《小花貓找汗》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小花貓找汗》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小花貓找汗》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄�很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學(xué)設(shè)計。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓、豬、狗、牛、馬。學(xué)習(xí)新授生字：說、問、汗、吐。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

　　活動準備：

　　教桿字卡若干釣竿小魚池教具。

　　小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》。

　　表演用背景幕布錄像機。

　　活動過程：

　　律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動畫片《小花貓找汗》

　　二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：

　　動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？

　�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的`小動物的圖片）

　　（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

　　這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　認讀認讀識字游戲

　　1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）

　　四、學(xué)習(xí)新授生字

　　這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：

　　說——一個人在看電視，電視里有一個人說話

　　問——一個人在大門里問問題。

　　汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

　　之后進行組詞，并說一句話。

　　五、玩識字游戲

　　1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請xxx找一找。

　　2、誰當(dāng)小老師？

　　3、猜猜誰不見了。

　　六、童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　　（教師分發(fā)頭飾）

　�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像。

　　表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）

　　七、教師小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

《小花貓找汗》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“汗、奇、怪、休、吐、舌、倆、原”8個生字，會認“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個生字。認識兩個偏旁。

　　2、正確流利朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的'興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)讀好文中帶問號和帶感嘆號的句子，讀出課文的情趣。

　　教學(xué)準備；

　　生字卡片、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、一個帶小花貓頭飾的學(xué)生，在自己身上找來找去。

　　2、師：“小花貓你在找什么？”

　　3、生：“這么熱的天我怎么沒汗呢？”

　　4、出示課題，并板書。

　　5、齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍。

　　2、出示生字卡，請學(xué)生教讀。

　　3、開火車讀。

　　4、爬智慧山，鞏固生字讀音。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)生質(zhì)疑：

　�。�1）小花貓為什么要找汗？

　�。�2）它都找了哪些動物？

　�。�3）找到了嗎？

　　2、自由讀課文，小組討論：（1）小花貓為什么要找汗？

　　3、集體交流。

　　4、指導(dǎo)讀好第一自然段的問句，讀出課文的情趣。

　　5、小結(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、師：小花貓為什么要找汗？

　　（生答）

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、師拿出上節(jié)課大家的問題：

　�。�1）它都找了哪些動物？

　�。�2）找到了嗎？

　　2、分小組討論合作學(xué)習(xí)。

　　它都找了哪些動物？

　　3、教師在學(xué)生交流的同時，相繼板書，并指導(dǎo)好朗讀。

　　4、師：小貓找到了嗎？

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　三、連線游戲：

　　1、出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。

　　2、請同學(xué)們上來把“汗”貼在動物身上相應(yīng)的位置。

　　四、學(xué)習(xí)生字：

　　1、怎么記住那些字？說說你的方法？

　　2、觀察字的寫法。

　　3、師范寫一個字。

　　4、生描寫。

　　5、評議。

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