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人教部編版科學(xué)一年級上冊觀察一棵植物教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的人教部編版科學(xué)一年級上冊觀察一棵植物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教部編版科學(xué)一年級上冊觀察一棵植物教案 1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、在教師引導(dǎo)下，嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、能畫一棵植物的簡圖。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。能認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
體會植物是有生命的，要愛護(hù)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)
能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備
鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件
教學(xué)過程
一、聚焦
1、教師導(dǎo)語：星期天，熊去植物園游玩，植物園里的植物真多�。。ò鍟褐参铮┬∨笥�，我們跟熊一起去看看，他看到了哪些植物？
2、在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識的植物，怎么辦呢？小熊決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。
二、觀察一棵植物
1、整體觀察植物。
拿出教師準(zhǔn)備的`一盆大的鳳仙花，學(xué)生觀察說說看到的情況。在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
�。�1）為了觀察得更仔細(xì)，小熊決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕摸）
�。�2）學(xué)生觀察莖和葉。
�。�3）交流觀察到的信息。
�。ㄔ诮涣髦袕�(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。）
二、畫一棵植物
過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
�。�1）請學(xué)生拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。
�。�2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一棵植物。
�。�1）教師示范畫植物的順序、方法。
在示范的過程中，強(qiáng)調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。
�。�2）觀察植物的根，指導(dǎo)畫根。
3、交流評價(jià)畫的植物。
引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)，圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評價(jià)。
三、 小結(jié)
過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認(rèn)出了這課植物，原來它是鳳仙花�。≒PT出示）
跳跳虎發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一樣?xùn)|西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？（投影逐塊展示拼圖）
1、請兩位學(xué)生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）
3、結(jié)束：今天小朋友們在課堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認(rèn)識了植物上有根、莖、葉，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)設(shè)計(jì)
畫一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。
人教部編版科學(xué)一年級上冊觀察一棵植物教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。
2、水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣
過程與方法
1、用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
2、在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
3、培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
教學(xué)重點(diǎn)
利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。
教學(xué)難點(diǎn)
探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識常見的水生植物
1.陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)
二、觀察水葫蘆和金魚藻
1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們在水中的'樣子，并用簡圖把它們畫下來。
2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢?
3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物的環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請課外繼續(xù)探究。
比較水葫蘆和金魚藻
水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。)它們是水生植物，它們的生長需要什么條件?
比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)
板書
簡圖水葫蘆與狗尾草比較不同
作業(yè)
培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
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