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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案

時(shí)間:2022-10-25 15:34:04 春寧 其它教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案范文(精選10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案范文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案范文(精選10篇)

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察,了解秋天的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有感情的朗讀課文,能夠用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

 。ò鍟n題) 指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1、自由讀課文。 看音節(jié),自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、自由讀圈畫生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生標(biāo)序號(hào))按自然段再來(lái)讀一讀,把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來(lái),借助拼音讀一讀

  3、讀帶拼音詞語(yǔ)。 藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧?現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了。快和它們打個(gè)招呼吧。ㄗ约壕毩(xí)讀一讀)(指名領(lǐng)讀、開火車讀)

  4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了,請(qǐng)你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)

  5、摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(指名讀)

  6、下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰(shuí)能把課文讀的更通順,更流利。

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,誰(shuí)來(lái)讀第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢? (天氣、樹葉、天空、大雁、田野)板書

  2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段:

  指名讀。

  秋天到了,天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行?為什么?你試著填上合適的詞。

 。ㄕn件) 樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來(lái)。 理解一片片疊詞的使用。

  讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹上落下來(lái),讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。

  3、秋天的天空是什么樣子的?

  天空那么藍(lán),那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天,沒(méi)有那么多云,看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么 一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)人字,一會(huì)兒排成個(gè)一字。 秋天,大雁要飛到南方去——過(guò)冬,大雁是怎么飛的呢?一會(huì)兒一會(huì)兒在很短的時(shí)間里做不同的事情,所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。(指導(dǎo)讀)

  你能用一會(huì)兒一會(huì)兒也說(shuō)一句話嗎? 師生合作讀。

  4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的`呢?第三自然段。

  田野里,棉花白了,高粱紅了,稻子黃了,豐收的季節(jié)到了。 在這段里,老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞,你找到了嗎?用筆圈起來(lái)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn),莊稼成熟了,豐收的季節(jié)到了。你高不高興?那就讀出喜悅的心情吧! (看圖背誦) 秋天到了,我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  5、秋天是這么美麗,充滿了收獲的喜悅,讓我們美美的把課文完整的讀一讀,試著背一背。 (借助板書,引導(dǎo)背誦)

  四、總結(jié)全文。

  你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么? 這個(gè)星期天,你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗,你們說(shuō)好嗎?

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇2

  教材分析:

  本課選自教科版課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊(cè)!肚锾斓搅恕愤@篇課文抓住了秋天的特征:樹葉黃了、落了,天空又藍(lán)又高,大雁南飛,田野里豐收了。體現(xiàn)了秋天景物的美好,使學(xué)生領(lǐng)略到大自然的美麗與神奇。

  設(shè)計(jì)理念:

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓課堂充滿創(chuàng)造力為境界。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字。

  2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)朗讀課文,使學(xué)生初步了解秋天的特征,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、實(shí)物樹葉、生字卡片。

  教學(xué)流程:

  一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

  1、誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、誰(shuí)能根據(jù)自已的觀察說(shuō)說(shuō)外面的景色?

  3、今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章,你們想不想知道課文里是怎樣描寫秋天景色的?

  板書課題時(shí)教師對(duì)“秋”字和“到”進(jìn)行字形講解,學(xué)生書空

  二、初讀課文、整體感知。

  1、看拼音讀課文,要讀準(zhǔn)字音,做到不丟字、不加字。

  2、拼音漢字對(duì)照讀,在讀的過(guò)程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字,如果不認(rèn)識(shí),借助拼音朋友讀一讀。

  3、出示生字卡片(“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字),學(xué)生認(rèn)讀生字(齊讀、男女生互讀、開火車讀)。

  4、看漢字讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音。把句子讀通順、連貫。

  5、指導(dǎo)標(biāo)出自然段,畫出喜歡的句子,同桌之間讀一讀。

  6、指生朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想:這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)?

  7、在這篇課文中你最喜歡哪一段?用你自已喜歡的方式讀給同桌聽。

  三、精讀感悟、深入體會(huì)。

  1、自由讀第一自然段,感悟秋天天氣的特點(diǎn)。

 。ㄕn件演示:許多樹葉從樹上紛紛落下的情景,讓學(xué)生感受秋天景物的變化)

  2、課件演示第二自然段內(nèi)容。

  (課件演示:藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云,一群大雁排著整齊的隊(duì)伍不斷的變換隊(duì)形,向南飛去)

 。1)從這美麗的畫面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特點(diǎn)?

 。2)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看樹葉。小組內(nèi)探究:秋天的.樹葉和夏天的樹葉有什么不同之處?

 。ń處煶鍪緦(shí)物樹葉)

  3、學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)出示自學(xué)提示,學(xué)生讀文,小組討論、探究。

 、偬镆袄镉惺裁礃拥淖兓?

 、诳吹竭@么多的變化,你的心里有什么樣的感受?

 、鄢宋覀儎倓傉n文里講的這些變化,你們還知道秋天有哪些變化?

 。2)全班匯報(bào),教師引導(dǎo)。(課件演示:田野里一片豐收的景象)

  四、誦讀積累、延伸結(jié)束。

  1、指導(dǎo)朗讀。背誦自已喜歡的段落。

  2、根據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。

  3、秋天的景色是美麗的,秋天的景色是迷人的,請(qǐng)同學(xué)們拿出你們多彩的畫筆,畫出你心目中的秋天。

  4、課后請(qǐng)同學(xué)們留心觀察外面的秋色,回到家里給家人講講秋天天氣有什么變化。

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇3

  教材分析:

  本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個(gè)活動(dòng)主題組成。前者主要通過(guò)觀察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響。以及制作葉畫,

  畫畫秋天等活動(dòng),使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。后者由“玉米成熟”這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對(duì)秋天成熟果實(shí)的平臺(tái)。

  目標(biāo)要求:

  1、情感與目標(biāo):珍愛生命。

  2、行為與習(xí)慣:養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

  3、知識(shí)與技能:初步掌握秋天的自然常識(shí)。

  4、過(guò)程與方法:觀察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響。

  教學(xué)建議:4課時(shí)。

  1、秋天的消息

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂(lè)。

  2、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

  3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等。學(xué)習(xí)用不同的方法、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類,并用各種方式留下果實(shí),鍛煉學(xué)

  生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果,干果若干,記錄用的紙和筆。

  2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥,繪畫材料若干。

  3、老師準(zhǔn)備盤子、刀等廚房用具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅

  前兩天,老師帶同學(xué)們一起到村外的田野里領(lǐng)略了秋天豐收的美景,看到農(nóng)民 伯伯在田野里收割糧食,在果園里采摘水果,可真是長(zhǎng)了

  不少見識(shí)。

  今天我們也準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí),讓我們一起來(lái)看一看。

  二、感知果實(shí)、學(xué)會(huì)分類

  1、你們今天來(lái)參加豐收會(huì),都帶 了些什么?拿出來(lái)給大家看一看吧!

  (學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來(lái)向全班介紹)

  2、好,現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧!

 。▽W(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集中在一起)

  3、同學(xué)們帶來(lái)的果實(shí)太可愛了,真誘人!你想對(duì)這些果實(shí)了解更多嗎?那就讓我們用 眼睛去看一看,用小手去摸一摸,還可以用鼻子去聞一聞,看看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。1)小組交流

  (2)全班交流

  4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多,看來(lái)你們也豐收了!在豐收會(huì)上,大家想玩游戲嗎?下面我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的`游戲。

 。1)介紹游戲規(guī)則:請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征,其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的猜 出這個(gè)果實(shí)是什么,要求清楚描述出果實(shí)特征。

  (2)教師示范。

 。3)學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說(shuō)清楚、全面。

  5、游戲結(jié)束了,豐收會(huì)馬上就要正式開始了,F(xiàn)在,讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類,行嗎?

  (1)每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類,教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn),并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。

 。2)分好后,各組展示并介紹自己的分類方法。如:水果,干果;硬的,軟的……

  三、品嘗果實(shí)、學(xué)會(huì)分享

  1、同學(xué)們真能干,果實(shí)都準(zhǔn)備好了,接下來(lái),你們想怎么開這個(gè)豐收會(huì)呢?(學(xué)生討論交流)

  2、看來(lái)這么多同學(xué)都想吃,我們就先來(lái)品嘗果實(shí)吧!

 。1)學(xué)生討論該怎么吃?

 。2)教師歸納:吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。

  3、師生共同品嘗秋天的果實(shí)。(在品嘗過(guò)程中,也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育)

  四、自由創(chuàng)作、留下果實(shí)

  1、甜美的果實(shí)我們品嘗過(guò)了,豐收會(huì)也快結(jié)束了,你們想把這些果實(shí)留下來(lái)嗎?你想怎么留下它?

  (學(xué)生說(shuō)出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來(lái)。)

  2、來(lái)吧!讓我們都動(dòng)起來(lái),用你最喜歡的方式,留下這秋天的果實(shí),留下這美好的回憶吧!

  (學(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng))

  3、活動(dòng)完后集中展示學(xué)生繪畫、泥塑作品。

  五、課后延伸、體驗(yàn)快樂(lè)

  1、我們的小小豐收會(huì)開得真熱鬧,老師看到大家都這么高興,能說(shuō)說(shuō)參加豐收會(huì)的感受嗎?

 。▽W(xué)生談收獲與體會(huì)。)

  2、老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí),同時(shí)也分享了秋天的快樂(lè)。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛的季節(jié)。

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇4

  第一課時(shí)(10-8-1)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動(dòng)中,感受秋天景物的變化和大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

  2、認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征,知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會(huì)發(fā)生變化。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:

  1、看課件,提問(wèn):

  (1)誰(shuí)知道老師今天要講什么內(nèi)容?

 。2)你感到秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?

 。3)出示課題:

  2、再次欣賞美麗的秋天。

  問(wèn)題:

  a.秋天的什么景色最吸引你?

  b.你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天?

  c.談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥?/p>

  d.討論,交流

  3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。

  4、出示看看畫家是怎么描繪春天的。

  說(shuō)一說(shuō):

  (1)家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。(重點(diǎn)是樹葉的變化)

  (2)自己家的'院子和夏天比時(shí),有何不同。

  5、兒歌:秋天到,天氣涼,一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成人字形,一會(huì)兒排成一字形。

  6、你喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  第二課時(shí)(10-12-5)

  一、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀察秋天植物葉子的顯著特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一)組織學(xué)生觀察黃櫨、槭、銀杏等幾種植物葉的形態(tài)(課件)

 。ǘ┙處熣故咀约翰杉娜~子,讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。

 。ㄈ┯^察葉子的顯著特征,并說(shuō)一說(shuō)是什么葉子,有何特征,互相補(bǔ)充。

 。ㄋ模┱n件:教師出示相對(duì)應(yīng)的植物,學(xué)生給葉子找家。(認(rèn)識(shí)幾種常見的植物和它們的葉子)

 。ㄎ澹⿲W(xué)生對(duì)照觀察自己葉子,通過(guò)觀察比較,認(rèn)識(shí)葉子的形態(tài)。

 。┮越M為單位,共同觀察本組同學(xué)所植物的葉,比較有哪些相同點(diǎn),有哪些不同點(diǎn)。

  (七)將本組的葉子進(jìn)行分類,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行分類的。(嘗試合作,體驗(yàn)成功)

 。ò耍┤嗤瑢W(xué)進(jìn)行交流,體會(huì)更多的分類方法。

 。ň牛┱?wù)勥@節(jié)課的感受。

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇5

  主題活動(dòng):秋天來(lái)到了

  主題產(chǎn)生來(lái)源:

  初秋的一天,在午餐后,我?guī)е⒆觽冊(cè)诖髽涞紫伦杂苫顒?dòng)。這時(shí)候,一片被風(fēng)吹落的樹葉飄落在悅悅的頭上。大家看見了,都覺(jué)得很有趣,都搶著把樹葉拿了起來(lái),并圍繞著這片樹葉進(jìn)行了交流活動(dòng)。有的說(shuō):這樹葉圓圓的,像把扇子。洋洋問(wèn):這是什么樹的葉子。飛飛說(shuō):我家里種著許多樹,有的樹上的樹葉是紅色的……孩子們似乎越聊越高興。這時(shí),琪琪好奇的問(wèn):樹葉為什么回掉下來(lái)呢?聽了他的問(wèn)題,孩子們有的說(shuō):它是被風(fēng)吹下來(lái)的。有的說(shuō):天冷了,樹葉就會(huì)掉下來(lái)。還有的說(shuō):這是因?yàn)榍锾斓搅?粗⒆觽儚囊黄⌒〉穆淙~上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化,不由的感嘆幼兒的季節(jié)知識(shí)比較全面,為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的探索,感受秋天的多彩,我們就開展了主題活動(dòng):“秋天來(lái)到了”,以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  主題目標(biāo):

  1、 讓幼兒感受季節(jié)的.變化,培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、 引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察,對(duì)一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序。3、 啟發(fā)幼兒觀察周圍事物,發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化, 并嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的感受。

  主題小結(jié):

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提!毒V要》中也曾多次提到“興趣”,我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。 我們班開展的主題活動(dòng) ----- “秋天來(lái)到了”,從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是從幼兒的興趣出發(fā)。 本次 活動(dòng)是從“收獲的季節(jié)”、“金色的秋天”、“準(zhǔn)備過(guò)冬”幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開展的。在“金色的秋天”小主題中,時(shí)值深秋,各種樹葉都紛紛落下,我組織幼兒到幼兒園附近的菊泉新村撿樹葉,在途中,我一邊引導(dǎo)他們觀賞道路兩邊田地里秋天的景色,一邊向孩子們介紹植物在一年四季里發(fā)芽、生長(zhǎng)、枯黃的生長(zhǎng)過(guò)程。還啟發(fā)他們說(shuō)出所看到的景象:田地里的玉米和花生的葉子已枯黃,人們正在田里忙著收秋。

  到了地點(diǎn),孩子們興致勃勃地開始了采集活動(dòng)。每人都采集到了自己喜歡的各式各樣的樹葉,有榆樹葉、桐樹葉、楓樹葉、柳樹葉、槐樹葉、梧桐樹葉等等。邊采還邊不停地問(wèn):“老師,這片葉子為什么是紅色的?他原來(lái)是綠色的嗎?”“老師,這是什么樹的葉子?”“老師,這片葉子為什么象鴨子的腳掌一樣?”我都差點(diǎn)回答不上來(lái),但還是耐心地一一做了講解。等到回幼兒園時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)滿載而歸,興奮極了。 在區(qū)域活動(dòng)中,我們營(yíng)造了寬松、自由、的活動(dòng)區(qū)域,如:語(yǔ)言角里,我們放了許多描述秋天美麗景色的圖片,我先啟發(fā)幼兒看著落葉圖描述秋天的景色,說(shuō)出一句完整、通順的話來(lái)。如:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。還可以聯(lián)想到其它的秋天特征,如:秋天,大雁南飛了;天涼了小朋友穿上了漂亮的毛衣;秋天菊花開了等。然后說(shuō)一說(shuō)樹葉、樹林的用途;樹葉能凈化空氣、能遮陽(yáng)、能美化環(huán)境,落葉能做標(biāo)本、做書簽、能集肥,樹木能擋風(fēng)沙、防洪水,伐倒后能做家具等。

  幼兒通過(guò)這個(gè)區(qū)域,不但又得到了一次鍛煉口語(yǔ)的表達(dá)的機(jī)會(huì),而且更深深地感受到了樹木給人類帶來(lái)的財(cái)富,懂得了愛惜周圍一草一木的道理。在美工活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒用采集來(lái)的不同大小、不同形狀的樹葉;根據(jù)其紋理巧加組合,粘貼成各種可愛的小動(dòng)物和小裝飾品,例如:榆樹葉兩片、楓葉一片,制成小金魚;楊樹葉三片、柳樹葉兩片,制成小兔子;用梧桐樹葉制成小花貓頭;用各色落葉貼成漂亮的小“樹葉裙”等。運(yùn)用各種樹葉進(jìn)行拓。缓⒆觽冇们炎幼隽艘恢恢昏蜩蛉缟男∑簌Z;用彩泥捏出了色彩鮮艷的水果、蔬菜等;幼兒就喜歡做做玩玩的活動(dòng),制做起來(lái)非常認(rèn)真細(xì)心,這是培養(yǎng)他們做事認(rèn)真,發(fā)展他們的思維能力和動(dòng)手能力的好機(jī)會(huì)。另外,我們根據(jù)我們班級(jí)開展的主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級(jí)環(huán)境布置,營(yíng)造一種濃濃的探索氛圍。

  在我班的天花板上,吊著一串串形狀各異的樹葉,有真的樹葉,也有孩子們畫的樹葉,墻壁上貼著孩子們自己拓印的樹葉,把孩子們的繪畫作品也布置出來(lái),這樣就能更好的發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)“秋天來(lái)到了”的主題活動(dòng),幼兒分別在認(rèn)知、動(dòng)手、語(yǔ)言表達(dá)、思維能力和學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面同時(shí)得到了發(fā)展,教學(xué)效果很好。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束,我們會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn),讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)看圖,看懂圖意。

  2.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識(shí)自然段。

  3.認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

  4.練習(xí)用秋天、一會(huì)兒口頭造句。

  5.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,懂得詞義。

  2.初步認(rèn)識(shí)自然段。

  3.識(shí)字、寫字。

  4.用秋天、一會(huì)兒練習(xí)說(shuō)話。

  教具準(zhǔn)備

  圖片,卡片,小黑板。

  教學(xué)時(shí)間

  三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。

  (二)初步認(rèn)識(shí)自然段。

  (三)朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)看懂圖意。

  (二)認(rèn)識(shí)自然段。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)檢查復(fù)習(xí)。

  1.讀漢字:天子上下來(lái)一大南飛兒人

  2.讀帶調(diào)韻母:1n2ng$ng2i

  3.讀三拼音節(jié):ti1nli2nghu2ngpi4n

  (二)學(xué)習(xí)新課。

  1.讀課題,板書課題:看圖學(xué)文7秋天到了

  師述:前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句,是通過(guò)看圖,理解句義、詞義,F(xiàn)在我們要開始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類型的課文是由生動(dòng)的圖畫和說(shuō)明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,要做到圖文結(jié)合,看懂圖意,理解課文內(nèi)容,讀懂句子和理解詞義。

  今天我們學(xué)的課題是秋天到了。我們一起看到秋天到了,大自然有了哪些變化。

  2.指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。(出示圖畫)

  (1)看看地上有些什么?(小草,黃葉)

  ①地上的黃葉是從什么地方來(lái)的?(從樹上飄落下來(lái)的)

 、谌~子為什么會(huì)從樹上飄落下來(lái)?(秋天到了,樹葉變黃了,就從樹上飄落下來(lái))

  師述:天氣涼了,樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分,度過(guò)寒冷的冬天,就把葉子脫落下來(lái)了。

  (2)看看天空怎么樣了?

  (3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飛)

  (4)誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)秋天到了,大自然有些什么變化?

 、僮约壕毩(xí),同桌說(shuō)。

 、谥该f(shuō)。(三四個(gè))大家評(píng)議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。

  3.初讀課文。

  (1)認(rèn)識(shí)自然段。

  師述:一篇課文往往是由幾自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第1句話的前面空兩格,也就是兩個(gè)字的位置,這樣的段就叫做自然段。

  現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的?

  (2)初讀課文,要求能讀準(zhǔn)字音,讀出完整句,不頓詞、斷句。

 、賹W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

 、诜肿匀欢尉毩(xí)朗讀。

  a.讀讀第1自然段,看看這個(gè)自然段表述的圖畫上的哪一部分。(學(xué)生帶著問(wèn)題,看圖自己練讀。指名讀)

  b.讀第2自然段。(同前)

  (3)指名讀全課。(2~3人)

  (4)指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查,訂正。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)圖文結(jié)合,從圖入手,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道秋天的`一些特征。

  (二)讀懂每句話,用秋天、一會(huì)兒練習(xí)口頭造句。

  (三)朗讀課文。初步背誦課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)理解課文內(nèi)容。

  (二)學(xué)習(xí)用秋天、一會(huì)兒口頭造句。

  (三)背誦課文。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

  1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全文。問(wèn):這篇課文有幾個(gè)自然段?課文里哪些地方講秋天到了?

  2.學(xué)習(xí)第1自然段,教師范讀后提問(wèn)。

  (1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么?(讀第1自然段課文,思考問(wèn)題)自己練習(xí),指名回答問(wèn)題。(1~2人)板書:天氣涼了樹葉黃了落下來(lái)

  (2)一片片葉子和一片葉有什么不同?(很多片,一片)

  (3)說(shuō)一片葉子落下來(lái)行不行?為什么?

  (4)樹葉從哪兒落下來(lái)?

  (5)說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征?(天氣涼了,樹葉黃了,落下來(lái)了)

  (6)誰(shuí)能讀出這幾個(gè)特征來(lái)?

  師述:這個(gè)自然段一共三句話。先說(shuō)天氣涼了,接著講由于天氣涼了,樹葉黃了最后講由于樹葉黃了,所以一片片葉子從樹上落下來(lái)。三句話之間聯(lián)系得很緊密。(7)我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

 、僮x時(shí)想:有幾句話?每句話講些什么?這幾句話是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?邊讀邊思考這幾個(gè)問(wèn)題,背書就容易了。

 、谧约壕氉x。

 、壑该嚤。評(píng)議以表?yè)P(yáng)為主。

  2.學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)看圖讀第2自然段,說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

  (2)這段話共有幾句話?

  (3)讀第1句話,講講那么在這里是什么意思?(表示程度深,也就是特別的意思)

  板書:天空藍(lán)高

 、僮x出天特別藍(lán),特別高的意思,讀第1句。(學(xué)生自練,指名讀)

 、谔炜沼炙{(lán)又高,也是秋天的特征之一。

  (4)讀第2句,間:這句講什么?

 、俅笱隳巷w與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活)

 、谶@句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的,由頭雁帶領(lǐng)大家飛行,排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力)

  板書:大雁往南飛一會(huì)兒人字一字

 、垡粫(huì)兒是什么意思?(一會(huì)兒表示時(shí)間不長(zhǎng))

 、茏x一讀句子,教師重點(diǎn)指導(dǎo)一會(huì)兒一會(huì)兒的讀法,這句話表示大雁飛行時(shí),兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)一會(huì)兒在讀的時(shí)候,要連得緊一些。(學(xué)生自練,讀熟,指名讀)

 、葸@個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征?都是什么?

 、拚l(shuí)能看著板書試著背背這個(gè)自然段。

  板書:天空:藍(lán)高

  大雁:往南飛一會(huì)兒一會(huì)兒

 、咦约壕毐,指名背。

  3.學(xué)習(xí)第3自然段。

  (1)這個(gè)自然段幾句話?說(shuō)的是什么?看看圖,讀讀課文,再回答。

  (2)啊!這句話表示什么?師述:啊!表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。問(wèn):你還從哪些地方知道秋天到了?

  (二)正確、流利地朗讀全文。

  指名讀,齊讀。教師評(píng)議、指導(dǎo)。

  (三)鞏固練習(xí),出示黑板,做課后習(xí)題。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁:(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字頭)、宀(寶蓋兒)。

  (二)學(xué)會(huì)6個(gè)生字:秋、到、氣、會(huì)、個(gè)、字。

  (三)能在田字格中規(guī)范書寫生字。

  (四)練習(xí)用一會(huì)兒、秋天口頭造句。

  (五)繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

  (六)正確、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)口頭造句。

  (二)識(shí)字、寫字。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)檢查復(fù)習(xí)。

  指名朗讀課文。(1~2人)

  (二)認(rèn)識(shí)新偏旁。

  1.,禾木旁。板書禾、,問(wèn):禾苗的禾做偏旁時(shí)筆畫有什么變化?(第5筆捺改為點(diǎn))跟教師一起讀兩遍。

  2.刂,立刀旁。

  教師板書刂,問(wèn):立刀旁由幾筆組成?是怎樣組成的?(兩筆組成,第一筆短豎,第二筆豎鉤)跟教師讀兩遍。

  3.人字做偏旁名稱是人字頭。

  4.宀,寶蓋兒。

  (1)教師板書宀,告訴學(xué)生這個(gè)偏旁叫寶蓋兒,讓學(xué)生讀兩遍。

  (2)寶蓋兒由幾筆組成的?應(yīng)該怎樣記住?一筆點(diǎn)(丶),二筆左點(diǎn)(),三筆橫鉤(宀)。

  5.指板書讓學(xué)生讀兩遍后,指名讀。

  (二)學(xué)習(xí)新字。

  1.識(shí)記秋。

  (1)我們學(xué)的這課課題是什么?

  qi&

  板書:秋,拼讀音節(jié)。

  (2)誰(shuí)有最好的辦法記住秋?(用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋,左右結(jié)構(gòu),左邊禾木旁,右邊火字,一共9筆,秋天的秋)

  讓學(xué)生用上邊的辦法自己口述兩遍。

  (3)用秋口頭組詞語(yǔ)。

  秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季

  2.識(shí)記到。

  (1)這課書的課題秋天到了,我們學(xué)習(xí)到字。

  d4o

  教師板書:到,讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

  (2)識(shí)記字形。

  到字不好記,聰明的同學(xué)一定能想出辦法,比一比誰(shuí)的辦法好。

  ①偏旁加筆畫加熟字。()

 、谄约优f字去筆畫。(去字去掉上面字是)

 、弁瑢W(xué)們都是聰明的孩子,你們看到字的左下部是土字嗎?和土字有什么不一樣?(是土字,土字做為一個(gè)字的部件,放在字的左下方時(shí),把第三筆橫改為提)(3)書空練習(xí)?谑鰞(nèi)容同秋。

  (4)口頭組詞語(yǔ)。

  來(lái)到到達(dá)等到遲到

  3.識(shí)記氣。

  (1)秋天的天氣怎么樣?(天氣涼了)

  q@

  教師板書:氣,讓學(xué)生拼讀。

  (2)識(shí)記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形?(數(shù)筆畫的方法,即按筆順筆畫記字形)

  記法是:一筆小撇(),二筆橫(?),三筆橫(),四筆橫折小彎鉤(氣)。

  (3)書空練習(xí)。(同秋)

  (4)口頭組詞語(yǔ)。

  天氣氣候生氣氣味氣球

  4.識(shí)記會(huì)。

  (1)大雁往南飛時(shí),隊(duì)形有什么變化?(一會(huì)兒排成個(gè)人字,一會(huì)兒)

  hu@

  (2)教師板書:會(huì),拼讀音節(jié)。

  (3)會(huì)是什么結(jié)構(gòu)的字?把你們記住字形辦法說(shuō)一說(shuō)。(上下結(jié)構(gòu),上面人字頭,下面白云的云字)

  (4)口頭組詞語(yǔ)。

  一會(huì)兒開會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)議會(huì)客

  5.自學(xué)個(gè)字。

  6.識(shí)記字。

  z@

  (1)教師板書字,問(wèn)學(xué)生能不能拼讀?為什么?

  (2)方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生自學(xué),指名說(shuō)。(上下結(jié)構(gòu),上面寶蓋兒,下面兒子的子一共6畫,人字的字)

  (3)口頭組詞語(yǔ)。

  人字大字寫字識(shí)字字帖字典

  7.鞏固字形和讀音。教師指黑板,讓同學(xué)讀。(順讀、混讀)

  (三)指導(dǎo)書寫。

  1.秋,啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

  (1)整體位置,左窄右寬,火字過(guò)豎中線。四邊與邊線距離相等。

  (2)看準(zhǔn)每一筆位置。

  第一筆平撇占左上格下角。第二筆橫壓橫中線,第三筆豎從撇中起筆直寫下來(lái),距邊線三分之一處收筆,頭要圓。第四筆斜撇,從橫豎交叉點(diǎn)起筆,到距邊線三分之一處收筆,有尖。第五筆點(diǎn),點(diǎn)在橫豎交叉處下面。第六筆點(diǎn),點(diǎn)在橫豎中線交叉處(中心點(diǎn))。第七筆豎撇,從豎中線右邊與第一筆撇對(duì)齊起筆,撇過(guò)豎中線,到第三筆豎旁收筆,有尖。第八筆小撇,從橫中線上交于第五筆點(diǎn)起筆,撇過(guò)橫中線。第九筆捺,對(duì)齊第六筆點(diǎn)起筆,捺到右中格中間頓筆寫捺腳。

  (3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

  2.到,啟發(fā)學(xué)生自己觀察整體與每一筆在田字格中的位置。

  (1)到字是什么結(jié)構(gòu)的字,在田字格中各占什么位置?

  (2)左邊上半部占什么位置,第一筆應(yīng)寫在什么地方?下半部占什么位置?右邊小豎寫在什么地方?豎鉤呢?

  (3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

  3.氣,啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖,找準(zhǔn)位置。

  教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對(duì)角線上,第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤,壓橫中線起筆,到右上格的左下角頓筆寫折,向左彎一點(diǎn)兒后,向右下格寫小彎鉤。

  4.會(huì),啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

  提示,上面人字頭,撇、捺都?jí)贺Q中線起筆,到橫中線收筆。下面云字二橫,在橫中線的上、下各寫一橫。

  5.個(gè),人字頭與會(huì)相同。

  6.字,指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)位置。

  (1)整體位置,上緊下松。

  (2)部件位置,寶蓋兒寫在上半格中間。子字大橫壓橫中線。

  (四)指導(dǎo)口頭造句。

  1.指導(dǎo)用秋天口頭造句。

  (1)讀句子:秋天到了。問(wèn):秋天怎么樣了?(秋天到了)

  (2)用秋天這個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,要想秋天怎么樣了?這個(gè)怎么樣是和秋天有關(guān)系的事。如:秋天,菊花開了。因?yàn)榫栈ㄖ挥星锾觳砰_,代表了秋天的特征。如果怎么樣說(shuō)的是在哪個(gè)季節(jié)都能做的事,就不對(duì)了。例如:秋天,我寫完作業(yè)了。這個(gè)句子中的后半句和秋天沒(méi)有關(guān)系,沒(méi)有表現(xiàn)出秋天的特征。

  (3)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)秋天怎么樣了?你想出什么與秋天有關(guān)系的事了?

  啟發(fā)學(xué)生想的范圍大一些,如大自然的變化,農(nóng)業(yè)方面的收獲等。

  (4)練習(xí)口頭造句,先自己練說(shuō),再指名說(shuō)。(盡量不要雷同)

  2.指導(dǎo)用一會(huì)兒口頭造句。

  (1)讀課文中原句。

  (2)用一會(huì)兒練習(xí)說(shuō)話,要寫在很短的時(shí)間里做的事。如:課下,我和同學(xué)們做了一會(huì)兒游戲。

  (3)說(shuō)說(shuō)都有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。

  (4)用一會(huì)兒練習(xí)說(shuō)話。

  (五)練習(xí)背誦。

  1.用填空形式練習(xí)背誦。

  7秋天到了

  天氣()()。樹葉()()。一()()葉子()()()落下來(lái)。天空那么(),那么()。一()大雁往()飛,一會(huì)兒()()()()字,一會(huì)兒()()()()字。

  啊!秋天()()。

  2.按板書背誦課文。

  天氣樹葉一片片葉子天空一群大雁一會(huì)兒一會(huì)兒啊秋天

  3.分自然段練習(xí)背誦。

  4.全課背誦。

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動(dòng)中,感受秋天景物的變化和大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

  2、認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征,知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會(huì)發(fā)生變化。

  第一課時(shí)

  9月22日

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1看課件,提問(wèn):

 。1)誰(shuí)知道老師今天要講什么內(nèi)容?

 。2)你感到秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?

  二、出示課題

  1再次欣賞美麗的秋天。

  2問(wèn)題:

 。1)秋天的什么景色最吸引你?

  (2)你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天?

 。3)談?wù)勀愕?秋天是什么樣的?

  討論,交流

  3帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。

  出示看看畫家是怎么描繪秋天的。

  說(shuō)一說(shuō):

 。1)家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。(重點(diǎn)是樹葉的變化)

 。2)自己家的院子和夏天比時(shí),有何不同。

  4兒歌:秋天到,天氣涼,一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成人字形,一會(huì)兒排成一字形。

  5你喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)理由

  課后反思:學(xué)生通過(guò)觀察能夠說(shuō)出秋天的變化。

  第二課時(shí)

  9月26日

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀察秋天植物葉子的顯著特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織學(xué)生觀察校園里的樹葉的變化

  2教師展示自己采集的葉子,讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。(楊樹葉,松樹葉,銀杏葉等等)

  3觀察葉子的顯著特征,并說(shuō)一說(shuō)是什么葉子,有何特征,互相補(bǔ)充。

  4課件:教師出示相對(duì)應(yīng)的植物,學(xué)生給葉子找家。(認(rèn)識(shí)幾種常見的植物和它們的葉子)

  5學(xué)生對(duì)照觀察自己葉子,通過(guò)觀察比較,認(rèn)識(shí)葉子的形態(tài)。

  6以組為單位,共同觀察本組同學(xué)所植物的葉,比較有哪些相同點(diǎn),有哪些不同點(diǎn)。

  7將本組的葉子進(jìn)行分類,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行分類的。(嘗試合作,體驗(yàn)成功)

  8全班同學(xué)進(jìn)行交流,體會(huì)更多的分類方法。

  9談?wù)勥@節(jié)課的感受。

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇8

  教材內(nèi)容分析:

  《秋天到了》是一篇寫景散文,本文抓住時(shí)間特點(diǎn),選取初秋季節(jié)典型景物的變化,描繪出一副天高云淡、五谷豐登的秋景圖,展現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。全文有三個(gè)自然段,每段觀察角度、觀察點(diǎn)各不相同,合起來(lái)構(gòu)成一幅秋季全景圖。第一自然段:先交代秋天到了,接著便縱觀全局,以天氣轉(zhuǎn)涼與黃葉飄飛這一整體性變化寫秋天總的特征。第二自然段:取仰視角度,寫秋之天及秋之雁陣。第三自然段:為遠(yuǎn)眺,寫豐收的田野。

  學(xué)情分析:

  秋季景色眾多,但作者選景典型,所選“天氣變涼”“樹葉”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高齡”“稻子”都很具有代表性,孩子們對(duì)這些景物不是都很了解,對(duì)“樹葉”“天空”他們常見到也能觀察到它們的變化,但田野里的變化他們就不了解了,所以課前我先拍攝了一些有關(guān)田野景色的照片,又在網(wǎng)絡(luò)上了找了一些有關(guān)“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的圖片制成幻燈片,也便學(xué)生理解課文內(nèi)容,突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。

  教學(xué)策略:

  在教學(xué)過(guò)程中我采用以讀代講為主,教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征,從朗讀中領(lǐng)略作者對(duì)秋天的贊美之情。對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn),及時(shí)給予肯定,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、能借助拼音,正確、流利地朗讀課文。

  2、練習(xí)用“秋天““一會(huì)兒……一會(huì)兒”口頭造句。

  3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識(shí)自然段。

  過(guò)程與方法:

  4.通過(guò)美圖結(jié)合,讓學(xué)生觀察到秋天的美,通過(guò)有感情朗讀讓學(xué)生感受到秋天的美,直至熟讀成誦。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  5、通過(guò)朗讀課文、背誦課文使學(xué)生知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的'興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,懂得詞義。

  2.初步認(rèn)識(shí)自然段。

  3.用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書課題)

  指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文。

  1.認(rèn)識(shí)自然段

  師:一篇課文往往是由幾自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第1句話的前面空兩格,也就是兩個(gè)字的位置,這樣的段就叫做自然段。(出示課件)標(biāo)出第一自然段和第二自然段。

  現(xiàn)在就讓你們自己來(lái)找出課文中的第三個(gè)自然段吧。

  2、初讀課文,要求能讀準(zhǔn)字音,讀出完整句,不頓詞、斷句。

 、賹W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

 、谥鸲卫首x,并結(jié)合圖片,看一看圖中都有什么?

 、劾蠋熣(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,誰(shuí)來(lái)讀第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,你在圖中都看到了什么?

  三、品讀課文,學(xué)習(xí)感情朗讀

  1、品讀讀第一自然段。

 、俪鍪菊n件(從這幅圖上你看到了什么?)

 、诔鍪菊n件(比較“一片片”和“一片”有什么不同?說(shuō)明了什么?)

 、蹚倪@里你看到秋天有什么變化?(板書:天氣涼了樹葉黃了)

 、苤笇(dǎo)朗讀。

 、葜笇(dǎo)背誦。(這一段就兩句話,都說(shuō)的是什么?

  師:秋天到了,天氣涼了,樹葉也黃了。還有誰(shuí)知道秋天到了呢?誰(shuí)來(lái)讀第二自然段?

  2、品讀第二自然段。

 、 指名讀第二自然段。

 、 出示課件(你看到了天什么樣?)板書:天空高 藍(lán)

  師:秋天的天空格外的高,格外的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語(yǔ)來(lái)形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?

  板書:大雁 南飛

 、 出示課件:大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。你們知道秋天飛回南方過(guò)冬的還有誰(shuí)呀?鳥類是人類的朋友,同學(xué)們要保護(hù)鳥類,不要傷害它們。)

  師:大雁飛的時(shí)候總是排著整齊的隊(duì)伍,由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁,最后是老雁,排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊(duì)了,雁群會(huì)派一只健康的大雁來(lái)陪伴那只生病的大雁,直到生病的大雁恢復(fù)健康,才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神,要學(xué)會(huì)相互幫助。

 、 看它們是怎么飛的?(出示課件)指導(dǎo)當(dāng)讀“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”

 、 練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話。

 、 指導(dǎo)朗讀。

  ⑦ 指導(dǎo)背誦。

  3、品讀第三自然段。

 、龠@個(gè)自然段幾句話?說(shuō)的是什么?看看圖,讀讀課文,再回答。

  出示課件:(秋天是個(gè)美麗的季節(jié),更是個(gè)豐收的季節(jié)。)

  板書“豐收的季節(jié)

 、谕瑢W(xué)們你們家里豐收了嗎?

 、壑笇(dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。

 、苤笇(dǎo)背誦。

  四、有感情朗讀全文,背誦全文。

  五、情感升華。

  1、積累內(nèi)化,學(xué)以致用。

  出示詞語(yǔ)(秋天天氣田野豐收季節(jié))

  師:這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛的詞語(yǔ)表述出來(lái)的,這些詞語(yǔ)里也一定有你喜歡的,你也能用他們其中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎?

  2、討論:秋天什么樣?你喜歡秋天嗎,為什么?

  3、同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲?說(shuō)給大家聽一聽。

  4、總結(jié):

  秋天是美麗的季節(jié),秋天的美在每一片落葉所以古人說(shuō)“只有一枝梧葉,不知多少秋聲 ”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無(wú)處不在,同學(xué)們只要你有一顆善于觀察的眼睛,有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊,就在你的眼前。

  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇9

  一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣:

  首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖,會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,帶上自己的眼睛——仔細(xì)看,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?(生回答)那么秋天還有哪些特征呢?

  這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)——秋天。羝

  課題)老師貼出課題——秋天到了,把“秋”和“到”注音,生齊讀兩遍。

  二、初讀課文、整體感知

  1、師范讀:

  2、生自讀:(1)請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文,要讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

 。2)請(qǐng)同學(xué)們看著漢字讀課文,不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀兩遍

 。3)指名讀,想一想課文有幾個(gè)自然段?

 。4)小組合作,讀一讀,在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

 。5)匯報(bào)一下,指名分別讀出三個(gè)段落。

  三、精讀課文,形象感知、認(rèn)讀生字:

  1、指名讀第一自然段:

 。1)這一段有幾句話?通過(guò)讀,你知道了什么?(生回答相機(jī)用貼畫板書——“樹葉落了”)

 。2)認(rèn)讀本段生字:前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了,想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎?請(qǐng)看屏幕(燈片出示本段落)請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交朋友的生字寶貝,請(qǐng)你對(duì)照小貓的`提示牌圈出它們來(lái),讀一讀。

  師:誰(shuí)找到這些字寶寶了?它們?cè)谀膫(gè)詞或哪句話中?(學(xué)生回答,相機(jī)用課件演示字詞,讀一讀)

  (3)誰(shuí)愿意看著圖片把這

  一段讀給同學(xué)們聽。(相機(jī)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)以指導(dǎo)朗讀)

 。4)請(qǐng)女同學(xué)讀一遍,好嗎?

 。5)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍,好嗎?

  2、讀第二自然段:

  請(qǐng)欣賞下一幅畫面,你看到了什么?

  通過(guò)剛剛讀課文,你知道天空中有什么嗎?(大雁)誰(shuí)愿意做一個(gè)大雁飛翔的動(dòng)作?大雁是怎么飛的?課文中是怎么寫的呢?一會(huì)排成一字,一會(huì)排成人字,(帖畫板書——“大雁南飛”)你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話嗎?學(xué)習(xí)到這里你想提什么問(wèn)題嗎?(如:大雁為什么南飛?隨機(jī)處理)

  請(qǐng)你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個(gè)自然段吧。

  3、讀第三自然段:

 。ǎ。┱(qǐng)看老師貼的圖片,你看到了什么?想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(貼出田野的圖片)我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。(學(xué)生齊讀一遍)

 。2)認(rèn)識(shí)幾種莊稼:

  這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀?(三種)(出示燈片)我們這些城市里的孩子,對(duì)田野里的莊稼不大熟悉,老師請(qǐng)你看看這些莊稼的圖片,想看嗎?(出示棉花、高粱、稻子的圖片)它們分別是什么顏色的?對(duì)了,有白色、紅色、黃色,這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多么美麗的圖畫呀?

 。3)認(rèn)讀本段生字:這里也有幾個(gè)生字寶貝想和你交朋友呢,快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。(生匯報(bào),師演示字詞)

 。4)匯報(bào)生字,讀生字,相機(jī)組詞說(shuō)話

  (5)到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。(自由讀出這一段)

  四、游戲認(rèn)讀,鞏固生字:

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)這么久,累了嗎?想輕松一下嗎?想也當(dāng)一回小老師嗎?好,請(qǐng)拿出我們的生字寶貝卡,互相考一考,讀一讀,組組詞,好嗎?

  游戲:找名片,收起字卡。

  五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受:

  字寶寶收好了嗎?(收好了)現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們,好嗎?同學(xué)們最想聽誰(shuí)來(lái)讀呀?{學(xué)生推薦、讀后自評(píng)}

  現(xiàn)在我們分組讀一讀,看看哪個(gè)小組讀的流利,能讀出自己的感受。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心,認(rèn)真體會(huì)吧。

  六、拓展延伸、總結(jié)升華

  同學(xué)們,你知道秋天什么樣子了嗎?秋季的景色美嗎?(貼出詞語(yǔ)——秋季)你想把秋天留下來(lái)嗎?有什么好辦法嗎?請(qǐng)你選擇你喜歡的方式表示一下對(duì)秋天的喜愛,好嗎?(出示燈片——你想對(duì)秋天說(shuō)什么?)


  小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天到了》教案 篇10

  一、教材分析

  愛美是人的天性。自然是美的源泉之一。沒(méi)有人不愛樹木、池塘、草地、鮮花和小鳥。這一節(jié)課的內(nèi)容是為了讓學(xué)生到大自然中去,用自己的方式與自然萬(wàn)物進(jìn)行交流,看看秋天周圍有些什么變化,進(jìn)而去體驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身應(yīng)有的寧?kù)o、和諧與平衡,并樂(lè)意將心中的感受傳達(dá)給他人。讓學(xué)生圍繞秋天的景色展開豐富的想像,使他們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略到大自然的美。

  二、設(shè)計(jì)理念

  在師生共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。通過(guò)師生、生生之間的平等對(duì)話與交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)大自然的美,用心靈感受美,用雙手去創(chuàng)造美。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生親近大自然,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受秋天的美。

  2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究秋天的美。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并初步滲透人與自然和諧相處的思想。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制多媒體課件。

  2.學(xué)生在野外采來(lái)的野菊花、桂花、芙蓉花等,彩色的樹葉,各種野果及秋天的水果。

  五、教學(xué)實(shí)錄

  <一>激趣導(dǎo)入

  師:上節(jié)課,小朋友們和老師一起去野外尋找秋天,你們找到了嗎?

  生:找到了。

  師:是嗎?老師也找到了許多。我看到了又高又藍(lán)的天空,藍(lán)天下那黃澄澄、金燦燦的稻子,笑得彎下了腰。桔園里,桔子像一個(gè)個(gè)的小燈籠掛滿了枝頭,有幾個(gè)小朋友的口水都流出來(lái)了。好了,請(qǐng)小朋友們把你們看到的說(shuō)出來(lái)給大家聽聽。

  生:我看到了小溪里的水。

  師:溪水怎么樣?

  生:嘩嘩地流。

  生:我看到田埂上有很多花。

  生:那是野菊花。

  師:野菊花長(zhǎng)什么樣?

  生:像個(gè)小太陽(yáng),花邊上有很多一片一片的。

  師:這位小朋友觀察得真仔細(xì),那一片一片的是花瓣。

  ……

 。▽W(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言,從天上說(shuō)到地上,從田野說(shuō)到果園,從花兒說(shuō)到樹葉。)

  <二>欣賞照片,感受自己捕捉的美

  師:我們?nèi)ヒ巴鈱ふ仪锾鞎r(shí),同學(xué)們覺(jué)得這兒也美,那兒也美,央求老師用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái),現(xiàn)在我把這些照片輸?shù)诫娔X里,我們一起來(lái)欣賞吧。

  (播放課件:我找到的秋天)

 。ê⒆觽兣d奮地看著,不時(shí)地告訴別人:“這是我找到的,這是我找到的。”)

  師:(將畫面定格在一棵野果樹。)我記得有一個(gè)小朋友曾經(jīng)要老師將這棵野果樹拍下來(lái),這個(gè)小朋友是誰(shuí)呀?

  生:老師,是我。

  師:那你說(shuō)說(shuō),為什么要給這棵樹拍一張照片呢?

  生:我覺(jué)得這野果子好看。

  生:這果子又圓又紅。

  生:像一粒粒小珍珠。

  生:老師,這果子能吃嗎?

  生:能。是酸的,沒(méi)有蘋果好吃。

  生:媽媽說(shuō)過(guò),野果不能隨便吃,要中毒的。

  師:同學(xué)們說(shuō)得好極了。是的,野果子雖然好看,但有些有毒,我們不能隨便吃。

  師:(繼續(xù)播放課件,將畫面定格在一片油茶林。)小朋友們,這里大家一定很熟悉吧,這是哪兒呀?

  生:這是茶籽樹,樹上結(jié)了好多好多的baobao。

  生:baobao又大又圓。里面有籽籽。

  師:對(duì),baobao就是油茶的.果子。秋天到了,油茶的果子成熟了,大人會(huì)怎么樣呢?

  生:要把茶籽摘下來(lái)。

  生:老師,我摘過(guò)茶籽,好累好累。

  生:我爸爸媽媽不怕累,我們家摘了好多好多的茶籽。

  師:老師也摘過(guò)茶籽,真的又苦又累,但茶籽榨出來(lái)的油是最好吃的,是綠色的食品,很多人都喜歡。它可是我們茅竹的特產(chǎn)喲!

  師:(繼續(xù)播放課件)同學(xué)們,你們的大眼睛可真厲害,找到的秋天美極了。我想等你們長(zhǎng)大了一定會(huì)成為大攝影師的。

  <三>讓秋天在教室里綻放

  師:當(dāng)我們?cè)谝巴鈱ふ仪锾鞎r(shí),很多小朋友采集了野花、野果、樹葉,還有些同學(xué)帶來(lái)了好吃的水果。接下來(lái),請(qǐng)你們將采集的東西來(lái)打扮我們的教室。讓我們的教室如田野般美麗,讓秋天在我們教室里綻放。

  師:請(qǐng)小組同學(xué)商量一下,怎么樣來(lái)打扮我們的教室?

  (各小組同學(xué)紛紛將自己采集的東西拿出來(lái),放在桌上,商量辦法。)

  師:先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各自的辦法。

  生:我們把花插在花瓶里。

  生:我將花插在女同學(xué)的頭上。

  生:我們把花織成花環(huán),戴在老師的頭上。

  生:我會(huì)用樹葉做金魚。

  生:我媽媽告訴我用野果子串成一圈,做成項(xiàng)鏈。

  師:小朋友們可真有辦法,現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手吧。

 。ㄐ∨笥衍S躍欲試,人人動(dòng)手,老師巡回指導(dǎo)。)

  (15分鐘后,桌上擺滿了同學(xué)們的作品,教師要求學(xué)生整理好桌子,將不用的花、葉扔進(jìn)垃圾箱。)

 。ㄕ谶@時(shí)候,肖老師和于老師走進(jìn)了教室)

  于老師:今天教室里可真美呀!這是誰(shuí)的杰作呀?

  生齊聲說(shuō):是我們。

  師:于老師和肖老師來(lái)這里參觀,我們請(qǐng)兩位老師當(dāng)評(píng)委,看看哪組的作品最漂亮。兩位老師來(lái)到你們桌前時(shí),你們要向老師作介紹。

 。▋晌焕蠋熞来螀⒂^,學(xué)生紛紛將自己的創(chuàng)意說(shuō)給老師聽,兩位老師不停地點(diǎn)頭稱贊,課堂氣氛異;钴S。)

 。ㄓ诶蠋熀托だ蠋熃粨Q了意見。)

  肖老師:小朋友們,剛才,我欣賞了你們的作品,聽了你們的講解,有一句話,我憋了好久,現(xiàn)在我可要說(shuō)了……(故做神秘)你們太棒了!秋天的田野很美,秋天的教室更美,而創(chuàng)造秋天的小朋友最美。

 。ㄔ谡坡曋,學(xué)生與兩位老師說(shuō)再見。)

  <四>課堂延伸,贊美秋天

  (播放課件,欣賞詩(shī)歌《紅葉》)

  師:紅葉美嗎?

  生:美!(異口同聲地說(shuō))

  師:詩(shī)歌里說(shuō)些什么?

  生:紅葉像蝴蝶。

  生:紅葉是秋天的花。

  師:是呀,紅葉美,詩(shī)歌里的紅葉更美。其實(shí),只要小朋友們開動(dòng)腦筋,我們也會(huì)像詩(shī)人一樣寫出美麗的詩(shī)來(lái)。讓我們一起來(lái)試試。

  師:老師先說(shuō)第一句,(指著桌上的花)秋天是美麗的野菊花,又香又艷。

  生:(思考)秋天是桔子。

  師:是什么樣的桔子?

  生:秋天是黃黃的桔子。

  師:又……

  生:又酸又甜。

  生:秋天是野果子。

  生:可以做項(xiàng)鏈。

  師:說(shuō)得好極了。(指了指樹葉),誰(shuí)接著往下說(shuō)?

  生:秋天是樹葉。

  生:秋天是黃色的樹葉。

  生:紅色的。

  生:彩色的。

  師:好極了,秋天是彩色的樹葉,怎么樣?

  生:從樹上落下來(lái)。

  生:像蝴蝶一樣飛來(lái)飛去。

  師:多美呀,你們一個(gè)個(gè)都成了詩(shī)人,F(xiàn)在老師把你們的詩(shī)記下來(lái),放在你們的成長(zhǎng)袋里。好不好?

  生:好!

  <五>下課

  師:小朋友們,上節(jié)課,我們?cè)谝巴庹业搅嗣利惖那锾欤@節(jié)課,我們讓秋天在教室里綻放。今天放學(xué)后,就讓我們用秋天的花和葉裝扮自己的小屋。

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