大班科學《我發(fā)現的變化》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學《我發(fā)現的變化》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設計意圖:
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發(fā)現的變化”這個教學活動時,我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經驗,引導幼兒發(fā)現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外,我們還嘗試把科學啟蒙活動的大目標——科學態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個活動的脈絡有兩條:自然界的變化和生活中的變化。其中,“自然界的變化”包括兩個小環(huán)節(jié):
(1)回憶冬季的變化。
(2)回顧四季的變化。
“生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié):
(1)交流我發(fā)現的變化。
(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節(jié)安排小步遞進,為達成目標服務。
目標:
1、初步理解事物都是處于變化之中的,學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現的各種變化。
準備:
1、課件《四季的變化》。
2、一些會變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
3、有關變化的ppt,包括:人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
過程:
一、四季的變化
1、發(fā)現冬季來臨時的變化。
師:當冬季來臨時,哪些方面會發(fā)生變化?
師(小結):大家發(fā)現冬季來臨時有許多變化:樹葉變黃,紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低……
2、回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。
師:大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?
(1)分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引導幼兒欣賞四季的特征,鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點擊課件“春夏秋冬”,整體播放四季更迭的過程,引導幼兒感受四季連貫的變化過程。
二、生活中的變化
1、交流:我發(fā)現的變化。
師(出示一些生活用品):它們會發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認為會變化的物品,放在“變”這個漢字前;選擇你認為不會變化的物品,放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會變嗎?會怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會不會變?誰有不同意見?
師:有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
師:它到底會不會變?誰有不同意見?
幼:用熱水沖泡,會變成可以喝的咖啡,香香的……
師:哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡。味道好極了!不過需要熱水這個條件,變化是需要條件的。
幼:時間長,這袋東西會變質。
師:是嗎?這上面確實寫著保質期到xxxx年xx月xx日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會過期變質呢?
師(小結):我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個變化的世界。
師:生活中有從來不會變化的東西嗎?
幼:電視機不會變化。
師:大家的意見呢?
許多幼兒大膽表達自己的觀點:電視機的畫面會變化;時間長了電視機會變舊……
師(小結):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關鍵是我們必須仔細觀察和思考,才能發(fā)現它們的變化。
2、了解、欣賞其他的變化。
師:大家發(fā)現了生活中有那么多的變化,現在我也要和大家分享我發(fā)現的變化。
(1)播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?
(2)播放反映購物袋變化過程的ppt。
師:看了這個變化,你有什么想法?
(3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。
師:看了這個變化,你有什么想法?
(4)播放反映房屋變化過程的ppt。
師:看了這個變化,你有什么想法?
師 (總結):自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的,季節(jié)會輪換,人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的,還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現的,如人類的進化、文字的演變,等等。前不久,全世界的人們迎來了一個變化,那就是日歷從20xx年變成了20xx年。
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