干了什么?(小黑熊給小鳥打電話)電話號(hào)碼是多少?小黑熊是怎么說的呢?為什么小黑熊這樣說呢?

 。3)小鳥它又打電話給誰?怎么說的呢?

 。4)小白兔呢?小烏龜呢?小雞呢?

  (5)最后,它們一起出來才發(fā)現(xiàn)什么?(是小黑熊第一個(gè)打的`電話)小鳥怎么說呢?(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話)

 。6)小黑熊又怎樣表示呢?

  3、老師總結(jié):

  小動(dòng)物生活在森林里,它們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛,過著非常幸福的生活。

  三、創(chuàng)編故事情節(jié)

  如果你是小黑熊,你會(huì)打電話給誰?告訴它出來干什么?

  四、引導(dǎo)幼兒故事表演

  小動(dòng)物可喜歡春天了,它們打電話向朋友報(bào)告春天來到的好消息,下面張老師來講故事,請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物來給它們的朋友打電話,好嗎?(教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語言交流,提醒幼兒表演時(shí),面向大家,聲音響亮)

  五、集體表演故事

  我們小朋友想不想出來扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話?下面請(qǐng)你們商量自己來扮演角色,跟著錄音來表演。

小班春天的語言教案3

  目標(biāo):

  1、使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩歌的意境。

  2、幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

  3、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

  4、學(xué)習(xí)詞語:一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

  5、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的'結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn),發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

  準(zhǔn)備:

  1、音樂伴奏帶。

  2、電腦圖片。

  3、帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

  過程:

  1、感受環(huán)境和生活

  讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。

  請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

  例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

  2、出示電腦圖片

  師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?

  3、欣賞詩歌《春天的故事》

  教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

  想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

  圍繞詩歌提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

  春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

  幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu),教師示范仿編一春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

  段詩歌,請(qǐng)幼兒說說與原詩有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

  原詩歌:

  春天的故事

  春風(fēng)長(zhǎng)著手,

  那手像媽媽,

  摸了摸小草,

  小草綠了。

  春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,

  會(huì)說悄悄話,

  在樹梢上說了說,

  柳樹綠了。

  春風(fēng)長(zhǎng)著腿,

  一溜煙跑來了,

  親了親桃樹,

  桃樹開了!

  春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬,

  春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

  請(qǐng)來了小燕子,

  小燕子銜著春光,

  快活地飛來了。

小班春天的語言教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用。

  2、能結(jié)合春天的美景大膽想象,按照詩歌句式仿編。

  3、感受詩歌的優(yōu)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、說一說:春天的初步印象。

  1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請(qǐng)大家說一說。

  2、教師小結(jié):

  師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色,各種各樣美麗的花都開了,冬眠的小動(dòng)物也醒了,到處充滿了美麗和溫暖。

  二、聽一聽:春天是一本書。

  1、教師有感情的朗誦詩歌。

  2、出示課件圖片,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  師:你們聽到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書?

  三、說一說:詩歌的內(nèi)容。

  1、討論一:詩歌中描繪了哪些美麗的景色?

  小結(jié):春天各種花豆開放了,有紅的,綠的各種不同的色彩,五顏六色的,所以說春天是一本彩色的書。

  2、討論二:春天是一本會(huì)笑的'書,誰在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來的?

  小結(jié):小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開小嘴巴,春天來的時(shí)候,風(fēng)吹在小池塘的水面上,就會(huì)有小酒窩了。

  3、討論三:春天還是一本會(huì)唱歌的書,是誰在歌唱?怎么歌唱?

  小結(jié):小動(dòng)物們過了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天就會(huì)醒來和朋友們一起玩,他們都很開心,都在唱自己的歌兒呢?

  四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩歌,感受詩歌的語言美和韻律美。

  1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽的聲音朗讀詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀。

  師:你最喜歡哪一本書?

  五、仿編詩歌。

  師:春天還有很多美麗的景色沒有寫進(jìn)我們的這本書里,我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。

  活動(dòng)反思:

  ?春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征;顒(dòng)前我精心制作了電子白板課件,根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會(huì)唱的書”,采用讓幼兒觀看課件的方式,讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容;顒(dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng),因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的,對(duì)他們來說還太難,所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞,初步對(duì)詩歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問題:首先是在朗誦詩歌時(shí)老師的聲音太大,應(yīng)注意詩歌的風(fēng)格,讓幼兒感受到詩歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦,效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫面小了,畫面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動(dòng)我覺在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的,充分的準(zhǔn)備是成功的一半,在活動(dòng)中,對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。

小班春天的語言教案5

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  黑乎乎的夜晚,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答??各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸,到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?原來是春雨,滴答滴答??這就是春天的聲音!

  (二)主題分析

  故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

  (三)情節(jié)分析

  黑漆漆的夜晚,窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶,一瓶不知名的黃色小花,看到這樣的畫面,小讀者的心頓時(shí)安寧下來。

  鼴鼠爸爸胖胖的身軀,擠在一張窄小的床上,充滿喜劇效果的畫面,又抓住了小讀者的視線。

  叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙??有趣又多變的各種聲音,調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽覺細(xì)胞,也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

  在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中,小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

  最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因,原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音,原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲,慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧!

  (四)角色分析

  故事的開始與結(jié)束,鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懶的睡意;結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

  鼴鼠爸爸在一路的.傾聽與尋找中,小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里,是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

  (五)圖畫分析

  整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

  無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩,靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美,似對(duì)弈、又似攜手,將小讀者帶入了春天特有的韻味里。圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  在圖書的第2面和第22面,同樣的窗口卻給人不同的感受:深墨綠的色彩、黃色的小花,將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈,黃黃的光線也照亮了窗口,照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味,春天的聲音可以是寧靜的,也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡,前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí),才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡,也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

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