關(guān)于憶江南的教案設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的關(guān)于憶江南的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教材分析】

　　《憶江南》是人教版語文四年級下冊教材中的第一篇詞，引領(lǐng)整個(gè)小學(xué)階段詞的學(xué)習(xí)。這個(gè)詞牌原名《望江南》，其后又有《謝秋娘》、《夢江南》、《望江梅》等許多異名。這首詞中，詩人選取了日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。兩個(gè)典型景物，渲染了江南春天的絢麗景色，最后用一個(gè)反問句能不憶江南?真切、有力地表達(dá)了作者對江南的贊嘆和思念。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、深入理解詞意，感受江南春景之美，體會(huì)作者贊美與思念之情。

　　2、初步了解詞的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)詞的方法。

　　3、有感情誦讀。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。

　　2、有感情誦讀。

　　【教學(xué)工具】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入，簡介相關(guān)資料

　　1、背誦有關(guān)描繪春天景色的詩句。

　　2、齊讀詩題：憶江南(播放江南春景圖)

　　3、介紹詩人和創(chuàng)作背景：

　　教師補(bǔ)充內(nèi)容：這首詩的作者是唐代大詩人白居易，他曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶�；氐铰尻�12年后，他對江南依然魂?duì)繅衾@，六十七歲那年，創(chuàng)作了一組千古絕唱──《憶江南》。

　　二、初讀全詩，感知詞的特點(diǎn)

　　1、自由練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、讀流暢。

　　2、初步感知詞的特點(diǎn)：

　�、庞袥]有發(fā)現(xiàn)這首詩與我們以前學(xué)過的詩有什么不同?

　　明確今天我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是一首詞。

　�、茙熒�交流對詞的初步認(rèn)識(shí)。

　　3、指名讀。

　　(重點(diǎn)提示諳這個(gè)生字的讀音)

　　4、教師范讀激情，評議導(dǎo)學(xué)。

　　三、自學(xué)交流，探究詩意

　　1、學(xué)生自學(xué)，理解字意、句意：

　　教師引導(dǎo)，遷移學(xué)法：

　　同學(xué)們可用學(xué)習(xí)古詩的方法來學(xué)習(xí)這首詞。

　　2、同桌交流自學(xué)收獲。

　　3、全班集體交流，整體感知詞意。

　　四、品詞賞句，想象悟情

　　1、賞析日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。：

　　你從哪幾句感受到江南春景之美的?

　�、刨p讀：

　　日出江花紅勝火

　　江南的春景美在哪里?

　　紅勝火：體會(huì)江花的紅艷;花的數(shù)量多，感受江南春天的盎然生氣。

　　勝可否換成似?

　　什么時(shí)候江邊的花更紅，更艷?(日出圖)

　　展開想象，把詞句還原成畫面。(江花圖)

　　體會(huì)后指名有感情朗讀、評讀。

　�、瀑p讀：

　　春來江水綠如藍(lán)

　　這句給我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

　　綠如藍(lán)：體會(huì)水的青綠，感受江南春天的勃勃生機(jī)。

　　為什么江水這樣清綠?讓我們聯(lián)想到了什么?

　　把自己的感受讀出來。(江水圖)

　�、且龑�(dǎo)學(xué)生想像并對比兩句詩所描繪的不同畫面，感悟兩句詩紅與綠相互映襯之美。

　�、葘W(xué)生結(jié)合想象誦讀：

　　①指名讀。

　�、诤献髯x：

　　(師：日出時(shí)分，花開的如此熱烈，男生讀：日出江花紅勝火)

　　(師：春來碧水悠悠，純凈、清幽，女生讀：春來江水綠如藍(lán))

　　2、體會(huì)前兩句中蘊(yùn)含的作者感情：

　　江南春景的如此美麗、絢爛，作者用一個(gè)字就表達(dá)了由衷的贊嘆，那就是──好,

　　這個(gè)好字是在贊美江南的什么好?讀出自己的體會(huì)。

　　作者贊嘆的美好春景是他非常熟悉的，親自感受到的，理解風(fēng)景舊曾諳一句。

　　3、對比引申，賞析反問句能不憶江南?：

　�、乓�入作者另一首詩《魏王堤》：

　　當(dāng)江南花紅勝火，水綠如藍(lán)的時(shí)候，而北方的洛陽又是什么樣的景象呢?

　　出示七絕《魏王堤》。

　�、埔�讀體會(huì)：在江南日出江花紅勝火的季節(jié)，洛陽卻花寒懶發(fā)，只有魏王堤上的柳絲，才透出那么一點(diǎn)兒春意。

　　⑶再次朗讀體會(huì)能不憶江南?一句的含義。

　　4、拓展引申，深入體會(huì)作者情感：

　�、刨p讀白居易其它兩首《憶江南》。再次深刻感受詩人對江南的贊美和思念。

　　引導(dǎo)：作者回憶了哪里?又在懷念江南的什么?

　�、茙熝a(bǔ)充：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他離任時(shí)，蘇州人民不舍得他走，都哭著來為他送行。詩人劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼。

　　帶著對江南人民深深的思念，再讀能不憶江南?

　�、墙�南不僅景色優(yōu)美讓作者懷念，還有純樸的人民讓作者牽掛，江南的景美、酒香、人更美!我們再來讀讀這句。再看這個(gè)好字又增加了哪些含義?

　　⑷感情朗讀，讀出贊美之情、讀出思念之意。

　　五、布置作業(yè)

　　展開想象，把日春江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。這兩句詩所描繪的景象用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。(可以寫，也可以畫。)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　贊美

　　憶江南────好詞

　　思念

【憶江南的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

憶江南作文07-07

憶江南作文[精選]07-18

憶江南作文06-04

憶江南作文06-02

《憶江南》教案01-17

【精品】憶江南作文07-27

【必備】憶江南作文09-16

憶江南作文[優(yōu)秀]09-17

憶江南作文（集合）08-21