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大班科學(xué)教案有趣的磁鐵(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案有趣的磁鐵,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性
2、了解磁鐵在生活中的用途
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木塊 塑料玩具 釘子 夾子 瓶蓋 別針 磁鐵 紙板 沙子
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)
幼:磁鐵
師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?
幼:好
師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?
幼:因?yàn)樗悄绢^的
師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼:因?yàn)樗撬芰系?
師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針
師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)。
幼:他們都是鐵做的 教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?
幼:好
師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)。
幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F
師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書(shū)操作一下)
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!
幼:把他們撿起來(lái)
師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法?
師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!
幼:可以
師:!原來(lái)真的可以!
師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
四、活動(dòng)結(jié)束
師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?
幼:好
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 2
教學(xué)目標(biāo):
1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。
2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
3、共享同伴的成果與快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老虎、兔子、磁鐵有兩級(jí)(老師操作的,幼兒操作的),人手一份操作材料(鉄制品,不是鐵制品)
教學(xué)過(guò)程:
一、引出課題。(出示背景圖,老虎和小兔)
1、今天我老虎肚子餓,想找個(gè)動(dòng)物來(lái)填肚子。咦,前面有只兔子,“兔子等著瞧!薄袄匣⒋蟾缜笄竽,別吃我!薄靶,只要你回答出我的問(wèn)題,就放過(guò)你!边@里一堆米粒里混入許多的小針,你能用最快的方法把米粒和小針?lè)珠_(kāi)嗎?小朋友們,你有什么好辦法?快來(lái)幫幫小兔。
2、請(qǐng)小朋友回答,然后辦法進(jìn)行操作,比一比,誰(shuí)的辦法快?(筷子、夾子、磁鐵、)
3、小結(jié):小朋友真聰明。很久很久以前,我們的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石,黑黑的,它有磁性,又能吸住鉄,所以就取名叫磁鐵。
二、磁鐵的特性。
1、磁鐵除了能吸住小針,還能吸住什么東西?在你們的桌子上有許多的東西,用磁鐵試一試,看能吸住什么,并用筆把它記錄下來(lái),能吸住的打勾,不能吸住的打叉。
2、幼兒操作,并記錄。
3、講解
4、小結(jié):磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大,隔著東西或者放在水里,它還是能夠把含有鐵的東西吸起來(lái)。
三、磁鐵的作用。
1、現(xiàn)在磁鐵越來(lái)越多地運(yùn)用到我們的生活中去,你知道磁鐵有什么用處嗎?生活中哪些地方用了磁鐵?(磁懸浮列車(chē),指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門(mén)上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫縫補(bǔ)補(bǔ)用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門(mén)、電鈴、電飯鍋、門(mén)吸、磁性黑板、磁懸浮列車(chē)等回答均可。用到磁鐵的地方很多:五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門(mén)吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機(jī)磁鐵 禮品盒磁鐵“)(垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。)
2、由于磁鐵有磁性,所以會(huì)干擾信號(hào),比如電視機(jī),手機(jī),千萬(wàn)別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
四、原理:同性相斥,異性相吸。
1、看來(lái)大家對(duì)磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用,給自己裝上了磁鐵,也悄悄給兔子裝上磁鐵,老虎我追我追,我追追追,兔子你逃你逃,你逃逃逃。哈哈,兔子我抓住你了。怎么辦?你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎?
2、請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩,你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié):磁鐵有兩邊,貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)馬上推開(kāi),不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的連在一起。這是怎么一回事?
3、原來(lái)每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性,我們分別把它們叫做南極,也用S表示;北極,就用N表示。(出示認(rèn)識(shí)兩極)操作。
小結(jié):一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開(kāi),不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說(shuō)是:同性相斥,異性相吸。
4、現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)幫助小兔呢?
5、總結(jié):小朋友真聰明,科學(xué)家費(fèi)了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn):磁鐵能吸鉄,隔著物體也能吸住鉄,還知道“同性相斥,異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn),我們小朋友一節(jié)課就知道,太了不起。
五、游戲:我是快樂(lè)的磁鐵人
1、現(xiàn)在讓我們每個(gè)人也來(lái)當(dāng)一塊小磁鐵,一面貼上“S”,一面貼上“N”,玩一個(gè)快樂(lè)的'磁鐵人。當(dāng)音樂(lè)停,你的“S”必須與別人的“N”相吸,否則就會(huì)被老虎吃掉。
2、游戲2遍,結(jié)束。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)诿總(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入,同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸,異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為,整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程,將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中,基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn),分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明,教學(xué)重點(diǎn)突出,時(shí)間分配得當(dāng)。操作材料充足,在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導(dǎo)性語(yǔ)言,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了:幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是,我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽,模仿性強(qiáng);有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象,雖然老師多次提醒,但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行;在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”,今后,在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導(dǎo)。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。
2、探索磁鐵的特性.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不同的磁鐵若干。
2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號(hào)筆,紙片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
1、變魔術(shù):教師用白紙讓回形針站起來(lái)。
2、為什么老師能讓回形針聽(tīng)話乖乖站起來(lái)?
3、出示磁鐵。
二、第一次嘗試。
出示材料(米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等)。米中藏著很多磁鐵的朋友,請(qǐng)你們幫磁鐵把米中的`朋友找出來(lái)。
1、幼兒操作。
2、教師小結(jié):是!能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等;@子吸不住,因?yàn)樗皇氰F做的,我們叫它非鐵制品。
三、第二次嘗試。
磁鐵找到了很多吸的住的朋友,老師還為大家準(zhǔn)備了許多的東西,你來(lái)猜一猜,試一試。
1、介紹記錄表的用法。
2、請(qǐng)一位小朋友選一件物品猜一猜,試一試。師生共同完成實(shí)驗(yàn)。
3、出示記錄表,記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和試驗(yàn)結(jié)果。
4、幼兒集體操作,并作簡(jiǎn)單的記錄。
5、反饋記錄表。
四、延伸活動(dòng)。
游戲:小魚(yú)游來(lái)了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。
2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類(lèi),主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。
3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂(lè)。
4、對(duì)磁鐵有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮稣n題森林里的老虎大王肚子餓了,它來(lái)到草地里找食物了,下面我們一起來(lái)看一看。
————(以老虎的口吻講述)今天一天都沒(méi)有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒(méi)有東西吃。
————(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!
————(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動(dòng)兔子也動(dòng),老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?
————小朋友,這里面的'秘密你知道嗎?
小結(jié):磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來(lái)。
(二)認(rèn)識(shí)磁鐵
1、你見(jiàn)過(guò)的磁鐵是怎樣的?(黑黑的,有吸引力)
2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來(lái)玩游戲吧!(每人兩塊磁鐵,,請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
實(shí)驗(yàn)(三)認(rèn)識(shí)磁鐵能吸住鐵的特性
1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?
。ㄓ變鹤杂刹僮,認(rèn)識(shí)磁鐵的特性)
2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?
(幼兒實(shí)驗(yàn)證明)
。ㄋ模┮黄鹫f(shuō)一說(shuō)總結(jié)
。ㄎ澹┰O(shè)置問(wèn)題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。
游戲情境:"今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針?凑l(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。
引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。
總結(jié):"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對(duì)磁鐵用處的了解。
(六)結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進(jìn)行展示。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。
2、培養(yǎng)對(duì)磁鐵探索興趣,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小盤(pán);紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。
2、磁鐵每人一塊;大磁鐵一塊。
3、記錄卡、蠟筆,每人一份。小貓圖片、卡紙一張。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。
教學(xué)難點(diǎn):
能獨(dú)立進(jìn)行操作后并記錄。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓(演示cat跳舞,讓幼兒觀看,“為什么cat會(huì)跳舞);教師再出示磁鐵,引起幼兒的'興趣。“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的東西,它的本領(lǐng)可大了,你們想知道嗎?”(想)
二、教師用磁鐵示范吸物品。
教師:“現(xiàn)在這里有一些物品,老師用磁鐵靠近它們,你們看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?”(磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等)“為什么呢?”(因?yàn)檫@些東西都是鐵做的)“有哪些東西是磁鐵不能吸住的?(紙、木頭、膠罐等)”“為什么?”(因?yàn)檫@些東西沒(méi)有鐵)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
小結(jié):原來(lái)磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起沒(méi)有鐵做的東西,小朋友記住了嗎?
三、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。(與家長(zhǎng)共同探討)
師:“現(xiàn)在,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,你們也用磁鐵玩一玩,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。并把它記錄下來(lái),好嗎?記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾,把能吸起的東西打“√”,知道嗎?”
1、教師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來(lái)的東西記錄在卡上。
2、小結(jié):你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)把記錄卡的內(nèi)容告訴大家。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師:“原來(lái)磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等,因?yàn)檫@些東西都是鐵做的,但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣,因?yàn)檫@些東西沒(méi)有鐵。”
四、總結(jié):
請(qǐng)幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢?以后告訴大家,好嗎?
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過(guò)幼兒自主、合作探究,感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣;
2、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果;
3、在與同伴的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分組活動(dòng)
2、每人一份操作材料:磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品,一份記錄卡放在桌上。
3、每組一份更豐富的非鐵制品材料,包括一些瓶子,盒子等立體材料。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
師帶幼兒參觀活動(dòng)室,啟發(fā)幼兒思考,今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣,看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)(幼兒觀察后講述,師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn),活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性)。
(二)基本部分
1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友前幾天玩了磁鐵,你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn),磁鐵有什么本領(lǐng)?(啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn),講述磁鐵基本性質(zhì))。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探究
、賻煟航裉旖處煄(lái)了許多不是鐵的東西,你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來(lái)呢?請(qǐng)你們?cè)囋嚳凑l(shuí)吸的多,把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。
②請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作,師巡視,啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地,不同厚薄,不同形狀的`東西用磁鐵吸起來(lái),并指導(dǎo)幼兒記錄。
3、共同交流,探究成果
、僬(qǐng)幼兒將記錄卡貼到黑板上。
、谡(qǐng)幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容,并講述使用的方法,看有沒(méi)有幼兒使用相同方法,讓每個(gè)人都感受到成功的快樂(lè)。
4、相互合作,游戲競(jìng)賽
師:小朋友都成功了,用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)比賽看哪組小朋友吸的東西多。
(1)師交代游戲規(guī)則,啟發(fā)幼兒相互合作、探究,用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。
(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來(lái)的東西的數(shù)目,評(píng)價(jià)幼兒操作情況。
5、小結(jié)討論活動(dòng)主題
師:剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來(lái)許多不是鐵的東西,那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢?(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候,力量會(huì)透過(guò)紙、塑料等不是鐵的東西,即磁鐵具有穿透性)。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西。坑祝阂?yàn)樗悄绢^的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)。坑祝核麄兌际氰F做的。教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)?但是用手撿太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的`別針撿起來(lái)。≌l(shuí)來(lái)試試?。≡瓉(lái)真的可以。
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動(dòng)結(jié)束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,沒(méi)有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的,在比賽前,老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來(lái),或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專(zhuān)門(mén)記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。
本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。
本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái),幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 8
一、教學(xué)目標(biāo):
初步了解磁鐵的基本特性,如吸引鐵質(zhì)物品、同極相斥、異極相吸等。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵現(xiàn)象的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
磁鐵若干(包括條形磁鐵、環(huán)形磁鐵等)
各種小物品(如鐵釘、紙片、塑料片、木塊、銅片等)
磁鐵迷宮(用紙板或木板制成,上面放有各種小物品,用磁鐵控制小物品移動(dòng))
記錄表、筆
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
展示磁鐵,引起幼兒興趣。
教師:“小朋友們,看老師手里拿的是什么?你們玩過(guò)磁鐵嗎?磁鐵有什么神奇的地方呢?”
。ǘ┐盆F的`基本特性探索
磁鐵吸引鐵質(zhì)物品。
教師:“現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看磁鐵能吸引哪些東西。請(qǐng)小朋友們拿起磁鐵,試一試這些物品中哪些能被磁鐵吸引!
幼兒操作并記錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
教師:“哪些物品能被磁鐵吸引?為什么?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品)
磁鐵的同極相斥、異極相吸。
教師:“磁鐵除了能吸引鐵質(zhì)物品,還有什么特別的性質(zhì)呢?我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
教師展示兩個(gè)條形磁鐵,將它們的同極(如N極)相互靠近,引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象。再將它們的異極(如N極和S極)相互靠近,觀察現(xiàn)象。
教師:“小朋友們看到了什么?為什么同極相斥,異極相吸呢?”(引導(dǎo)幼兒理解磁鐵的極性)
。ㄈ┐盆F迷宮游戲
教師介紹磁鐵迷宮玩法。
教師:“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵迷宮游戲。在這個(gè)迷宮里,有很多小物品。我們要用磁鐵控制這些物品,讓它們按照我們想要的路線移動(dòng)!
幼兒分組進(jìn)行游戲。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法,解決問(wèn)題。
分享游戲經(jīng)驗(yàn)。
游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)和感受。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
教師總結(jié)磁鐵的基本特性。
教師:“今天我們一起探索了磁鐵的奧秘。磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品,同極相斥,異極相吸。這些特性讓磁鐵在很多地方都有用處!
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。
教師:“磁鐵還有很多有趣的性質(zhì)和應(yīng)用,希望小朋友們能繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。”
四、教學(xué)反思:
在本次科學(xué)活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),初步了解了磁鐵的基本特性。同時(shí),通過(guò)磁鐵迷宮游戲,幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中,可以進(jìn)一步拓展磁鐵的應(yīng)用領(lǐng)域,如制作指南針、磁懸浮列車(chē)等,讓幼兒更加深入地了解磁鐵的神奇魅力。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解磁鐵的基本特性,如吸引鐵制品的能力、磁極的相互作用等。
激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
磁鐵若干(條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、馬蹄形磁鐵等)
各種材料制成的物品(鐵釘、回形針、紙片、塑料片、木塊、布片等)
磁鐵釣魚(yú)玩具或磁鐵迷宮游戲
記錄表格和筆
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入:教師與幼兒談?wù)撋钪杏龅降拇盆F現(xiàn)象,如磁鐵門(mén)、磁鐵黑板等。
提出問(wèn)題:你們知道磁鐵有什么特別的地方嗎?它為什么能吸住一些東西?
2. 探究磁鐵的特性
實(shí)驗(yàn)一:磁鐵能吸什么
教師向幼兒展示各種材料制成的物品,并請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些物品能被磁鐵吸引。
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用磁鐵嘗試吸引各種物品,并記錄結(jié)果。
分享發(fā)現(xiàn):請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師總結(jié)磁鐵能吸引鐵制品的特性。
實(shí)驗(yàn)二:磁鐵的磁極
教師向幼兒介紹磁鐵有兩個(gè)磁極(N極和S極),并說(shuō)明同極相斥、異極相吸的`原理。
幼兒使用條形磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試讓磁鐵的相同磁極和不同磁極靠近,觀察現(xiàn)象。
分享發(fā)現(xiàn):請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師總結(jié)磁極相互作用的規(guī)律。
3. 拓展應(yīng)用
教師展示磁鐵釣魚(yú)玩具或磁鐵迷宮游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)幼兒思考并分享生活中其他使用磁鐵的例子。
4. 總結(jié)提升
教師與幼兒共同回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí),強(qiáng)調(diào)磁鐵的基本特性和應(yīng)用。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)磁鐵的奇妙現(xiàn)象。
四、教學(xué)延伸
家庭作業(yè):請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起在家中尋找并記錄使用磁鐵的物品。
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)投放磁鐵和相關(guān)材料,供幼兒自由探索。
五、教學(xué)評(píng)估
觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)估其觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
通過(guò)幼兒的分享和回答,評(píng)估其對(duì)磁鐵特性和應(yīng)用的理解程度。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解磁鐵的基本性質(zhì),如吸引鐵質(zhì)物品的能力、同極相斥、異極相吸等。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤瘛?/p>
激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
磁鐵若干(條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等)
多種不同材質(zhì)的物品(如鐵釘、鋁片、銅片、紙片、塑料片等)
記錄表、筆
磁鐵迷宮游戲材料(如用紙片、塑料片等制成的迷宮)
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
提問(wèn):“你們知道磁鐵是什么嗎?它有什么神奇的能力?”
展示磁鐵,并簡(jiǎn)單介紹磁鐵。
2. 探究磁鐵的基本性質(zhì)
活動(dòng)一:磁鐵能吸引哪些物品?
將不同材質(zhì)的物品放在桌子上,讓學(xué)生用磁鐵嘗試吸引。
記錄哪些物品能被磁鐵吸引,哪些不能。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品。
活動(dòng)二:磁鐵的兩極
展示條形磁鐵,并告訴學(xué)生磁鐵有兩極:N極(北極)和S極(南極)。
讓學(xué)生用兩個(gè)條形磁鐵嘗試找出同極和異極相吸或相斥的現(xiàn)象。
記錄并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3. 磁鐵迷宮游戲
分發(fā)磁鐵迷宮游戲材料,讓學(xué)生利用磁鐵的`吸引力幫助小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。
學(xué)生自由探索,嘗試用不同方式完成迷宮。
分享完成迷宮的方法和策略。
4. 總結(jié)與分享
讓學(xué)生分享今天學(xué)到的關(guān)于磁鐵的知識(shí)和感受。
總結(jié)磁鐵的基本性質(zhì):吸引鐵質(zhì)物品、同極相斥、異極相吸等。
5. 延伸活動(dòng)
布置家庭作業(yè):讓學(xué)生在家中尋找能被磁鐵吸引的物品,并記錄下來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于磁鐵的應(yīng)用。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,要關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣,及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲的方式,讓學(xué)生更直觀地了解磁鐵的性質(zhì),提高學(xué)習(xí)效果。
課后可以與學(xué)生一起探討磁鐵在日常生活中的應(yīng)用,拓展學(xué)生的知識(shí)面。
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