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《借生日》教學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《借生日》教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《借生日》教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個(gè)生字。并能聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行識字組詞，積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“今、正”。
2、能正確流利地讀課文。
3、能通過讀課文，初步感知課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因，初步感受母女之愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能正確流利地讀課文。
2、從故事中體會和感受母女之間的情感。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
現(xiàn)為第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候你最希望什么��？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、你們向別人借過東西嗎，也借過別人東西，但是你們聽過借生日嗎？（板書“借”字，讓學(xué)生認(rèn)讀）
3、你們想知道“借生日”的故事嗎？（想）請小朋友們輕輕打開課本125頁，認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，在讀課文時(shí)，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，遇到難讀的生字多讀幾遍，想辦法認(rèn)識它們。
師：剛才同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，下面老師想考考你們對生字詞的掌握情況。
二、字詞過關(guān)，學(xué)習(xí)生字。
1、課件出示句子
fàng bù xióng
�。�1）今天，是小云的生日，她枕頭邊放著一只可愛的布熊。
kuài
�。�2）媽媽走過來，祝小云生日快樂。
zěn
�。�3）小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”
fàn bān
�。�4）吃過早飯，媽媽正要去上班。拿起包一看，里面裝著一只布熊。
lǐwù
（5）小云說：“媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物”
3、課件出示布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
�。�1）自己讀讀生字寶寶，然后同桌互相交流一下你是怎樣記住這些字。
�。�2）交流識字方法，指生說。
�。�3）師總結(jié)識字方法：
加一加拿—合+手雙手合拿起來
熟字加一部分巾-布方—放能-熊換一換視—禮想-怎塊-快
編兒歌班（姓王的一對雙胞胎，不想在一個(gè)班，用上小點(diǎn)和豎撇來分開。）
師：這些生字寶寶去掉拼音你們還認(rèn)識它們嗎？來我們讀讀（個(gè)別讀，帶讀，開火車讀。）
4、教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字。
師：生字寶寶讀的真好，下面得出點(diǎn)難題考考小朋友們。每個(gè)生字帶上好朋友來和小朋友們見面，認(rèn)識它們嗎？（出示詞語，個(gè)別讀，男女生帶讀，齊讀）
三、詞句引領(lǐng)，隨文識字
師：小朋友們生字讀的真棒，可愛的字寶寶跑到課文中你們還認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）那你就大聲地讀讀課文，用你好聽的聲音告訴老師吧！
1、學(xué)生自由讀課文，讀完課文后你知道了什么？學(xué)生自由說。
2、學(xué)習(xí)課文，標(biāo)自然段，小朋友有個(gè)難題想來和大家見面，這篇課文有幾個(gè)自然段��？（出示標(biāo)自然段的課件）
3、好，我們來學(xué)習(xí)課文。（這里是制作詞語卡片，并相應(yīng)認(rèn)讀生字）
（1）指名讀課文第一段。
師：看到可愛的布熊小云很快樂，出示：快樂（學(xué)生認(rèn)讀）那接下來小云和媽媽會說些什么呢？
�。�2）（指名讀第二自然段。）出示：您怎么從來不過生日？
師：“？”這是什么號？（生：問號）誰能用上“怎么”也來說句話？師：評價(jià)
師：吃過早飯，媽媽要去上班了，她拿起包一看，里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀？誰來讀讀三四自然段？
�。�3）指名讀三自然段。隨機(jī)交流“班”字的識字方法，進(jìn)行組詞說話訓(xùn)練。
（4）指名讀四自然段。
(隨即出示：正要、禮物、今天)并隨機(jī)認(rèn)讀生詞。
3、我們讀完課文了，你喜歡小云嗎？你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子？
板書：
小云、愛、媽媽
四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸
1、檢查詞語掌握情況。
出示：今天是小云的生日，媽媽送給小云的禮物是一只布熊，小云很快樂。早飯后，小云把生日借給媽媽，拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。
2、指導(dǎo)寫字
今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。
4、出示學(xué)生作品
5、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽，并寫一句祝福的.話。
教學(xué)反思
在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日？”這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)。”有的說：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”??“那我們呢？”我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎么去愛呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇�！庇械恼f：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我操心�！边�有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會兒�！边�有的說：“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物�！薄ⅰ拔乙獙Π职謰寢屨f：‘我愛你！’”??從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎？
《借生日》教學(xué)教案2
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題
18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意要求：
認(rèn)讀生字：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
�。�2）分析字形，用不同的辦法來記憶
指導(dǎo)寫字：
雨："冂"要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀
1、2自然段
2、認(rèn)識兩段中的'生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)
三、四自然段
1、指名接讀
三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、齊唱《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動
我能為媽媽做什么？
《借生日》教學(xué)教案3
【教學(xué)要求】
�。薄⒄J(rèn)識１２個(gè)生字，會寫今、正、雨、兩４個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁饣、牛。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教具準(zhǔn)備
自制課件、錄音磁帶（生日歌）。
〖教學(xué)過程
一、揭示課題
�。薄⒔處煱鍟諆蓚�(gè)字：
談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎？你們知道自己的.生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？
�。�、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會找到答案的。板書借（用與生日不同顏色的筆書寫）齊讀課文。
�。场⒏鶕�(jù)文題質(zhì)疑：
師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎？（讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑。）
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文
�。�、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，讀通句子。
�。�、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
�。场⑿〗M匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。
�。础z查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識饣──飯，牛──物。
�。▽W(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。）
５、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。
三、課間律動
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文
出示課件：書中第一幅插圖。
�。薄⒔Y(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。
�。�、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
�。础⒎纸巧〗M練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。
�。�、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。
五、課后延伸
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？
《借生日》教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不2個(gè)生字，會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字讀文
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)思考：
(一)識字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
(二)朗讀課文：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
(三)寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入課題。
板書：借生日
二、學(xué)文識字，朗讀感悟。
(一)讀準(zhǔn)字音。
1、大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
(二)讀懂課文。
1、自由讀書，爭取把課文讀正確。
2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。
3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
4、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)
5、有感情地朗讀全文。
6、拓展：你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛？
課間律動——《好媽媽》
(三)生字再現(xiàn)
1、去掉拼音讀生字。
2、交換生字位置再讀。
3、認(rèn)識新偏旁：食字旁、牛字旁
4、讀生字組成的.詞語。
5、比賽：看誰說得多
�、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞
⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。
⑶請個(gè)別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評講。
板書設(shè)計(jì)：
借生日
小云
愛
媽媽
《借生日》教學(xué)教案5
設(shè)計(jì)思路
《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛他人的情感。
《借生日》的題材來源于生活，因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí)，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，從這個(gè)意義上說活動也拓展了故事的意蘊(yùn)，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2、通過對故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。
2、《借生日》課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。
2、預(yù)設(shè)提問：
你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?
二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容
1、欣賞故事。
(1)讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進(jìn)行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。
(2)借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。
2、為故事配音。
三、解析故事
預(yù)設(shè)提問：
1、媽媽為什么從來不過生日?
2、媽媽真的把自己的生日忘了嗎?
3、媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?
4、媽媽到底忘記自己的生日了嗎?
5、小云為什么要把生日借給媽媽?
四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片
預(yù)設(shè)提問：
1、你們記得媽媽的生日嗎?
2、我們能為媽媽做些什么呢?
反思
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的'交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。
面對這樣的回答，我馬上拋出第三個(gè)問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時(shí)，有一個(gè)幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢，給小云買好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí)，幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。
活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內(nèi)容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。
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