小露珠的夢(mèng)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小露珠的夢(mèng)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)愿望不怕困難、勇往直前的精神；同時(shí)了解有關(guān)水循環(huán)的知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)愿望不怕困難、勇敢地向著目標(biāo)前進(jìn)，才實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡，課文插圖。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　課文內(nèi)容分析：

　　本文是一片淺顯易懂的童話(huà)故事，作者用兒童的語(yǔ)言生動(dòng)地講述了小露珠的夢(mèng)。小露珠聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話(huà)后，產(chǎn)生了去波瀾壯闊的大�？纯吹脑竿�。在太陽(yáng)公公的幫助下，小露珠歷盡千辛萬(wàn)苦終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。這件事告訴我們只要不怕艱苦、不斷努力，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　課文不僅語(yǔ)言鮮活，符合兒童的年齡特點(diǎn)，還具有深刻的教育意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、今天，老師給大家?guī)��?lái)了一位小客人，瞧，它來(lái)了。（課件：小露珠），小朋友們，它是誰(shuí)？誰(shuí)能形容形容它的樣子？誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？

　　2、別看它小，它的志向可大呢！今天，小露珠來(lái)到我們班要給我們講講它的夢(mèng)想，想知道嗎？（出示課題）

　　二、整體感知，質(zhì)疑梳疑。

　　1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，想一想，小露珠有什么夢(mèng)想呢？（學(xué)生聽(tīng)后回答）

　　2、你還想知道些什么？（歸納問(wèn)題：她為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想？夢(mèng)想怎么實(shí)現(xiàn)的）

　　3、那就趕快到到文中去找找答案吧。自由讀課文讀準(zhǔn)字音。

　　4、檢查生字掌握情況。

　　出示生字，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，小老師領(lǐng)讀。

　　指名分段讀課文。

　　三、精讀課文，感悟內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)課文1——10自然段

　　1、小露珠為什么想去大海看看？指名交流。

　　2、默讀1——10自然段，勾出小露珠和太陽(yáng)的對(duì)話(huà)，從這些對(duì)話(huà)中，你讀懂了些什么？

　　3、交流：

　　a大海很美。

　　大海有多么美？出示句子“美極了！海水湛藍(lán)湛藍(lán)的，魚(yú)兒在大海里游來(lái)游去，海鷗在海面上自由地飛翔。”指名讀句子讀出美麗。大海還會(huì)有什么美麗的景色？學(xué)生進(jìn)行想象。出示：（大海的圖片）。這就是大海，美嗎？齊讀句子，感受美麗。

　　b你想去大�？纯磫�？雖然大海十分美，可是到達(dá)大海是一件非常不容易的事。

　　從哪些地方可以感受到這是不容易的？（長(zhǎng)途跋涉、千辛萬(wàn)苦）查，“跋涉”是什么意思？為什么長(zhǎng)途跋涉？“千辛萬(wàn)苦”是什么意思想小露珠都會(huì)遇到些什么困難？交流。可小露珠并沒(méi)有退縮，小露珠點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“——――――”小露珠已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小露珠堅(jiān)定地說(shuō)：“——————”小露珠鼓足了戰(zhàn)勝困難的勇氣，已經(jīng)做好了不到大海不罷休的準(zhǔn)備，它勇敢地說(shuō)：“————————”你覺(jué)得小露珠會(huì)有怎樣的語(yǔ)氣就怎樣讀吧。小露珠點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“————————”

　　4、分角色朗讀1——10自然段學(xué)習(xí)課文最后兩段

　　1、小露珠最后到達(dá)大海了嗎？它又是怎樣到達(dá)的？用自己喜歡的方式讀課文后兩段，讀后與同組同學(xué)交流。

　　2、課件出示水循環(huán)的過(guò)程。學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，隨機(jī)板書(shū)。

　　四、引導(dǎo)表達(dá)，拓展延伸

　　1、小露珠歷經(jīng)辛苦，走了那么遠(yuǎn)的路，終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。出示大海圖片。此時(shí)的小露珠看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么？

　　3、結(jié)語(yǔ)：小朋友們，只要你們心中有夢(mèng)想，不怕艱苦，不斷努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。祝小朋友們夢(mèng)想成真。

　　板書(shū)：小露珠的夢(mèng)

　　小雨滴小溪

　　水蒸氣大河

　　小露珠大海

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