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樂海泛舟教案教學設計
作為一位杰出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的樂海泛舟教案教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、通過欣賞，能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。
2、結合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂知識。
3、了解舒伯特生平，拓展欣賞他創(chuàng)作的藝術歌曲，感受歌曲之王的藝術歌曲魅力。
重點：
1、通過欣賞，能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。
難點：
1、 結合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂知識。
教學過程：
一、導課：
師：請在我的描述中搶答這是那位音樂家：
1、 他是浪漫樂派的代表人物之一；
2、 他的創(chuàng)作涉及音樂創(chuàng)作的所有體裁；
3、 他是奧地利人；
4、 他年僅31歲就在貧困中離開人世；
5、 他被稱為“藝術歌曲之王”；
二、新課：
1、作曲家簡介（略）
2、欣賞歌曲《鱒魚》
思考：
�。�1）、歌曲由幾個樂段組成？
�。�2）、歌曲的情緒？
（3）、哼唱你喜歡的樂句。
3、簡介樂曲《鱒魚鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景
4、初聽樂曲《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章
思考：
（1）、歌曲《鱒魚》的音樂主題在作品中共出現(xiàn)了幾次？情緒如何？
�。�2）、你能聽出幾種樂器的音色？
5、分段感受（這一部分，采用邊聽邊分析，邊聽邊提問，及小組討論進行）
（1）、小提琴演奏的主題，給人一種溫馨、祥和的感覺，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象。
�。�2）、第一變奏鋼琴高八度演奏，音色明亮，仿佛小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲，悠然自得的情景。
�。�3）、第三變奏由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以32分音符急速變奏，給人一種不詳之感。
�。�4）、第四次的變奏，一開始就用了ff的力度，由弦樂和鋼琴一起奏出，使人感到小鱒魚遭到了不幸。
6、樂理：
變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構成的曲式，稱為變奏曲式。
變奏手法：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。
樂曲結構：A+A1+A2+A3+A4+A5+A6
7、完整欣賞（觀看視頻《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章）
8、拓展賞析
�。�1）、〈小夜曲〉
�。�2）、〈搖籃曲〉
9、總結：
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