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大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì)

時間:2022-11-04 11:21:36 賽賽 其它教案 我要投稿
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大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì)(通用10篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì)(通用10篇)

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇1

  探究問題:

  1.這些紙是否來源于生活?各種紙

  2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?

  3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時,

  4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動)

  需要的理由:

  1.關(guān)于吸水性的問題

  2.解決沉浮的問題

  專家的話:

  沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?

  孩子有出錯權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

  怎樣回應(yīng):

  方案一:包裝鮮花

  方案二:滴水(在各種紙上)

  方案三:看誰爬得高

  方案四:用布和紙進(jìn)行比較

  根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。

  做中學(xué)目的:

  讓孩子學(xué)會比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

  專家的話:

  做中學(xué)的'任務(wù):三個層次

  認(rèn)識社會

  學(xué)會方法

  體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來說話,以數(shù)據(jù)來說明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))

  做中學(xué)不僅僅為了解決知識點(diǎn)

  選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

  對教師的要求:

  教師也要做中學(xué),錯誤的經(jīng)歷沒關(guān)系,但不能有錯誤的結(jié)論。

  方案:用布和紙進(jìn)行比較

  通過紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

  通過比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系

  疑問:

  根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明

  專家的話:

  1.是不是每個生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動,是不是每個生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說。

  2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。

  3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動才能形成研究。關(guān)注收獲。

  下一步:帶好孩子們的問題來研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇2

  活動目標(biāo):

  1 .感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

  2.探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

  3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī)) 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

  師:小朋友,我們的生活中有好多紙制品,你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。)2.運(yùn)用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地師:今天老師給小朋友帶來了許多紙制品,請小朋友看一看,有哪些是你認(rèn)識的,這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

  (1)幼兒自由觀察討論。

  (2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙制品,曾經(jīng)在什么地方看見過的,它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

  (3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

  (4)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

  3.探索紙的屬性。

  師:剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?

  (1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

  師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。

  師:現(xiàn)在請小朋友來說說看,這些作品是用什么方法做出來的?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī),紙的.用處真不少。

  (2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師:現(xiàn)在請小朋友猜想一下,如果紙掉進(jìn)你了水里,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  幼兒發(fā)言。

  師:小朋友們都說紙會濕的,那我們做個試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的,這說明了紙是有吸水性的。

  (3)通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師:紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié):引導(dǎo)孩子自己總結(jié):紙遇到火會燃燒。

  4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

  師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒有了紙,我們的生活會是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié):紙是我們離不開好朋友,離開了紙,我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費(fèi)紙張,做個勤儉節(jié)約的好孩子。

  5.升華情感:

  師:小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明的,我們中國人是很聰明的,我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

  反思:

  通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇3

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識和了解生活中常見的紙.

  2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

  3.大膽說出自己對的理解。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備

  面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

  活動過程:

  一、自由玩紙,交流感受

  請幼兒自由拿取筐里的'各種紙,摸一摸、看一看、說一說。

  討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?

  二、比一比。

  分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))

  三、送紙回家。(難點(diǎn))

  1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

  2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

  四、觀察紙制品,了解紙的用途。

  1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2.我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

  2、主動參與活動,愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重點(diǎn):

  了解各類紙的特點(diǎn)和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置“紙張小超市”活動場景。

  2、師幼事先收集生活中的紙:餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。

  引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。

  二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙,說說它們的特征和用途。

  1、鼓勵幼兒看一看,摸一摸,聞一聞,比一比各種類別的紙,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、集體交流,說出各類紙的不同特征和用途。比如:餐巾紙聞起來香香的,摸上去很柔軟,它的顏色白白的,是正方形的,它可以用來擦嘴巴,擦汗等。

  3、教師小結(jié)。

  師:這些紙各不相同,有的厚,有的薄,有的硬,有的軟,有的光滑,有的粗糙,名稱不一樣,作用也不同。

  三、游戲“紙張專賣店”,明確各類紙的特點(diǎn)和用途。

  1、引入情境。

  師:我們班開了個“紙張專賣店”,我們可以去那里購買自己想要買的紙,但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。

  2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員,其他幼兒做顧客,游戲中要求顧客說清楚所想要買的'紙的特點(diǎn)和作用,否則買不到所需要的紙張。

  四、繼續(xù)探究,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、買到紙張后,教師鼓勵幼兒用玩一玩,畫一畫,折一折、印一印等方法,把自己的紙變成一件作品,進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

  2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的紙,了解其用途。

  2、初步了解其特性。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識常見的紙,了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣、

  活動難點(diǎn):

  初步了解其特性。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解各種紙的用途。

  設(shè)計(jì)理念:

  中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了,但是對于紙的認(rèn)識僅僅只是知道這是紙,對于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我設(shè)計(jì)了這次活動,主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解,對于紙的用途和簡單的特性有一定的認(rèn)識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng),所以在活動中我讓孩子通過實(shí)驗(yàn),自己探索并說說紙的特性。

  設(shè)計(jì)思路:

  在第一環(huán)節(jié)中,我用談話法,讓幼兒說說對于紙的認(rèn)識,引起幼兒興趣,引出課題:各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中,我出示ppt,運(yùn)用觀察法,讓幼兒自己觀察,并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途,這樣就解決了本次活動的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中,我用實(shí)驗(yàn)法,讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象,從而解決了難點(diǎn)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  展示各種紙,提問:

  1、看看老師是手上拿的'是什么呀?

  2、你們都見過這些紙嗎?

  3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎?

  4、他們分別有什么用途?誰來說說看?

  我們來看看老師圖片上。

  二、展示圖片,了解用途。

  出示ppt,幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

  師:看看老師這里,誰來說說看這些紙有什么用途?可以干什么?

  三、進(jìn)行試驗(yàn),了解特性。

  讓幼兒每人拿一張紙,然后放入水中蘸一下,觀察手中的紙有什么變化。

  師:下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中,看看會有什么現(xiàn)象,等一會告訴老師哦!

  四、說說結(jié)果,結(jié)束活動。

  師:剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中后有什么現(xiàn)象?

  教材簡解:

  紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動,是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇6

  活動背景:

  生活中有各種各樣的紙,這些紙成為孩子們在各個主題活動中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對各種各樣的紙,他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的.活動……

  活動目標(biāo):

  1.能在活動中用幾種實(shí)驗(yàn)來區(qū)分四種不同的紙。

  2.樂意在集體中和同伴交流自己的想法,大膽地表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

  活動過程:

  1.提出問題:

  這里有四個剪好的圓,知道這些圓是用什么紙做成的?

  猜一猜哪張紙剪起來最方便?哪張紙剪起來最困難呢?

  2.幼兒預(yù)測

  鼓勵幼兒將預(yù)測的結(jié)果記錄下來

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)

  教師在幼兒實(shí)

  驗(yàn)的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

  4.共同交流

  問題:哪些紙剪圓方便些?為什么?哪些紙剪圓困難些?為什么?

  問題:這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢?

  問題:假如這些紙放在水中呢?

  5.延伸活動

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇7

  活動目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

  2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜

  2、各種類型的紙(新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等)放在塑料筐里

  3、各種紙制品如:紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報(bào)紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

  4、水盆5個

  活動過程:

  一、 布置“紙寶寶樂園”展柜,帶領(lǐng)幼兒觀察、交流

  孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂園”認(rèn)識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識的,哪些紙寶寶是你不認(rèn)識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)

  二、 感知紙的多樣性,了解紙的特征

  1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同,有的'光滑、有的粗糙等)

  2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)

  3、請小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)

  教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。

  4、小實(shí)驗(yàn):紙遇到水和火后的樣子

  你知道紙遇到水后會變成什么樣呢?遇到火后又會變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實(shí)驗(yàn),大家仔細(xì)觀察,一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因?yàn)橛械募埼械募埐晃,紙遇到火后會變成黑灰?/p>

  三、認(rèn)識紙制品,了解紙制品在生活中的用途

  剛才我們認(rèn)識了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)物品,并提問它的用處是什么,如:紙杯是用來喝水的,紙箱是用來盛東西的等等)

  教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開了它們,我們的生活會很不方便,所以我們要怎么做?愛護(hù)紙、珍惜紙。

  活動延伸:

  幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化。

  請你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣?xùn)|西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“教師和家長要細(xì)心觀察孩子和探究過程,了解他們的興趣和需要,在必要時啟發(fā)他們思考,嘗試去尋找問題的答案。”紙?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可,它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中,我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法,為孩子們提供了充分的材料和探索空間,讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發(fā)現(xiàn)紙的不同特征,在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn),去獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn),而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇8

  活動目標(biāo):

  1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類和特性。

  2、簡要了解紙的制作過程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

  3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識,懂得要愛惜紙張和書本。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

  2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

  3、每人一個小水盆。

  4、多媒體視頻課件一份

  活動過程:

  一、認(rèn)識紙

  師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

  二、探索紙的特性

  1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

  2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

  3、師:現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

  4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰觀察的最仔細(xì)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)

  5、師小結(jié):原來紙有這么多的種類,像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的'紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

  三、了解紙的用途

  1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

  2、師:除了這些紙,在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

  四、簡要了解紙的制作過程

  1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

  師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像,看看紙是誰發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

  2、提問:紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

  3、紙可以做各種東西,在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

  五、 懂得要愛惜紙。

  師:我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

  六、活動結(jié)束

  活動反思:

  本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

  一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個活動下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,幼兒在說紙的用途時,由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時,沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

  通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇9

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同,了解紙的特點(diǎn)

  2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過程與結(jié)果

  活動重點(diǎn):

  了解紙的特點(diǎn)和用途

  運(yùn)用多種感官和方法探索出紙的特點(diǎn)

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個

  幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

  活動過程:

  一、了解常見紙的種類

  1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……):“今天老師給小朋友帶來了許多紙,你們知道這些紙的`名字嗎”

  2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

  二、觀察探索紙的特點(diǎn)

  1、 用多種感官觀察、比較不同的紙

  每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”

  介紹操作材料,逐一提出操作要求,說出探索結(jié)果(適時將幼兒觀察比較的結(jié)果記錄在紙上)

  (1)看一看,這些紙有什么不同?

  (2)摸一摸,這些紙有什么不一樣?

  (3)撕一撕,這些紙會怎么樣?有什么不一樣?

  2、借助工具探索紙的特點(diǎn)

  (1)“如果這些紙遇到水,會怎么樣?”

  (2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中,看看這些紙會有什么不同?”

  (3)交流探索結(jié)果,老師作記錄。

  (4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”

  (5)師演示用火燒其中的二種紙,請幼兒觀察

  (6)老師根據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展

  1、除了這些紙,你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)

  2、簡單介紹紙的制作過程

  大班科學(xué)課活動《各種各樣的紙》教案設(shè)計(jì) 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、知道常見紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

  2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。

  3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來的方便。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會。

  2、5個塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境,了解常見紙的名稱,感知紙的多樣性及紙的特征。

  1、幼兒介紹交流自己收集的紙,知道紙的名稱,感受紙的多樣。提問:你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?

  小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來方便。

  2、引導(dǎo)幼兒通過操作,感知紙的不同特征。

  提問:紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作,感受紙的不同特征)

  小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。

  3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。

  提問:這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)

  小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

  二、提供各種不同的紙,引導(dǎo)幼兒玩紙,感知紙的探索紙的不同用途及種類。

  1、提供不同的.紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問:紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),使用紙)餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。

  2、引導(dǎo)幼兒展示交流。

  提問:你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?

  小結(jié):紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。

  三、玩游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。

  1、討論:這么多紙,怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

  2、出示5個整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類,體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒交流:自己分類的紙,進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

  四、活動延伸

  到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。

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