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大班社會我是小幫手教案范文(通用14篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班社會我是小幫手教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會我是小幫手教案 1
一、設計意圖
語言領域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
二、活動目標
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點
重點:教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備:
教學掛圖、光碟、VCD和電視機。
五、活動流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么?
2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
六、引導幼兒參與討論。
師:家里的'家務活誰做得最多?家務做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸
當媽媽的小幫手,分擔家務之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思
這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
大班社會我是小幫手教案 2
活動目標:
使幼兒知道自己的事應該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
活動準備:
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程:
引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的.愿望。
啟發(fā)幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的,并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問題:
小華是怎樣關心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。
鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務事。
引導幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學習。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
反思:
這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
大班社會我是小幫手教案 3
活動目標
愿意幫助別人。
體驗幫助別人的快樂。
活動準備
課件準備:
《小小幫手》動畫視頻、“人人幫我”圖片。
材料準備:
豆莢若干、玩具若干。
活動過程
播放動畫視頻《小小幫手》,引導幼兒討論視頻內(nèi)容,激發(fā)興趣。
——視頻里企鵝小福幫爸爸做了哪些事情?
——小福幫爸爸做完這些事情心情怎么樣?
——你覺得小福的媽媽回到家,看到小福和爸爸做的事情,心情會怎樣?
小結:小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具,做完這些小福開心地笑了,原來幫助別人是一件多么快樂的事情啊。
組織幼兒自由討論,鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說一說曾經(jīng)幫助別人做過哪些事。
——你在家里有幫助過爸爸媽媽嗎?說說你幫助他們做過什么事?
——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎?說說你幫助他們做過什么事?
——你幫助別人后心情怎么樣?
小結:每個小朋友都是棒棒的'小小幫手,當我們幫助別人之后,自己也會感到很快樂。
出示圖片“人人幫我”,引導幼兒了解他人是怎么幫助小朋友的,知道我們的美好生活需要互相幫助。
——圖片上是誰?
——他/她在幫助小朋友做什么?
小結:我們幫助別人,別人也會幫助我們,互相幫助讓我們的生活變得更美好。
出示材料“豆莢”、“玩具”,請幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢,幫助生活教師清洗玩具。
——小朋友們也來當小幫手,幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。
大班社會我是小幫手教案 4
目標:
1.學習剝豆莢,有較好的勞動習慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準備:
1.活動前與廚房聯(lián)系,安排好相關事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程:
一、提出剝豆莢的任務。
1.教師:今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請會剝或剝得好的'幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習剝豆莢:每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后,取出豆子,把豆子放在一個托盤里,剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色,比較豆莢里豆子的多少,同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心,要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師:我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事,他們一定很高興,會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子,體會勞動的快樂。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
大班社會我是小幫手教案 5
【設計思路】
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,預防非典也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解,對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點,我預設這次活動,以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以游戲實踐為途徑,幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
【活動目標】
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品,擴展有關防非的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的`觀念。
【活動準備】
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))
3、購物籃,自制紙幣。
【活動過程】
。ㄒ唬⿲肽赣H節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在母親節(jié)過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導:媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領錢。要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導:你用什么辦法拿到5元錢的?如:拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導:買東西的時候要注意什么?
。1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
。2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
。ㄈ┯變翰僮
觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況,引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
【活動延伸】
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
教學反思:
在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力所能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
大班社會我是小幫手教案 6
活動目標:
1.知道長大了用自己的本領幫助別人,愿意自己的事情自己做。
2.在活動中感受幫助別人的快樂,進一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動準備:
收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒服務、幫助他人的幻燈片、家長談話的錄像、小黑板、音樂等。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
。1)請個別幼兒回答
。2)小結:小朋友真能干,讓爸爸媽媽輕松了許多,真是他們的好幫手。
評析:活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的'活動,談話擁有寬松自由的交談氣氛,幼兒可根據(jù)個人感受,針對談論主題說自己想說的話,說自己獨特的經(jīng)驗。所以這一環(huán)節(jié),教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話,激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦,并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結。
評析:此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片,把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領時,教師還對照片進行拓展,對幼兒進行追問:“你會這樣做嗎?你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友?此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領,同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”,也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片,體驗服務的快樂。
1.播放幻燈片并提問:“照片上的小朋友在做什么?”。他在幫誰?
2.小結。
評析:欣賞進行歸類的幻燈片,讓幼兒了解自己可以參與的勞動內(nèi)容,服務方面的,如穿衣、穿鞋、收拾玩具等,進一步引導幼兒知道長大了,要學會自己的事情自己做,同時也要主動的.幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像,感受幫助別人的快樂。
1.看錄像,肯定愛勞動的幼兒。
2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
。1)提問:“可以用什么動作夸夸小朋友?”
。2)聽音樂,夸自己、夸同伴。
評析:通過欣賞家長的談話錄像,通過家長的發(fā)言,直接對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚,讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴,將活動推向高潮,運用身體語言,讓幼兒所表達出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣,讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈,激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導幼兒觀看PPT課件。
2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
評析:通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片,進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望,萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
大班社會我是小幫手教案 7
游戲目的:
1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。
2、能與同伴一起進行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。
3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。
4、增強幼兒的規(guī)則意識,提高自己的自控能力。
游戲準備:
(材料)
1、蘋果、生梨頭飾各一個
2、手絹一塊,小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。
游戲人數(shù):
中班幼兒11—13人。
游戲過程:
一、準備運動
幼兒排成四組,跟隨教師的口令進行活動前的一系列活動準備。然后交代游戲規(guī)則:幼兒自由組隊,每組自選一名有能力的幼兒當組長,進行游戲指導。
二、大串燒
幼兒自由結伴組隊,圍成一個圓圈,邊拍手邊念:“乒呀乒頭噶”,連續(xù)三次,以最后一次為準,出手心的幼兒為一組,出手背的幼兒為一組,兩組進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒,一名幼兒做蘋果,一名幼兒做生梨,其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進行游戲,當念到"你想吃啥"時當蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒,問他:“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇,游戲依次類推。游戲結束后,兩組幼兒進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人,其余幼兒圍成圓圈蹲下,大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌,唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時,丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面,該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人,抓住后兩人在圓圈中間進行《石頭、剪子、布》游戲,贏的幼兒做丟手絹人,游戲依次類推,直到每個幼兒都能輪到為止。
三、游戲小結
教師用獎勵小紅花的.方法表揚做游戲認真的幼兒,鼓勵沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
大班社會我是小幫手教案 8
活動目標:
1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。
2、進行簡單統(tǒng)計,提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書活動,體驗觀察和探索的樂趣。
4、體驗互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動重難點:
知道一些常用小工具的名稱以及用途。
學習常用小工具的一些使用方法。
活動準備:
幼兒準備:
認識身邊常用的工具。
教師準備:
小鴨玩具手偶,圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。
活動過程
一、以故事情境導入活動
老師出示小鴨手偶說:嘿,大家好!我是小鴨樂樂,我剛開了一家印刷廠,廠里印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)
二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書
1、操作前的猜想。
教師:我這里有很多工具圖片(出示六張圖片),請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面,不能裝訂的放下面,誰來試試。有人有不同的意見嗎?
2、幼兒操作。
教師:每個人的簍子里也都有這幾樣工具,我們一起來做一做,看看哪些工具是我們的'小幫手,能幫助我們裝訂圖書,請把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時間。)
3、交流經(jīng)驗。
教師:請做好的孩子拿著圖書和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家,你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?
三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領最好的小幫手
1.幼兒的討論。
教師:小鴨樂樂說,你們真有辦法,能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散,你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?
2.幼兒再次操作。
教師:請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好后按順序擺放在畫架上。)
3.得出結論。
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論:訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。
四、給裝訂好的圖書編頁碼
1、教師再次創(chuàng)設情境:小鴨樂樂說,你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,如果給他的圖書編上頁碼,圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼,不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書,再編上頁碼。謝謝你們!
2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。
教學反思:
我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具,有了這些工具,我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。
大班社會我是小幫手教案 9
活動目標:
1、在活動中幫助媽媽做一些力所能及的家務事,激發(fā)幼兒愛長輩的情感。
2、在運動中體驗勞動的樂趣。
活動準備:
衣架、衣褲、軟墊、報紙、大圖書、小圖書、不同類型的玩具若干
創(chuàng)設娃娃家的`環(huán)境
活動過程:
一、熱身活動:
今天天氣真好,我們一起來活動活動好嗎?
二、爸爸媽媽做家務:
今天天氣好,媽媽要整理房間了,你們幫助媽媽做一些小事好嗎?
1、收衣服:將曬著的衣服、褲子收下來,并折疊好放入相應的抽屜。
2、收軟墊:將曬在大型運動器具上的軟墊收回來,按不同的形狀歸類放入大箱子。
3、分玩具:將不同類型的玩具按同種類型放在箱子里。
4、分圖書:將報紙、大圖書、小圖書放入相應的抽屜。
三、幼兒休息一下,并說說自己是怎樣幫助媽媽整理的?
四、幼兒一起搬飲料:
爸爸買來了許多的飲料媽媽一個人搬不動怎么辦?(大家一起搬)那我們一起把它搬進來吧!
。ㄓ變簩嬃蠌拈T口搬進來,放在指定的地方)
設計思路:
在主題活動"我愛我家"中,孩子們感受到了父母及長輩對自己的愛,同時也懂得要愛護自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現(xiàn)孩子愛的一種方式。活動中讓孩子們幫助收衣服,整理玩具、報紙等都是孩子能做好的事情,增強了他們的勞動能力。在平時的勞動中已經(jīng)存在了一定的運動量,因此,本次活動就將生活內(nèi)容與運動有效結合起來,達到更好的效果。
大班社會我是小幫手教案 10
設計意圖:
上周我們組織了別說我小的活動,幼兒懂得了自己長大了,能做好多好多的事情了,為了鞏固教育成果,拓展教育活動,我們又組織了“小幫手”這一教育活動,重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂。
活動目標:
1、學念兒歌,長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
編排情境表演創(chuàng)設蘭蘭家場景
活動過程:
一、觀看情境表演導入活動:
師:蘭蘭幫媽媽做什么,幫爸爸做什么事?蘭蘭在家里還做了些什么?“
二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的,欣賞兒歌
師:剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后,現(xiàn)在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的?
三、幼兒學習兒歌
四、仿編兒歌:
1、師:蘭蘭真能干,我們小朋友也很棒,我們也會為爸爸媽媽做好多事,我們把為爸媽做的事說給我們的`好朋友聽。
2、仿編:
小朋友為爸媽做了那么多事,我們也把做的事說到兒歌里去,告訴更多的好朋友。
活動反思:
本次活動幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間,再看中了解幼兒聽不懂得內(nèi)容,再說中拓展活動。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問題:“蘭蘭課序號幫爸媽做事了,做了些什么事呢?”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看,所以在接下來的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問題去看,所以在接下來的環(huán)節(jié)幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀,但是基本的語句幼兒說的不流暢?傊麄環(huán)節(jié)不但調動了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。
大班社會我是小幫手教案 11
活動目標:
1、知道禮貌待人、樂于助人,能較為熟練地使用禮貌用語”謝謝”、”我來幫助你”進行交流。
2、樂意在集體面前表述自己的意見。
3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。
4、使幼兒掌握一些生活基本常識。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演并扮演其中相關角色。
2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實物)。
活動過程:
一、講故事,引出課題
師:今天老師帶來一個關于小白兔的'故事,你們想聽嗎?
二、 師提問,了解情節(jié)
聽老師講故事,幼兒參與互動。
師:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?
師:小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?
三、學對話,模仿動作。
學習故事中的對話,模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。
四、共討論,說出感受
師:你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?
師:你是怎樣關心同伴的?
師:你幫助別人以后,心里感覺高興嗎?
師:接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
小結:遇到困難時應該及時提供幫助,幫助別人也會給自己帶來快樂。
五、帶頭飾,情境表演
教師講述故事,幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。
六、齊跳舞,結束活動
師:今天小朋友們表現(xiàn)得真好,既懂禮貌又樂于助人,F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍,結束活動。
大班社會我是小幫手教案 12
慈城是一座文化歷史久遠的古城,在這里有許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡。因古老而美麗,值得每一個慈城人闊談、自豪。這些景點里蘊涵的偉人偉事,成為孩子學習的內(nèi)容,既能激發(fā)幼兒愛家長的情感,又能學到豐富的地方文化知識。班的孩子樂意表現(xiàn)自己。用社會化的方式學做小導游,引導幼兒將學到的知識積極運用在游戲中,學習效果會更加顯著。
活動目標:
1.引導幼兒了解慈城有特色的景點,知道慈城是個美麗的古鎮(zhèn),培養(yǎng)幼兒愛慈城的美好情感;(活動重點)
2.啟發(fā)幼兒膽連貫地講述對慈城景點的認識,學做小導游,發(fā)展語言表達力;(活動難點)
3.激發(fā)幼兒做為一個慈城人的自豪感。
活動準備:
幻燈課件一組,小組操作材料若干份(風景卡片,導向板)
活動流程:
回憶講述慈城景點欣賞幻燈了解慈城美麗風貌明確導游的'工作內(nèi)容,小組合作學做導游小組選導游代表做講解
活動過程:
一.啟發(fā)幼兒通過回憶講述慈城景點
主要提問:
1.聲自信得告訴家,我們是哪里人?(寧波慈城人),小結慈城是一個古老的小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎?
2。美麗的地方叫什么名字?里面有什么?
3.小結:慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟,他們也要來講講美麗的慈城,我們來聽一聽。
二.欣賞幻燈了解慈城美麗風貌
主要提問:
1.年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方?
2.你覺得什么地方最好,為什么?
3.小結:慈城到處都有美麗的地方,真是個好地方,我喜歡慈城,你們喜歡嗎?
三.明確導游的工作內(nèi)容,小組合作學做導游
1.我們慈城這么美麗,所以近幾年許多其他城市的朋友們,國外的朋友們都想來看一看?墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆姷铰闊,他們不知道慈城的景點有多少,在哪里,我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們,介紹等)
2.新知識點:在我們的生活中,有一種人的工作就是帶客人
參觀各個城市的景點。客人參觀景點完了,他的工作也結束了。像做這樣工作的人,叫導游。小朋友,今天我們就一起來過一次慈城的小導游
3.你認為小導游要做些什么?教師小結:兩個條件,一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數(shù))。二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點,讓客人喜歡那里)。
4.講解。今天我們是第一次學做小導游,所以老師請四個小朋友一組合作學。介紹小組操作材料(風景圖和導向板)教師邊示范:把客人帶到哪幾個美麗的地方,依此放在導向板上。定好地點后,四人協(xié)商怎么來介紹這些景點,讓客人們覺得我們慈城很美麗。
四:小組選導游代表做講解
1.小導游介紹的時候要有禮貌,要客氣熱情。
2.依此介紹,教師適當點評。
3.鼓勵。另外三人為現(xiàn)場的老師做導游。
預期效果:
1.用慈城特產(chǎn)年糕兄弟帶領幼兒參觀慈城景點,突出生動性和趣味性。課件完美地展現(xiàn)了慈城的美麗,幼兒體驗深刻;
2.小組合作學習導游,有一定的挑戰(zhàn)性,也能體現(xiàn)小組合作,自由選擇的性。
3.把學習變?yōu)橹R的再現(xiàn)過程,用角色提高幼兒參與活動的興趣,活動開展更顯幼兒主體地位。
大班社會我是小幫手教案 13
活動目標:
1.了解四個“困難”的各自特征,嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式膽地表達自己的想法,并學會遇到困難時可以尋求別人的助;
3.體驗“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動準備:
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程:
一、情景引入,激發(fā)當偵探的積極性
1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個坑,同時,黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發(fā)幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢
二、清楚困難特征,分組制定方案
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,助幼兒了解四個“困難”特征。
師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難,第一個是要越過厚厚的沙土,第二個困難是要穿過滲水的淤泥,第三個困難是通過堅硬的巖層,第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎
2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。
師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決方案,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。
師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)膽地貢獻自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論,合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組方案。
師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗,合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師:現(xiàn)在有了你們的解決方案,我們一起出發(fā)吧,在這過程中家要團結合作、互相助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。
過第一關:厚厚的沙層阻擋了我們的.路,我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關:滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)
過第三關:堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)
過第四關:滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。
師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請家一起跳舞慶祝呢。
3.引導幼兒分享“尋人”收獲。
師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的助等方面講述)
大班社會我是小幫手教案 14
活動目標:
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程:
一、談話引出課題
1、小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什么?
2、小貓也不幸染上了“病毒”,它被送進了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念“小貓的信”(附后),同時出示兩張圖片。
三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機器產(chǎn)生)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很的災難,從而教育幼兒要熱愛自然,保護環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難?
3、那么,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風景,優(yōu)美的'環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如:地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?)
附小貓咪的信:
親愛的小朋友們:
你們好!
我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。
可是不久,在我家的附近蓋起了一座座工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機器“轟隆隆、轟隆隆”的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點精神也沒有,工的煙囪“咕嘟嘟”往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天,可怕的事情發(fā)生了,一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了,終于有一天我和媽媽也被送進了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?
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