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小班聽說游戲教案簡短10篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班聽說游戲教案簡短，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班聽說游戲教案簡短 1
活動目標(biāo)：
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”
2.教師一一出示小動物教具
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟�?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
�、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
�、俳處煄煼秲焊瑁⑴浜蟿幼�，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼�。
4.游戲兒歌《可愛的小動物》
�、芾蠋熣f小動物的名字，小朋友模仿小動物的.叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲妫蠋熌７滦游锏慕新�，小朋友說小動物名字，并做動作。
附游戲兒歌：
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戲《動物汽車》
老師放“開汽車”音樂
�、倮蠋熥鰟游锲囁緳C，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。
司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。
小動物問：“誰來做?”
司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�、诳烧�1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間搖。持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，
③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。
小班聽說游戲教案簡短 2
活動目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
拉線木偶玩具一個。
活動過程
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。
�。�1）游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動。
�。�2）如果誰動了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈氖中倪厰�(shù)說“一、二、三”游戲結(jié)束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機會。
（1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機會。
�。�2）老師與個別幼兒游戲，及時給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結(jié)對，自由組合、自主的開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。
活動延伸
在日�；顒又校處熆梢詥l(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動，教師可提下列問題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。
游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌：山上有個木頭人
山，山，山，
山上有個木頭人，
三，三，三，
三個好玩的.木頭人，
不許說話不許動。
這幾天的學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動一開始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個字音，特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中規(guī)則性的語言，并且能充分體驗游戲的快樂。接著，我又與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的活動情況，及時給與幫助和指導(dǎo)。
小班聽說游戲教案簡短 3
一、活動目標(biāo)
l、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、拐杖，圍裙，頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3-5個。
三、活動過程
1、設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則．
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的'過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后．游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜．"
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
5、活動延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當(dāng)送的東西變換時。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動．從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲兒歌送南瓜
小籃子，
手中拿。
我給奶奶送南瓜，
奶奶樂得笑哈哈。
小班聽說游戲教案簡短 4
活動目標(biāo)：
1.正確發(fā)出“山（shn)、上（shàng）、三(sn )等字音，區(qū)別s和sh，an和ang 等音。
2.在游戲活動中，鍛煉自我控制與靈活應(yīng)變能力。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
木偶人玩具一個。
活動過程：
1.出示木偶人，引起幼兒興趣。
教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人，今天我要和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’�！苯又處熞贿叢僮髂九祭�，一邊念兒歌，使幼兒能夠初步了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談，例如：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音特別是“山”和“上”的音。
2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
�。�1）游戲時必須念兒歌，并不由自主做動作。待兒歌念完后，就不能動，也不能發(fā)出聲音。
（2）如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須停止游戲，待整個游戲結(jié)束時，動了的幼兒站一排，堅持不動到最后的幼兒站一排，大家對拍手心齊聲念兒歌：“本來要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不動者輕輕打動著手心一下。游戲結(jié)束。
3.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。 教師以游戲參與者的`身份分別與全體或個別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的計劃。
�。�1）教師領(lǐng)著全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊輕打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機會。
�。�2）教師與個別幼兒游戲，對幼兒個別發(fā)不準(zhǔn)的音及時給予糾正。
4.幼兒自主游戲。
教師讓幼兒在同伴中組合，結(jié)伴自主開展游戲活動，注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。
活動延伸：
教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想像，進(jìn)行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你看見過用其他材料做成的人嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等。
游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。具體玩法同上。
活動反思：
活動后大多數(shù)幼兒能夠區(qū)分這三個字音，只有部分幼兒不能夠區(qū)分，還需要進(jìn)一步在游戲中多多聯(lián)系。幼兒靈活應(yīng)變能力較強，但由于孩子們天性活潑好動，所以自我控制能力較差，在以后活動中要加強進(jìn)步。這節(jié)活動幼兒始終處于愉快的氣氛中，所以能將活動興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束。
小班聽說游戲教案簡短 5
設(shè)計意圖：
小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我專門設(shè)計了《山上有個木頭人》這個聽說游戲。
活動目標(biāo)：
1、會說兒歌《山上有個木頭人》。
2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、能聽懂指令性語言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動準(zhǔn)備：
木偶玩具一個。
活動過程：
1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。
教師：小朋友們好。 幼兒：老師好。
教師：小朋友們，今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀？那我們一起來請他出來好嗎？
�。贸瞿九纪婢撸�
教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。
教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)�游戲，游戲的'名字叫《山上有個木頭人》。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。 表演結(jié)束，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
（1）游戲時必須念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許動，不許說話了。
�。�2）如果誰動了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三�！�
3、游戲時間。
�。�1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。
（2）教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。
（3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。
活動延伸：
教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說出稻草人，石頭人等）
游戲時再進(jìn)行仿編兒歌。
活動反思：
這次活動，我依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計，木偶人是孩子們喜歡的玩具，一下子就吸引住孩子們的注意力，為活動的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著，孩子們?yōu)榱撕湍九既送妫荚诰毩?xí)說兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進(jìn)行糾正，可能有點太著急，孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中，大部分孩子們能說完兒歌，按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時候。但是，有幾個孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來玩游戲，感覺他們好像想吸引老師的注意力，為了和老師玩游戲，故意發(fā)出聲音。
小班聽說游戲教案簡短 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的.人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
小班聽說游戲教案簡短 7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動作，敢于在集體面前大膽說話。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個。
2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。
*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個“白鵝和狐貍”的游戲。
2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的'玩法和基本規(guī)則：
*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動作。
*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍才能從座位上站起來。
*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
*開展游戲活動。
游戲活動前，教師強調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨立開展游戲。
課后反思：
我班幼兒對此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時候出現(xiàn)擁擠的場面。因此，在以后的活動中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動的需要來設(shè)置。
小班聽說游戲教案簡短 8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)e.h.g音的字。
2、在游戲中能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解詞語；東邊、西邊
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：場地布置：小河、兒歌小圖片
活動過程：
一、出示白鵝和狐貍圖片，引出課題。
師：今天有兩位小客人來我們班做客。我們一起來看看是誰呢？（白鵝、狐貍）我們一起向它們問好。
二、學(xué)習(xí)游戲兒歌，幫助幼兒發(fā)清楚e.h.g音的字。
1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)清字音。
提問：
�。�1）你聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示兒歌圖片）
�。�2）為什么狐貍跑過來，小白鵝要跳下河呢？
2、跟念兒歌
三、游戲：白鵝和狐貍
1、手指游戲
�。�1）教師介紹游戲玩法
師：現(xiàn)在我們用小手來玩一玩這個游戲。伸出一只手，把手掌撐開當(dāng)狐貍，另外一只手伸出手指當(dāng)白鵝。放在手掌的.下面念兒歌。念完兒歌后，聽到我喊狐貍來了。當(dāng)狐貍的手掌馬上去抓當(dāng)白鵝的手指。手指要趕快逃走，要不就被抓住了。
�。�2）念兒歌游戲一次
（3）師幼合作游戲
2、追逐游戲
�。�1）介紹游戲玩法
師：這個游戲還有一種很好玩的方法。我來當(dāng)鵝媽媽，那誰是我的小白鵝呢？我的小白鵝會一個本領(lǐng)，會說：我是小白鵝，我會唱歌。游戲開始，小白鵝邊念兒歌，邊跟著媽媽去散步，念完兒歌后，當(dāng)聽到媽媽喊：狐貍來了，小鵝們要趕快跳到小河里面去，不然就會被狐貍抓住的。
（2）師幼共同游戲
�。�3）請個別幼兒當(dāng)狐貍游戲。
四、結(jié)束
師：小白鵝真能干，現(xiàn)在跟著媽媽我們更遠(yuǎn)的地方玩吧。
附：游戲兒歌
白鵝和狐貍
東邊一群鵝，西邊一條河。
鵝兒鵝兒唱著歌，
一只狐貍跑過來，鵝兒鵝兒跳下河。
小班聽說游戲教案簡短 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得關(guān)系別人，特別是當(dāng)別人生病時，學(xué)會主動照顧別人。
2.仔細(xì)聽錄音聽清誰和誰在說話，他們在說些什么。
3.聯(lián)系生活實際，說說你看到過準(zhǔn)生病了，你是怎么說，怎么做的。
4.創(chuàng)設(shè)情景，和你小伙伴扮雇色嫁一演。
重點和難點：
1.復(fù)述錄音中的對話。
2.運用生活經(jīng)驗，合情合理進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題。
1.小朋友.你生病時，是誰來照顧你?他們是怎樣照顧你的?
2.指名交流。
3.小結(jié)：當(dāng)我們小朋友生病時，有這么多的`人關(guān)心我們我們真幸福。
4.今天，這些照顧我們的人病了，需要我們照顧他們了。板書課題。
二、聽錄音，練習(xí)說話。
1.學(xué)第一幅圖。
(1)出示第一幅圖.看圖聽錄音。要求聽清誰和誰在說話?
(2)指名交流。
(3)再聽錄音，要求聽清他們在說什么?〔注意聽清得了什么病，我是怎么做的�！�
(4)的指名交流。
(5)三聽錄音(完整地聽)要求完整地說說圖意。
(6)指名說，同桌說，開火車說。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣說話)
2.學(xué)習(xí)第二，三幅圖。
(1)出示二三幅圖，要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說話。
(2)自由說，同桌說，指名說。(同樣用親切的語氣練習(xí)說話)
3.小演播室：評選最佳演播獎(三幅圖中選一幅講)
三、創(chuàng)設(shè)情景演一演。
1.小朋友，請你找你的好朋友演一演，要求選一幅圖就行了。
2.自由組合，排練表演。
3.大組交流。
4.小表演室評選最佳表演獎
四、聯(lián)系生活，引導(dǎo)實瞬。
1.生括中你看到過誰病了，是怎么說，怎么做的?
2.文流。
五、課堂總結(jié)。
今無我們知道了當(dāng)親人或別人生病時，要主動地關(guān)心別人，照顧別人，這樣我們的生活會更快樂。
小班聽說游戲教案簡短 10
一、活動目標(biāo)
1、教會幼兒正確發(fā)出n、1、j、x等音。
2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴協(xié)調(diào)動作，進(jìn)行游戲活動。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。
三、活動過程
1、設(shè)置游戲情境．
教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲，引起幼兒的興趣。運用提問的方式，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)游戲兒歌，如："表演的是什么游戲？兒歌里念了些什么？"重點練習(xí)"拉、鋸、姥、戲"等字音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。
2、交代游戲規(guī)則。
采用提問的方式與幼兒一起確定游戲規(guī)則。如："兩人怎樣做拉大鋸的動作？…"游戲時，是否要大聲清楚地念兒歌、做動作？"然后，教師歸納出以下兩點：
（1）游戲時，兩人必須面對面．手拉手，隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動作。
�。�2）游戲活動中，拉大鋸的.兩位幼兒念兒歌及動作的方向和速度要一致，要與同伴友好協(xié)調(diào)地表演合作。
�。�3）在熟悉兒歌之后，可以更換兒歌第3句內(nèi)容，將"你也去，我也去"改換成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戲與兒童本人更有聯(lián)系．進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲．
教師分別請幾位幼兒到前面來與老師合作玩"拉大鋸"的游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法．
4、幼兒自主游戲。
教師安排幼兒兩兩結(jié)對并相對而坐，（若教室里有地毯，也可讓幼兒坐在地上開展游戲活動）邊念兒歌邊與同伴協(xié)調(diào)地拉動雙手表演動作，使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂。
游戲兒歌拉大據(jù)
拉大鋸，拉大鋸，（手拉手做前傾與后仰動作）
姥姥家門口唱大戲。（同前）
你也去，我也去，（幼兒分別用食指指著對方和自己）
大家一塊去看戲。（幼兒分別在胸前左側(cè)和右側(cè)做拍手動作）
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